Anda di halaman 1dari 6

Nomor SOP

Tanggal Pembuatan 3 Januari 2022


Tanggal Revisi
Tanggal Pengesahan
Disahkan oleh
Judul SOP Penyusunan Dan Pengembangan
Perencanaan Pembelajaran
Dasar Hukum Kualifikasi pelaksana
1. UU No.20 Th.2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional; 1. Mampu menyusun dan mengembangkan
2. PP NO. 19 Tahun 2005 tentang Standar Pendidikan Silabus berdasarkan peraturan yang berlaku;
Nasional (SNP); 2. Mampu menyusun dan mengembangkan RPP
3. Peraturan Pemerintah Nomor 32 Tahun 2013 sebagai berdasarkan peraturan yang berlaku.
revisi atas Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005
tentang Standar Nasional Pendidikan;
4. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan
Republik Indonesia Nomor 20 Tahun2016 tentang
Standar Kompetensi Lulusan;
5. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan
Republik Indonesia Nomor 21 Tahun2016 tentang
Kompetensi Inti;
6. Permendikbud Nomor 22 Tahun 2016 Tentang Standar
Proses;
7. Permendikbud Nomor 23 Tahun 2016 Tentang Standar
Penilaian Pendidikan;
8. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan
Republik Indonesia Nomor 24 Tahun2016 tentang
Kompetensi Dasar.
Keterkaitan Peralatan/perlengkapan
1. SOP Pembagian Tugas Guru dan Tenaga Kependidikan 1. Komputer
2. SOP Penetapan KKM 2. Printer
3. SOP Pelaksanaan Pembelajaran 3. ATK
4. Regulasi
Peringatan Pencatatan dan pendataan
Apabila guru tidak menyusun dan mengembangkan 1. Dokumen Silabus
perencanaan pembelajaran, maka tidak akan dapat 2. Dokumen RPP
melaksanakan kegiatan pembelajaran
Penyusunan dan Pengembangan Perencanaan Pembelajaran
PELAKSANA MUTU BAKU
NO KEGIATAN Kepala Waka Keterangan
Guru Kelengkapan Waktu Output
Sekolah Kurikulum

Memberikan tugas kepada Guru melalui Waka


1 Kurikulum untuk menyusun dan mengembangkan
perencanaan pembelajaran

Mengembangkan silabus (oleh setiap guru mata


Permendikbud nomor
pelajaran) berdasarkan Standar Kompetensi Lulusan dan
20,21,22,23,24
2 Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan 10 jam Silabus Pengembangan
Tahun 2016, Visi Misi, dan
Menengah, Standar Proses dan Standar Penilaian dengan
Tujuan sekolah
memperhatikan visi misi dan tujuan sekolah.

Permendikbud nomor
Hasil Analisis SKL, KI,
20,21,22
Menganalisis SKL, KI, KD diturunkan menjadi Indikator KD diturunkan menjadi
3 dan 24 Tahun 2 jam
Pencapaian Kompetensi Indikator Pencapaian
2016 ; Silabus
Kompetensi
Pengembangan

Membuat Program Tahunan (Prota)/ Program semester Silabus Pengembangan, Program Tahunan (prota)
4 (Promes) berdasarkan kalender akademik yang telah Alokasi Waktu 30 menit dan Program Semester
ditetapkan Pembelajaran Efektif (promes)

Silabus Pengembangan,
Menyusun dan mengembangkan Rencana Pelaksanaan
Program Tahunan (prota)
5 Pembelajaran (RPP) secara lengkap dan sistematis sesuai 2 jam Draf RPP
dan Program Semester
dengan kompetensi yang akan dicapai.
(promes)
Mencantumkan identitas Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP) yang terdiri dari identitas sekolah Silabus Pengembangan,
6 10 menit Draf RPP
yaitu nama satuan pendidikan; identitas mata pelajaran; Jadwal Pelajaran
kelas/semester; materi pokok
Mencantumkan alokasi waktu sesuai dengan keperluan
untuk pencapaian KD dan beban belajar dengan Silabus Pengembangan,
7 5 Menit Draf RPP
memperhatikan jumlah jam pelajaran yang tersedia Jadwal Pelajaran
dalam silabus dan KD yang harus dicapai

Mencantumkan KI 1, KI 2, KI 3, dan KI 4 sesuai dengan Dokumen Permendikbud


8 5 menit Draf RPP
Permendikbud No 21 Tahun 2016 No 21 Tahun 2016

Mencantumkan kompetensi dasar (KD) mencakup sikap,


Silabus Pengembangan;
pengetahuan, dan keterampilan (khusus PPKn dan
9 Dokumen Permendikbud 10 menit Draf RPP
Pendidikan Agama dan Budi Pekerti) sedangkan mata
No 24 Tahun 2016
pelajaran lain mencakup pengetahuan dan keterampilan

Mencantumkan IPK berdasarkan KD dari KI 3, KD dari Silabus Pengembangan;


KI 4, KD dari KI 1 dan KD dari KI 2 (khusus PPKn dan Hasil Analisis SKL, KI,
10 20 menit Draf RPP
Pendidikan Agama dan Budi Pekerti) sedangkan mata KD; Buku
pelajaran lain KD dari KI 3 dan KD dari KI 4 Teks Pelajaran

Mencantumkan tujuan pembelajaran yang dirumuskan Silabus Pengembangan;


berdasarkan KD, dengan menggunakan kata kerja Hasil Analisis SKL, KI,
11 15 menit Draf RPP
operasional yang dapat diamati dan diukur, yang KD; Buku
mencakup sikap, pengetahuan, dan keterampilan Teks Pelajaran

Mencantumkan materi pembelajaran, memuat fakta,


konsep, prinsip, prosedur yang relevan dan/atau Silabus Pengembangan;
metakognitif, serta ditulis dalam bentuk butir-butir Hasil Analisis SKL, KI,
12 60 menit Draf RPP
sesuai dengan rumusan indikator ketercapaian KD; Buku
kompetensi (cakupan materi disesuaikan dengan alokasi Teks Pelajaran
waktu)
Mencantumkan metode pembelajaran yang digunakan
untuk mewujudkan suasana belajar dan proses Silabus Pengembangan;
pembelajaran agar peserta didik mencapai KD yang Hasil Analisis SKL, KI,
13 30 menit Draf RPP
sesuai dengan karakteristik peserta didik dan KD yang KD; Buku
akan dicapai (menerapkan pembelajaran aktif yang Teks Pelajaran
bermuara pada pengembangan HOTS)

Silabus Pengembangan;
Mencantumkan model pembelajaran dan
Hasil Analisis SKL, KI,
14 menggambarkan sintaks/tahapan yang jelas (apabila 30 menit Draf RPP
KD; Buku
menggunakan model pembelajaran tertentu).
Teks Pelajaran

Silabus Pengembangan;
Mencantumkan media pembelajaran, berupa alat bantu
Hasil Analisis SKL, KI,
15 proses pembelajaran untuk menyampaikan materi 10 menit Draf RPP
KD; Buku
pembelajaran
Teks Pelajaran

Silabus Pengembangan;
Mencantumkan sumber belajar, dapat berupa buku,
Hasil Analisis SKL, KI,
16 media cetak dan elektronik, alam sekitar, atau sumber 10 menit Draf RPP
KD; Buku
belajar lain yang relevan
Teks Pelajaran
Silabus Pengembangan;
Merumuskan langkah-langkah pembelajaran dilakukan Hasil Analisis SKL, KI,
17 30 menit Draf RPP
melalui tahapan pendahuluan, inti dan penutup KD; Buku
Teks Pelajaran
Merumuskan Kegiatan pendahuluan memuat : Silabus Pengembangan;
pengkondisian peserta didik, kegiatan religius, apersepsi, Hasil Analisis SKL, KI, Kegiatan
18 15 menit Draf RPP
penyampaian tujuan pembelajaran, kegiatan dan KD; Buku Pendahuluan
penilaian yang akan dilakukan Teks Pelajaran
Merumuskan kegiatan inti, dengan ketentuan sebagai
berikut ini :
a) Bentuk kegiatan pembelajarannya berupa
pembelajaran aktif (active learning) dengan
menggunakan berbagai model dan/atau metode
pembelajaran dengan pendekatn ilmiah maupun
pendekatan lain yang relevan.
b) Sesuai dengan model dan/atau metode pembelajaran
yang digunakan
c) Menggambarkan tahapan kegiatan yang runut dan
Permendikbud nomor 22
sistematik (dari LOTS menuju HOTS)
Tahun
d) Menggambarkan kemampuan literasi.
2016; Silabus
e) Menggambarkan proses pembelajaran yang
19 Pengembangan; Hasil 60 menit Draf RPP kegiatan inti
menimbulkan interaksi multi-arah, antar peserta didik,
Analisis SKL, KI, KD;
interaksi peserta didik dengan guru, dan interaksi dengan
Buku
bahan/alat/lingkungan belajar;
Teks Pelajaran
f) Menggambarkan proses pembelajaran yang
menyenangkan, menantang dan memotivasi peserta
didik;
g) Menggambarkan gradasi pencapaian kompetensi
dalam pembelajaran;
h) Mengembangkan karakter;
i) Kegiatan pembelajarannya mendidik dan dialogis yang
bermuara pada berkembangnya karakter dan Higher
Order Thinking Skills (HOTS) atau Keterampilan
Berpikir Tingkat Tinggi (KeBiTT) peserta didik;

Permendikbud nomor 22
Merumuskan Kegiatan Penutup, memuat : kegiatan
Tahun
membuat rangkuman, kesimpulan, refleksi, penilaian dan
2016; Silabus
20 tindak lanjut penilaian, serta penyampaian pencapaian 15 menit Draf RPP
Pengembangan; Hasil
KD dari KI 3 dan KD dari KI 4
Analisis SKL, KI, KD;
,dan pencapaian tujuan pembelajaran
Buku
Teks Pelajaran
Merumuskan penilaian hasil pembelajaran yang memuat
rancangan penilaian; jenis/tehnik penilaian, bentuk
Permendikbud nomor 22
penilaian, instrumen dan pedoman penskoran; mencakup
dan 23
penilaian pengetahuan, keterampilan, dan sikap khusus
Tahun 2016; Silabus
pada mata pelajaran PPKN dan PABP; sesuai dengan
21 Pengembangan; Hasil 15 menit Draf RPP
kompetensi IPK dan atau KD; sesuai dengan kegiatan
Analisis SKL, KI, KD;
yang dilakukan dalam pembelajaran; sesuai materi
Buku
pembelajaran; memuat soal HOTS dan soal-soal
Teks Pelajaran
keterampilan khusus mata pelajaran (misalnya Agama,
Seni Budaya, Bahasa, dll)
Permendikbud nomor 22
dan 23
Tahun 2016; Silabus
Mencantumkan lampiran pendukung RPP (materi
22 Pengembangan; Hasil 15 menit Draf RPP
pembelajaran, instrumen penilaian, dan lain-lain)
Analisis SKL, KI, KD;
Buku
Teks Pelajaran

Dokumen Rencana
Mendokumentasikan dan mengarsip Rencana Pelaksanan Dokumen Rencana
23 15 menit Pelaksanaan Pembelajaran
Pembelajaran (RPP) Pelaksanaan Pembelajaran
yang sudah ditandatangani

15 Hari 135
TOTAL
Menit