KI. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja
4 yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kajian
matematika. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas
yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan
menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru,
membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
D. Tujuan Pembelajaran
Setelah melakukan kegiatan observasi, diskusi, dan tanya jawab, diharapkan peserta didik
dapat :
1. Menghitung nilai variabel pada sistem persamaan linear 2 variabel dengan metode
substitusi dengan cermat
2. Menentukan nilai variabel pada sistem persamaan linear 2 variabel dengan metode
eliminasi dan gabungan dengan benar
3. Menghitung sistem persamaan dan pertidaksamaan linier dua variabel dengan tepat
4. Menerapkan sistem persamaan dan pertidaksamaan linier dua variabel dengan tepat dan
benar
E. Materi Pembelajaran
1. Metode Eiminasi
Fakta :
Bentuk umum persamaan linear dua variabel adalah :
a 1 x +b 1 y ¿ c 1
a 2 x + b2 y ¿ c 2
a 1 , a2 , b1 dan b 2 adalah koefisien variabel, dan x , y adalah variabel. c 1 dan c 2 adalah
konstanta.
Prinsip :
a. Menyelesaikan sistem persamaan linear dua variabel dengan metode grafik.
Bentuk persamaan a 1 x +b 1 y ¿ c 1 dan a 2 x + b2 y ¿ c 2 secara geometris adalah garis lurus.
Untuk menentukan penyelesaian sistem persamaan linear dua variabel dengan
menggunaka grafik ditempuh dengan langkah-langkah/algoritma sebagai berikut.
1) Menggambar garis lurus untuk masing-masing persamaan
2) Menentuka titik potong dari kedua garis
3) Menentukan himpunan penyelesaian
Contoh :
Tentukan himpunan penyelesaian sistem persamaan dari 3 x+ 2 y =12 dan + y =5 x
Jawab:
x 0 4 y 6 0
x 0 5
y 5 0
Kemudian dibuat gambar sesuai dengan tabel tersebut.
y
6
5
4
3
2
1
0 1 2 3 4 5 6 x
-1 x + y=5 x
-2 3 x+ 2 y =12
a 1 a2 x + a2 b 1 y ¿ a2 c 1
a 1 a2 x + a1 b 2 y ¿ a1 c 2
a 2 b1 y−¿ +a 1 b 2 y=a2 c1 −a1 c 2
a2 c1 −a1 c 2
Sehingga. y=
a 2 b1 −a1 b2
Contoh :
3 x−2 y=1 1 …(1)
1) Tentukanlah himpunan penyelesaian dari sistem persamaan {−4 +3 y=−2 …(2)
Penyelesaian :
Untuk mencari variabel y berarti variabel x dieliminasi.
3 x−2 y=11 (×3)
{ −4 +3 y=−2(× 3)
¿
y=3 8
Untuk menentuka nilai variabel x , maka variabel y harus dihilangkan.
3 x−2 y=11(×3)
{
−4 +3 y=−2(× 2)
¿
x=29
Jadi, himpunan penyelesaian sistem persamaan linear dua variabel tersebut adalah
{ 29 , 2 9 }
c. Menyelesaikan sistem persamaan linear dua variabel dengan metode substitusi
Pengertian metode substitusi dalam pembahasan ini , yaitu menggantikan atau
menyatakan salah satu variabel dalam variabel yang lain.
2 x−5 y =−2 …(1)
Contoh: tentukan himpunan penyelesaian dari sistem persamaan {
−3 x+ 4 y=−4 … (2)
Penyelesaian :
Misalkan yang akan disubstitusi adalah variabel x pada persamaan (2), maka
persamaan (1) dinyatakan dalam bentuk :
2 x−5 y=−2
2 x=−2+5 y
x= (−2+2 5 y )… (3)
Substitusikan nilai x pada persamaan (3) ke persamaan (2). Sehingga diperoleh,
−3 x+ 4 y =−4
−3 ( −2+52 y )+ 4 y=−4
−3 (−2+5 y ) +8 y=−8
6−15 y+ 8 y=−8
−7 y=−8−6
−7 y=−14
y=2
Untuk mendapatkan nilai x , substitusikan y=2 ke persamaan (3).
x=(−2+2 5 y ) x= ( 82 )=4
−2+ 5(2)
x=( ) jadi, HP¿ { 4 , 2 }
2
Prosedur :
Untuk menyelesaikan persamaan linear dua variabel ada dengan beberapa cara, yaitu
dengan metode grafik, eliminasi, substitusi dan metode campuran.
satu variabel adalah dengan menyederhanakan bilangan yang mempunyai variabel yang
sama.
F. Pendekatan, Model, dan Metode
Pendekatan berfikir : Sientific
Model Pembelajaran : Discovery learning
Metode Pembelajaran : Observasi, diskusi dan tanya jawab.
Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke 1
Langkah-Langkah Pembelajaran
PPK Waktu
Pendahuluan
Peserta didik diarahkan untuk berdo’a sebelum memulai kegiatan Religius 10
pembelajaran
Peserta didik dikondisikan untuk kondusif dalam belajar (kebersihan ruangan, peduli lingkungan
kerapian tempat duduk, dan sebagainya)
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran, yaitu apabila materi ini dikuasai tanggung jawab
dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menghitung nilai variabel dan
pada sistem persamaan linear 2 variabel dengan metode substitusi dengan
cermat dan dapat menentukan nilai variabel pada sistem persamaan linear 2
variabel dengan metode eliminasi dan gabungan dengan benar rasa ingin tahu Menit
Guru menyampaikan manfaat kegiatan pembelajaran dengan terlebih dahulu
meminta peserta didik membaca LKPD halaman , yang memuat contoh-contoh
penerapan sistem persamaan linear dua variabel dalam kehidupan sehari-hari.
Peserta didik menerima penjelasan tentang mekanismepelaksanaan
pembelajaran, yaitu diskusi kelompok yang terdiri dari 4/5 orang. Masing-
masingnya akan mengerjakan LKPD.
Kegiatan Inti
Pemberian rangsangan Peserta didik mengamati ilustrasi terkait teliti 65 menit
(Stimulation); sistem persamaan linear dua variabel yang
ada pada bahan ajar yang disediakan kerja sama
Peserta didik duduk berkelompok (satu
kelompok terdiri dari 4/5 orang)
Penutup
Peserta didik diarahkan untuk menyimpulkan tentang sistem persamaan linear berpikir kritis 15 menit
dua variabel dengan baik dan benar
Guru memberikan konfirmasi dan penguatan terhadap kesimpulan dari hasil rasa ingin tahu
pembelajaran. dan toleransi
Guru memberikan evaluasi (post test) dan menyuruh peserta didik secara jujur, teliti
individu untuk mengerjakannya. tanggung jawab
Peserta didik diberi tugas lanjutan untuk mengerjakan soal yang ada pada rasa ingin tahu
lembar kerja sebagai pekerjaan rumah.
Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan informasi pada siswa religius
untuk mempelajari materi berikutnya, yaitu tentang sistem persamaan linear
dua variabel lanjutan.
Guru menyuruh salah satu peserta didik untuk memimpin doa penutup
Pertemuan 2
Langkah-Langkah Pembelajaran
PPK Waktu
Pendahuluan
Peserta didik diarahkan untuk berdo’a sebelum memulai kegiatan Religius
pembelajaran
Peserta didik dikondisikan untuk kondusif dalam belajar (kebersihan ruangan, peduli lingkungan
kerapian tempat duduk, dan sebagainya)
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran, yaitu apabila materi ini dikuasai tanggung jawab
dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat Menghitung sistem dan
persamaan dan pertidaksamaan linier dua variabel dengan tepat, serta dapat
10
menerapkan sistem persamaan dan pertidaksamaan linier dua variabel dengan
Menit
tepat dan benar rasa ingin tahu
Guru menyampaikan manfaat kegiatan pembelajaran dengan terlebih dahulu
meminta peserta didik membaca LKPD halaman , yang memuat contoh-contoh
penerapan sistem persamaan linear dua variabel dalam kehidupan sehari-hari.
Peserta didik menerima penjelasan tentang mekanismepelaksanaan
pembelajaran, yaitu diskusi kelompok yang terdiri dari 4/5 orang. Masing-
masingnya akan mengerjakan LKPD.
Kegiatan Inti
Pemberian rangsangan Peserta didik mengamati ilustrasi terkait teliti 65 menit
(Stimulation); sistem persamaan linear dua variabel yang
ada pada bahan ajar yang disediakan kerja sama
Peserta didik duduk berkelompok (satu
kelompok terdiri dari 4/5 orang)
Pernyataan/identifikasi Guru mempersilahkan siswa untuk
masalah (problem statement) melakukan idetifikasi terhadap ilustrasi yang teliti, kerja keras
diberikan mengenai sistem persamaan
linear dua variabel .
Peserta didik melakukan identifikasi
terhadap masalah yang diberikan..
Penutup
Peserta didik diarahkan untuk menyimpulkan tentang sistem persamaan linear berpikir kritis 15 menit
dua variabel dengan baik dan benar
Guru memberikan konfirmasi dan penguatan terhadap kesimpulan dari hasil rasa ingin tahu
pembelajaran. dan toleransi
Guru memberikan evaluasi (post test) dan menyuruh peserta didik secara jujur, teliti
individu untuk mengerjakannya. tanggung jawab
Peserta didik diberi tugas lanjutan untuk mengerjakan soal yang ada pada rasa ingin tahu
lembar kerja sebagai pekerjaan rumah.
Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan informasi pada siswa religius
untuk mempelajari materi berikutnya, yaitu tentang sistem persamaan linear
dua variabel lanjutan.
Guru menyuruh salah satu peserta didik untuk memimpin doa penutup
Pertemuan 3
Langkah-Langkah Pembelajaran
PPK Waktu
Pendahuluan
Peserta didik diarahkan untuk berdo’a sebelum memulai kegiatan Religius
pembelajaran
Peserta didik dikondisikan untuk kondusif dalam belajar (kebersihan ruangan, peduli lingkungan
kerapian tempat duduk, dan sebagainya)
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran, yaitu apabila materi ini dikuasai tanggung jawab
dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menghitung nilai variabel dan
pada sistem persamaan linear 2 variabel dengan metode substitusi dengan
cermat dan menentukan nilai variabel pada sistem persamaan linear 2 variabel
dengan metode eliminasi dan gabungan dengan benar, Menghitung sistem rasa ingin tahu 10
persamaan dan pertidaksamaan linier dua variabel dengan tepat, Menerapkan Menit
sistem persamaan dan pertidaksamaan linier dua variabel dengan tepat dan
benar
Guru menyampaikan manfaat kegiatan pembelajaran dengan terlebih dahulu
meminta peserta didik membaca LKPD halaman , yang memuat contoh-contoh
penerapan sistem persamaan linear dua variabel dalam kehidupan sehari-hari.
Peserta didik menerima penjelasan tentang mekanismepelaksanaan
pembelajaran, yaitu diskusi kelompok yang terdiri dari 4/5 orang. Masing-
masingnya akan mengerjakan LKPD.
Kegiatan Inti
Pemberian rangsangan Peserta didik mengamati ilustrasi terkait teliti 65 menit
(Stimulation); sistem persamaan linear dua variabel yang
ada pada bahan ajar yang disediakan kerja sama
Peserta didik duduk berkelompok (satu
kelompok terdiri dari 4/5 orang)
Pernyataan/identifikasi Guru mempersilahkan siswa untuk
masalah (problem statement) melakukan idetifikasi terhadap ilustrasi yang teliti, kerja keras
diberikan mengenai sistem persamaan
linear dua variabel .
Peserta didik melakukan identifikasi
terhadap masalah yang diberikan..
Penutup
Peserta didik diarahkan untuk menyimpulkan tentang sistem persamaan linear berpikir kritis 15 menit
dua variabel dengan baik dan benar
Guru memberikan konfirmasi dan penguatan terhadap kesimpulan dari hasil rasa ingin tahu
pembelajaran. dan toleransi
Guru memberikan evaluasi (post test) dan menyuruh peserta didik secara jujur, teliti
individu untuk mengerjakannya. tanggung jawab
Peserta didik diberi tugas lanjutan untuk mengerjakan soal yang ada pada rasa ingin tahu
lembar kerja sebagai pekerjaan rumah.
Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan informasi pada siswa religius
untuk mempelajari materi berikutnya, yaitu tentang sistem persamaan linear
dua variabel lanjutan.
Guru menyuruh salah satu peserta didik untuk memimpin doa penutup
Air hangat , Juli 2021
Mengetahui
Kepala SMK N 1 Rao Selatan
Guru Mata Pelajaran
PENILAIAN PENGETAHUAN
Tes Tertulis : Essay
Kisi-kisi soal
Indikator
Kompetensi Tujuan Jenis
Pencapaian Indikator Soal THB Soal
Dasar Pembelajaran Soal
Kompetensi
x + y=2 Menghitung nilai Setelah Peserta didik Essay Tentukan himpunan
{ x− y=8 variabel pada melakukan dapat : penyelesaian siste
2 x−3 y =6 sistem persamaan kegiatan diskusi, Menghitung nilai persamaan dengan
{ x− y=1 linear 2 variabel
dengan metode
diharapkan
peserta didik
variabel pada
sistem
metode grafik
3 x +2 y=5
{ 4 x +3 y=6
substitusi.
Menentukan nilai
dapat :
Menghitung nilai
persamaan linear
2 variabel dengan
x−2 y=5
{ x + y=11
Me variabel pada
sistem persamaan
variabel pada
sistem persamaan
metode
substitusi.
nentukan nilai linear 2 variabel linear 2 variabel Menentukan nilai
variabel pada dengan metode dengan metode variabel pada
sistem eliminasi dan substitusi. sistem
persamaan gabungan Menentukan nilai persamaan linear Tentukan himpunan
linear dua Menghitung variabel pada 2 variabel dengan penyelesaian siste
variabel dalam sistem persamaan sistem persamaan metode eliminasi persamaan dengan
masalah dan linear 2 variabel dan gabungan metode eliminasi
kontekstual pertidaksamaan dengan metode Menghitung
Menyajikan linier dua variabel eliminasi dan sistem
penyelesaian Menerapkan gabungan persamaan dan
masalah sistem sistem persamaan Menghitung pertidaksamaan
persamaan dan sistem persamaan linier dua
linier dua pertidaksamaan dan variabel
variabel linier dua variabel pertidaksamaan Menerapkan Tentukan himpunan
linier dua variabel sistem penyelesaian siste
Menerapkan persamaan dan persamaan dengan
sistem persamaan pertidaksamaan metode substitusi
dan linier dua
pertidaksamaan variabel
linier dua variabel Tentukan himpunan
penyelesaian siste
persamaan dengan
metode eliminasi
Kunci Jawaban :
No Jawaban Skor
1 25
2 25
3 25
4 25
PENILAIAN KETERAMPILAN
PRODUK
Indikator Penilaian Keterampilan :
Menyajikan penyelesaian masalah bilangan berpangkat, bentuk akar dan logaritma
Instrumen :
KRITERIA PENILAIAN
Skor
Aspek yang Dinilai
yang
No. Nama/Kelompok Diperole
h
Ketata Ketepatan Ketepatan
Tampilan
Bahasaan Sasaran Waktu
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Keterangan :
Point Keterangan Aspek Yang Dinilai
Tampilan Ketatabahasaan Ketepatan Sasaran Ketepatan waktu
1 Kurang menarik Kurang sistematis Kurang tepat Kurang tepat
2 Cukup menarik Cukup sistematis Cukup tepat Cukup tepat
3 Menarik Sistematis Tepat Tepat
4 Sangat menarik Sangat sistematis Sangat tepat Sangat tepat