SILABUS MATA PELAJARAN PENGAMBILAN GAMBAR BERGERAK

(PAKET KEAHLIAN MULTIMEDIA)

Satuan Pendidikan : SMK/MAK

Kelas : XII
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun,
responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, menyaji dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya
di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
1.1. Memahami nilai-nilai
keimanan dengan
menyadari hubungan
keteraturan dan
kompleksitas alam
dan jagad raya
terhadap kebesaran
Tuhan yang
menciptakannya
1.2. Mendeskripsikan
kebesaran Tuhan yang
menciptakan berbagai
sumber energi di alam
1.3. Mengamalkan nilai-
nilai keimanan sesuai
dengan ajaran agama
dalam kehidupan
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
sehari-hari
2.1. Menunjukkan perilaku
ilmiah (memiliki rasa
ingin tahu; objektif;
jujur; teliti; cermat;
tekun; hati-hati;
bertanggung jawab;
terbuka; kritis; kreatif;
inovatif dan peduli
lingkungan) dalam
aktivitas sehari-hari
sebagai wujud
implementasi sikap
dalam melakukan
percobaan dan
berdiskusi
2.2. Menghargai kerja
individu dan kelompok
dalam aktivitas sehari-
hari sebagai wujud
implementasi
melaksanakan
percobaan dan
melaporkan hasil
percobaan
3.1. Memahami jenis Jenis dan karasteristik Mengamati: Tugas: 4 JP  BW Arif, Mari mengenal
kamera dan pelbagai kamera video :  Jenis dan karasteristik kamera Menyelesaikan masalah video editing, Penerbit
peralatan pengambilan  Kamera video analog video analog tentang jenis dan Andi, 2009, Yogyakarta
gambar bergerak  Kamera video digital  Jenis dan karasteristik kamera karasteristik kamera video  Vaughan Tay, Multimedia
4.1. Menyajikan karateristik Making it Work, Penerbit
video digital Observasi:
dari jenis kamera, Andi, 2006, Yogyakarta
peralatan pengambilan Mengamati
gambar bergerak Menanya: kegiatan/aktivitas siswa
 Mendiskusikan tentang jenis secara individu dan dalam
dan karasteristik kamera video diskusi dengan checklist
analog lembar pengamatan atau
 Mendiskusikan tentang jenis dalam bentuk lain
dan karasteristik kamera video
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
digital
Mengeksplorasi: Portofolio:
 Eksperimen jenis dan  Hasil kerja
karasteristik kamera video mandiri/kelompok
analog  Bahan Presentasi
 Eksperimen jenis dan
karasteristik kamera video Tes:
digital Essay dan/atau pilihan
ganda
Mengasosiasi:
Menyimpulkan tentang jenis dan
karasteristik kamera video

Mengkomunikasikan:
Menyampaikan hasil tentang
jenis dan karasteristik kamera
video

3.2. Memahami format Format Video : Mengamati: Tugas: 4 JP  BW Arif, Mari mengenal
video  Video analog  Format video pada video Menyelesaikan masalah video editing, Penerbit
4.2. Menyajikan format  Video digital analog pelbagai format video Andi, 2009, Yogyakarta
video  Format video pada video digital  Vaughan Tay, Multimedia
Observasi: Making it Work, Penerbit
Menanya: Mengamati Andi, 2006, Yogyakarta
 Mendiskusikan format video kegiatan/aktivitas siswa
pada video analog secara individu dan dalam
 Mendiskusikan format video diskusi dengan checklist
pada video digital lembar pengamatan atau
dalam bentuk lain
Mengeksplorasi:
 Eksperimen format video pada Portofolio:
video analog  Hasil kerja
 Eksperimen format video mandiri/kelompok
pada video digital  Bahan Presentasi

Mengasosiasi: Tes:
Menyimpulkan tentang pelbagai Essay dan/atau pilihan
format video ganda
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

Mengkomunikasikan:
Menyampaikan hasil tentang
pelbagai format video

3.3. Memahami prosedur Pengoperasian kamera Mengamati: Tugas: 12 JP  BW Arif, Mari mengenal
pengoperasian kamera video :  Prosedur menghidupkan, Menyelesaikan masalah video editing, Penerbit
video  Prosedur merekan dan mematikan pengoperasian kamera Andi, 2009, Yogyakarta
menghidupkan, kamera video video  Vaughan Tay, Multimedia
4.3. Melaksanakan merekan dan  Seting fitur-fitur pada kamera Making it Work, Penerbit
prosedur mematikan kamera video Observasi: Andi, 2006, Yogyakarta
pengoperasian kamera video  Media penyimpanan rekaman Mengamati
video  Seting fitur-fitur pada pada kamera video kegiatan/aktivitas siswa
kamera video secara individu dan dalam
 Media penyimpanan Menanya: diskusi dengan checklist
rekaman pada kamera  Mendiskusikan prosedur lembar pengamatan atau
video menghidupkan, merekan dan dalam bentuk lain
mematikan kamera video
 Mendiskusikan seting fitur- Portofolio:
fitur pada kamera video  Hasil kerja
 Mendiskusikan tentang media mandiri/kelompok
penyimpanan rekaman pada  Bahan Presentasi
kamera video
Tes:
Mengeksplorasi: Essay dan/atau pilihan
 Eksperimen prosedur ganda
menghidupkan, merekan dan
mematikan kamera video
 Eksperimen seting fitur-fitur
pada kamera video
 Eksperimen tentang media
penyimpanan rekaman pada
kamera video

Mengasosiasi:
Menyimpulkan tentang
pengoperasian kamera video
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

Mengkomunikasikan:
Menyampaikan hasil tentang
pengoperasian kamera video

3.4. Memahami teknik Teknik memegang kamera Mengamati: Tugas: 4 JP  BW Arif, Mari mengenal
memegang kamera video  Posisi tangan pada saat Menyelesaikan masalah video editing, Penerbit
4.4. Menyajikan teknik  Posisi tangan memegang kamera teknik memegang kamera Andi, 2009, Yogyakarta
memegang kamera  Sikap tubuh  Sikap tubuh pada saat video  Vaughan Tay, Multimedia
video memegang kamera Making it Work, Penerbit
Observasi: Andi, 2006, Yogyakarta
Menanya: Mengamati
 Mendiskusikan posisi kegiatan/aktivitas siswa
tangan pada saat memegang secara individu dan dalam
kamera diskusi dengan checklist
 Mendiskusikan sikap tubuh lembar pengamatan atau
pada saat memegang kamera dalam bentuk lain

Mengeksplorasi: Portofolio:
 Eksperimen tentang posisi  Hasil kerja
tangan pada saat memegang mandiri/kelompok
kamera  Bahan Presentasi
 Mendiskusikan sikap tubuh
pada saat memegang kamera Tes:
Essay dan/atau pilihan
Mengasosiasi: ganda
Menyimpulkan tentang teknik
memegang kamera video

Mengkomunikasikan:
Menyampaikan hasil tentang
teknik memegang kamera video
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
3.5. Memahami Pengoperasian pencatat Mengamati: Tugas: 4 JP  BW Arif, Mari mengenal
pengoperasian pencatat adegan  Pengenalan clapperboard Menyelesaikan masalah video editing, Penerbit
adegan  Pengenalan pada pengoperasian pencatat pengoperasian pencatat Andi, 2009, Yogyakarta
4.5. Menyajikan teknik clapperboard adegan adegan  Vaughan Tay, Multimedia
pengoperasian  teknik pengoperasian  Teknik pengoperasian Making it Work, Penerbit
pencatat adegan clapperboard clapperboard Andi, 2006, Yogyakarta
Observasi:
Mengamati
Menanya: kegiatan/aktivitas siswa
 Mendiskusikan clapperboard secara individu dan dalam
pada pengoperasian pencatat diskusi dengan checklist
adegan lembar pengamatan atau
 Mendiskusikan teknik dalam bentuk lain
pengoperasian clapperboard
Portofolio:
Mengeksplorasi:  Hasil kerja
 Eksperimen clapperboard mandiri/kelompok
pada pengoperasian pencatat  Bahan Presentasi
adegan
 Eksperimen teknik Tes:
pengoperasian clapperboard Essay dan/atau pilihan
ganda
Mengasosiasi:
Menyimpulkan tentang
pengoperasian pencatat adegan

Mengkomunikasikan:
Menyampaikan hasil tentang
pengoperasian pencatat adegan

3.6. Memahami ukuran Ukuran bidang pandang Mengamati: Tugas: 16 JP  BW Arif, Mari mengenal
bidang pandang pengambilan gambar  Pengambilan gambar bergerak Menyelesaikan masalah video editing, Penerbit
pengambilan gambar bergerak : pada ukuran bidang pandang ukuran bidang pandang Andi, 2009, Yogyakarta
bergerak  Extreme dan Long Shot extreme dan Long Shot saat pengambilan gambar  Vaughan Tay, Multimedia
4.6. Menyajikan hasil  Medium Long Shot  Pengambilan gambar bergerak bergerak Making it Work, Penerbit
pengambilan gambar  Medium Shot pada ukuran bidang pandang Andi, 2006, Yogyakarta
bergerak berdasarkan  Medium Close up medium Long Shot Observasi:
ukuran bidang pandang  Close up  Pengambilan gambar bergerak Mengamati
kamera  Big Close up pada ukuran bidang pandang kegiatan/aktivitas siswa
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
 Extreme Close up medium Shot secara individu dan dalam
 Two shot  Pengambilan gambar bergerak diskusi dengan checklist
pada ukuran bidang pandang lembar pengamatan atau
medium Close up dalam bentuk lain
 Pengambilan gambar bergerak
pada ukuran bidang pandang Portofolio:
close up  Hasil kerja
 Pengambilan gambar bergerak mandiri/kelompok
pada ukuran bidang pandang  Bahan Presentasi
big Close up
 Pengambilan gambar bergerak Tes:
pada ukuran bidang pandang Essay dan/atau pilihan
extreme Close up ganda
 Pengambilan gambar bergerak
pada ukuran bidang pandang
two shot

Menanya:
 Mendiskusikan pengambilan
gambar bergerak pada ukuran
bidang pandang extreme dan
Long Shot
 Mendiskusikan pengambilan
gambar bergerak pada ukuran
bidang pandang medium Long
Shot
 Mendiskusikan pengambilan
gambar bergerak pada ukuran
bidang pandang medium Shot
 Mendiskusikan pengambilan
gambar bergerak pada ukuran
bidang pandang medium Close
up
 Mendiskusikan pengambilan
gambar bergerak pada ukuran
bidang pandang close up
 Mendiskusikan pengambilan
gambar bergerak pada ukuran
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
bidang pandang big Close up
 Mendiskusikan pengambilan
gambar bergerak pada ukuran
bidang pandang extreme Close
up
 Mendiskusikan pengambilan
gambar bergerak pada ukuran
bidang pandang two shot

Mengeksplorasi:
 Eksperimen pengambilan
gambar bergerak pada ukuran
bidang pandang extreme dan
Long Shot
 Eksperimen pengambilan
gambar bergerak pada ukuran
bidang pandang medium Long
Shot
 Eksperimen pengambilan
gambar bergerak pada ukuran
bidang pandang medium Shot
 Eksperimen pengambilan
gambar bergerak pada ukuran
bidang pandang medium Close
up
 Eksperimen pengambilan
gambar bergerak pada ukuran
bidang pandang close up
 Eksperimen pengambilan
gambar bergerak pada ukuran
bidang pandang big Close up
 Eksperimen pengambilan
gambar bergerak pada ukuran
bidang pandang extreme Close
up
 Eksperimen pengambilan
gambar bergerak pada ukuran
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
bidang pandang two shot

Mengasosiasi:
Menyimpulkan tentang ukuran
bidang pandang saat
pengambilan gambar bergerak

Mengkomunikasikan:
Menyampaikan hasil tentang
ukuran bidang pandang saat
pengambilan gambar bergerak

3.7. Memahami sudut Sudut pandang Mengamati: Tugas: 16 JP  BW Arif, Mari mengenal
pandang pengambilan pengambilan gambar  Pengambilan gambar gerak Menyelesaikan masalah video editing, Penerbit
gambar bergerak bergerak : dengan sudut pandang bird tentang sudut pandang Andi, 2009, Yogyakarta
4.7. Menyajikan hasil  Bird eye view eye view pada pengambilan gambar  Vaughan Tay, Multimedia
pengambilan gambar  Eye level  Pengambilan gambar gerak bergerak Making it Work, Penerbit
bergerak berdasarkan  Frog eye dengan sudut pandang eye Andi, 2006, Yogyakarta
sudut pandang  Low angle dan level Observasi:
pengambilan gambar diagonal  Pengambilan gambar gerak Mengamati
dengan sudut pandang frog kegiatan/aktivitas siswa
eye secara individu dan dalam
 Pengambilan gambar gerak diskusi dengan checklist
dengan sudut pandang low lembar pengamatan atau
angle dan diagonal dalam bentuk lain

Menanya: Portofolio:
 Mendiskusikan pengambilan  Hasil kerja
gambar gerak dengan sudut mandiri/kelompok
pandang bird eye view  Bahan Presentasi
 Mendiskusikan pengambilan
gambar gerak dengan sudut Tes:
pandang eye level Essay dan/atau pilihan
 Mendiskusikan pengambilan ganda
gambar gerak dengan sudut
pandang frog eye
 Mendiskusikan pengambilan
gambar gerak dengan sudut
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
pandang low angle dan
diagonal

Mengeksplorasi:
 Eksperimen pengambilan
gambar gerak dengan sudut
pandang bird eye view
 Eksperimen pengambilan
gambar gerak dengan sudut
pandang eye level
 Eksperimen pengambilan
gambar gerak dengan sudut
pandang frog eye
 Eksperimen pengambilan
gambar gerak dengan sudut
pandang low angle dan
diagonal

Mengasosiasi:
Menyimpulkan tentang sudut
pandang pada pengambilan
gambar bergerak

Mengkomunikasikan:
Menyampaikan hasil tentang
sudut pandang pada
pengambilan gambar bergerak

3.8. Memahami perekaman Perekaman narasi Mengamati: Tugas: 4 JP  BW Arif, Mari mengenal
suara narasi dengan dengan kamera video :  Peralatan perekam audio Menyelesaikan masalah video editing, Penerbit
kamera  Peralatan perekam pada proses perekaman pada perekaman narasi Andi, 2009, Yogyakarta
4.8. Menyajikan hasil audio narasi dengan kamera video dengan kamera video  Vaughan Tay, Multimedia
perekaman suara narasi  Proses merekam narasi  Proses merekam narasi Making it Work, Penerbit
menggunakan kamera  Timecode  Timecode pada proses Observasi: Andi, 2006, Yogyakarta
perekaman narasi dengan Mengamati
kamera video kegiatan/aktivitas siswa
secara individu dan dalam
diskusi dengan checklist
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
lembar pengamatan atau
Menanya: dalam bentuk lain
 Mendiskusikan
Portofolio:
Mengeksplorasi:  Hasil kerja
 Eksperimen mandiri/kelompok
 Bahan Presentasi
Mengasosiasi:
Menyimpulkan tentang Tes:
Essay dan/atau pilihan
Mengkomunikasikan: ganda
Menyampaikan hasil tentang
3.9. Menerapakan prosedur Penggunaan peralatan Mengamati: Tugas: 4 JP  BW Arif, Mari mengenal
penggunaan peralatan pendukung selama  Teknik mengisi dan merawat Menyelesaikan masalah video editing, Penerbit
pendukung selama pengambilan gambar baterai selama pengambilan penggunaan peralatan Andi, 2009, Yogyakarta
pengambilan gambar  mengisi dan gambar pendukung selama  Vaughan Tay, Multimedia
4.9. Menyajikan hasil merawat baterai  Penataan kabel-kabel kamera pengambilan gambar Making it Work, Penerbit
penggunaan peralatan selama video selama pengambilan Andi, 2006, Yogyakarta
pendukung selama pengambilan gambar Observasi:
pengambilan gambar gambar Mengamati
 Penataan kabel- Menanya: kegiatan/aktivitas siswa
kabel kamera video  Mendiskusikan teknik mengisi secara individu dan dalam
dan merawat baterai selama diskusi dengan checklist
pengambilan gambar lembar pengamatan atau
 Mendiskusikan penataan dalam bentuk lain
kabel-kabel kamera video
selama pengambilan gambar Portofolio:
 Hasil kerja
Mengeksplorasi: mandiri/kelompok
 Eksperimen tentang mengisi  Bahan Presentasi
dan merawat baterai selama
pengambilan gambar Tes:
 Eksperimen tentang penataan Essay dan/atau pilihan
kabel-kabel kamera video ganda
selama pengambilan gambar

Mengasosiasi:
Menyimpulkan tentang
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
penggunaan peralatan
pendukung selama pengambilan
gambar

Mengkomunikasikan:
Menyampaikan hasil tentang
penggunaan peralatan
pendukung selama pengambilan
gambar
3.10.Menerapkan prosedur Pengcapturean video : Mengamati:
transfer data video ke  Peralatan untuk  Peralatan untuk capture
media capture video video
4.10. Menyajikan hasil  Perangkapt lunak  Perangkapt lunak untuk
transfer data video ke untuk capture video capture video
media penyimpan  Proses capture video  Proses capture video analog
analog  Proses capture video digital
 Proses capture video
digital Menanya:
 Mendiskusikan peralatan
untuk capture video
 Mendiskusikan perangkapt
lunak untuk capture video
 Mendiskusikan proses
capture video analog
 Mendiskusikan proses
capture video digital
Tugas: 8 JP  BW Arif, Mari mengenal
Menyelesaikan masalah video editing, Penerbit
tentang pengcapturean Andi, 2009, Yogyakarta
video  Vaughan Tay, Multimedia
Making it Work, Penerbit
Observasi: Andi, 2006, Yogyakarta
Mengamati
kegiatan/aktivitas siswa
secara individu dan dalam
diskusi dengan checklist
lembar pengamatan atau
dalam bentuk lain
Portofolio:
 Hasil kerja
mandiri/kelompok
 Bahan Presentasi

Mengeksplorasi: Tes:
 Eksperimen peralatan untuk Essay dan/atau pilihan
capture video ganda
 Eksperimen perangkapt
lunak untuk capture video
 Eksperimen proses capture
video analog
 Eksperimen proses capture
video digital

Mengasosiasi:

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran
Menyimpulkan tentang
pengcapturean video
Mengkomunikasikan:
Menyampaikan hasil tentang
pengcapturean video
3.11. Memahami Skenario Pembuatan skenario Mengamati:
4.11. Menyajikan hasil  Ide cerita dan outline  Pembuatan ide cerita dan
pembuatan skenario  Skenario outline
 Pembuatan skenario
Menanya:
 Mendiskusikan pembuatan
ide cerita dan outline
 Mendiskusikan pembuatan
skenario
Mengeksplorasi:
 Eksperimen tentang
pembuatan ide cerita dan
outline
 Eksperimen tentang
pembuatan skenario
Mengasosiasi:
Menyimpulkan tentang
pembuatan skenario
Mengkomunikasikan:
Menyampaikan hasil tentang
pembuatan scenario
3.12.Memahami Storyboard Pembuatan storyboard Mengamati:
4.12. Menyajikan hasil  Sketsa tokoh cerita  Pembuatan sketsa tokoh cerita
pembuatan storyboard  Sketsa properti  Pembuatan sketsa properti
 Storyboard  Pembuatan storyboard
Alokasi
Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Tugas: 8 JP  BW Arif, Mari mengenal
Menyelesaikan masalah video editing, Penerbit
pembuatan skenario Andi, 2009, Yogyakarta
 Vaughan Tay, Multimedia
Observasi: Making it Work, Penerbit
Mengamati Andi, 2006, Yogyakarta
kegiatan/aktivitas siswa
secara individu dan dalam
diskusi dengan checklist
lembar pengamatan atau
dalam bentuk lain
Portofolio:
 Hasil kerja
mandiri/kelompok
 Bahan Presentasi
Tes:
Essay dan/atau pilihan
ganda
Tugas: 12 JP  BW Arif, Mari mengenal
Menyelesaikan masalah video editing, Penerbit
pembuatan storyboard Andi, 2009, Yogyakarta
 Vaughan Tay, Multimedia
Observasi: Making it Work, Penerbit

Kompetensi Dasar
Alokasi
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Menanya: Mengamati Andi, 2006, Yogyakarta
 Mendiskusikan pembuatan kegiatan/aktivitas siswa
sketsa tokoh cerita secara individu dan dalam
 Mendiskusikan pembuatan diskusi dengan checklist
sketsa properti lembar pengamatan atau
 Mendiskusikan pembuatan dalam bentuk lain
storyboard
Portofolio:
Mengeksplorasi:  Hasil kerja
 Eksperimen tentang mandiri/kelompok
pembuatan sketsa tokoh cerita  Bahan Presentasi
 Eksperimen tentang
pembuatan sketsa properti Tes:
 Eksperimen tentang Essay dan/atau pilihan
pembuatan storyboard ganda

Mengasosiasi:
Menyimpulkan tentang
pembuatan storyboard

Mengkomunikasikan:
Menyampaikan hasil tentang
pembuatan storyboard

3.13.Memahami teknik Pergerakan kamera saat Mengamati: Tugas: 16 JP  BW Arif, Mari mengenal
pergerakan kamera pengambilan gambar  Pengambilan gambar bergerak Menyelesaikan masalah video editing, Penerbit
saat pengambilan bergerak : dengan zooming pergerakan kamera saat Andi, 2009, Yogyakarta
gambar bergerak  Zooming  Pengambilan gambar bergerak pengambilan gambar  Vaughan Tay, Multimedia
4.13. Menyajikan hasil  Panning dengan panning bergerak Making it Work, Penerbit
pengambilan gambar  Tilting  Pengambilan gambar bergerak Andi, 2006, Yogyakarta
bergerak berdasarkan  Crabbing dengan tilting Observasi:
teknik pergerakan  Tracking  Pengambilan gambar bergerak Mengamati
kamera  Pedestal dengan crabbing kegiatan/aktivitas siswa
 Travelling  Pengambilan gambar bergerak secara individu dan dalam
dengan tracking diskusi dengan checklist
 Pengambilan gambar bergerak lembar pengamatan atau
dengan pedestal dalam bentuk lain
 Pengambilan gambar bergerak
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
dengan travelling Portofolio:
 Hasil kerja
mandiri/kelompok
Menanya:  Bahan Presentasi
 Mendiskusikan pengambilan
gambar bergerak dengan Tes:
zooming Essay dan/atau pilihan
 Mendiskusikan pengambilan ganda
gambar bergerak dengan
panning
 Mendiskusikan pengambilan
gambar bergerak dengan
tilting
 Mendiskusikan pengambilan
gambar bergerak dengan
crabbing
 Mendiskusikan pengambilan
gambar bergerak dengan
tracking
 Mendiskusikan pengambilan
gambar bergerak dengan
pedestal
 Mendiskusikan pengambilan
gambar bergerak dengan
travelling

Mengeksplorasi:
 Eksperimen pengambilan
gambar bergerak dengan
zooming
 Eksperimen pengambilan
gambar bergerak dengan
panning
 Eksperimen pengambilan
gambar bergerak dengan
tilting
 Eksperimen pengambilan
gambar bergerak dengan
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
crabbing
 Eksperimen pengambilan
gambar bergerak dengan
tracking
 Eksperimen pengambilan
gambar bergerak dengan
pedestal
 Eksperimen pengambilan
gambar bergerak dengan
travelling

Mengasosiasi:
Menyimpulkan tentang
pergerakan kamera saat
pengambilan gambar bergerak

Mengkomunikasikan:
Menyampaikan hasil tentang
pergerakan kamera saat
pengambilan gambar bergerak

3.14. Memahami Komposisi obyek pada Mengamati: Tugas: 12 JP  BW Arif, Mari mengenal
komposisi obyek pengambilan gambar  Pengambilan gambar bergerak Menyelesaikan masalah video editing, Penerbit
pada pengambilan bergerak : dengan komposisi obyek komposisi obyek pada Andi, 2009, Yogyakarta
gambar bergerak triangulasi pengambilan gambar  Vaughan Tay, Multimedia
 Triangulasi
4.14. Menyajikan hasil  Pengambilan gambar bergerak bergerak Making it Work, Penerbit
pengambilan gambar  Golden mean
dengan komposisi obyek Andi, 2006, Yogyakarta
bergerak dengan  Head room Observasi:
golden mean
berbagai variasi  Lead room Mengamati
 Pengambilan gambar bergerak
komposisi obyek  Walking room dengan komposisi obyek head kegiatan/aktivitas siswa
 Frame room secara individu dan dalam
 Pengambilan gambar bergerak diskusi dengan checklist
dengan komposisi obyek lead lembar pengamatan atau
room dalam bentuk lain
 Pengambilan gambar bergerak
dengan komposisi obyek Portofolio:
walking room  Hasil kerja
 Pengambilan gambar bergerak mandiri/kelompok
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
dengan komposisi obyek  Bahan Presentasi
frame
Tes:
Menanya: Essay dan/atau pilihan
 Mendiskusikan pengambilan ganda
gambar bergerak dengan
komposisi obyek triangulasi
 Mendiskusikan pengambilan
gambar bergerak dengan
komposisi obyek golden mean
 Mendiskusikan pengambilan
gambar bergerak dengan
komposisi obyek head room
 Mendiskusikan pengambilan
gambar bergerak dengan
komposisi obyek lead room
 Mendiskusikan pengambilan
gambar bergerak dengan
komposisi obyek walking room
 Mendiskusikan pengambilan
gambar bergerak dengan
komposisi obyek frame

Mengeksplorasi:
 Eksperimen pada
pengambilan gambar bergerak
dengan komposisi obyek
triangulasi
 Eksperimen pada
pengambilan gambar bergerak
dengan komposisi obyek
golden mean
 Eksperimen pada
pengambilan gambar bergerak
dengan komposisi obyek head
room
 Eksperimen pada
pengambilan gambar bergerak
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
dengan komposisi obyek lead
room
 Eksperimen pada
pengambilan gambar bergerak
dengan komposisi obyek
walking room
 Eksperimen pada pengambilan
gambar bergerak dengan
komposisi obyek frame

Mengasosiasi:
Menyimpulkan tentang
komposisi obyek pada
pengambilan gambar bergerak

Mengkomunikasikan:
Menyampaikan hasil tentang
komposisi obyek pada
pengambilan gambar bergerak

3.15 Memahami tata Tata cahaya untuk Mengamati: Tugas: 8 JP  BW Arif, Mari mengenal
cahaya pengambilan gambar  Kualitas pencahayaan pada Menyelesaikan masalah video editing, Penerbit
4.15. Mengolah tata bergerak pengambilan gambar bergerak tata cahaya untuk Andi, 2009, Yogyakarta
cahaya untuk  Kualitas pencahayaan  Sumber cahaya pada pengambilan gambar  Vaughan Tay, Multimedia
pengambilan gambar  Sumber cahaya pengambilan gambar bergerak bergerak Making it Work, Penerbit
bergerak  Arah pencahayaan  Arah pencahayaan pada Andi, 2006, Yogyakarta
 Warna cahaya pengambilan gambar bergerak Observasi:
 Warna cahaya pada Mengamati
pengambilan gambar bergerak kegiatan/aktivitas siswa
secara individu dan dalam
Menanya: diskusi dengan checklist
lembar pengamatan atau
 Mendiskusikan kualitas
dalam bentuk lain
pencahayaan pada
pengambilan gambar bergerak
Portofolio:
 Mendiskusikan sumber
 Hasil kerja
cahaya pada pengambilan
mandiri/kelompok
gambar bergerak
 Bahan Presentasi
 Mendiskusikan arah
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
pencahayaan pada
pengambilan gambar bergerak Tes:
 Mendiskusikan warna cahaya Essay dan/atau pilihan
pada pengambilan gambar ganda
bergerak

Mengeksplorasi:
 Eksperimen tentang kualitas
pencahayaan pada
pengambilan gambar bergerak
 Eksperimen tentang sumber
cahaya pada pengambilan
gambar bergerak
 Eksperimen tentang arah
pencahayaan pada
pengambilan gambar bergerak
 Eksperimen tentang warna
cahaya pada pengambilan
gambar

Mengasosiasi:
Menyimpulkan tentang tata
cahaya untuk pengambilan
gambar bergerak

Mengkomunikasikan:
Menyampaikan hasil tentang tata
cahaya untuk pengambilan
gambar bergerak

3.16 Memahami Pembuatan film pendek Mengamati: Tugas: 12 JP  BW Arif, Mari mengenal
pembuatan film  Storyboard  Storyboard pada pembuatan Menyelesaikan masalah video editing, Penerbit
pendek  Narasi film pendek pembuatan film pendek Andi, 2009, Yogyakarta
4.16 Menyajikan hasil  Pencahayaan  Narasi pada pembuatan film  Vaughan Tay, Multimedia
pembuatan film  Pengambilan gambar pendek Observasi: Making it Work, Penerbit
pendek bergerak  Pencahayaan pada Mengamati Andi, 2006, Yogyakarta
pembuatan film pendek kegiatan/aktivitas siswa
 Pengambilan gambar bergerak secara individu dan dalam
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
pada pembuatan film pendek diskusi dengan checklist
lembar pengamatan atau
Menanya: dalam bentuk lain
 Mendiskusikan storyboard
pada pembuatan film pendek Portofolio:
 Mendiskusikan narasi pada  Hasil kerja
pembuatan film pendek mandiri/kelompok
 Mendiskusikan pencahayaan  Bahan Presentasi
pada pembuatan film pendek
 Mendiskusikan pengambilan Tes:
gambar bergerak pada Essay dan/atau pilihan
pembuatan film pendek ganda

Mengeksplorasi:
 Eksperimen tentang
storyboard pada pembuatan
film pendek
 Eksperimen tentang narasi
pada pembuatan film pendek
 Eksperimen tentang
pencahayaan pada
pembuatan film pendek
 Eksperimen tentang
pengambilan gambar bergerak
pada pembuatan film pendek

Mengasosiasi:
Menyimpulkan tentang
pembuatan film pendek

Mengkomunikasikan:
Menyampaikan hasil tentang
pembuatan film pendek