LESSON PLAN

NAMA GURU : PERI SUGIANTO, S,Pd

NAMA SEKOLAH SMP AR RISALAH
MATA
PELAJARAN : IPS
KELAS/SEMESTER : IX/Ganjil
TANGGAL
PEMBUATAN : 01 Desember 2019
TANGGAL
KONSULTASI :
TAHUN PELAJARAN: 2019/2020
ALOKASI WAKTU : 2JP

STANDAR : 1. Memahami Kondisi Perkembangan Negara di dunia

KOMPETENSI
KOMPETENSI : 1.1.Mengidentifikasi ciri-cirinegaraberkembangdannegaramaju
DASAR
INDIKATOR : 1.Mengidentifikasikanciri-cirinegaramajudannegaraberkembang
2.Menemutunjukkan negaramajudannegaraberkembang.
3. Membericontohnegara-negara yang tergolongkedalamnegaramaju
dannegaraberkembangbessertaalasannya

A. TUJUAN : Setelahselesaimengikuti proses pembelajaransiswadiharapkandapat :

PEMBELAJARAN 1. menjelaskan pengertian negara maju dan negara berkembang
2. mengidentifikasi indikator negaramajudannegaraberkembang.
3. mengidentifikasi ciri-ciri negara maju dan negara berkembang.
4. menunjukanpeta/ Atlas persebaranwilayahnegaramajudan Negara
Berkembang.
5. membericontohnegara-negara yang tergolongkedalamnegaramaju
dannegaraberkembangbesertaalasannya, di wilayah benua
Amerika, Eropa, Asia dan Afrika

B. MATERI 1.Pengertian negaramajudannegaraberkembang

PEMBELAJARAN 2. Indikator negara maju dan negara berkembang.
3. Ciri-ciri negara maju dan negara berkembang
4. menunjukan persebaran wilayah/kelompok- kelompoknegaramajudan
negara berkembang
5. contohnegara yang tergolongkedalamnegaramajudannegara
berkembangbesertaalasannya( Singapura, Inggris, AS / India, mesir )

ALOKASI WAKTU : 6 x 40 menit (3 x pertemuan)

C. MODEL : 1. make a match
2. picture and picture
PEMBELAJARAN 3. tipe student team achievement divisions (STAD)
MGMP MandiriMapel IPS KabupatenLotim 2015
 D. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Pertemuan Pertama
Alokasi waktu : 2 x 40 menit = 80 menit
Kegiatan Awal : Pendahuluan:(5 menit)
Waktu : 5 - Membukapelajarandenganmengucapkansalam, dilanjutkandengando’a yang
menit dipimpinketuakelas, kemudianmengecekkehadiransiswa.
- Menginformasikantujuanpembelajaran
- Menjelaskankegiatanpembelajaran yang
akandilakukanolehsiswamenggunakan model make a match
- Memberikansugestipositif agar
siswasuksesdalambelajardanberanimengajukanpertanyaan.

Kegiatan Inti  Menjelaskan langkah-langkah permainan yang akan digunakan.

Waktu 65 menit
 Guru menyiapkanbeberapakartu yang berisibeberapakonsepatautopic
yang cocokuntuksesi review, sebaiknyasatubagiankartusoaldan
bagianlainnyakartujawaban
 Setiapsiswamendapatsatubuahkartu
 Tiap siswa memikirkan jawaban/soal dan kartu yang dipegang
 Setiap siswa mencari pasangan yang mempunyai kartu yang cocok
dengan kartunya (soal jawaban)Kemudian ditempel di papan tulis/tembok
kelas, kartu soal dan kartu jawabannya.
 Setiapsiswa yang dapat mencocokkan kartunya sebelum batas waktu
diberi poin
 Setelah satu babak kartu dikocok lagi agar tiap siswa mendapat kartu yang
berbeda dari sebelumnya
 Demikian seterusnya
 Guru memberikan konfirmasi dan penguatan.

Penutup a. Bersama siswa membuat rangkuman dan kesimpulan materi pembelajaran.

Waktu : 10 menit b. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya.
c. Melakukan evaluasi (refleksi) tentang materi yang sudah dibahas.
d.Menutup kegiatan dengan mengucapkan salam

Pertemuan kedua
Waktu 2 x 40 menit : 80 menit
Kegiatan awal Pendahuluan (5 menit)
5 Menit - Membukapelajarandenganmengucapkansalam, dilanjutkandengando’a yang
dipimpinketuakelas, kemudianmengecekkehadiransiswa.
- Menginformasikantujuanpembelajaran

MGMP MandiriMapel IPS KabupatenLotim 2015

 - Menjelaskan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan oleh siswa
menggunakan model picture and picture
- Menjelaskan lingkup materi yang akan dibahas serta tugas-tugas, kegiatan dan
evaluasi yang akan dilalui.

Kegiatan inti 65 Langkah-langkah

menit
1. Guru menyampaikankompetensi yang ingindicapai
60
2. Menyajikanmaterisebagaipengantartentang negara maju dan negara
berkembang.
3. Guru menunjukkan/mernperlihatkan gambarbeberapa negara.
4. Gurumenunjuk/memanggil siswa secra bergantian,untuk memasang/mengurutkan
gambar beberapa negara tersebut menjadi urutan yang logis.
5. Guru menanyakan alasan/dasar pemikiran urutan gambar tersebut
6. Dari alasan/urutan gambar tersebut guru memulai menanamkan konsep/materi
sesuai dengan kompetensi yang ingin dicapai

Penutup - Bersamasiswa, guru menyimpulkanhasilpembelajaran.

10 menit - Memberikanumpanbalikterhadaphasildan proses pembelajaran.
- Menginformasikanrencanapembelajaranmenggunakan model STAD pada
pertemuan berikutnya.
- Menutupkegiatandenganmengucapkansalam Mengahiri kegiatan belajar kita hari
ini, kita sama-sama melapazkan hamdallah.
Pertemuan ketiga
Waktu 2 x 40 menit : 80 Menit

Kegiatan awal Pendahuluan :

5 Menit - Membukapelajarandenganmengucapkansalam, dilanjutkandengando’a yang
dipimpinketuakelas, kemudianmengecekkehadiransiswa.
- Menginformasikantujuanpembelajaran
- Menjelaskankegiatanpembelajaran yang akandilakukanolehsiswamenggunakan model
STAD
- Membagisiswamenjadiempatkelompok

Kegiatan Inti  Melalui media power point, guru menyajikanmaterididepankelassecaraklasikal yang

65 menit difokuskanpadakonsep-konsepmateri yang akandibahassaja.
Penyajiankelas  Guru mengaitkanmaterisebelumnyadenganmateri yang akan di bahaspadapertemuanini
(Class
Presentation)
Pembentukankel  Guru membagisiswamenjadi 4 kelompok
ompokbelajar  Guru membagikan LKS yang harusdikerjakanolehsiswasecaraberkelompok
(Teams).  Memberikanwaktukepadasiswauntukbelajardalamkelompok
 Selamasiswabelajardalamkelompok, menekankan agar
setiapanggotakelompokmemahamijawabandari LKS yang dikerjakan agar
dapatmenjawabkuispadapertemuanberikutnya.
 Setelahwaktu yang ditentukanhabis, guru kemudianmelakukanpengecekanterhadapjawaban
LKS yang sudahdikerjakansecarakelompok
Penutup - Bersamasiswa, guru merangkumhasilpembelajaran.
MGMP MandiriMapel IPS KabupatenLotim 2015
 10 menit - Memberikanumpanbalikterhadaphasildan proses pembelajaran.
- Menginformasikanrencanapembelajaranmenggunakan model STAD
danakandilaksanakantahapkuis,
olehkarenaitusiswadiharapkanmembacakembalimaterihasildiskusikelompoknya..
- Menutupkegiatandenganmengucapkansalam
Mengahiri kegiatan belajar kita hari ini, kita sama-sama melapazkan hamdallah.

Penilaian dan 1. Tehnik penilaian

instrumen - Tes tertulis
- Tes unjuk kerja
- Non tertulis
2. Tehnik penilaian
- Tes tertulis
- Tes unjuk kerja
- Non tertulis
3. Bentuk Instrumen;
- Tes uraian
4. Soal tes uraian :
1). Sebutkan 3 contoh negara Eropa yang terlibat langsung dalam II?
2). Jelaskan sebab-sebab Khusu terjadinya PD II DI Eropa
3). Mengapa Inggris dan Jerman saling bertentangan?
4). Apakah pengaruh PD II terhadap pergerakan kebangsaan Indonesia?
5). Jelaskan cara-cara jepang menarik simpati rakyat indonesia!
7). Sebutkan bentuk ekspolitasi SDA indonesia oleh jepang
8). Sebutkan 3 organisasi semi militer yang dibentuk jepang pada masa
penjajahan di indonesia.
9) Siapakah yang memimpin perlawanan PETA di Blitar.

E. SUMBER 1. Buku Sumber

DAN MEDIA ILMU PENGETAHUAN SOSIAL Sekolah Menengah Pertama kelas IX
PEMBELAJARAN Halaman 3-12

Penulis

ILMU PENGETAHUAN SOSIAL 3 UNTUK SMP/MTs. Kelas IX

HAL 3 - 14
Penulis :

ILMU PENGETAHUAN SOSIAL UNTUK SMP/MTs KELAS IX.

Penulis

Masing-masingPenerbit : PusatPerbukuanDepartemenPendidikanNasional

B. Sumberdan Media Pembelajaran ;

MGMP MandiriMapel IPS KabupatenLotim 2015
 - Petabenua Asia, Afrika, Eropa dan Amerika
- Atlas
- Petadunia
- Buku IPS terpadukelas 9 yang relevan

1. Tekhnik : -Tes Tulis

- Penugasan
2. Bentuk : - Pilihan Ganda
- Tes uraian

Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Instrumen Instrumen
Tes Pilihan 1. berikut ini yang temasuk ciri
tulis ganda negara maju dilihat dari indikator
bidang ekonomi.......kecuali
a. pendapatan perkapita tinggi
b. ketersediaan modal tinggi
c. ekonomi tergantung pada
keadaan alam
d. pemampaatan SDA
menggunakanteknologi modern
Kunci : c

2. kemajuan teknologi suatu

negara akanber dampak pada...
a. peningkatan permasalahan
sosial
b. peningkatan efisiensi kerja
danproduk yang berkualitas
c. peningkatan kesehatan
penduduk dunia
d. kebutuhan hidup terpenuhi
secaralayak
Kunci : b

3. Indikator tingkat kesehatan

penduduksuatu negara
ditunjukkan oleh......
a. jumlah rumah sakit yang di
MGMP MandiriMapel IPS KabupatenLotim 2015
 Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Instrumen Instrumen
bangun
b. jumlah tenaga medis yang
ada
c. angka kematian ibu
melahirkan dan jumlah
penduduk tua
d. angka kematian bayi dan
usiaharapan hidup
kunci : d

4. Ciri-ciri negara berkembang

yaitu......
a. Menerapkan teknologi
modern
b. tingkat pendidikan tinggi
c. ketergantungan pada negara
lain tinggi
d. tingkat pendapatan
penduduk tinggi
kunci : c
5.Yang bukan ciri-ciri negara
berkembang adalah
a. pendapatan perkapita relatif
rendah
b. angka kematian ibu dan anak
rendah
c. pendidikan dan keterampilan
rata-rata rendah
d. sangat tergantung pada alam
Kunci :
6. Yang bukan menjadi tolok ukur
atau indikator dalam
penggolongan negara sebagai
negara maju atau negara
berkembang adalah ...
a. pendapatan perkapita.
b. jumlah penduduk miskin.
c. tingkat pengangguran.
d. volume eksport-import.
Kunci :
7. Berikutini yang
bukanmerupakanukuranuntukme
MGMP MandiriMapel IPS KabupatenLotim 2015
 Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Instrumen Instrumen
nentukansuatunegaradalamkate
gorimajuatausedangberkembang
adalah.....
a. pendapatanperkapita
b. jumlahtenagakerjadisektor
primer
c. tingkatpengangguran
d.
penggunaansumbertenagames
indanlistrik
kunci : d

8. Berikutini yang
bukanmerupakanukuranuntukme
nentukankualitassumberdayama
nusiasuatunegaraadalah.....
a. tingkatpendidikan
b. usiakawin yang pertama
c. usiaharapanhidup
d. tingkatkesehatan
kunci : b

9. Suatu negara dapat

dikategorikan sebagai
negaramaju atau berkembang
dapat dilihat dari….
a. luas wilayah negara yang
bersangkutan
b. jumlah penduduk negara
yang bersangkutan
c. jumlah urbanisasi di negara
yang bersangkutan
d. hasil pembangunan di
negara yang bersangkutan
Kunci : d

10.Negara maju selalu

diidentikkan dengan negara ....
a. industri                    
b. Agraris
c. kehutanan                    
d. Maritim
MGMP MandiriMapel IPS KabupatenLotim 2015
 Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Instrumen Instrumen
Kunci : a

2. a. Buatlah peta benua Asia pada kertas polio.

b. Tunjukkan negara maju dan berkembang pada peta tersebut, dengan
menggunakan warna yang berbeda.

3. Contoh Instrumen ( Tes Uraian )

1. Tuliskan 3 contoh negara maju dan berkembang, tiap benua ( Asia, Eropa, Amerika dan Afrika )
Jawab :
BENUA ASIA
Negara berkembang di BenuaAsia :
1.Asia Tengah : Kazakistan,Uzbekistan,Turkmenistan,Tajikistan,Kergiztan.
2.Asia selatan : Bangladesh,India,Pakistan,Nepal,Bhutan & Sri Lanka.
3.Asia Tenggara :
Indonesia,Myanmar,Fhilipina,Thayland,Kamboja,Vietnam,laos,malaisya,timur
leste & beruney.
4.Asia Barat daya (timurtengah) ; Irak,Iran,Turki ArabSaudi,Aman,Oman,Lebanon
&Ssyiriah.
Negara maju di Benua Asia :
1.Benuaasiatimur : Jepang ,Korea Selatan.
2.Asia Tenggara : Sinagpura.

MGMP MandiriMapel IPS KabupatenLotim 2015

 BENUA EROPA
Negara Maju:
Austria,Belgia,Denmark,Estonia,Firlandia,Francis,Jerman,Rebublik Ceko, Yunani, Irlandia
Italia,Belanda,Fortugal,Rusia,Spanyol,Swedia,Islandia,Monako,Norwegia,dan swiss.
Negara Berkembang:
Albania,Bosnia,Bulgaria , Georgia,Kroasia,Ukraina,Polandia,Romania dan Turki

BENUA AMERIKA
Negara maju : Amerika Serikat dan Kanada.
Negara Berkembang :
Antigua,Barbuda,Argentina,bahama,Barbados,Belize,Bolivia,Brazil,Chili,Kolombia,
Kosta,Rika,Dominika,Republik,Dominika,Ekuador,El
Salvador,Grenada,Guatemala,Guyana
Haiti,Honduras,Jamaika,Meksiko,Nikaragua,Panama,Paraguay,Peru,St.,Kitts,and,
Nevis,st. Lucia,St. Vincent
and,the,Grenadines,Suriname,Trinidad,and,Tobago,Uruguay,Venezuela

BENUA AFRIKA
Negara Maju:
Di benuaAfrikadahulunegaraLibiamerupakannegaramaju.Namunsetelahadanya
gejolakpolitikdisana,makanegaraLibia,tidakdimasukkanlagidalamdaftarnegaramaju.
Negara berkembang :
Algeria,Djibouti,,Mesir,Djibouti
Libya,Mauritania,Maroko,Sudan,SudanSelatan,tunisia,Angola,Benin,Botswana,Burkina,Fas
o,burundi,Kamerun,Cape,verde,RepublikAfrikaTengah,Chad,Komoro,RepublikDemokratikK
ongo,RepublikKongo,ivory
Coast,GuineaKhatulistiwa,Eritrea,Ethiopia,Gabon,Gambia,Ghana,Guinea
Guinea-Bissau,Kenya
Lesotho,Liberia,Madagaskar,Maawi,Mali,Mauritus,Mazambik,Namibia,Niger,Nigeria,rwanda
Sao Tome and Principe,Senegal
Seychelles,Sierra Leone,Afrika Selatan,Swaziland,Tanzania,Togo
Uganda,Zambia,Zimbabwe

Lubuklinggau, 18 Desember 2019

Konsultan Guru Mata Pelajaran

Faridah, S.Pd. Peri sugianto, S.Pd.

MGMP MandiriMapel IPS KabupatenLotim 2015

 Mengetahui,
Kepala Sekolah
SMP Ar-Risalah

Ida Istanti, S.Pd.

MGMP MandiriMapel IPS KabupatenLotim 2015