INSTRUMEN TELAAH RPP

Nama :..............................................................
Kelas/Semester :..............................................................
Tema /Sub Tema :..............................................................
PembelajaranKe :..............................................................

Komponen Rencana Skor Hasil Telaah

No. Keterangan
Pelaksanaan Pembelajaran 1 2 3
Ada
A Identitas Mata Pelajaran Tidak Ada kurang Lengkap
Lengkap
Terdapat: satuan pendidikan,
kelas, semester, program/
1
mata pelajaran/materi pokok,
jumlah pertemuan.
Tidak Sebagian Seluruhnya
B Perumusan Indikator
Sesuai seuai sesuai
Kesesuaian dengan
1
kompetensi dasar
Kesesuaian penggunaan kata
2 kerja operasional dengan
kompetensi yang diukur
Kesesuaian rumusan dengan
3
aspek pengetahuan
Kesesuaian rumusan dengan
4
aspek keterampilan
Perumusan Tujuan Tidak Sebagian Seluruhnya
C
Pembelajaran Sesuai sesuai sesuai
Kesesuaian dengan
1
kompetensi dasar
Kesesuaian penggunaan kata
2 kerja operasional dengan
kompetensi yang diukur
Tidak Sebagian Seluruhnya
D Pemilihan Materi Ajar
Sesuai sesuai sesuai
Kesesuaian dengan tujuan
1
Pembelajaran
Kesesuaian dengan
2
karakteristik peserta didik

3 Keruntutan uraian materi ajar

 Komponen Rencana Skor Hasil Telaah
No. Keterangan
Pelaksanaan Pembelajaran 1 2 3
Tidak Sebagian Seluruhnya
E Pemilihan Sumber Belajar
Sesuai sesuai sesuai
Kesesuaian dengan tujuan
1
pembelajaran
Kesesuaian dengan materi
2
Pembelajaran
Kesesuaian dengan
3
pendekatan saintifik
Kesesuaian dengan
4
karakteristik peserta didik
Tidak Sebagian Seluruhnya
F Pemilihan Media Belajar
Sesuai sesuai sesuai
Kesesuaian dengan tujuan
1
pembelajaran
Kesesuaian dengan materi
2
Pembelajaran
Kesesuaian dengan
3
pendekatan saintifik
Kesesuaian dengan
4
karakteristik peserta didik
Tidak Sebagian Seluruhnya
G Metode Pembelajaran
Sesuai sesuai sesuai
Kesesuaian dengan tujuan
1
pembelajaran
Kesesuaian dengan
2
pendekatan saintifik
Kesesuaian dengan
3
karakteristik peserta didik
Tidak Sebagian Seluruhnya
H Skenario Pembelajaran
Sesuai sesuai sesuai
Menampilkan kegiatan
1 pendahuluan, inti, dan penutup
dengan jelas
Kesesuaian kegiatan dengan
pendekatan saintifik
(mengamati, menanya,
2
mengumpulkan informasi,
mengasosiasikan informasi,
mengkomunikasikan)

Skor Hasil Telaah

 Komponen Rencana 1 2 3
No. Keterangan
Pelaksanaan Pembelajaran
Kesesuaian dengan metode
3
Pembelajaran
Kesesuaian kegiatan dengan
4
sistematika/keruntutan materi
Kesesuaian alokasi waktu
kegiatan pendahuluan,
5 kegiatan inti dan kegiatan
penutup dengan cakupan
materi
6 Mengintegrasikan
Penguatan Pendidikan
Karakter dalam kegiatan
pembelajaran
7 Mengintegrasikan keterampilan
abad 21 (4C/4K) dalam kegiatan
pembelajaran

8 Mengintegrasikan Keterampilan
berpikir tingkat tinggi/ High Order
Thinking Skills (HOTS) dalam
kegiatan pembelajaran

9 Mengintegrasikan kegiatan/budaya
Literasi dalam kegiatan
pembelajaran

Rancangan Penilaian Tidak Sebagian Seluruhnya

I
Autentik Sesuai sesuai sesuai
Kesesuaian bentuk, teknik dan
1 instrumen dengan indikator
pencapaian kompetensi
Kesesuaian antara bentuk,
2 teknik dan instrumen penilaian
sikap
Kesesuaian antara bentuk,
3 teknik dan instrumen penilaian
pengetahuan
Kesesuaian antara bentuk,
4 teknik dan instrumen penilaian
keterampilan
Jumlah Skor

Masukan terhadap RPP secara umum:

......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
 PENILAIAN TELAAH RPP
Langkah-langkah penilaian RPP
1. Cermati format penilaian RPP dan RPP yang akandinilai!
2. Berikan nilai pada setiap komponen RPP dengan cara membubuhkan tanda cek (√) pada
kolom pilihan (skor = 1), (skor = 2), atau (skor = 3) sesuai dengan penilaian Anda terhadap
RPP yang ditelaah ataudinilai!
3. Berikan catatan khusus atau saran perbaikan perencanaanpembelajaran!
4. Setelah selesai penilaian, hitung jumlah skor yangdiperoleh!
5. Tentukan nilai menggunakan rumusberikut!

jumlah skor
Nilai = x 100%
102

Peringkat Nilai
Amat Baik ( A) 90 < A ≤ 100
Baik (B) 80 < B ≤ 90
Cukup (C) 70 < C ≤ 80
Kurang (K) ≤ 70

Mengetahui Malang, ____________

Kepala SDN Bumiayu 3 Guru yang dinilai

H. SUJAMANTRA,S.Pd.MM _____________________
NIP.19630512 198703 1 020 NIP.
 Lembar Pengamatan Pelaksanaan Pembelajaran di Kelas

Nama Sekolah : SD Negeri Bumiayu 3

Nama Guru :
Kelas :
Tema / Sub Tema :
Pembelajaran : :
Hari /Tanggal :
Waktu SupervisiAkademik :

Petunjuk:

1. Berikan tanda cek (√)padakolom pilihan YA atau TIDAK sesuai dengan penilaian Anda terhadap
penyajian guru pada saat pelaksanaanpembelajaran.
2. Berikan catatan atau saran perbaikan pelaksanaanpembelajaran.

3. Setelah selesai penilaian, hitung jumlah nilai YA danTIDAK.

4. Tentukan Nilai menggunakan rumus yang telahdisediakan.

Aspek Yang Diamati

Ya Tidak Keteranganan

Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi
1 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik
dengan menyapa dan memberi salam
2 Mengaitkan materi pembelajaran sekarang
dengan pengalaman peserta didik atau pembelajaran
sebelumnya
3 Mengajukan pertanyaan menantang untuk
memotivasi
4 Menyampaikan manfaat materi pembelajaran
5 Mendemonstrasikan sesuatu yang terkait
dengan materi pembelajaran
Penyampaian Kompetensi dan Rencana Kegiatan
1 Menyampaikan kemampuan yang akan
dicapai peserta didik
2 Menyampaikan rencana kegiatan misalnya,
individual, kerja kelompok, dan melakukan
observasi
Kegiatan Inti

Penguasaan Materi Pelajaran

1 Kemampuan menyesuaikan materi dengan
tujuan pembelajaran
2 Kemampuan mengkaitkan materi dengan
pengetahuan lain yang relevan,
perkembangan iptek, dan kehidupan nyata

Aspek Yang Diamati

Ya Tidak Keteranganan
 3 Menyajikan pembahasan materi
pembelajaran dengan tepat
4 Menyajikan materi secara sistematis (mudah
ke sulit, dari konkrit ke abstrak)
Penerapan Strategi Pembelajaran yang Mendidik
1 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
kompetensi yang akan dicapai
2 Melaksanakan pembelajaran secara runtut
3 Menguasai kelas
4 Melaksanakan pembelajaran yang
menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik dalam
mengajukan pertanyaan
5 Melaksanakan pembelajaran yang menumbuhkan
partisipasi aktif peserta didik
dalam mengemukakan pendapat
6 Melaksanakan pembelajaran yang
mengembangkan ketrampilan peserta didik sesuai
dengan materi ajar
7 Melaksanakan pembelajaran yang bersifat
kontekstual
8 Melaksanakan pembelajaran yang
memungkinkan tumbuhnya kebiasaan dan
sikap positif (nurturant effect)
9 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
alokasi waktu yang direncanakan
10 Mengintegrasikan PPK

11 Mengintegrasikan keterampilan abad 21 (4C/4K)

12 Mengintegrasikan kegiatan Literasi

13 Mengintegrasikan kemampuan berpikir tingkat tinggi

(High Order Thinking Skills/HOTS) dalam
pembelajaran
Penerapan Pendekatan Saintifik

1 Memfasilitasi dan menyajikan kegiatan

bagi peserta didik untuk mengamati
2 Memancing peserta didik untuk bertanya apa,
mengapa dan bagaimana
3 Menfasilitasi dan menyajikan kegiatan bagi
peserta didik untuk mengumpulkan informasi
4 Memfasilitasi dan menyajikan kegiatan bagi peserta
didik untuk mengasosiasikan data
dan informasi yang dikumpulkan
5 Menfasilitasi dan menyajikan kegiatan bagi peserta
didik untuk mengomunikasikan pengetahuan dan
ketrampilan yang diperolehnya

Aspek Yang Diamati

Ya Tidak Keteranganan
Pemanfaatan sumber belajar/media dalam
pembelajan
 1 Menunjukkan keterampilan dalam
penggunaan sumber belajar yang bervariasi
2 Menunjukkan keterampilan dalam
penggunaan media pembelajaran
3 Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan
sumber belajar pembelajaran
4 Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan
media pembelajaran
5 Menghasilkan pesan yang menarik

Kegiatan Penutup

Penutup pembelajaran

1 Menfasilitasi dan membimbing peserta didik

untuk merangkum materi pelajaran
2 Menfasilitasi dan membimbing peserta didik
untuk merefleksi proses dan materi pelajaran
3 Memberikan tes lisan atau tulisan

4 Mengumpulkan hasil kerja sebagai bahan

portofolio
5 Melaksanakan tindak lanjut dengan
memberikan arahan kegiatan berikutnya dan
tugaspengayaan
Jumlah

RUBRIK PENILAIAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Rubrik Penilaian Pelaksanaan Pembelajaran ini digunakan oleh pengamat untuk menilai kompetensi guru
dalam melaksanakan proses pembelajaran.

jumlah skor
Nilai= x 100%
39

Nilai= x 100%

Nilai =

Peringkat Nilai
Amat Baik ( A) 90 < A ≤ 100
Baik (B) 80 < B ≤ 90
Cukup (C) 70 < C ≤ 80
Kurang (K) ≤ 70
Mengetahui Malang, ____________
Kepala SDN Bumiayu 3 Guru yang dinilai

H. SUJAMANTRA,S.Pd.MM
NIP.19630512 198703 1 020
 Format Analisis Data Supervisi Akademik

Nama Sekolah : SD Negeri Bumiayu 3

Nama Guru/ Kelas : :
Tema / Sub Tema :
Pembelajaran :
Tanggal Supervisi :

Komponen
Pengamatan Masalah Faktor Prioritas
No. Kelebihan Kelemahan yang Penyebab Perbaikan
Supervisi
Akademik Ditemukan

1 RPP

Pelaksanaan
2
Pembelajaran

a. Kegiatan
Pendahuluan

b. Kegiatan Inti

 Penguasaan
materi
pembelajaran
 Penerapan
strategi
pembelajaran
yang mendidik
 Penerapan
pendekatan
saintifik dalam
model
pembelajaran
 Pemanfaatan
sumber belajar
 Pelaksanaan
Penilaian

c. Kegiatan
Penutup
 kesimpulan
 Refleksi/penilai
an
 Tindak Lanjut
Penilaian Hasil
3 Belajar Peserta
didik
Malang ,

Guru yang disupervisi, Kepala Sekolah,

H. SUJAMANTRA,S.Pd.M
 Rekapitulasi Hasil Pemberian Umpan Balik
Nama Sekolah :SDN Bumiayu 3
Hari/Tanggal :

Hal-Hal Yang
No. Nama Guru Mengajar Keberhasilan Kesimpulan
Harus
Di Kelas
Diperbaiki

1 Sri Rahayu, S.Pd. 3B

2 Sri Rahayu, S.Pd. 4A

Sri Wahyuni, S.Pd. 2B

Mary Damayanti, S.Pd. 5A

Wiwin Relawati, M.Pd.K

Wiwiek DI, S.Pd. 1B

Teguh Prayitno, S.Pd.

Galih Saputra CN, S.Pd. 5B

Heni Wulandari 1A

Harwiyati Utami, S.Pd. 3A

Kharisa Oktavia, S.Pd. 2A

Enik Sunarsih, S.Pd. 6B

Maharyono, S.Pd. 6A

Dhori Purwito, S.Pd. 4B

Nur Mubayta

Siti Masitoh, S.Pd.

Malang, ...............................
Kepala Sekolah,

H.SUJAMANTRA,S.Pd,MM
NIP.196305121987031020