Anda di halaman 1dari 2

DIKLAT DARING MASSIVE DAN TERBUKA PPPPTK IPA

DAMBAAN SEMUA GURU IPA


PEMBELAJARAN FLUIDA UNTUK FISIKA SMA

LK SESI 1
Menganalisis Permasalahan Peserta Didik dalam Pembelajaran Fluida
Nama Peserta : Tata Suharta, S.Si., M.Pd
Asal Instansi : SMAN 14 Kab. Tangerang

Berdasarkan pengalaman saudara saat mengajarkan materi Fluida di kelas, identifikasikan minimal 3 permasalahan pembelajaran yang dihadapi
oleh siswa, akar masalahnya, dan solusi yang akan dilakukan untuk menyelesaikan masalah tersebut pada tabel di bawah ini!

No Identifikasi Permasalahan Akar Masalah Solusi


Siswa mengalami Kesulitan dalam Rumus terlalu panjang, mayoritas siswa Memberikan pemahaman tentang konsep
menerapkan persamaan Bernoulli tidak ingat rumusnya, apalagi jika tekanan pada fluida, bahwa persamaan
1. dikaitkan dengan asas kontinuitas. Bernoulli adalah jumlah tekanan baik statis
maupun dinamis pada pipa yang berbeda
adalah tetap.
Siswa Kesulitan dalam konversi satuan, Kebanyakan perhitungan soal dalam Menanamkan pemahaman siswa tentang
terutama satuan debit. satuan Liter, siswa kesulitan dalam konversi satuan terutama satuan volume,
2.
menghitung atau mengkonversi satuan karena kebanyakan soal dituliskan dalam
debit atau massa jenis liter.
3. Siswa kessulitan dalam memahami konsep Pembahasan mengenai viskositas Pengajar harus menjelaskan viskositas mulai
viskositas cenderung diabaikan atau tidak dari pengertian dengan contoh, selanjutnya
DIKLAT DARING MASSIVE DAN TERBUKA PPPPTK IPA
DAMBAAN SEMUA GURU IPA
PEMBELAJARAN FLUIDA UNTUK FISIKA SMA

mendetail. dapat
menghitung hal yang berkaitan dengan
viskositas fluida

Keterangan:

1. Kolom Identifikasi: Tuliskan Permasalahan Pembelajaran yang dihadapi siswa saat belajar materi fluida pada topik tertentu. Awali dari kata siswa!
contoh: Siswa masih belum dapat membedakan antara ….. dengan…..pada saat menentukan…..pada topik…….
2. Kolom akar masalah: Tuliskan hasil analisis saudara mengapa siswa mengalami kesulitan belajar pada topik… di kolom identifikasi. Akar masalah dapat
berasal dari siswa dapat juga berasal dari guru, misal dari tidak relevannya model pembelajaran, strategi pembelajaran, metode, dan hal lainnya.
3. Kolom Solusi: Tuliskan solusi yang akan saudara lakukan untuk memecahkan permasalahan pembelajaran siswa berdasarkan hasil analisis pada kolom
akar masalah.