RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN BIMBINGAN

KELOMPOK
Diajukan untuk memenuhi salah satu tugas pada mata kuliah Praktikum
Bimbingan dan Konseling Kelompok
Dosen Pengampu: Williya Novianti, M.Pd

DISUSUN OLEH :

Titi Sumarni : 19010130

KELAS B1
PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
IKIP SILIWANGI
2021
 1. Peserta didik/konseli dapat memahami pengertian belajar
IDENTITAS 2. Peserta didik/konseli dapat memahami faktor-faktor yang
mempengaruhi hasil belajar
➢ kelas/semester :
XII/Ganjil
3. Peserta didik/konseli mengetahui macam macam gaya belajar
➢ Tahun ajaran :
2021/2022 K E G IA T A N
➢ Komponen : Layanan
Dasar
TAHAP AWAL
➢ Bidang layanan :
Akademik/Belajar
1. Memberikan salam pembuka, ucapan terima kasih serta berdo’a
2. Membina hubungan baik dengan peserta didk (menanyakan kabar, ice
➢ Strategi layanan :
Bimbingan kelompok breaking)
➢ Sub Tema : Cara 3. Menjelaskan pengertian, tujuan dan asas Bimbingan Kelompok
Belajar yang efektif dan 4. Penjelasan tentang cara pelaksanaan bimbingan kelompok
efisien
TAHAP PERALIHAN
MATERI, 1. Guru BK/konselor menanyakan kalau ada peserta didik yang tidak
megerti dan memberikan penjelasan (Storming)
M E T O D E , M E D IA 2. Guru BK/konselor menjelaskan aturan-aturan peserta didik dalam
melaksanakan kegiatan (Norming)
➢ Materi : Cara belajar
yang efektif dan
TAHAP INTI/KEGIATAN
efisien, pengertian
1. guru BK menyampaikan materi mengenai bagaimana Cara belajar
belajar,factor-faktor
yang mempengaruhi yang efektif dan efisien
hasil belajar, dann 2. Peserta didik mengamati penjelasan yang disampaikan oleh guru BK
macam macamm 3. Guru BK mengajak peserta didik untuk berpendapat dan Tanya jawab
gaya belajar
➢ Metode dan Teknik : TAHAP TERMINASI/PENGAKHIRAN
Gerak 1. Guru BK/konselor mengajak peserta didik membuat kesimpulan
➢ Media : laptop yang terkait dengan materi layanan
2. Guru BK/konselor menjelaskan bahwa kegiatan bimbingan
kelompok akan diakhiri
A L O K A SI W A K T U 3. Guru BK/konselor mengucapkan terima kasih dan menutup dengan
1 X 45 Menit berdo’a.

EVALUASI

P R O SE S : Antusiasme dan keterlibatan peserta didik dalam

diskusi,keberanian peserta didik dalam menyatakan pendapatnya
H A S I L : Evaluasi setelah mengikuti kegiatan bimbingan kelompok, antara lain :
merasakan suasana yang menyenangkan, pentingnya topik yang dibahas.

Majalaya, 21 Oktober 2021

Dosen Pengampu Praktikan

Williya Novianti. M.Pd Titi Sumarni

NIDN. 0416119201 NIM. 19010130
LAMPIRAN
I.MATERI

CARA BELAJAR YANG EFEKTIF DAN EFISIEN

A. Definisi Belajar
Belajar adalah sebuah proses perubahan di dalam kepribadian manusia dan perubahan
tersebut ditampakkan dalam bentuk peningkatan kualitas dan kuantitas tingkah laku
seperti peningkatan kecakapan, pengetahuan, sikap, kebiasaan, pemahaman,
ketrampilan, daya pikir, dan kemampuan-kemampuan yang lain.
B. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar
Menurut Slameto (2010:54) : Faktor-faktor yang mempengaruhi hasil belajar
digolongkan menjadi dua golongan yaitu
1. Faktor Intern diantaranya adalah
(1) Faktor Jasmaniah terdiri dari: Faktor Kesehatan dan Cacat tubuh.
(2) Faktor Psikologis terdiri dari: Intelegensi, Perhatian, Minat, Bakat, Motif,
Kematangan, Kesiapan.
(3) Faktor Kelelahan terdiri dari: Kelelahan Jasmani dan Kelelahan Rohani.
2. Faktor Ekstern diantaranya adalah:
(1) Faktor keluarga terdiri dari: Cara orang tua mendidik, relasi antar anggota
keluarga, Suasana rumah, Keadaan ekonomi keluarga, Pengertian orang tua,
Latar belakang kebudayaan.
(2) Faktor sekolah terdiri dari: Metode mengajar, Kurikulum, Relasi guru
dengan siswa Relasi siswa dengan siswa, Disiplin sekolah,Alat pelajaran,
Waktu sekolah, Standar pelajaran di atas ukuran, Keadaan gedung, Metode
balajar, Tugas rumah.
(3) Faktor Masyarakat terdiri dari: Kegiatan siswa dalam masyarakat, Massa
media, Teman bergaul, Bentuk kehidupan masyarakat
C. Gaya Belajar
gaya belajar merupakan cara untuk mencari bentuk belajar yang sesuai dengan dirinya
sendiri agar belajar menjadi hal yang mudah dan menyenangkan.(Ciiri Khas siswa
dalam belajar)
D. Macam-Macam gaya belajar
➢ Gaya Belajar Visual
udah melihat dan membayangkan apa yang dibicarkan. Sering melihat gambar
 yang berhubungan dengan kata atau perasaan dan mereka mengerti suatu
informasi bila melihat kejadian, melihat informasi tertulis atau diam dalam
bentuk gambar
➢ Gaya belajar auditory
mengekpresikan diri mereka melalui suara, baik itu melalui komunikasi interal
dengan diri sendiri maupun eksternal dengan orang lain. Ketika hendak
menuliskan sesuatu orang lain akan mendengar suara dari apa yang dia tulis. Bila
harus ketemu dan akan berbicara dengen seseorang yang baru dikenal, ia akan
melakukan latihan mental mengenai apa saja yang akan dikatakan dan bagaimana
cara mengatasinya
➢ Gaya belajar kinestetik
peka terhadap perasaan atau emosi dan pada sensasi sentuhan dan gerakan, bila
diminta menuliskan pada sensasi kata, orang ini akan merasakan dulu kata
tersebut baru setelah itu menuliskan kata tersebut. Orang kinestetik akan belajar
maksimaldalam suatu kondisi dimana banyak keterlibatan fisik dan gerakan
 Daftar Pustaka
Ekayani, P. (2017). Pentingnya penggunaan media pembelajaran untuk meningkatkan
prestasi belajar siswa. Jurnal Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pendidikan
Ganesha Singaraja, 2(1), 1-11.
Teori, E. K. 1. Pengertian Belajar.
Nurrita, T. (2018). Pengembangan media pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar
siswa. MISYKAT: Jurnal Ilmu-ilmu Al-Quran, Hadist, Syari'ah dan Tarbiyah, 3(1),
171-210.