SILABUS MATA PELAJARAN

BAHASA, SASTRA, DAN BUDAYA JAWA

(Muatan Lokal)

Satuan Pendidikan : SMA N 1 Mlati

Kelas : XII

Kompetensi Inti :
Ki 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
Ki 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungJawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun,
responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

Ki 3 : Memahami ,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah.
Ki 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
Fokus
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Pembelajaran Penilaian
Pokok Waktu Bahan / Alat
Karakter
3.1. Memahami seni  Menjelaskan  Seni  mengamati salah 10 X 45 menit  Dewi Astuti,
pertunjukan hakikat Karateristik, Pertunjukan satu seni S.Pd..2019.
tradisional Jawa fungsi dan manfaat dari pertunjukan Kawuryan
dari berbagai seni pertunjukan berbagai tradisional Jawa dari Gladhen
media  Mengidentifikasi media berbagai media Basa Jawa
4.1. Menceritakan kata-kata sukar  bertanya jawab Kelas XII.
dan menanggapi wacana yang tentang karakteristik Klaten: CV
seni pertunjukan membahas salah satu seni Sinar
tradisional Jawa Karateristik, fungsi pertunjukan Pengetahuan
dari berbagai dan manfaat seni tradisional Jawa  Poerwadarmi
media. pertunjukan  bertanya jawab nta, W. J. S.
 Mendeskripsikan tentang fungsi seni 1939.
karateristik, fungsi pertunjukan Baoesastra
 dan manfaat seni tradisional Jawa Djawa.
pertunjukan  bertanya jawab Batavia: J.B.
 Mendeskripsikan tentang Wolters.
ajaran moral seni perkembangan salah  Setya Amrih
pertunjukan satu seni Prasaja dan
Menjelaskan pertunjukan Umi Kuntari.
hakikat tradisional Jawa 2017.
menginterpretasi  mendiskusikan Kawuryan.
Karateristik, fungsi tentang karakteristik Yogyakarta:D
dan manfaat seni salah satu seni IKPORA DIY.
pertunjukan pertunjukkan
 Menginterpretasi tradisional Jawa dari
Karateristik, fungsi berbagai sumber
dan manfaat seni  mencari fungsi dan
pertunjukan manfaat salah satu
 Memprentasikan seni pertunjukkan
laporan tentang tradisional Jawa dari
Karateristik, fungsi berbagai sumber
dan manfaat seni informasi
pertunjukan  mencari cara untuk
 Menanggapi melestarikan seni
presentasi teman/ pertunjukkan
kelompok lain tradisional Jawa
 menyimpulkan
karakteristik salah
satu seni
pertunjukkan
tradisional Jawa
secara lisan maupun
tertulis
 mengevaluasi hasil
analisis karakteristik
salah satu seni
pertunjukkan
tradisional Jawa
secara lisan maupun
tertulis
  menuliskan laporan
kerja secara
kelompok tentang
karakteristik salah
satuseni
pertunjukkan
tradisional Jawa
 membacakan hasil
kerja kelompok
tentang karakteristik
salah satu seni
pertunjukkan
tradisional Jawa dan
kelompok lain
memberikan
tanggapan
3.2 Memahami  Menyebutkan  1. Wacana  Mengamati Wacana  8 x 45 menit
kraton wacana mengenai kraton tentang kraton
Ngayogyakarta Kraton Ngayogy Ngayogyakarta dan
Ngayogyakarta akarta Prajurit Kraton
4.2 Menanggapi  Menyebutkan nilai 2. Prajurit Ngayogyakarta.
wacana tentang filosofis Kraton Kraton  Mencermati uraian
kraton Ngayogyakarta Ngayogy yang berkaitan
Ngayogyakarta gagrak Yogyakarta akarta dengan wacana
dan Surakarta kraton Ngayogyakarta
 Menyebutkan tata dan Prajurit Kraton
cara pemakaian Ngayogyakarta.
Kraton  Bertanya jawab
Ngayogyakarta tentang wacana
 Mengidentifikasi kraton Ngayogyakarta
wacana mengenai dan Prajurit Kraton
Kraton Ngayogyakarta.
Ngayogyakarta  Mencari dari berbagai
 Menguraikan sumber informasi
makna yang tentang
terkandung dalam Ngayogyakarta dan
setiap bagian Prajurit Kraton
 Kraton Ngayogyakarta dan
Ngayogyakarta Prajurit Kraton
 Menguraikan Ngayogyakarta
ajaran moral yang  Mencari dari berbagai
terkandung dalam sumber informasi
setiap bagian tentang wacana
Kraton kraton Ngayogyakarta
NgayogyakartaMe dan Prajurit Kraton
mpresentasikan Ngayogyakarta
hasil temuan  Mendiskusikan
diskusi berupa; tentang wacana
wacana mengenai kraton Ngayogyakarta
Kraton dan Prajurit Kraton
Ngayogyakarta Ngayogyakarta
sarta ajaran moral  Menyimpulkan nilai-
dalam Kraton nilai moral yang
Ngayogyakarta terkandung dalam
 Menanggapi hasil wacana kraton
temuan diskusi Ngayogyakarta dan
kelompok lain Prajurit Kraton
berupa; wacana Ngayogyakarta.
mengenai Kraton  Menulis laporan kerja
Ngayogyakarta kelompok tentang
dan ajaran moral analisis wacana
dalam Wacana kraton Ngayogyakarta
tentang Kraton dan Prajurit Kraton
Ngayogyakarta Ngayogyakarta.
 Membacakan hasil
kerja kelompok
tentang analisis
wacana kraton
Ngayogyakarta dan
Prajurit Kraton
Ngayogyakarta di
depan kelas
sedangkan kelompok
lain memberikan
 tanggapan.
3.3 Memahami  Menyebutkan   Prosesi  Mengamati salah satu 10 x 45 menit 
prosesi upacara upacara adat Jawa upacara atau beberapa
adat Jawa. yang terkait dengan adat prosesi upacara adat
siklus hidup orang Jawa Jawa dari berbagai
4.3 Menanggapi Jawa  Nilai-nilai media.
prosesi upacara  Menyebutkan nilai ajaran  Mencermati uraian
adat Jawa. filosofis upacara moral yang berkaitan
adat Jawa yang yang dengan prosesi
terkait dengan terkandu upacara adat Jawa.
siklus hidup orang ng di  Bertanya jawab
Jawa dalam tentang prosesi
 Menyebutkan prosesi upacara adat Jawa
urutan prosesi upacara dan nilai-nilai ajaran
upacara adat Jawa adat moral yang
 Mengidentifikasi Jawa terkandung di
ubarampe prosesi dalamnya.
upacara adat Jawa  Mencari dari berbagai
 Menguraikan sumber informasi
makna yang tentang prosesi
terkandung dalam upacara adat Jawa.
setiap ubarampe  Mendiskusikan
prosesi upacara tentang prosesi
adat Jawa upacara adat Jawa
 Menguraikan dan nilai-nilai ajaran
ajaran moral yang moral yang
terkandung dalam terkandung di
setiap prosesi dalamnya.
upacara adat  Menyimpulkan
JawaMempresenta jalannya prosesi
sikan hasil temuan salah satu upacara
diskusi berupa; adat Jawa
urutan, ubarampe  Menyimpulkan nilai-
sarta ajaran moral nilai ajaran moral
dalam setiap yang terkandung di
tahapan prosesi dalam prosesi
upacara adat Jawa upacara adat Jawa
  Menanggapi hasil  Menuliskan laporan
temuan diskusi kerja kelompok
kelompok lain tentang analisis pada
berupa; urutan, salah satu prosesi
ubarampe, ajaran upacara adat Jawa
moral dalam setiap dan mengungkapkan
tahapan prosesi nilai-nilai ajaran moral
upacara adat Jawa yang terdapat di
dalamnya.
 Membacakan laporan
hasil kerja kelompok
di depan kelas
tentang analisis pada
salah satu prosesi
upacara adat Jawa
dan mengungkapkan
nilai-nilai ajaran moral
yang terdapat di
dalamnya, kelompok/
siswa yang lain
memberikan
tanggapan
3.4 Menganalisis  Menyebutkan  wacana  Mengamati  8 x 45 menit
wacana pedoman penulisan beraksara pembacaan wacana
beraksara Jawa aksara Jawa Jawa yang berakasara Jawa
yang berisi  Membaca wacana berisi nilai- yang berisi ajaran
ajaran moral beraksara jawa nilai ajaran moral.
4.4 Menanggapi  Mengalihaksarakan moral  Mencermati uraian
wacana wacana beraksara yang berkaitan
beraksara Jawa Jawa dengan wacana
yang berisi  Membaca wacana beraksara Jawa.
ajaran moral beraksara Jawa  Bertanya jawab
 Menguraikan isi tentang pedoman
wacana beraksara penulisan wacana
Jawa beraksara Jawa.
 Mengidentifikasi  Mencari dari berbagai
pesan moral dari sumber informasi
 wacana beraksara tentang aksara Jawa.
JawaMembacakan  Mencari dari berbagai
hasil identifikasi sumber informasi
pesan moral tentang wacana
wacana beraksara beraksara Jawa.
Jawa  Mendiskusikan
 Menanggapi tentang wacana
pembacaan hasil beraksara Jawa.
identifikasi pesan  Menyimpulkan nilai-
moral wacana nilai moral yang
beraksara Jawa terkandung dalam
 Mendiskusikan wacana beraksara
kesesuaian ajaran Jawa
moral dengan  Menulis laporan kerja
keadaan zaman kelompok tentang
sekarang analisis wacana
 Menyimpulkan beraksara Jawa
ajaran moral dari  Membacakan hasil
wacana beraksara kerja kelompok
Jawa tentang analisis
wacana beraksara
Jawa di depan kelas
sedangkan kelompok
lain memberikan
tanggapan.
3.5 Memahami isi  Menjelaskan  Tembang  mencermati kata- 10 x 45 Menit
tembang hakikat Tembang Macapat kata sukar dalam
macapat Sinom Macapat (Sinom Sinom tembang macapat
dari serat dalam Serat Sinom dari serat
Kalatidha Kalatidha) Kalatidha sesuai
4.5 Melagukan dan  Mengidentifikasi konteks
memahami nilai- kata-kata sukar di  mencermati ajaran
nilai tembang dalam Tembang moral yang
macapat Sinom Macapat (Sinom terkandung dalam
dari serat dalam Serat tembang macapat
Kalatidha Kalatidha) Sinom dari serat
 Mendeskripsikan Kalatidha secara
 struktur teks individu/berkelompok
Tembang Macapat  mencermati teknik
(Sinom dalam melagukan tembang
Serat Kalatidha) macapat Sinom dari
 Mendeskripsikan serat Kalatidha yang
ajaran moral dilagukan oleh model
Tembang Macapat atau melalui media
(Sinom dalam  mencermati aturan
Serat Kalatidha) (paugeran) tembang
 Menjelaskan macapat secara
kaidah kebahasaan individu/berkelompok
Tembang Macapat  Bertanya jawab
(Sinom dalam tentang makna kata-
Serat Kalatidha) kata sukar dalam
Menjelaskan tembang macapat
hakikat Sinom dari serat
menginterpretasi Kalatidha
(isi, struktur,  Bertanya jawab
metrum, diksi dan tentang ajaran moral
ajaran moral serta dalam tembang
wicara, wirama, macapat Sinom dari
wirasa dan wiraga serat Kalatidha
dalam melagukan  Bertanya jawab
tembang macapat) tentang paugeran
teks Tembang tembang macapat
Macapat (Sinom Sinom dari serat
dalam Serat Kalatidha
Kalatidha)  Bertanya Jawab
 Menginterpretasi tentang teknik
(isi, struktur, melagukan tembang
metrum, diksi dan macapat Sinom dari
ajaran moral serta serat Kalatidha
wicara, wirama,  mencari makna kata-
wirasa dan wiraga kata sukar dalam
dalam melagukan tembang macapat
tembang macapat) Sinom dari serat
(isi, struktur, Kalatidha
 metrum, diksi dan  menelaah ajaran
ajaran moral serta moral dalam
wicara, wirama, tembang macapat
wirasa dan wiraga Sinom dari serat
 dalam melagukan Kalatidha
tembang macapat)  mendiskusikan
teks Tembang aturan tembang
Macapat (Sinom macapat Sinom dari
dalam Serat serat Kalatidha baik
Kalatidha) guru gatra, guru
 Melagukan wilangan dan guru
Tembang Macapat lagu
(Sinom dalam  mencari teknik
Serat Kalatidha melagukan tembang
 Menanggapi macapat Sinom dari
penampilan teman serat Kalatidha
 mengevaluasi makna
kata-kata sukar
dalam tembang
macapat Sinom dari
serat Kalatidha
 menyimpulkan
temuan ajaran moral
dalam tembang
macapat Sinom dari
serat Kalatidha
 menyimpulkan aturan
(paugeran) tembang
macapat Sinom dari
serat Kalatidha
 mengevaluasi teknik
melagukan tembang
macapat Sinom dari
serat Kalatidha
 secara
individu/berkelompok
mempresentasikan
 ajaran moral dan
aturan tembang
macapat
 melagukan tembang
macapat Sinom dari
serat Kalatidha
secara
individu/berkelompok
 Membacakan hasil
kerja kelompok dan
kelompok/siswa lain
memberi tanggapan
 Mencipta tembang
macapat Sinom dari
serat Kalatidha
menggunakan
sandiasma
 melagukan tembang
macapat Sinom dari
serat Kalatidha
secara individu

Sleman, 13 Juli 2020

Mengetahui Guru Mata pelajaran
Kepala Sekolah Bahasa Jawa

Muhamad Romdoni, S.Pd.,M.Pd. Abdul Afif Rosyidi, S.Pd.

NIP 19681206 199412 1 002 NIP. 19810603 200902 1 0061 006