DRAF SOAL PEDAGOGIK RETAKER 2

N SOAL KUNCI
O
1 A
Ketika akan membelajarkan grafik fungsi, seorang guru matematika
menampilkan dalam papan tulis 4 gambar grafik yang mengaitkan antara
waktu dan jarak dari rumah.

Berdasarkan gambar tersebut guru berkeinginan untuk mengawali guru

berkeinginan untuk mengawali pembelajaran tersebut agar siswa mempunyai
kemampuan berpikir kiritis. Manakah di antara aktifitas berikut yang dapat
mendukung keiginan guru tersebut.

A. Siswa diminta memberikan contoh kehidupan sehari-hari yang

digambarkan oleh grafik B, dan menyebutkan alasannya
B. Siswa diminta sekurang kurangnya 2 contoh kehidupan yang
digambarkan oleh grafik D
C. Siswa diminta membuat contoh jarak dan waktu untuk menghitung
kecepatan yang digambarkan oleh grafik C
D. Siswa diminta menjelaskan apa kaitan antara waktu dan jarak dari rumah
yang digambarkan grafik A
E. Siswa diminta mencari contoh kegiatan sehari hari yang bisa
digambarkan oleh grafik A

2 E
Pernyataan berikut semuanya benar terkait dengan konsep dalam segiempat,
kecuali ….

A. Trapesium sama kaki adalah trapezium dengan sisi sisi yang tak sejajar
sama panjang
B. Belah ketupat adalah segiempat yang semua sisinya sama panjang dengan
panjang diagonal berbeda
C. Layang-layang adalah segiempat yang salah satu diagonalnya merupakan
sumbu diagonal lain
D. Belah ketupat adalah jajargenjang yang semua sisinya sama panjang
E. Persegipanjang adalah jajargenjang  yang salah satu sudutnya siku siku

3 B
Guru Matematika SMP Menginginkan siswanya mempunyai penalaran yang baik
ketika belajar suatu KD tentang menjelaskan dan menentukan tentang
kesebangunan dan kekongruenan antar bangun datar, indikator pencapaian
kompetensi yang paling tepat adalah….

A. Menjelaskan bahwa segitiga kekongruenan pasti sebangun tapi tidak

 sebaliknya
B. Menjelaskan syarat dua benda sebangun
C. Menyebutkan secara logis kegunaan kekongruenan dalam kehidupan sehari
hari
D. Menyebutkan secara runtut cara menentukan dua buah segitiga yang
sebangun
E. Merepresentasikan kekongruenan dengan kalimat sehari-hari

4 Perhatikan aktifitas dibawah ini : D

 (1) siswa diminta mengamati gambar garis singgung luar lingkaran
 (2) dari pengamatanmu lengkapilah titik titik pada pernyataan berikut
Ruas garis NM disebut … Besar ∠ KNM = … dan besar  ∠ LMN = …
(3) Buatlah garis yang sejajar KL melslui titik M dan memotong KN. Berilah
nama titik P pada perpotongan kedua garis tersebut dan jawablah pertanyaan
= apakah ukuran panjang KL? Berapakah ukuran panjang PN? Apakah
segitiga PMN merupakan segitiga siku-siku? Pada segitiga PMN, sisi
miringnya adalah sisi…
(4)Gunakan teorema pytagoras pada segitiga PNM untuk menentukan
panjang NM, yaitu: ….2= NM2
=KL2=…2(karena KL=y dan PN=r1 – r2) maka titik p pada perpotongan
kedua garis tersebut 
(5) buatlah ruas garis yang sejajar KL mellsui titik M dan memotong KN
berilah nama titikP pada perpotongan kedua ruas garis tersebut
(6) gunakan teorema pytagoras pada segitiga PMN untuk menentukan
panjang NM
(7) siswa menyampaikan temuannya

Urutan aktifitas pembelajaran yang tepat untuk menentukan rumus panjang

garis singgung persekutuan luar lingkaran pada tingkat SMP adalah
A. 1, 2, 5, 6, 7
B. 1, 2, 5, 4, 7
C. 1, 4, 5, 6, 7
D. 1, 2, 3, 4, 7
E. 1, 3, 4, 6, 7

5 Teknologi informasi yang paling tepat konsep transformasi geometri A

A. Geogebra
B. power point
C. microsoft word
D. microsoft Exel
6 pada saat pembelajaran tentang volume bangun ruang sisi lengkung seorang guru B
matematika meminta para siswa dikelasnya melakukan percobaan secara
berkelompok dalam menunjukkan rumus volume bangun ruang sisi lengkung.
Namun terdapat satu kelompok yang melakukan kesalahan dalam melakukan
urutan kegiatan yang sudah dirancang oleh guru tersebut. Maka umpan balik yang
dapat dilakukan guru yang palng tepat adalah…
A. memberi komentar tentang kesalahan yang dilakukan kelompok tersebut.
B. diidentifikasi dulu mengapa melakukan kesalahan tsb dan mengarrahkan
mereka agar melskukan kegiatan sesuai urutannya
C. meminta kelompok tersebut untuk persentase didepan kelas
D. langsung memberikan penilaian terhadap hasil kerja kelompok tersebut
E. meminta siswa dikelompok tersebut mengerjakan soal yang terkait
7 ketika akan membelajarkan pengertian mengenai fungsi, seorang guru matematika C
menampilkan 4 grafik berikut.

Berdasarkan gambar tersebut guru berkeinginan untuk mengawali pembelajaran

agar siswa mempunyai kemampuan berfikir kritis. Diantara aktifitas berikut yang
dapat mendukung keinginan guru tersebut adalah…
A. siswa diminta untuk membuat grafiklain yang merupakan contoh grafik fungsi
B. siswa diminta untuk memberikan satu contoh pasangan titik yang berada
pada masing-masing grafik tsb
C. siswa diminta menganalisis grafik mana saja yang bukan merupakan grafik
fungsi dengan memberikan alasanya
D. siswa diminta untuk memberikan contoh kejadian sehari-hari yang
merupakan representasi dari grafik-grafik tsb
E. siswa diminta membuat ekspresi persamaan dari grafik-grafik tsb

8 Media pembelajaran berbasis IT, misalnya Geogebra dapat digunakan untuk E

membelajarkan materi metode penyelesaian Sistem Persamaan Linier Dua Variabel
(SPLDV) dengan metode grafik. Berikut adalah atau sifat yang dapat dibelajarkan
dengan media tersebut, Kecuali….
A. Grafik-grafik SPLDV yang tidak berpotongan tepat di satu titik menunjukkan
bahwa SPLDV tersebut tidak memiliki jawaban atau memiliki jawaban banyak
B. Grafik-grafik SPLDV yang sejajar menunjukkan bahwa SPLDV tersebut tidak
memiliki jawaban
C. Grafik-grafik SPLDV yang berpotongan menunjukkan bahwa SPLDV tersebut
memiliki tepat satu jawaban
D. Grafik-grafik SPLDV yang berimpit menunjukkan bahwa SPLDV tersebut
memiliki tak hingga banyak jawaban
E. Grafik-grafik SPLDV yang berimpit menunjukkan bahwa SPLDV tersebut
tidak memiliki jawaban.

9 kemajemukan masyarakat Indonesia antara lain tercantum dalam pilihan agama dan E
atau kepercayaan terhadap TYME. Sikap dan perilaku toleransi yang dapat
dilakukan oleh guru dalam hal ini adalah…
A. menjelaskan pilihan agama atau kepercayaan yang berbeda dari masyarakat
Indonesia
B. memberikan teladan pada siswa dalam menjalankan agama atau
kepercayaanya
C. meminta siswa untuk beribadah ditempat yang telah disediakan sekolah
secara tertib
D. memberikan pemahaman bahwa agama atau kepercayaan penting untuk
kehidupan akherat
E. membiasakan sikap saling menghormati antar siswa meski berbeda agama
dan kepercayaan.

10 Dari kegiatan penelitian tindakn kelas denangn memanfaatkan geogebra observer A

menyampaikan bahwa banyak siswa belum terampil menggunakan geogebra. Solusinya pada
pertemuan berikutnya …..
A. Siswa dilatih menggunakan geogebra
B. Diserahkan ke peserta didik boleh menggunakan geogebra atau tidak
C. Semua siswa di minta berdiskusi tentang penggunaan geogebra
D. Guru mengganti dengan aplikasi yang lain
 E. Guru memberi contoh penggunaan geogebra

11 Anda adalah guru SD yang mendapat tempat penugasan jauh diluar kota. Kondisi anda D
sangat kekurangan sarana prasarana sehingga proses belajar mengajar menjadi tidak
maksimal. Sebagai guru yang anda lakukan adalah….
A. Meminta siswa untuk tetap bersemangat belajar dengan keterbatasan yang ada dan tidak
mengeluh
B. Mengelola jam mengajar sehingga kedatangan di sekolah tersebut semonggu cukup dua
kali saja
C. Mengajukan usulan ke instansi terkait untuk penambahan sarana dan prasarana
pembelajaran
D. Melaksanakan tugas mengajar dengan memaksimalkan lingkungan sekolah sebagai
sumber belajar
E. Mengkoordinir donasi dari orang tua siswa untuk peningkatan sarana prasarana
pembelajaran.
12 Guru matematika kelas VII akan membelajarkan KD 4.3 menyelesaikan masalah B
yang berkaitan dengan bilangan dalam bentuk bilangan berpangkat bulat positif dan
negatif. siswa diminta menyelesaikan soal kemudian guru meminta siswa untuk
menyelesaikan pekerjaan dipapan tulis. Berikut adalah aktivitas yang sesuai dapat
dilakukan pada pembelajaran klasikal yang memperhatikan heterogenitas
kemampuan siswa adalah ….
A. Guru tidak meminta siswa berkemampuan kurang untuk mengerjakan di
papan tulis karena akan memperlambat PBM
B. Guru menawarkan kepada siswa dalam satu kelas siapa yang akan
mengerjakan tiap soal di papan tulis
C. Guru meminta siswa urut presensi untuk mengerjakan soal dipapan tulis
D. Guru Menunjuk siswa berkemampuan tinggi saja untuk mengerjakan di
papan tulis agar bisa dicontoh teman lain
E. Guru memberikan giliran kepada siswa untuk mengerjakan soal dipapan
tulis, disesuaikan dengan tingkat kesulitan soal dan kemampuan siswa.
13 Rumusan soal yang sesuai dengan indicator soal “Menentukan luas jajargenjang B
yang diketahui alas dan tingginya” adalah …
A. Diketahui jajargenjang ABCD dengan BC = 5 cm dan BD = 7 cm. Luas jajar
genjang tersebut adalah ….
B. Diketahu jajargenjang ABCD dengan AB = 6 cm, AD = 4 cm, dan ukuran
sudutnya DAC = 450 Luas Jajargenjang tersebut adalah …
C. Diketahui ja. jargenjang ABCD dengan AC = 2BD Luas Jajargenjang tersebut
adalah …
D. Diketahui jajargenjang ABCD dengan AB = 7 cm dan AD = 5 cm Luas
jajargenjang tersebut adalah …
E. Diketahui jajargenjang ABCD dengan CD = 7 cm dan jarak AD dan CD
adalah 5 cm. Luas jajargenjang tersebut adalah …
14 diantara media berikut ini media yang tepat digunakan untuk membelajarkan materi A
yang bertujuan menentukan teorema phytagoras adalah…
A. gambar segitiga siku-siku yang mempunyai ukuran panjang sisi-sisinya
adalha a satuan, b satuan, dan c satuan dan 3 buah gambar persegi yang
memepunyai ukuran panjang sisi a, satuan, b’ satuan dan c’ satuan
B. gambar sebuah segitiga siku-siku yang mempunyai ukuran panjang sisi-
sisinya adalha a2 satuan, b2 satuan, dan c2 satuan dan 3 buah gambar
persegi yang memepunyai ukuran panjang sisi a 2 satuan, b2 satuan dan c2
satuan
C. gambar segitiga siku-siku yang mempunyai ukuran panjang sisi-sisinya
adalha a satuan, b satuan, dan c satuan dan 3 buah gambar persegi yang
memepunyai ukuran panjang sisi 2a satuan, 2b satuan dan 2c satuan
D. gambar segitiga siku-siku yang mempunyai ukuran panjang sisi-sisinya
adalha a satuan, b satuan, dan c satuan dan 3 buah gambar persegi yang
memepunyai ukuran panjang sisi a satuan, b satuan dan c satuan
E. gambar segitiga siku-siku yang mempunyai ukuran panjang sisi-sisinya
adalha a satuan, b satuan, dan csatuan dan 3 buah gambar persegi yang
memepunyai ukuran panjang sisi 2a2 satuan, 2b2 satuan dan 2c2 satuan
15 ada beberapa siswa yang terkesan acak-acakan dan kurang serius dalam E
mengerjakan tugas sekolah.sehingga hasil tidak sesuai harapan. Wawasan budaya
yang dapat diberikan oleh guru dalam konteks situasi tersebut adalah adanya nilai
budaya bangsa lain yang dapat diserap untuk mendukung kemajuan bangsa
yaitu…
A. budaya beljar dari Negara maju yang bekerja serba mesin
B. budaya menerima penderiataan sebgai harapan
C. bidaya yang berorientasi pada masa lampau
D. budaya mengerjakan segala sesuatu dengan sebaik mungkin
E. budaya yang berorientasi pada masa depan

16 Dari pernyataan berikut ini manakah yang merupakan pernyataan yang bernilai D
benar adalah …
A. Untuk semua bilangan real x berlaku (x+y) 2 = x2 + y2 untuk suatu bilangan
real y
B. Untuk semua bilangan irasional p dan q berlaku p x q adalah bilangan
irasional
C. Tidak benar bahwa untuk setiap bilangan rasional p dan q berlaku p + q
bilangan rasional pula
D. Ada bilangan real x dan untuk setiap bilangan real y berlaku x 2 dan y2 > 2xy
E. Terdapat bilangan real x berlaku x > y2 untuk semua bilangan bulat y

17 Diketahui D
Pernyataan 1 : Bangun lingkaran itu bulat
Pernyataan 2 : Bangun itu segi empat
Kesimpulan dari pernyataan tersebut adalah …
A. Bangun itu persegi
B. Bangun itu persegi panjang
C. Bangun itu tidak bulat
D. Bangun itu bukan lingkaran
E. Bangun itu mempunyai 4 sisi
18 Guru Matematika SMP Menginginkan siswanya mempunyai penalaran yang baik SAMA
ketika belajar suatu KD tentang menjelaskan dan menentukan tentang
kesebangunan dan kekongruenan antar bangun datar, indikator pencapaian
kompetensi yang paling tepat adalah….
A. Menjelaskan bahwa segitiga kekongruenan pasti sebangun tapi tidak
sebaliknya
B. Menjelaskan syarat dua benda sebangun
C. Menyebutkan secara logis kegunaan kekongruenan dalam kehidupan
sehari hari
D. Menyebutkan secara runtut cara menentukan dua buah segitiga yang
sebangun
E. Merepresentasikan kekongruenan dengan kalimat sehari-hari
19 peristiwa pelanggaran HAM terberat yang disebabkan motif politik dan kecemburuan E
ekonomi dengan memanfaatkan penyakit budaya rasisme. Prasangka dan
pengkambing hitaman adalah…
A. peristiwa kerusuhan 13-15 mei 1998
B. peristiwa daerah operasi militer
C. pembunuhan munire
D. demo mahasiswa papua
E. peristiwa tanjung priok
20 anda adalah guru yang sudah mengajar diSMP selama 10 tahun dengan adanya C
kebijakan rotasi, ternyata tempat tugas diSMP yang baru berjarak 15 KM lebih jauh
darisekolah sebelumnya. Sebagai guru yang anada lakukan adalah..
A. mengajukan usulan kepada kepala sekolah duberikan guru pendamping
untuk mendapat membantu
B. Mengajukan usulan kepada kepsek untuk mengajar dengan durasi yang lebih
singkat
 C. melaksanakan tugas mengajar secara rutinditempat yang baru sebaik
baiknya
D. melaksanakan tugas mengajar ditempat yang baru sambil mencoba
negosiasi jam kehadiran
E. mengajukan usulan untuk tidak dipindah tugaskan ditempat yang baru karena
jauh
21 dalam sebuah proses pembelajaran seorang guru akan melaksanakan C
pembelajaran dengan menerapkan teori pembelajaran behavioristme
Salah satu langkah yang harus dilakukan adalah…
A. menentukan topic-topik yang akan dipelajari siswa secara induktif
B. menjelaskan materi menjadi kategori dalam benbtuk kecil seperti topic dan
subtopic bahasan
C. mengembangkan metode pembelajaran untuk merangsang kreatifitas dan
cara berfikir siswa
D. mengidentifiksi topic topic pelajaran yang memungkinkan akan melibatkan
siswa untuk dapat belajar secara aktif
E. memberikan kesempatan pada peserta didik untuk berbagi pengalaman
terkait materi
22 dalam perencanaan pembelajaran seorang guru merancang penialian yang B
diwujudkan dalam bentuk pemberian tugas kepada peserta didik secara
berkelompok. Guru tersebut bertujuan mengukur kemampuan peserta didik
menghasilkan karya tertentu yang dilakukan secara berkelompok.pendidik dapat
memperoleh informasi berkaitan dengan kemampuian peserta didik dalam hal
pengetahuan pemahaman, aplikasi, sintesis, informasi, sampai dengan pemaknaan
atau penyimpulan. Jenis penialaian yang sesuai adalah…
A. portofolio
B. kinerja
C. penugasan
D. proyek
E. jurnal
23 peraturan pemerintah (PP) 19 tahun 2017 tentang perubahan atas peraturan B?
pemerintah nomor 74 tahun 2008 tentang guru menjelaskan bahwa perkembangan
ilmu penegtahuan dan tekhnologi membawa konsekuensi logis terhadap orientasi
pengembangan profesionalitas guru yang diarahkan untuk mengembangkan
kompetensinya pernyataan yang relevan dengan penjelasan umum PPno19tahun
2017 bahwa guru harus…
A. mengembangkan penguasaan teknologi pembelajaran
B. memiliki kompetensi yang holistic
C. mempunyai kemampuan mengajar sesuai tuntutan global
D. mengembangkan empati terhadap peserta didik
E. berperan aktif dalam mensukseskan program WAJAR 12 tahun
24 ketika seorang guru ditugaskan mengajar disuatu daerah, maka secara social ia B
berkewajiban untuk
A. mengenalkan siswa dengan kemajuan daerah lain
B. mempelajari adat istiadat setempat disekitar sekolah
C. mencari informasi rumah yang dikontrakkan untuk tempat tinggal
D. menghitung perbandingan antara penghasilan dan anggaran belanjanya
E. mengajak anggota keluarga di tempatnya tugas baru
25 sikap yang dapat kita pilih untuk menghadapi dampak globalisasi adalah sebagai E
berikut
1.menerima pengaruh budaya asing yang sesuai dengan keprpibadian
bangsa indo
2. meningkatkan keimamanan dan ketakwaan KTYE
3. giat meningkatkan kerja sama dengan orang lain
4. mengembangkan induktif kreatif
5. memanfaatkan gadget untuk meningkatkan usaha
6. melestarikan budaya sendiri
7. memadukan budaya sendiri dengan budaya lain
8. menerima budaya baru apapun yang berbass teknologi
Yang termasuk sikap positif yang berkaitan dengan budaya adalah…
A. 2,3,5
B. 3,6,8
 C. 4,5,6
D. 5,6,7
E. 1,6,7
26 seorang siswa yang rumahnya jauh dari sekolah sering penjemputnya terlambat, B
sehingga harus menunggu disekkolah sampai larut sore. Sebagai guru yang
bertanggung jawab memonitor keadaan siswa disekolah, maka yang harus
dilakukanya adalah…
A. menyerahkan tanggung jawab pengawasan kepulangan siswa kepda yang
bersangkutan
B. memastikan bahwa siswa telah meninggalkan sekolah dan dijemput pihak
keluargaaanya
C. menyerahkan pengawasan siswa kepada penjaga sekolah sampai pihak
keluarga dating menjemputnya
D. meminta kepada pihka keluarga agar tidak terlambat menjemputnya
sehingga tidak menambahbeban guru piket
E. e. meminta siswa untuk sabar menunggu sampai pihakkeluarga dating
menjemputnya
27 seorang guru kelas matematika SMPN 67 salatiga mengjar 6 rombel kelas 7 kelas D
VII-A adalah kelas yang menurut guru ada masalah yang harus segera diselasaikan
dikelas tersebut dan permasalahan tersebut menjadi kewenangan nya sebagai
guru.tahapan penelitian tindakan kelas yang paling tepat dilakukan oleh guru
tersebnut adalah…
A. refleksi awal, rumusan masalah, observasi pertama, prencanaan tindakan.
Tindakan pertama, perencanaan ulang
B. refleksi awal, prencanaan tindakan. Pengenalan lapangan, tindakan pertama,
observasi pertama, perencanaan ulang
C. pengenalan lapangan, rumusan masalah, perencanaan tindakan,tindakan
pertama, observasipertama, perencanaan ulang
D. observasi pertama - refleksi awal, rumusan masalah, perencanaan tindakan,
tindakan pertama, perencanaan ulang
E. rumusan masalah, perencanaan tindakan, tindakan pertama, observasi
pertama, perencanan ulang
28 dalam melaksanakan pembelajaran melalui contoh keunggulan bangsa Indonesia, D
maka tindakan guru yang paling tepat adalah…
A. menyatakan kekaguman akan keindahanalam Indonesia
B. mengkampanyekan cara hidup sehat didaerah rawan banjir
C. memuji keberhasilan pembangunan infrastruktur dipapua
D. menunnjukkan keragaman masyarakat Indonesia dengan budayanya
E. memotivasi untuk selau mencintai produk dalam negeri

29 rumusan tujuan pembelajaran berbasis ABCD untuk mengembangkan kemampuan D

peserta didik belajar level mencipta dinyatakan oleh
A. setelah mengikuti pembelajaran peserta didik dapat menentukan dengan
tepat banyak sisi pada bangun ruang
B. setelah mengikuti pembelajaran pserta didik dapat menyelesaikan dengan
tepat permasalahan tentang volume kubus yang diketahui panjang diagonal
ruangnya
C. setelah mengikuti pembelajaran peserta didik dapat menggambar dengan
tepat suatu bangun ruang sisi datar
D. setelah mengikuti pembelajaran peserta didik dapat mengkonstruksikan
dengantepat beberapa ukuran rusuk balok yang diketahui luas permukaanya
E. setelah mengikuti pembelajaran peseta didik dapat merumuskan hubungan
antara banyak rusuk dengan banyak sudut pada suatu bangun ruang

30 suatu ketika seorang siswa dikelas mengajukan pertanyaan kepada guru dan E
ternyata guru belum menguasai jawaban yang benar atas pertamnyaan tersebut,
tindaka yang harus dilakukan oleh guru adalah…
A. memberikan jawaban yang kabur untuk menutupi ketidakbisaan guru untuk
menjawab
B. menjawab sebisanya pertanyaan tersebut yang utama guru sudah
menyampaikan jawaban
C. secara terus terang menyatakan belum bisa menjawab dan menundanya lain
 waktu untuk menjelaskan
D. mengalihkan pertanyaan pada hal yang lain untuk menghindar dari
pertanyaan tersebut
E. melemparkan pertanyaan tersebut pada siswa yang lain dikelas untuk
menanggapi pertanyaan
31 pengintegrasianketerampilan abad 21 diantaranya adalah keterampilan 4c harus
tetap dilakukan guru meskipun pembelajaran masa pandemic saat ini dilakukan
dengan pemebelajaran ajarak jauh(PJJ) salah satu komponen daripengembangan
kompetensi berkelanjutan PKB adalah karya inovatif berikut yangmerupakan karya
inovatif guru matematika yang paling tepat dalam rangka pengintegrasian
keterampilan abad 21 saat PJJ adalah…
A. memodifikasi alat peraga mtk untuk bhan diskusi kerja kelompok
B. membuat LKS yang memasukkan 4c untuk PJJ
C. membuat RPP yang memasukkan 4c untuk pjj
D. membuat video pembelajaran yang terkait dengan pengembangan
keterampilan 4c untuk digunakan
E. membuat soal soal matematika yang berorientasi pada PISA untuk tugas
pembelajaran saat PJJ
32 salah satu karakteristik pembelajaran kolaboratif adalah terciptanya ketergntungan
positif sesama anggota kelompok. ciri-ciri terciptanya ketergantungan positif
adalah…
A. setiap anggota kelompok berusaha untuk mencapai kesuksesan masing-
masing. Dan memberi kontribusiserta memiliki peran yang b erbeda untuk
mendukung pencapaian tujuankelompok
B. setiap anggota kelompok berusaha untuk mencapai kesuksesan bersama.
Dan memberi kontribusiserta memiliki peran sesuai keinginan masing-masing
untuk mendukung pencapaian tujuankelompok
C. setiap anggota kelompok berusaha untuk mencapai kesuksesan bersama.
Dan memberi kontribusiserta memiliki peran yang b erbeda untuk mendukung
pencapaian tujuankelompok
D. setiap anggota kelompok berusaha untuk mencapai kesuksesan bersama.
Dan memberi kontribusiserta memiliki peran yang sama untuk mendukung
pencapaian tujuankelompok
E. setiap anggota kelompok berusaha untuk mencapai kesuksesan masing-
masing. Dan berkontribusi sesuai dengan perannya dan mencapai
tujuankelompok
33 guru sering dihadapkan pada persoalan adanya siswa yang berkemampuan kognitif
bagus hanya saja perilaku dan sikapnya kurang baik. Disisi lain ada siswa yang
sikapnya dan perilakunya sangat bagus tetapi kurang dalam kemampuan
kognitifnya . dengan kondisi tersebut sikap guru yang bijaksana dalam
mengembangkan kompetensi siswa adalah…
A. menekankan pengetahuan yang dibelajarkan di sekolah
B. memberi penekanan pada kompetensi keterampilan
C. menekankan penialaian pada kompetensi sikap
D. menekankan penialain kompetensi pengetahuan
E. mengembangkan semua kompetensi siswa
34 ibu ani mengembangkan kemampuan berfikir kritis siswa pada kompetensi dasar
menjelaskan hubungan antara koefisien dan diskriminan funfsi kuadrat dengan
grafiknya” aktifitas pembelajaran yang relevan adalah…
A. meminta siswa berdiskusi antar kelompok untuk menyelesaikan masalah :jka
f(x) = 2x2+bx+3=0, menyinggung sumbu X tentukan nilai b
B. meminta siswa berdiskusi dalam kelompok untuk menyelesaikan masalah
:perhatilkan f(x) = ax2+bx+c#0, jelaskan secara matematis alas an dari (a) jika
a¿0, grafik terbuka keatas, (b) jika a¿0 grafik terbuka kebawah
C. meminta siswa berdiskusi dalam kelompok untuk menyelesaikan masalah
:jka f(x) = -2x2+bx+3=0, dan f(2)=3 tentukan nilai b
D. siswa berdiskusi dalam kelomlpok untuk menyelesaikan masalah : jika
x1+x2=4, tentukan nilai b
E. meminta siswa berdiskusi dalam kelompok untuk menggambarkan
f(x)=3x2+7x+2=0,a#0 pada bidang XOY

35 seorang guru akan menjelaskan tentang cara menghitung jarak titik A kebidang
 BDHF.materi yang tepat untuk mendukung meteri tsb kecuali…
A. teorema phytagoras
B. aturan trigonometri
C. afinitas
D. proyeksi
36 guru akan melakukan penialaian pada siswa berdasarkan keaktifan dan peran siswa
dalam diskusi kelompoknya maka penialaian yang tepat adalah…
A. projek
B. tes tertulis
C. kinerja
D. portogolio
E. lembar observasi
37 guru akan melakukan penialaian pada siswa berdasarkan keaktifan dan peran siswa
dalam diskusi kelompoknya maka penialaian yang tepat adalah…
A. projek
B. tes tertulis
C. kinerja
D. portogolio
E. lembar observasi
38 berikut merupakan bagian dari kegiatan menentukan focus masalah dalam
penelitian PTK.
(1) merumuskan masalah
(2) mengembangkan alternatif tindakan
(3) identifikasi masalah
(4) menganalisis masalah
A. 4, 3, 2, 1
B. 3, 2, 1, 4
C. 1, 3, 4, 2
D. 3, 1, 4, 2
E. 3, 4, 1, 2
39 Media pembelajran siswa dapat mengidentifikasikan karakteristik grafik fungsi
kuadrat dengan persamaan umum y = ax2 + bx + c” adalah…
a. Menggunakan kertas grafik untuk menggambar grafik – grafik …
40 Guru ingin memnahas Transformasi Geometris pada jenis pencermainan langkah A
pembelajaran yang mengimplementasikan teori belajar Dienes adalah ....
A. Guru meminta dua peserta didik ke depan kelas untuk memainkan peran sebagai benda
asli dan bayangannya
B. Guru meminta peserta didik untuk memberi contoh penerapan pencerminan dalam
kehidupan sehari-hari
C. Guru meminta peserta didik untuk menggambar contoh pencerminan di papan tulis
D. Guru meminta peserta didik berkelompok untuk mengerjakan lembar kerja terstruktur
tentang pencerminan
E. Guru menayangkan video contoh-contoh pencerminan dan meminta peserta didik
memberi komentar.

41 Rumusan tujuan (ABCD) untuk mengembangkan kemampuan peserta didik berpikir

kreatif matematif....
A. Setelah melakukan percobaan, peserta didik dapat …
42 Rumusan tujuan peserta didik berpikir komunikasi matematis dinyatakan oleh ....
A. Setelah memperagakan penjumlahan 2
43 ketrampilan berpikir secara analisis. Indikator yang paling tepat adalah ....
44 Guru matematika SMA kelas X akan membelajarkan KD.3.3 Menysusun system persamaan D
linier tiga variable ( SPLTV )dari masalah kontekstual. Guru tersebut emmpunyai harapan
mempelajari KD tersebut siswa mempunyai keterampilan berfikir mencipta, maka indikator
pencapaian kompetensi yang paling tepat adalah ....
A. Membuat peta konsep penyelesaian SPLTV
B. Mencari sumber belajar lain yang memuat materi tersebut
C. Mencari masalah – masalah kosntekstual yang bisa diselesaikan dengan SPLTV
D. Menyusun sebuah permasalahan kontekstual yang penyelesaiannya menggunakan
konsep SPLTV
E. Menyusun rangkuman cara-cara menyelesaikan SPLTV
45 Rumusan tujuan pembelajaran berbaisis Audience, Behavior, condition,dan Degree D
( ABCD ) untuk mengembangkan kemampuan peserta didik Pada level analisis dinyatakan
oleh ….
A. Melalui penggunaaan alat peraga jenis-jenis angun datar peserta didik dapat
merancang dengan tepat bangun datar gabungan segi n.
B. Melalui penggunaaan alat peraga jenis-jenis angun datar peserta didik dapat
menghitung dengan tepat jumlah ukuran sudut dalam segi n
C. Melalui penggunaaan alat peraga jenis-jenis angun datar peserta didik dapat
membandingkan dengan tepat jumlah ukuran sudut dalam berbagai bangun segi n
D. Melalui pengerjaan lembar kerja peserta didik dapat menemukan dengan tepat rumus
fungsi Trigonometri
E. Melalui pengerjaan lembar kerja peserta didik dapat mengkorelasikan antara nilai
determinan matriks dengan keberadaan solusi system persamaan linier.
46 Pak Budi karakter gtong royong melalui pembelajaran metematika. aktifitas
pembelajaran yang sesuai adalah ....
A. Mengorganisasi siswa dalam kelompok kecil yang heterogen.
47 Teladan kehidupan demokrasi melalui pembelajaran ....
A. Memberikan kesempatan kepada semua siswa untuk berpendapat dalam
musyawarah di kelas
48 Dalam membelajarkan konsep jarak titik terhadap garis Media yang tepat adalah ....
A. Geogebra
49 Pembelajaran jarak jauh (PJJ) merupakan suatu kebijakan pemerintah dimasa B
pandemi Covid-19. Agar bisa melakukan PJJ dengan baik guru guru perlu
mempunyai kemampuan salah satunya adalah mengembangkan isi pembelajaran
yang bervariasi kegiatan pengembangan kompetensi berkelanjutan (PKB)yang
paling tepat dilakukan oleh guru matematika saai ini adalah…
A. Melakukan penelitian tantang upaya peningkatan hasil belajar di masa Covid-
19
B. Mencari e-book di internet untuk bahan pembelajaran
C. Mengembangkan bahan ajar yang disesuaikan dengan kondidi sisiwa terkait
dengan fasilitas pembelajaran daring yang ada.
D. Mencari artikel diinternet terkait pembelajaran dimasa pandemic covid-
19sebagai bahan pembuat PTK.
E. Memresentasikan artikel hasil PTK diforum MGMP secara daring.
50 Instrumen yang paling tepat untuk bisa digunakan dalam PTK ini adalah ....
A. Lembar Observasi, Pedoman Wawancara, Angket Motivasi Belajar
51 Bu Anti berkenginan melakukan penilaian portofolio pilihan (Showcase portfolio ) pada B
pokok bahasan statistika. Instrument yang paling tepat adalah..
A. Koleksi hasil perhitungan rata-rata dan median terbaik siswa dari data yang tersedia
B. Koleski hasil penyajian data terbaik sisiwa yang berkaitan dengan kejadian di
lingkungannya
C. Koleksi proses dan hasil perhitungan rata-rata dan median terbaik sisiwa dari data
yang tersedia
D. Koleksi proses penyajian data terbaik siswa yang berkaitan dengan kejadian
dilingkungannya
E. Koleksi proses dan hasil penyajian data terbaik siswa yang berkaitan dengan kejadian
dilingkungannya.
52 siswa berkonsultasi masalah orangtuanya yang akan bercerai,
mendengarkan permasalahan siswa …
53 Guru Ingin menerapkan teori Brunner dalam pembelajaran volume kerucut. Guru A
menayangkan video dari internet berisi berbagai cara menemukan rumus volume kerucut
berdasarkan teori bruner langkag guru tersebut termasuk pada tahapan….
A. Ikonik
B. Enaktif
C. Simbolik
D. Elaborative
E. eksploratif
54 Teknik penilaian yang sesuai untuk mengukur keterampilan siswa dalam menyelesaikan A
masalah terkait dengan konsep bangun ruang adalah ...
A. kinerja
 B. projek
C. portofolio
D. tes uraian
E. praktik

55 Rumusan tujuan pembelajaran berbaisis Audience, Behavior, condition,dan Degree A

( ABCD ) untuk mengembangkan berfikir Kritis dinyatakan oleh ….
A. Menggunakan bantuan lembar kerja peserta didik dapat menemukan dengan tepat
kesepakatan tentang tanda hasil perkalian bilangan bulat.
B. Menggunakan bantuan lembar kerja peserta didik dapat menjelaskan dengan tepat
masalah konstektual yang berkaitan dengan operasi hitung pada bilangan bulat.
C. Menggunakan bantuan lembar kerja peserta didik dapat memberikan alas an dengan
tepat rumus luas permukaan balok.
D. Menggunakan alat peraga luas bangun datar peserta didik dapat menentukan dengan
tepat panjang diagonal
E. Menggunakan bantuan lembar kerja peserta didik dapat menentukan dengan benar
hasil operasi hitung penguarangan pada bilangan bulat.
56 Rumusan tujuan pembelajaran berbaisis Audience, Behavior, condition,dan Degree (ABCD ) D
untuk mengembangkan berfikir level mencipta dinyatakan oleh ….
A. Setelah mengikuti pembelajaran peserta didik dapat menentukan dengan tepat banyak
sisi pada bangun ruang
B. Setelah mengikuti pembelajaran peserta didik dapat menyelesaikan dengan tepat
permaslaahan dengan tepat tentang volume kubus yang diketahui panjang diagonal
ruangnya.
C. Setelah mengikuti pembelajaran peserta didik dapat menggambar dengan tepat suatu
bangun ruang sisi datar.
D. Setelah mengikuti pembelajaran peserta didik dapat mengkonstruksi dengan tepat
beberapa ukuran rusuk balok yang diketahui luas permukaannya.
E. Setelah mengikuti pembelajaran peserta didik peserta didik dapat merumuskan
hubungan antara banyak rusuk dengan banyak sudut pada suatu bangun ruang.
57 Dari kegiatan penelitian tindakan kelas dengan memanfaatkan geogebra observer A
menyampaikan bahwa banyak siswa belum trampil menggunakan geogrbra. Solusi pada
pertemuan berikutnya adalah…
A. Siswa dilatih menggunakan geogebra
B. Diserahkan ke peserta didik boleh menggunakan geogebra atau tidak
C. Semua siswa diminta untuk berdiskusi tentang pengguanaan geogebra
D. Guru mengganti dengan aplikasi yang lain.
E. Guru memberikan contoh penggunaan geogebra
58 Seorang guru matematika SMP akan melaksanakan PTK. Guru matematika tersebut D
menyadari bahwa perlu untuk menentukan kriteria keberhasilan PTK yang dilakukan
kegiatan yang seharusnya yang seharusnya dilakukan oleh guru. untuk menentukan kriteria
keberhasilan dari suatu siklus PTK yang akan dilakukan adalah ….
A. Memanfaatkan indicator keberhasilan dari PTK yang ada di artikel karena sudah
terbukti berhasil mencapai tujuan PTK.
B. Menggunakan banyaknya siklus, menggunakan indicator keberhasilan, dan menyusun
instrument sesuai dengan laporan PTK yang ada di artikel.
C. Menentukan banyaknya siklus sesuai artikelmembuat dari awal perencanaan setiap
solusinya secara matang, menjalankan perencanaan dengan baik, target akan tercapai
sesuai siklus di artikel.
D. Mengkaji teori terkait dengan variable yang diteliti untuk mendapatkan kriteria ideal.
Kemudian dengan kriteria ideal tersebut menyusun indicator keberhasilan dengan
menyelaraskan kondisi kelas yang akan dilaksanakan PTK.
E. Menentapkan banyaknya siklus dari awal sesuai PTK yang ada di artikel karna sudah
terbukti mencapai tujuan PTK.
59 Dalam perencanaan pembelajaran seorang guru merancang penilaian yang diwujudkan dalam D
bentuk pemberian tugas kepada peserta didik secara berkelompok. Guru tersebut bertujuan
mengukur kemampuan peserta didik menghasilkan karya tertentu yang dilakukan secara
berkelompok. Pendidik dapat memperoleh informasi berkaitan dengan kemampuan peserta
didik dalam hal pengetahuan, pemahaman, aplikasi, sintesis, informasi sampai dengan
pemaknaan atau penyimpulan. Jenis penialain yang sesuai untuk dipilih guru adalah ….
A. Portofolio
 B. Kinerja
C. Penugasan
D. Proyek
E. Jurnal
60 Dalam pembelajaran Teori belajar Ausabel ada dua tahapan yang harus dilakukan
yaitu tahap perencanaan dan tahap pelaksanaan. Berikut ini tahapan perencanaan,
kecuali …
A. Mengembangkan pokok bahasan dengan cara menguraikan materi dalam
bentuk bagian-bagian terpisah
B. Membuat struktur belakang pengetahuan siswa
C. Mendiagnosis latar belakang pengetahuan siswa
D. Memformulasikan pengaturan awal
E. Menentukan indicator dan tujuan pembelajaran
61 Dalam melaksanakan penelitian Tindakan kelas. Peneliti perlu Menyusun Langkah-
langkah yang akan dilakukan . berikut ini merupakan Langkah-langkah yang dapat
dilakukan dalam melaksanakan penelitian Tindakan kelas. Kecuali….
A. Perencanaan Tindakan perbaikan
B. Pelaksanaan Tindakan perbaikan, observasi dan interprestasi
C. Pengembangan / penetapan focus masalah penelitian
D. Analisis dan refleksi serta perencanaan tindak lanjut
E. Menentukan kelas eksperimen dan kelas control.

62 Dari hasil pengamatan yang dilakukan oleh pak Andi terhadap pembelajaran yang
dilakukan dan ditunjang dengan hasil pekerjaan siswa dalam menyelesaiakn soal di
peroleh kesimpulan bahwa siswa mengalami kesulitan dalam mengerjakan soal cerita.
Pak Andi melakukan perbaikan pembelajaran untuk mengatasi permasalahn tersebut
dengan melaksanakan PTK. Salah satu indikator keberhasilan dalam penelitian ini yang
sesuai adalah ...
A. 70% siswa mampu menuliskan kembali soal cerita dalam bahsanya sendiri dengan
kriteria ketuntasan Minimal (KKM) sebesar 70
B. 70% siswa mampu mengerjakan soal cerita dengan kriteria ketuntasan Minimal
(KKM) sebesar 70
C. 70% siswa mampu termotivasi mengerjakan soal cerita meningkat dari siklus I ke
siklus ke 2 dengan kriteria ketuntasan Minimal (KKM) sebesar 70
D. 70% siswa mampu membuat soal soal cerita dengan kriteria ketuntasan Minimal
(KKM) sebesar 70
E. 70% siswa berminat dalam mengerjakan soal cerita dengan kriteria ketuntasan
Minimal (KKM) sebesar 70

63 ibu ida akan melakukan pembelajaran berbasis proyek yaitu: meminta siswa secara
berkelompok menggantikan guru mengajarkan topik tertentu didepan kelas. Ada dua
komponen yang ingin dinilai ibu ida yaitu: membuat laporan proyek dan presentasi.
Berikut ini komponen-komponen membuat laporan proyek yang dapat dinilai, kecuali ....
A. media penyampaian
B. perencanaan
C. topik dan masalah
D. kerjasama kelompok
E. cara menyampaikan materi

64 Dani adalah siswa kelas 8 yang pendiam dan agak lambat dalam menangkap pelajaran
bahasa inggris, sehingga nilainya selalu rendah. Sebagai guru yang anda lakukan adalah
....
A. Memberi tambahan pelajaran sepulang sekolah dengan metode yang variatif
B. Memberi dani membaca berbagai buku bacaan dan latihan soal-soal
bahasa inggris
 C. Meminta siswa lain untuk mengajak dani belajar kelompok pelajaran
bahasa inggris
D. Mendorong semangat dan bimbingan dani agar tetap rajin belajar dan
tekun
E. Memberi saran kepada dani untuk mengikuti les bahasa inggris di luar sekolah

65 Jika sebagian besar siswa mengajukan pertanyaan, karena belum memahami materi yang
anda jelaskan, maka sebagai guru yang anda lakukan adalah ....
A. Memberi saran kepada siswa untuk mempelajari materi yang ada di buku
dengan cermat
B. Meminta siswa yang belum memahami materi bertanya kepada teman yang
sudah paham
C. Meminta siswa yang belum paham untuk belajar kelompok dengan
membuat klub belajar
D. Menjawab semua pertanyaan dan memastikan semua siswa memahami
materi
E. Menjawab sebagian pertanyaan siswa sambil meminta untuk mempelajari materi
di buku

66 Seorang guru matematika SMP akan melaksanakan PTK. Guru matematika tersebut
menyadari bahwa perlu untuk menentukan kriteria keberhasilan PTK yang dilakukan.
Kegiatan yang seharusnya dlakukan oleh guru untuk menentukan kriteria keberhasilan
dari suatu siklus PTK yang akan dilakukan adalah ....
A. Memanfaatkan indikator keberhasilan dari PTK yang ada diartikel karena
sudah terbukti berhasil mencapai tujuan PTK
B. Menggunakan banyaknya siklus, menggunakan indikator keberhasilan,
dan menyusun instrumen sesuai dengan laporan PTK yang ada di artikel
C. Menentukan banyaknya siklus sesuai artikel, membuat dari awal perencanaan
setiap siklusnya secara matang, menjalankan perencanaan dengan baik, target
akan tercapai sesuai sikus di artikel
D. Mengkaji teori terkait dengan variabel yang diteliti untuk mendapatkan kriteria
ideal, kemudian dengan kriteria ideal tersebut menyusun indikator keberhasilan
dengan menyelaraskan kondisi kelas yang akan dilaksanakan PTK
E. Menetapkan banyaknya siklus dari awal sesuai PTK yang ada di artikel karena
sudah terbukti mencapai tujuan PTK

67 Guru mengajak siswa untuk menggunting kertas sehingga terbentuk 4 buah segitiga
siku-siku yang kongruen. Ke-4 segitiga siku-siku itu di tata sehingga membentuk bangun
datar segi empat istimewa, siswa diminta untuk emnentukan rumus luas daerah yang
terbentuk. Langkah-langkah pembelajaran tersebut sesuai untu membahas luas ....
A. Jajar genjang
B. Layang-layang
C. Trapesium
D. Belah ketupat
E. persegipanjang

68 Seorang siswa yang rumahnya jauh dari sekolah sering penjemputnya terlambat, sehingga
harus menunggu di sekolah sampai larut sore. Sebagai guru yang bertanggung jawab
memonitor keadaan siswa di sekolah, maka yang harus dilakukannya adalah ...
A. Menyerahkan tanggung jawab pengawasan kepulangan siswa kepada wali
kelas yang bersangkutan
B. Memastikan bahwa siswa telah meninggalkan sekolah dan dijemput pihak
keluarganya
C. Menyerahkan pengawasan siswa kepada penjaga sekolah sampai pihak
keluarga datang menjemputnya
D. Meminta kepada pihak keluarga agar tidak terlambat menjemput, sehingga tidak
menambah beban guru piket.
 E. Meminta siswa untuk sabar menunggu sampai pihak keluarga datang .....

69 Berdasarkan teori piaget, salah satu tahapan belajar yang dilalui oleh peserta didik dalam B
proses belajar adalah tahapan asimilasi. Kegiatan pembelajaran matematika yang sesuai
dengan tahapan tersebut adalah ....
A. Pada pembelajaran tentang volume kubus guru menggunakan alat peraga kubus
satuan
B. Sebelum membahas materi tentang induksi matematika, guru mengajak peserta
didik untuk mengingat kembali materi barisan bilangan
C. Pada saat membahas SPLDV, guru memberi contoh yang variatif
D. Dalam pembelajaran luas daerah bangun datar, guru mengaitkan dengan contoh
kehidupan sehari-hari
E. Guru menampilkan permasalahan matematika di awal pembelajaran, kemudian
mengajak peserta didik untuk memecahakan masalah tersebut.

70 Ketika seorang guru ditugaskan mengajar disuatu daerah, maka secara sosial ia
berkewajikan untuk...
A. Mengenalkan siswanya dengan kemajuan
daerah lain
B. Mempelajari adat istiadat setempat di sekitar sekolah
C. Mencari informasi rumah yang dikontrakkan untuk
tempat tinggal
D. Menghitung perbandingan antara penghasilan dan anggaran belanjanya
E. Mengajak anggota keluarga di tempat tugasnya yang baru

71 Dalam perencanaan pembelajaran seorang guru merancang penilaian yang diwujudkan

dalam bentuk pemberian tugas kepada peserta didik secara berkelompok. Guru tersebut
bertujuan mengukur kemampuan peserta didik menghasilkan karya tertentu yang dilakukan
secara berkelompok. Pendidik dapat memperoleh informasi berkaiatan dengan kemapuan
peserta didik dalam hal pengetahuan, pemahaman, aplikasi, sintesis, sampai dengan
pemaknaan atau penyimpulan. Jenis penilaian yang sesuai untuk dipilih guru adalah ....
A. Portofolio
B. Kinerja
C. Penugasan
D. Proyek
E. Jurnal

72 Seorang guru matematika SMP akan melaksanakan PTK, Guru matematika tersebut
menyadari bahwa perlu untuk menentukan kriteria keberhasilan PTKyang dilakukan.
Kegiatan yang seharusnya dilakukan oleh guru untuk menentukan kriteria keberhasilan dari
suatu siklus PTK yang akan dilakukan adalah…
A. Memanfaatkan indicator keberhasilan dari PTK yang ada di artikel karena sudah
terbukti berhasil mencapai tujuan PTK
B. Menggunakan banyaknya siklus, menggunakan indicator keberhasilan, dan
menyusun instrument sesuai dengan laporn PTK yang ada di artikel.
C. Menentukan banyak nya siklus sesuai artikel, membuat dari awal perencanaan
setiap siklusnya secara matang, menjalankan perencanaa dengan baik, target akan
tercapai sesuai siklis di artikel.
D. Mengkaji teori terkait dengan variable yang di teliti untuk mendapatkan kriteria
ideal. Kemudian dengan kriteria ideal tersebut menyusun indicator keberhasilan
dengan menyelaraskan kondisi kelas yang akan dilaksanakan PTK.
E. Menetapkan banyaknya siklus dari awal sesuai PTK yang ada di artikel karena
sudah terbukti mencapai tujuan PTK.
73 Pada saat pembelajaran tentang volume bangun ruang sisi lengkung, seorang guru D
matematika meminta para siswa di kelasnya untuk melakukan percobaan secara berkelompok
dalam menunjukkan rumus volume bangun ruang sisi lengkung. Namun, terdapat satu
kelompok yang melakukan kesalahan dalam melakukan urutan kegiatan yang sudah
dirancang oleh guru tersebut. Maka umpan balik yang dapat dilakukan guru yang paling tepat
 adalah…..
A. Menberi komentar tentang kesalahan yang dilakukan oleh kelompok tersebut
B. Meminta siswa dikelompok tersebut untuk mengerjakan soal yang terkait
C. Mmeminta kelompok tersebut untuk presentasi didepan kelas
D. Diidentifikasi dulu mengapa melakukan kesalahan tersebut dan mengarahkan mereka
agar melakukan kegiatan sesuai demgan urutannya
E. Langsung memberikan penilaian terhadap hasil kerja kelompok tersebut
74 Pengintegrasian keterampilan abad 21 diantaranya adalah keterampilan 4c harus tetap D
dilakukan guru meskipun pembelajaran masa pandemic saat ini dilakukan dengan
pembelajaran jarak jauh (PJJ). Salah satu komponen dari pengembangan kompetensi
berkelanjutan PKB adalah karya inovasi. Berikut yang merupakan karya inovatif guru
matematika yang paling tepat dalam rangka pengintegrasian keterampilan abad 21 saat PJJ
adalah….
A. Memodifikasi alat peraga matematika untuk bahan diskusi kerja kelompok
B. Mmebuat LKS yang memasukkan 4 c untuk PJJ
C. Membuat RPP yang memasukkan 4c untuk PJJ
D. Membuat video pembelajaran yang terkait dengan pengembangan keterampilan 4 c
untuk digunakan dalam PJJ
E. Membuat soa-soal matematika yang berorientasi pada PISA untuk tugas pembelajaran
saat PJJ
75 Pada saat memeriksa hasil pengerjaan tugas siswa, guru mendapati adanya dua tugas
yang isinya sama.
Setelah diklarifikasi pada masing-masing siswa, ternyata dua siswa tersebut mengambil dari
sumber yang
sam, yaitu sebuah laman di internet. Menanggapi hal tersebut seorang guru sebaiknya ....
A. Meminta kepada kedua siswa untuk menggunakan buku yang variatif sebagai
sumbernya
B. Melarang penggunaan tulisan atau artikel pada laman internet sebagai sumber
pembelajaran
C. Memberi nilai jelek kepada kedua karena isi pekerjaan tugasnya sama satu
dengan yang lain
D. Menerima pengerjaan tugas kedua siswa itu apa adanya tanpa ada yang perlu
dipersoalkan
E. Meminta masing-masing siswa untuk menulis kembali tugasnya dengan
bahasanya sendiri

76 Teman sejawat mengampu mata pelajaran yang sama meminta anda meggantikannya
mengajar di kelas karena dia akan ada acara keluarga. Sebagai guru yang anda lakukan
adalah ...
A. Meminta siswa untuk diskusi kelompok tentang suatu materi
dipimpin ketua kelas
B. Menyarankan guru lain yang bertugas piket untuk
menggantikannya mengajar
C. Meminta siswa di kelas tersebut untuk belajar mandiri diperpustakaan sekolah
D. Menggantikan mengajar dengan melanjutkan materi yang telah diajarkan
E. Menggantikan masuk kelad dan memberi soal latihan pada siswa sesuai buku siswa

Gurun ingin membahas transformasi geometri pada jenis pencerminan. Langkah A

pembelajaran yang mengimplementasikan teori belajar dienes adalah….
A. Guru meminta dua peserta didik ke depan kelas, u tuk memainkan peran sebagai
benda asli dan bayangannya.
B. Guru meminta peserta didik untuk memberi contoh penerapan pencerminan pada
kehidupan sehari-hari.
C. Guru meminta peserta didik untuk menggambar contoh pencerminan di papan tulis
D. Guru meminta didikberkelompok untuk mengerjakan lembar kerja terstruktur tentang
pencerminan
E. e. Guru menayangkan video contoh-contoh pencerminan, dan meminta peseera didik
memberikan komentar.