Nama : Ulfah muffidah tulkhairi

Npm : 2084105017
Tugas : Analisis media pembelajaran

A. Judul Artikel

1. Judul : High Order Thinking Skills for Biology Education: Applied

Microbiology Learning Videos Based on Jambi Local
Wisdom.
Keterampilan berpikir tingkat tinggi untuk pendidikan
biologi : vidio pembelajaran mikrbiologi terapan berbasis
kearifan local jambi.
2. Penulis : Retni Sulistiyoning Budiarti , Harlis, Desfaur Natalia
3. Tahun : 2020
4. Sumber : Budiarti, Retni Sulistiyoning., Harlis, & Desfaur., Natali.
2020. High Order Thinking Skills for Biology Education:
Applied Microbiology Learning Videos Based on Jambi Local
Wisdom. Universal Journal of Educational Res.

B. Tujuan

Tujuan dari penelitian adalah untuk mengetahui kemampuan berpikir kritis

menggunakan vidio pembelajaran berbasis kearifan lokal jambi pada mata kuliah
mikrobiologi dengan modul cetak reguler.

C. Konsep Yang Muncul

1. National educatin association (NEA) mendefinisikan bahwa media adalah

bentuk komunikasi tercetak dan non cetak seperti audio visual dan
perlengkapannya.
2. Vidio pembelajaran merupakan salah satu bentuk media pembelajaran yang
dapat menyampaikan informasi secara jelas. Menurut Gillette (2017) vidio
pembelajaran harus memiliki ciri-ciri khusus antara lain :
 Mudah disimpan dan dapat berulang-ulang
  Dalam penyajian, pengoprasisan harus ada susunan urutan yang baik
 Kemudahan pengoprasian
 Ada gambar yang menjadikan peristiwa masa lalu atau tempat lain.
3. Kyriakides dan Creemers (2008) camtasia studio merupakan salah satu
software multimedia yang sering digunakan untuk membuat vidio,baik
editing film maupun penyunting vidio.
4. Dosen adalah orang yang harus ikut membangunpemahaman mahasiswa.
Partisipasi dosen harus dibatasi pada peran fasilitator dan mitra belajar
mahasiswa, misalnya menghadirkan situasi yang membuat mahasiswa
berpikir kritis terhadap permasalahan otentik materi melalui penerapan
konsep dan fakta (Boonjeam & Sri-ampai, 2017).
5. Berpikir kritis adalah kegiatan menganalisis ide atau gagasan kearah yang
lebih spesifik, membedakan secara tajam,memilih, mengidentifikasi,
membuat prosedur, mempelajari dan mengembangkan kea rah yang lebih
sempurna (Retni dkk, 2020).
6. Depelop adalah tahap mengembangkan dan membuat vidio pembelajaran
berdasarkan flowchart dan storyboardyang ada, evaluasi digunakan bersama
untuk menggambarkan kriteria acuan pengukuran yang berpotensi tinggi
untuk mempengaruhi proses pengambilan keputusan (Ivers & Barron,
2002).

D. Fakta Unik Dan Menarik

1. Inovasi dalam pembelajaran menjadi penting karena berperan dalam

penciptaan siswa yang kreatif dan terampil di tengah persaingan untuk
mendapatkan pekerjaan serta tuntutan akan kemampuan untuk menopang
kehidupan (Retni dkk, 2020).
2. Media harus dapat dimanipulasi, didengar, dilihat dan dibaca sehingga
dapat menyalurkan pesan dari pengirim pesan kepada penerima pesan, serta
dapat merangsang pikiran, perasaan, perhatian, dan minat belajar siswa
sehingga proses belajar terjadi (Astalini dkk, 2019).
3. Vidio pembelajaran bisa dikembangkan dan didesain secara menarik
menggunakan software camstasia studio (Aybek & Aslan, 2016).
4. Kemampuan berpikir kritis merupakan salah satu modal intelektual yang
 sangat penting bagi siswa. Kemampuan berpikir kritis merupakan bagian
mendasar dari kedewasaan manusia. Berpikir kritis adalah berpikir
beralasan dan reflektif dengan menekankan pengambilan keputusan tentang
apa yang harus diyakini dan dilakukan (Fu, 2013).
5. Desain penelitian adalah jenis penelitian kuantitatif quasi-experimental
control group design. Itu dilakukan untuk menyelidiki hipotesis kasual
tentang penyebab yang dapat dimanipulasi dengan membandingkan satu
atau lebih kelompok eksperimen yang di beri perlakuan dengan satu
kelompok pembanding yang tidak diberi perlakuan (Creswell, 2012)
6. Penelitian ini mengadopsi penelitian (Thiagarajan dkk,1974) yang
dilakukan secara bertahap, yaitu develop (tahap pengembangan) dan
evaluate (tahap evaluasi).
7. Diketahui bahwa hasil keterampilan berpikir kritis siswa termasuk dalam
kategori baik. Pada hasil keterampilan berpikir kritis siswa untuk kelas
kontrol yang menggunakan bahan ajar tradisional terdapat perbedaan yang
signifikan dengan kelas eksperimen yang menggunakan vidio pembelajaran
berbasis kearipan local jambi dalam mata kuliah mikrobiologi (Retni dkk,
2020)

E. Kelemahan Dan Kelebihan

No POIN ARTIKEL KELEMAHAN KEUNGGULAN

1 Latar belakang  Memberikan penjelesan
mengenai inovasi
 Menjelaskan apa itu
mikrobiologi

2 Metode Penelitian menjelaskan langkah dan

tahap penelitian secara rinci.
3 Hasil dan  Isi Paragraf  Menjelaskan hasil yang
Pembahasan terlalu panjang diperoleh dengan jelas.

4 Kesimpulan  Memuat informasi yang

cukup mengenai hasil dari
penelitian.
 F. Refleksi Diri

Setelah membaca dan menganalisis artikel tersebut penulis mendapatkan

tambahan pengetahuan dan pemaham mngenai media pembelajaran yang bisa
digunakan sebagai modal untuk menekuni profesi sebagai seorang guru dan
artikel tersebut bisa menjadi sumber dalam membuat tesis nantinya.