MGMP MATEMATIKA KBB 2019/2020

KISI-KISI SOAL UJIAN MADRASAH

Madrasah : MTs BANDUNG BARAT

Mata Pelajaran : MATEMATIKA (UM)
Materi Kelas /Tahun Pelajaran : VII/ 2019-2020
Guru Mata Pelajaran : MGMP KAB BANDUNG BARAT

Level Bentuk No. SOAL Kunci

No. Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
Kognitif Soal Soal
3.1 Menjelaskan dan Bilangan Siswa dapat C3 L2 PG 1 1. Urutkan pecahan terkecil ke B
menentukan urutan pada Pecahan mengurutkan pecahan terbesar dari 0,7 ;
bilangan bulat (positif beberapa bilangan 65% ; 3/5 ; 0,58 adalah......
dan negatif) dan pecahan pecahan A. 0,7 ; 3/5 ; 0,58 ; 65%
(biasa, campuran, B. 0,58 ; 3/5 ; 65% ; 0,7
desimal, persen) C. 3/5 ; 0,7 ; 0,58 ; 65%
D. 65% ; 0,58 ; 3/5 ; 0,7

3.2 Menjelaskan dan Bilangan Siswa dapat C2 L1 PG 2 2. Pa Dodi menjual kebun A

melakukan operasi Bulat menghitung operasi seluas 480 m2. Pa Toni
hitung bilangan bulat bilangan bulat membeli 2/5 bagian dari
dan pecahan dengan (menghitung skor tanah Pa Dodi, sedangkan ¼
memanfaatkan berbagai total seorang bagiannya dibeli oleh Pa
sifat operasi peserta kompetisi Wahyu, sisanya dibeli oleh
Matematika) Pa Joko. Kemudian 5/7
bagian tanah milik Pa Joko
tersebut ditanami singkong,
sisanya ditanami pohon
pisang. Luas tanah yang
ditanami pohon pisang
adalah....
A. 192 m2
 MGMP MATEMATIKA KBB 2019/2020

B. 168 m2
C. 120 m2
D. 48 m2

3.2 Menjelaskan dan Bilangan Disajikan ilustrasi C4 L3 PG 3 3. Pa Dodi menjual kebun D

melakukan operasi Pecahan dalam kehidupan seluas 480 m2. Pa Toni
hitung bilangan bulat sehari-hari yang membeli 2/5 bagian dari
dan pecahan dengan berhubungan tanah Pa Dodi, sedangkan ¼
memanfaatkan berbagai dengan operasi bagiannya dibeli oleh Pa
sifat operasi bilangan pecahan. Wahyu, sisanya dibeli oleh
Siswa dapat Pa Joko. Kemudian 5/7
memecahkan bagian tanah milik Pa Joko
masalah yang tersebut ditanami singkong,
berhubungan sisanya ditanami pohon
dengan operasi pisang. Luas tanah yang
bilangan pecahan ditanami pohon pisang
(menemukan Luas adalah....
tanah dari suatu A. 192 m2
bagian tertentu) B. 168 m2
C. 120 m2
D. 48 m2

3.4 Menjelaskan himpunan, Himpunan Siswa dapat C3 L2 PG 4 4. Dari siswa kelas 9A yang C
himpunan bagian, menentukan berjumlah 40 siswa,
himpunan semesta, operasi himpunan yang gemar pelajaran
himpunan dalam masalah Matematika 21 siswa dan
kosong,komplemen kontekstual yang gemar pelajaran
himpunan, dan (menentukan irisan IPA 24 siswa dan yang
melakukan operasi biner
dan komplemen) tidak gemar kedua mata
pada himpunan
pelajaran tersebut 4
menggunakan masalah
kontekstual siswa. Banyaknya siswa
 MGMP MATEMATIKA KBB 2019/2020

yang gemar pelajaran

Matematika saja adalah...
A. 4
B. 9
C. 12
D. 15

3.7 Menjelaskan rasio dua Perbandingan Siswa dapat C3 L2 PG 5 5. Ibu membagikan uang B
besaran (satuannya sama menentukan nilai kepada ketiga anaknya
dan berbeda) dari rasio dua Ani, Budi dan Cici
besaran dengan dengan perbandingan
satuan yang sama 2 : 3 : 5. Selisih uang
(menentukan yang diterima Budi dan
selisih dan jumlah Cici Rp 12.000,-. Maka
nilai dari dua rasio jumlah uang yang
yang ditentukan) diterima Ani dan Cici
adalah.....
A. Rp 30.000,-
B. Rp 42.000,-
C. Rp 48.000,-
D. Rp 60.000,-

3.9 Mengenal dan Aritmetika Siswa dapat C2 L1 PG 6 6. Dewi menabung di awal C

menganalisis berbagai Sosial menghitung sebesar Rp 1.200.000,-
situasi terkait aritmetika masalah dalam pada Bank “Mitra” yang
sosial (penjualan, kehidupan sehari- memberikan suku bunga
pembelian, potongan, hari yang berkaitan tunggal 18 % per tahun.
keuntungan, kerugian, dengan aritmetika Pada suatu ketika
bunga tunggal,
sosial (menghitung tabungan Susi tersebut
persentase, bruto, neto,
lama waktu diambil dan menjadi Rp
tara)
menabung) 1.380.000,-. Lama Susi
 MGMP MATEMATIKA KBB 2019/2020

menabung adalah....
A. 6 bulan
B. 8 bulan
C. 10 bulan
D. 11 bulan
3.10 Menganalisis hubungan Hubungan Siswa dapat C2 L1 PG 7 7. Perhatikan gambar ! A
antar sudut sebagai Antar Sudut menghitung B
akibat dari dua garis hubungan antar 2
sejajar yang dipotong sudut sebagai x+10
oleh garis transversal akibat dari dua °
garis sejajar yang 7x- 16
dipotong oleh garis A 30° 0°
C D
tansversal Besar BAC adalah......
(menghitung salah A. 110°
satu sudut dari B. 80°
sebuah segitiga C. 50°
akibat dari D. 20°
hubungan beberapa
sudut yang ada)
3.11 Mengaitkan rumus Bangun Datar Siswa dapat C2 L1 PG 8 8. Suatu taman berbentuk C
keliling dan luas untuk Segiempat menghitung persegipanjang memiliki
berbagai jenis segiempat panjang diagonal panjang diagonal (2x+3)
(persegi, persegipanjang, (dalam bentuk meter dan (3x-2) meter.
belahketupat, persamaan linear Panjang diagonal taman
jajargenjang, trapesium, satu variabel) dari sebenarnya adalah....
dan layang-layang) dan
sebuah taman yang A. 8 m
segitiga
berbentuk B. 10 m
persegipanjang C. 13 m
D. 15 m
 MGMP MATEMATIKA KBB 2019/2020

KISI-KISI SOAL

Madrasah : MTsN Bandung Barat

Mata Pelajaran : Matematika
Materi Kelas / Tahun Pelajaran : VIII/ 2019-2020
Guru Mata Pelajaran : MGMP KAB BANDUNG BARAT

Level Bentu Soal No. Kunci

No Indikator
Kompetensi Dasar Materi Kogniti k Soal Soa Jawaba
. Soal
f l n
1 3.1Membuat Pola Bilangan Siswa dapat L2 PG 1. Dua suku berikutnya dari barisan bilangan : -10, -8, -5, 9 D
generalisasi dari menentukan -1, … adalah …
pola pada barisan bilangan a. 2,4 b.2,8 c.4,6 d.4,10
bilangan dan berikutnya
barisan konfigurasi dengan selisih
objek bilangan yang
berbeda
2 3.1Membuat Pola Bilanngan Siswa dapat L2 PG 2. Diketahui barisan bilangan 3,8,13,18,23,….,….. 10 C
generalisasi dari menyelesaika Suku ke 32 adalah…..
pola pada barisan n masalah
a. 153 b.155 c.158 d.161
bilangan dan yang
barisan konfigurasi berkaitan
objek dengan
barisan
bilangan
3 3.2 Menjelaskan Koordinat Siswa dapat L2 PG 3.Diketahui dalam koordinat Kartesius terdapat titik P, Q, 11 A
kedudukan titik Cartecius menentukan dan R. Titik P(7,1) dan titik R(4,6). Jika P, Q,
dalam bidang koordinat titik dan R dihubungkan akan membentuk segitiga siku-siku,
koordinat Kartesius tertentu maka koordinat titik R adalah....
yang dihubungkan apabila titik
a. (4, 1) b.(4,7) c. (6, 1) d. (6, 7)
dengan masalah lainnya di
 MGMP MATEMATIKA KBB 2019/2020

kontekstual ketahui

4 3.3 Relasi dan Siswa dapat L1 PG 4. Suatu fungsi dirumuskan f(x) = 2x + 3. Maka nilai dari 12 B
Mendeskripsikan Fungsi menghitung f(-3) adalah ….
dan manyatakan nilai fungsi a. -9 b.-3 c.3 d.9
relasi dan fungsi
dengan
menggunakan
berbagai
representasi (kata-
kata, tabel, grafik,
diagram, dan
persamaan
5 3.4 Menganalisis Persamaan garis Siswa dapat L3 PG 5. Persamaan garis yang melalui titik (6, -5) dan tegak 13 A
fungsi linear lurus menemukan lurus dengan garis y = 3x + 2 adalah ….
(sebagai persamaan persamaan a. 3y + x + 9 = 0 c. y + 3x – 3 = 0
garis lurus) dan garis lurus b. 3y + x -9 = 0 d. y – 3x + 3 = 0
menginterpretasika melalui titik
n grafiknya yang tertentu yang
dihubungkan saling tegak
dengan masalah lurus dengan
kontekstual garis yang
lain.

6 3.5 Menjelaskan Sistem Siswa dapat L2 PG 6. Di rumah makan “ASRI” harga 5 mangkok bakso dan 14 B
sistem persamaan persamaan linear menemukan 4 gelas jus jeruk adalah Rp 50.000,00.Sedangkan
linear dua variabel dua variabel solusi dari harga 2 mangkok bakso dan 3 gelas jus jeruk adalah
Rp 27.000,00. Jika Ali membeli semangkok bakso dan 2
dan permasalahan
gelas jus jeruk, maka uang yang harus dibayarkan adalah
penyelesaiannya dalam ….
yang dihubungkan kehidupan a. b. Rp c. Rp d. Rp
dengan masalah sehari-hari 15.000,00 16.000,00 17.000,00 18.000,00
 MGMP MATEMATIKA KBB 2019/2020

kontekstual yang
berkaitan
dengan
SPLDV
7 Menjelaskan dan Teorema Sisswa dapat L2 PG 7. Sebuah tangga yang panjangnya 15 meter bersandar 15 B
membuktikan Phitagora menerapkan pada tembok. Jika jarak tangga terhadap tembok 9
teorema Pythagoras s teorema meter, maka tinggi ujung tangga dari tanah adalah ….
a. 11 meter b. 12 meter c. 13 meter d. 14 meter
dan tripel phitagoras
Pythagoras dalam
kehidupan
sehari hari
8 3.7 Menjelaskan Lingkaran Siswa dapat L2 PG 16 A
sudut pusat, sudut menentukan 8. Luas juring lingkaran yang berdiameter 28 cm dengan
22
keliling, panjang Luas juring sudut pusat 72° dan π = 7 adalah….
busur, dan luas lingkaran 77
a. 123,2cm2 b. 246,4cm² c. 616 cm² d.308 cm²
juring lingkaran,
serta hubungannya

9 3.8 Menjelaskan Lingkaran Siswa dapat L3 PG 9. Diberikan dua buah roda yang berjari jari 21 cm. Kedua 17 C
garis singgung menentukan roda tersebut diletakkan sedemikian sehingga kedua
persekutuan luar garis roda bersinggungan. Jika kedua roda tersebut diikat
dengan tali. panjang minimal tali yang di butuhkan
dan persekutuan singgung dua
adalah…
dalam dua lingkaran
lingkaran dan cara dalam soal a. 42 cm b. 66cm c. 216 cm d. 218 cm
melukisnya cerita
10 3.10 Menganalisis Statistika Siswa dapat L1 PG 10. Diketahui nilai matematika dari 10 siswa kelas 8 MTsN 18 B
data berdasarkan menghitung sebagai berikut : 80,50,70,60,70,50,90,50,70,80. Mean
distribusi data, nilai nilai mean dari data tersebut adalah……
rata-rata, median, dari kumpulan
a. 66 b. 67 c. 68 d. 69
modus, dan sebaran data yang di
data untuk sajikan.
mengambil
 MGMP MATEMATIKA KBB 2019/2020

kesimpulan,
membuat
keputusan, dan
membuat prediksi .
11 3.11 Menjelaskan Peluang Siswa dapat L1 PG 11. Reno melempar dadu sebanyak 100 kali. Hasilnya 19 C
peluang empirik menghitung sebagaimana tabel berikut ini :
dan teoretik suatu frekuensi
kejadian dari suatu relatif dari Mata dadu Banyak muncul
1 20
percobaan suatu
2 15
percobaan 3 16
4 13
5 20
6 16
Frekuensi relatif kejadian munculnya mata dadu
bermata dadu 5 adalah…
a. 0,4 b. 0,3 c. 0,2 d.0,1
12 3.11 Menjelaskan Peluang Siswa dapat L1 PG 12. Dalam pelemparan sebuah dadu sebanyak satu kali, 20 D
peluang empirik menghitung peluang munculnya mata dadu prima adalah…
dan teoretik suatu peluang
kejadian dari suatu munculnya 1 1 1 1
a. b. c. d.
percobaan mata dadu 6 4 3 2
prima dari
pelemparan
dadu
 MGMP MATEMATIKA KBB 2019/2020

KISI-KISI SOAL

Madrasah : MTs BANDUNG BARAT

Mata Pelajaran : MATEMATIKA (UM)
Materi Kelas /Tahun Pelajaran : IX / 2019-2020
Guru Mata Pelajaran : MGMP MATEMATIKA KAB BANDUNG BARAT

N
Kompetensi Dasar
o.
Level Bentu Soal No.
Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Kognitif k Soal Soal
Menjelaskan dan
melakukan operasi Peserta didik dapat
bilangan berpangkat bilangan menentukan hasil Hasil dari (81)3/4 - (64)2/3 + (32)3/5 adalah ...
L1 pg 21 A
bilangan rasional dan berpangkat oprasi bilangan a. 19 b. 29 c.39 d.49
bentuk akar, serta sifat- berpangkat
sifatnya
Menjelaskan dan Peserta didik dapat
melakukan operasi menyederhanakan
bilangan berpangkat operasi hitung Hasil dari 2√27 - √75 + √108 adalah …
bilangan akar L2 pg 22 C
bilangan rasional dan (penjumlahan dan a. 2√3 b. 5√3 c. 7√3 d. 9√3
bentuk akar, serta sifat- pengurangan)
sifatnya bentuk akar
Tentukan tinggi balok tersebut 23 B
Menjelaskan dan Disajikan gambar
melakukan operasi sebuah balok,
bilangan berpangkat peserta didik dapat
bilangan akar L3 pg
bilangan rasional dan menentukan ukuran 20 √2 cm
bentuk akar, serta sifat- tinggi balok dari
sifatnya soal yang diberikan

12 cm
16 cm
 MGMP MATEMATIKA KBB 2019/2020

a.18 b.20 c.22 d.24

Menjelaskan persamaan
Peserta didik dapat
kuadrat dan
menentukan jumlah
karakteristiknya persamaan Jumlah akar akar persamaan kuadrat x2 + 5x -14=0
akar-akar L1 pg 24 C
berdasarkan akar- kuadrat a.1 b.3 c.5 d.7
persamaan kuadrat
akarnya serta cara
yang diberikan
penyelesaiannya
Sebuah keramik berukuran 3cm x 3cm merupakan potongan dari
triplek besar yang berbentuk persegi. Luas sisa triplek besar
setelah dipotong adalah 40 cm2. jika s merupakan panjang sisi
Menjelaskan persamaan triplek besar, bentuk yang menyatakan luas sisa potongan adalah
Peserta didik dapat
kuadrat dan
menentukan selisih
karakteristiknya persamaan
luas bangun datar L3 pg 25 A
berdasarkan akar- kuadrat
yang berbentuk
akarnya serta cara
persamaan kuadrat
penyelesaiannya

a.s2-9 b.s2+9 c. s2-40 d. s2+40

peserta dididik Diantara persamaan berikut yang merupakan fungsi kuadrat

Menjelaskan fungsi
dapat mengenali adalah …
kuadrat dengan
bentuk umum L1 pg 26 C
menggunakan tabel,
persamaan fungsi a. y = 3x b. y = 3x + 2 c. y=3x2 + 2 d. y= 3x2 + 2x3
persamaan, dan grafik
kuadrat

Menjelaskan fungsi
kuadrat dengan fungsi kuadrat
menggunakan tabel, Sebuah peluru ditembakkan ke atas. Persamaan lintasan peluru
peserta didik dapat
persamaan, dan grafik adalah h(t) = -5t2 + 60t dengan t merupakan waktu setelah peluru
menerapkan
ditembakkan dan h(t) merupakan tinggi peluru dalam satuan meter
metode subtitusi ke L2 pg 27 C
setelah t detik. Tinggi peluru maksimum yang dicapai peluru
dalam persamaan
setelah t detik adalah …
fungsi kuadrat.
a. 60m b.120m c.180m d.240 m
 MGMP MATEMATIKA KBB 2019/2020

Titik puncak dari grafik

y fungsi berikut yang memungkinkan adalah
…

peserta didik dapat

Menjelaskan hubungan memahami letak
antara koefisien dan grafik fungsi titik puncak
L1 pg 28 B
diskriminan fungsi kuadrat kuadrat berdasarkan -3 -1 x
dengan grafiknya gambar grafik fungsi
kuadrat

a.(-3,-1) b.(-2,-1) c.(-1,-1) d.(-3,,-2)

Menjelaskan hubungan grafik fungsi peserta didik dapat L2 pg 29 C
antara koefisien dan kuadrat menentukan grafik
diskriminan fungsi kuadrat dari sebuah
dengan grafiknya persamaan kuadrat
yang diberikan

Grafik fungsi kuadrat y = -1/2(x + 2)2 + 4 adalah...

a.

b.
 MGMP MATEMATIKA KBB 2019/2020

c. .

Perhatikan gambar berikut! Persamaan grafik fungsi kuadrat pada

gambar diatas adalah

peserta didik dapat

Menjelaskan hubungan
merumuskan
antara koefisien dan grafik fungsi
persamaan kuadrat L3 pg 30 A
diskriminan fungsi kuadrat kuadrat
dari sebuah grafik
dengan grafiknya
fungsi kuadrat.

a.y = x2 - 6x +10 c. y = x2 + 6x -10

b. y = x2 + 6x +10 d. y = x2- 6x -10
Menjelaskan transformasi transformasi peserta didik dapat L1 pg Bangun nomer berapa saja yang merupakan hasil translasi dari 31 A
 MGMP MATEMATIKA KBB 2019/2020

bangun yang diarsir......

geometri (refleksi,
translasi, rotasi, dan
geometri memahami hasil
dilatasi) yang
translasi translasi
dihubungkan dengan
masalah kontekstual

a. 1,2 b.1,4 c.2,4 d.3,5

Menjelaskan transformasi Segitiga ABC merupakan hasil dilatasi dengan faktor skala 2 dari
geometri (refleksi, peserta didik dapat segitiga ADE. Jika luas segitiga ABC = 36 satuan kuadrat, luas
translasi, rotasi, dan transformasi mencari luas segitiga ADE adalah....
L3 pg 32 B
dilatasi) yang dilatasi segitiga hasil a.4 b.9 c.12 d.18
dihubungkan dengan dilatasi
masalah kontekstual
Dua bangun yang kongruen adalah…

Menjelaskan dan
menentukan kesebangunan peserta didik dapat
kesebangunan dan dan memahami sifat- L1 pg 33 B
kekongruenan antar kekongruenan sifat kekongruenan
bangun datar

a.1,2 b.1,4 c.3,4 d.5,6

Menjelaskan dan kesebangunan peserta didik dapat L2 pg Belah ketupat PQRS dan TUVW sebangun. Diketahui keliling 34 D
 MGMP MATEMATIKA KBB 2019/2020

menerapkan konsep belah ketupat PQRS = 20 cm, sedangkan keliling belah ketupat
menentukan perbandingan dan TUVW = 40 cm. Jika luas belah ketupat PQRS = 24 m 2, luas
kesebangunan dan dan triple pitagoras belah ketupat TUVW = …. cm2
kekongruenan antar kekongruenan dalam menentukan
bangun datar luas dua bangun a.14 b.48 c.72 d.96
yang sebangun
Sebuah foto berukuran 20cm x 30 cm diletakkan di sehelai karton.
Menjelaskan dan peserta didik dapat
Di sebelah atas, kiri dan kanan foto masih tersisa karton 5 cm.
menentukan kesebangunan menentukan nilai
Jika foto tersebut sebangun dengan karton, lebar karton di
kesebangunan dan dan perbandingan dari L3 pg 35 B
sebelah bawah yang tidak tertutup foto adalah …. Cm
kekongruenan antar kekongruenan dua bangun yang
bangun datar sebangun
a.5 b.10 c.12 d.15
Sebuah foto dicetak dengan ukuran yang berbeda. Nilai B - A =
L3 …. Cm
B 96
Menjelaskan dan peserta didik dapat
12
menentukan kesebangunan menentukan selisih
36 64
kesebangunan dan dan nilai perbandingan pg 36 A
A
kekongruenan antar kekongruenan dari tiga bangun
bangun datar yang sebangun

a.46 b.42 c.36 d.32

Membuat generalisasi
luas permukaan dan peserta didik dapat
bangun ruang Bangun ruang sisi lengkung yang menyerupai Limas segi-n
volume berbagai bangun memahami
sisi lengkung L1 pg beraturan yang bidang alasnya berbentuk lingkaran adalah..... 37 C
ruang sisi lengkung karakteristik BRSL
tabung a.Bola b.Tabung c.Kerucut d.Prisma
(tabung, kerucut, dan yang diberikan
bola)
sebuah bola berdiameter 18 cm. jari-jari bola tersebut
adalah....
Membuat generalisasi
luas permukaan dan
Bangun Ruang peserta didik dapat
volume berbagai bangun
Sisi Lengkung menentukan jari jari L1 pg 38 C
ruang sisi lengkung
( Bola ) bola
(tabung, kerucut, dan
bola)

a.36 b.27 c.9 d.6

Membuat generalisasi Bangun Ruang peserta didik dapat L3 pg Pada suatu hari pak Budi mengadakan syukuran rumah baru. Pak 39 C
luas permukaan dan Sisi Lengkung mencari selisih Budi memesan suatu tumpeng. Tumpeng tersebut memiliki
volume berbagai bangun volume kerucut diameter 36 cm dan tinggi 24 cm, Namun diawal acara Pak Budi
 MGMP MATEMATIKA KBB 2019/2020

memotong bagian atas tumpeng tersebut secara mendatar

ruang sisi lengkung setinggi 8 cm. berapakah Volume Tumpeng yang tersisa....
(tabung, kerucut, dan
bola)
a.5488 π b. 6488 π c. 7488 π d. 8488 π

Membuat generalisasi
luas permukaan dan peserta didik dapat
volume berbagai bangun bangun ruang menentukan selisih
L3 pg Empat buah kaleng berbentuk tabung dikemas dalam kardus 40 A
ruang sisi lengkung sisi lengkung volume yang
(tabung, kerucut, dan diberikan berbentuk balok. Keempat kaleng tersebut berukuran sama
bola) besar. Selimut luar kaleng menyentuh selimut kardus. Jika
diameter kaleng 7 cm dan tingginya 12 cm, tentukan volume
seluruh kaleng dan volume kardus diluar kaleng adalah.....
a.1848 cm3 b. 1858 cm3 c. 1868 cm3 d. 1978 cm3
dan 504 cm3 dan 604 cm3 dan 704 cm3 dan 804 cm3

MGMP MATEMATIKA KABUPATEN BANDUNG BARAT 2019/2020