UNIVERSITAS ISLAM MALANG

FAKULTAS AGAMA ISLAM

PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAIYAH

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

MATA KULIAH KODE Rumpun MK Bobot (sks) SEMESTER Tgl Penyusunan
QAWAIDUL FIQH MPK30305 Fiqh 2 6 (enam) 12 Pebruari 2016
OTORITAS Dosen Pengembang RPS Koordinator Rumpun MK Ka.Prodi

Anonim Anonim Anonim

Capaian CPL-PRODI
Pembelajaran (CP) S5 Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan serta pendapat atau
temuan orisinil orang lain
S12 Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan
KU1 Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan
atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai
humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya
KU2 Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu dan terukur
KK-11 Mampu mengaplikasikan teori pembelajaran agama Al-qur’an Hadis, Aqidah Akhlah, Fiqih SkI,
dan Bahasa Arab) di MI
P7 Menguasai substansi dan metodologi dasar keilmuan PAI Al-Qur'an–Al-Hadits (QH), Aqidah–
Akhlaq (AA), Fiqih, Sejarah Peradaban Islam dan Bahasa Arab secara komprehensif yang
mendasari pembelajarannya di MI.
CP-MK
M1 Mahasiswa mampu memahami konsep Qawaidul Fiqhiyah dalam studi Fiqh Islam
M2 Mahasiswa mampu memahami Konsep Qawa’idul Ushuliyah dengan istilah sejenis
M3 Mahasiswa mampu menerapkan Obyek, Ruang Lingkup dan Tujuan Qawaidul Fiqhiyah
M4 Mahasiswa mampu menerapkan Pembagian / Macam-macam Qawaidul Fiqhiyah
M5 Mahasiswa mampu menganalisis Sejarah Pembentukan Qawaidul Fiqhiyah
M6 Mahasiswa mampu menerapkan Qaidah fiqhiyah Yang Berkaitan Dengan Niat
M7 Mahasiswa mampu menerapkan Qaidah Yang Berkaitan Dengan Keyakinan
M8 Mahasiswa mampu menerapkan Qaidah Yang Berkaitan Dengan Kesukaran
M9 Mahasiswa mampu menganalisis Variasi Jenis Kesukaran Dalam Qawaidul Fiqhiyah

1
 M10 Mahasiswa mampu menerapkan Qaidah Yang Berkaitan Dengan Dharurat
M11 Mahasiswa mampu menerapkan Variasi Jenis Dharurat Dalam Qawaidul Fiqhiyah
M12 Mahasiswa mampu menerapkan Qaidah Yang Berkaitan Dengan Adat Kebiasaan
M13 Mahasiswa mampu menerapkan Macam dan Jenis Qaidah Ghair Asasiyah
M14 Mahasiswa mampu menerapkan Implementasi Q. Fiqhiyah Dalam Masail Hadisiyah

Deskripsi Singkat MK Matakuliah Qawaidul Fiqhiyah ini merupakan kajian yang berkaitan erat dengan konsep dasar dan
perbedaan antara qawa’id al-fiqhiyah dengan dhawabith al-fiqhiyah, hubungan antara qawa’id al-fiqhiyah
dengan ushul fiqh dan fiqh, konsep dan aplikasi qawa’id al-fiqhiyah, macam-macam qawaid al-fiqhiyah
dan metode pennerapannya dalam kasus-kasus kontemporer baik dalam bidang ibadah ataupun
muammalah.
Materi Konsep Qawaidul Fiqhiyah, Konsep Qawa’idul Ushuliyah, Dhawabitul Fiqhiyah, Fiqh, Ushul Fiqh dan
Pembelajaran/ Qawaidul Fiqhiyah, Obyek, Ruang Lingkup dan Tujuan Qawaidul Fiqhiyah, Pembagian / Macam-macam
Pokok Bahasan Qawaidul Fiqhiyah, Sejarah Pembentukan Qawaidul Fiqhiyah, Qaidah fiqhiyah Yang Berkaitan Dengan
Niat, Qaidah Yang Berkaitan Dengan Keyakinan, Qaidah Yang Berkaitan Dengan Kesukaran, Variasi
Jenis Kesukaran Dalam Qawaidul Fiqhiyah, Qaidah Yang Berkaitan Dengan Dharurat, Variasi Jenis
Dharurat Dalam Qawaidul Fiqhiyah, Qaidah Yang Berkaitan Dengan Adat Kebiasaan, Macam dan Jenis
Qaidah Ghair Asasiyah, Implementasi Q. Fiqhiyah Dalam Masail Hadisiyah
Pustaka Utama :
1. H. Muhlish Usman, MA, Qaedah-Qaedah ushuliyyah dan Fiqhiyyah, Jakarta,Raja Grafindo Persada,
1993
2. Abdul Mujib, Al Qawaidul Fiqhiyyah, Yogyakarta, Nur Cahaya, 1980
3. Asymuni A. Rahman, Qaedah-Qaedah Fiqh, Jakarta, Bulan Bintang, 1976
4. As Syuyuthi, Jalaluddin Abdurrahman, al Asybah wa al Nadlair, Indonesia, Syirkah Nur Asia, T. Th.
5. Ali Ahmad Al-Nadwi : Al-Qawâ’id Al-Fiqhiyah, (Beirut : Dâr al-Qâlam, 1420 H/2000 M), cet. V.
6. Muhammad al-Ruki : Qawâ’id Al-Fiqhi al-Islami, (Beirut : Dâr al-Qâlam, 1419 H/1998 M), cet. I,
Pendukung :
1. Asymuni A. Rahman, Qaidah-qaidah Fiqh, (Jakarta : Bulan Bintang, 1976), cet. I
2. Muhammad Abu Zahrah, Ushul Fiqh, (tt. Dâr Al-Fikri Al-Arabi, tt.)
3. Al-Jurjani, Kitab al-Ta’rifat, (tt.: Dâr al-Kutub al-Ilmiyah, 1403 H/1983 M),
4. Al-Imam Tajjuddin Abd al-Wahab bin Ali bin Abd al-Kafi al-Subki, Al-Asybah wa al-Nazhâir, (Beirut:
Dâr al-Kutub al-Islamiyah, tt.), Juz I,
5. Ibnu Nuzaim, Al-Asybah wa al-Nazhair, (Damaskus: Dar al-Fikr, 1403 H/1983 M), cet. X
6. Al-Suyuthi, Jalaluddin Abd al-Rahman, al-Asybah wa al-Nazhair fi Qawa’id wa Furu’ Fiqh al-Syafi’I,
cet. I, (Beirut: Dar al-Kutub al-‘Ilmiyah, 1399 H/1979),
Media Pembelajaran Perangkat Lunak Perangkat keras (hardware)

2
 Maktabah Syamilah, Buku LCD, Proyektor, LKM (Lembar Kerja Mahasiswa)
Pdf, Power Point,
Team Teaching: -
Mata Kuliah Prasyarat -

Minggu Sub-CPMK Indikator Kriteria & Metode Materi Bobot

ke- (sebagai Bentuk Pembelajaran Pembelajaran Penilaian
kemampuan akhir Perilaku (%)
yang diharapkan)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
Mahasiswa mampu Ketepatan dan Mahasiswa Ceramah, Tanya Konsep Qawaidul 5 %
memahami konsep kesesuaian secara kritis dan Jawab, Dan Elisitasi Fiqhiyah dalam
Qawaidul Fiqhiyah mahasiswa analistis studi Fiqh Islam
dalam studi Fiqh dalam membaca dan
Islam menentukan mediskusikan
1 pengertian bacaan tentang
qawaidul Perbedaan
fiqhiyah dari Konsep
segi Fungsi, qawaidul
Mustasnayat dan fiqhiyah dari 3
segi Kualitas. sisi pembedanya
Mahasiswa mampu Kesesuaian Mahasiswa Ceramah, tanya Konsep Qawa’idul 5 %
memahami Konsep mahasiswa secara kritis Jawab, Ushuliyah dengan
Qawa’idul Ushuliyah dalam membaca dan Brainstorming, Dan istilah sejenis
dengan istilah sejenis mengkategorikan mediskusikan Elisitasi
2 ciri khusus , bacaan tentang
Dhawabitul Fiqhiyah, Fiqh,
Fiqhiyah, Fiqh, Ushul Fiqh dan
Ushul Fiqh dan Qawaid
Qawaid Fiqhiyah Fiqhiyah
3 Mahasiswa mampu Ketepatan Mahasiswa Tanya Jawab, Obyek, Ruang 5 %
menerapkan Obyek, analisis secara kritis- Diskusi, Focus Lingkup dan
Ruang Lingkup dan mahasiswa analitis Group Discussion, Tujuan Qawaidul
Tujuan Qawaidul dalam membaca dan Sharing Idea, Fiqhiyah
Fiqhiyah menjelaskan mediskusikan
term fiqh, bacaan tentang

3
 qawaid, dalil, Obyek, dan
hukum dan Tujuan QF
tujuan teoritis
penyusunan QF
Mahasiswa mampu Ketajaman dan Membaca dan Tanya Jawab, Pembagian / 10%
menerapkan keluasan mendiskusikan Diskusi, Focus Macam-macam
Pembagian / Macam- mahasiswa dalam Pembagian / Group Discussion, Qawaidul Fiqhiyah
4 macam Qawaidul menganalisis Macam-macam Brainstorming, Dan
Fiqhiyah konsep Q. Qawaidul Elisitasi
Asasiyah dan Q. Fiqhiyah
Ghair Asasiyah
Mahasiswa mampu Ketelitian dan Mahasiswa Focus Group Sejarah 5%
menganalisis Sejarah kecermatan membaca dan Discussion, Analisis, Pembentukan
Pembentukan mahasiswa mediskusikan Sharing Idea, Qawaidul Fiqhiyah
Qawaidul Fiqhiyah menyusun bacaan tentang Brainstorming, Dan
timeline QF keberadaan awal Analisis Timeline
mulai era ide-ide rumusan
kemunculan, QF
5 perumusan,
hingga Membaca dan
pengembanganya mendiskusikan
menjadi satu upaya Jumhur
disiplin ilmu ushuliyyun
mandiri dalam membuat
rumusan QF dari
dalil dan furu’
Mahasiswa mampu Ketelitian dan Membaca dan Focus Group Qaidah fiqhiyah 10 %
menerapkan Qaidah kecermatan mendiskusikan Discussion, Analisis yang berkaitan
fiqhiyah yang mahasiswa dalam bacaan tentang Pohon Masalah, dengan Niat
berkaitan dengan Niat mendeskripsikan qaidah yang Sharing Idea,
6
Qaidah “innamal berkaitan Brainstorming, Dan
A’malu bi al- dengan Niat Analisis Timeline
Niyat” dg contoh beserta qaidah
aplikasinya cabangnya
7 Mahasiswa mampu Ketelitian dan Mahasiswa Diskusi, Focus Qaidah Yang 5%
menerapkan Qaidah kecermatan membaca dan Group Discussion, Berkaitan Dengan

4
 Yang Berkaitan mahasiswa dalam mendiskusikan Windows Shopping, Keyakinan
Dengan Keyakinan mendeskripsikan bacaan tentang Dan Elisitasi
Qaidah “al- qaidah yang
Yaqinu La berkaitan
Yuzalu Bi al- dengan Yakin
Syak” dengan beserta qaidah
contoh cabangnya
aplikasinya
8 UJIAN TENGAH SEMESTER
Mahasiswa mampu Ketelitian dan Mahasiswa Windows Shopping, Qaidah Yang 5 %
menerapkan Qaidah kecermatan membaca dan Sharing Idea, Berkaitan Dengan
Yang Berkaitan mahasiswa dalam mendiskusikan Brainstorming, Kesukaran
Dengan Kesukaran mendeskripsikan bacaan tentang
Qaidah “al- qaidah yang
9
Masaqqatu berkaitan
Tajlib al-Taisir” dengan
dengan contoh Kesukaran
aplikasinya beserta qaidah
cabangnya
Mahasiswa mampu Ketajaman Mahasiswa Ceramah, Tanya Variasi Jenis 10 %
menganalisis Variasi analisis membaca dan Jawab, Diskusi, Kesukaran Dalam
Jenis Kesukaran mahasiswa mendiskusikan Focus Group Qawaidul Fiqhiyah
Dalam Qawaidul dalam bacaan tentang Discussion, Dan
10 Fiqhiyah menjelaskan variasi Jenis Elisitasi
beragam kondisi Kesukaran
Masaqot yang dalam Qawaidul
dijadikan dasar Fiqhiyah
penyusun qaidah
11 Mahasiswa mampu Ketelitian dan Mahasiswa Focus Group Qaidah Yang 10 %
menerapkan Qaidah kecermatan membaca dan Discussion, Windows Berkaitan Dengan
Yang Berkaitan mahasiswa dalam mendiskusikan Shopping, Dan Dharurat
Dengan Dharurat mendeskripsikan bacaan tentang Elisitasi
Qaidah “al- qaidah yang
Dhararu Yuzalu” berkaitan
dengan contoh dengan
aplikasinya Dharurat

5
 beserta qaidah
cabangnya
Mahasiswa mampu Ketajaman Mahasiswa Analisis Pohon Variasi Jenis 5 %
menerapkan Variasi analisis membaca dan Masalah, Windows Dharurat Dalam
Jenis Dharurat Dalam mahasiswa mendiskusikan Shopping dan Qawaidul Fiqhiyah
Qawaidul Fiqhiyah dalam bacaan tentang Strategi Pro-Kontra
12 menjelaskan variasi Jenis
beragam kondisi Dharurat dalam
Dharurat yang Qawaidul
dijadikan dasar Fiqhiyah
penyusun qaidah
Mahasiswa mampu Ketelitian dan Mahasiswa Diskusi, Focus Group Qaidah yang 10 %
menerapkan Qaidah kecermatan membaca dan Discussion, Windows berkaitan dengan
yang berkaitan dengan mahasiswa dalam mendiskusikan Shopping, Adat Kebiasaan
Adat Kebiasaan mendeskripsikan bacaan tentang
13 Qaidah “al-adah qaidah yang
al-Muhakkamah” berkaitan
dengan contoh dengan Adat
aplikasinya beserta qaidah
cabangnya
Mahasiswa mampu Ketelitian dan Mahasiswa Windows Shopping, Macam dan Jenis 5 %
menerapkan Macam kecermatan membaca dan Sharing Idea, Qaidah Ghair
dan Jenis Qaidah mahasiswa dalam mendiskusikan Brainstorming, Dan Asasiyah
Ghair Asasiyah mendeskripsikan bacaan tentang Elisitasi
14
40 qaidah ghair variasi qaidah
asasiyah yang ghair asasiyah
tidak yang tidak
dipertentangkan dipertentangkan
15 Mahasiswa mampu Ketelitian dan Mahasiswa Analisis Pohon Qawaidul Fiqhiyah 10 %
menerapkan Qawaidul kecermatan membaca dan Masalah, Dan Dalam Masail
Fiqhiyah Dalam mahasiswa dalam mendiskusikan Windows Shopping Hadisiyah
Masail Hadisiyah menginventarisir bacaan tentang (Masalah-masalah
(Masalah-masalah beragam furu’ masail hadisiyah kontemporer)
kontemporer) muammalah dan mengambil
kontemporer kesimpulan
lewat pendekatan berdasar

6
 QF pendekatan QF
16 UJIAN AKHIR SEMESTER