BUKU JAWABAN UJIAN (BJU)

UAS TAKE HOME EXAM (THE)

SEMESTER 2021/22.1 (2021.2)

Nama Mahasiswa : ANDRIK WIJAYA

Nomor Induk Mahasiswa/NIM : 858567522

Tanggal Lahir : 18 JUNI 1998

Kode/Nama Mata Kuliah : Evaluasi Pembelajaran di SD - PDGK4301.740007

Kode/Nama Program Studi : 119/S1 PGSD (BI)

Kode/Nama UPBJJ : 74/PGSD

Hari/Tanggal UAS THE : 27 DESEMBER 2021

Tanda Tangan Peserta Ujian

Petunjuk

1. Anda wajib mengisi secara lengkap dan benar identitas pada cover BJU pada halaman ini.
2. Anda wajib mengisi dan menandatangani surat pernyataan kejujuran akademik.
3. Jawaban bisa dikerjakan dengan diketik atau tulis tangan.
4. Jawaban diunggah disertai dengan cover BJU dan surat pernyataan kejujuran akademik.

KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN

TEKNOLOGI
UNIVERSITAS TERBUKA
 BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA

Surat Pernyataan Mahasiswa

Kejujuran Akademik

Yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama Mahasiswa : ANDRIK WIJAYA

NIM : 858567522
Kode/Nama Mata Kuliah : Evaluasi Pembelajaran di SD - PDGK4301.740007
Fakultas : FKIP
Program Studi : S1 PGSD (BI)
UPBJJ-UT : MALANG

1. Saya tidak menerima naskah UAS THE dari siapapun selain mengunduh dari aplikasi THE pada laman
https://the.ut.ac.id.
2. Saya tidak memberikan naskah UAS THE kepada siapapun.
3. Saya tidak menerima dan atau memberikan bantuan dalam bentuk apapun dalam pengerjaan soal ujian UAS
THE.
4. Saya tidak melakukan plagiasi atas pekerjaan orang lain (menyalin dan mengakuinya sebagai pekerjaan
saya).
5. Saya memahami bahwa segala tindakan kecurangan akan mendapatkan hukuman sesuai dengan aturan
akademik yang berlaku di Universitas Terbuka.
6. Saya bersedia menjunjung tinggi ketertiban, kedisiplinan, dan integritas akademik dengan tidak melakukan
kecurangan, joki, menyebarluaskan soal dan jawaban UAS THE melalui media apapun, serta tindakan tidak
terpuji lainnya yang bertentangan dengan peraturan akademik Universitas Terbuka.

Demikian surat pernyataan ini saya buat dengan sesungguhnya. Apabila di kemudian hari terdapat pelanggaran atas
pernyataan di atas, saya bersedia bertanggung jawab dan menanggung sanksi akademik yang ditetapkan oleh Universitas
Terbuka.

NGANJUK, 27 DESEMBER 2021

Yang Membuat Pernyataan

ANDRIK WIJAYA

2
 LEMBAR JAWABAN

JAWABAN
Jawaban No 1
A. Pada proses pemilihan peserta didik melalui sistem zonasi sudah termasuk dalam tes seleksi saat proses
PPDB. Proses PPDB memiliki 3 mekanisme seleksi diantaranya yaitu jalur zonasi, jalur prestasi, dan
jalur perpindahan orang. Diperkuat sumber: https://jendela.kemdikbud.go.id/v2/fokus/detail/yuk-
ketahui-proses-seleksi-penerimaan-peserta-didik-baru, “Tahun ini, proses seleksi penerimaan peserta
didik baru (PPDB) dapat dicapai melalui tiga mekanisme, yaitu jalur zonasi dengan kuota minimal
90 persen dari daya tampung sekolah, 5 persen jalur prestasi, dan melalui jalur perpindahan orang
tua/wali. Proses seleksi PPDB kelas 1 Sekolah Dasar (SD) hanya menggunakan jalur zonasi dan
mengatur tugas orang tua/wali saja. Sedangkan bagi kelas 7 Sekolah Menengah Pertama (SMP)
dan 10 Sekolah Menengah Atas (SMA) dapat menggunakan ketiga jalur tersebut”.

B.

Berdasarkan hasil pre-test dan post-test peserta didik baru kelas 1 di SD Negeri Warakas 07 dapat dianalisis
sebagai berikut:
Pada saat pre-test diperoleh hasil tertinggi dengan skor 60 dan didapati hasil terendah sebesar 15. Sekor
tertinggi dan terendah dari pre-test peserta didik baru kelas 1 SD Negeri Warakas 07 tersebut mendapati
hasil rerata sebesar 44,16. Sedangkan hasil rerata pada saat post-test didapati peningkatan yaitu 52,5 dengan
hasil tertinggi post-test diperoleh skor sebesar 70 dan skor terendah sebesar 20.
C. 1. Siapa yang menciptakan lagu Dua Mata Saya?
2. Berapa jumlah hidung kita?
3. Berapa jumlah kaki kita?

Jawaban No 2
2A
Indikator Pencapaian Bentuk Bentuk Instrumen Ranah instrumen skor
Penilaian kogniti
f
Keaneka ragaman Tes Menjodohkaan
suku bangsa Tertulis C1 Suku yang berasal Suku Aborigin 20
dari Jawa Barat
Berhidung mancung,
postur sedang, dan
berkulit gelap
Ciri ciri suku asmat Suku Badui
di Papua adalah
Berhidung pesek,
C2 30
postur menjulang
tinggi, dan berkulit
terang

Mengapa kita harus Untuk menandingi

menjaga persatuan negara lain
3
 C3 dan kesatuan Untuk menjaga 50
integritas bangsa
Untuk bersatu guna
melawan bangsa
barat
2B
Indikator Bentuk Bentuk Instrumen Ranah instrumen skor
Pencapaian Penilaian kogniti
f
Peninggalan Tes Tertulis Tes Uraian C4 1. Jelaskan kenapa persebaran agama Hindu dan 20
Sejarah Budha tidak sampai ke Indonesia bagian Timur
C5 2. Bagaimana cara kita sebagai generasi muda 30
guna menjaga dan melestarikan peninggalan
sejarah
C6 3. Buatlah peta persebaran masuknya Agama 50
Hindu dan Budha ke Indonesia

Jawaban No 3
3A
.
Hasil Tes
Nama Grad Rata-
No Tengah Akhir
Siswa e rata
Semester Semester
1 Siswa 1 87 75 B 81
2 Siswa 2 57 70 B 63,5 Keterangan: Warna
3 Siswa 3 62 80 A 71 kuning = nilai
4 Siswa 4 93 100 A 96,5 tertinggi dan warna
merah = nilai
5 Siswa 5 87 41 E 64 terendah
6 Siswa 6 50 67 C 58,5  
7 Siswa 7 65 70 B 67,5
8 Siswa 8 94 90 A 92
9 Siswa 9 58 70 B 64
10 Siswa 10 67 60 C 63,5
11 Siswa 11 74 70 B 72
12 Siswa 12 80 90 A 85
13 Siswa 13 89 84 A 86,5
14 Siswa 14 93 90 A 91,5
15 Siswa 15 72 60 C 66
16 Siswa 16 70 62 C 66
17 Siswa 17 42 50 D 46
18 Siswa 18 47 68 C 57,5
19 Siswa 19 84 74 B 79
20 Siswa 20 86 80 A 83

3B
4
 No Nama Skor
1 Siswa 1 21
2 Siswa 2 38
3 Siswa 3 29
4 Siswa 4 35
5 Siswa 5 42
6 Siswa 6 49
7 Siswa 7 27
8 Siswa 8 44
9 Siswa 9 30
10 Siswa 10 17
11 Siswa 11 30
12 Siswa 12 24
13 Siswa 13 38
14 Siswa 14 12
15 Siswa 15 36
(1) Urutan siswa dengan nilai
tertinggi
(2) 3B.
No Nama Skor
Persentase (3)
1 Siswa 6 49 98% 10
2 Siswa 8 44 88% 9
3 Siswa 5 42 84% 8,6
4 Siswa 2 38 76% 7,8
5 Siswa 13 38 76% 7,8
6 Siswa 15 36 72% 7,3
7 Siswa 4 35 70% 7,1
8 Siswa 9 30 60% 6,1
9 Siswa 11 30 60% 6,1
10 Siswa 3 29 58% 6
11 Siswa 7 27 54% 5,6
12 Siswa 12 24 48% 4,9
13 Siswa 1 21 42% 4,3
14 Siswa 10 17 34% 3,5
15 Siswa 14 12 24% 2,4
Keterangan:
Cara persentase penguasaan siswa 3B (2):
Nilai tertinggi/50 x 100%
Jika guru memberi nilai 10 pada siswa 6 3B
(3): Nilai siswa/nilai tertinggi x 10

Jawaban No 4
4a.
Dalam pembuatan butir soal guru harus memperhatikan taksonomi bloom sebelum membuat butir soal. Guru
harus menentukan tingkat kesulitan soal, saya sebagai guru dalam pembuatan soal akan menyeimbangkan
komposisi antara C1-C6 sehingga persebaran bobot soal akan rata. Analisis butir soal perlu dilakukan untuk
mengetahui sejauh mana butir soal tersebut dapat digunakan dalam pengujian tes dan sebagai salah satu kontrol

5
hasil prestasi belajar peserta didik.
4b.
Soal yang diberikan oleh guru pada peserta didik yang berguna untuk mengukur kemampuan siswa bukan hanya
untuk sekedar dikerjakan lalu selesai. Lebih dari itu, sebuah butir-butir soal yang disajikan kepada peserta didik
perlu dilakukan analisis kembali untuk mengetahui apakah soal yang dibuat tersebut sudah tepat untuk mengukur
kemampuan siswa. Dalam pembuatan soal tujuan utamanya sudah pasti adalah untuk mengukur hasil
pembelajaran yang telah dilakukan oleh peserta didik. Dari hasil ujian yang telah dilakukan tersebut maka akan
diketahui tingkat pemahaman siswa terhadap satu materi pelajaran tertentu yang diujikan. Lalu setelah itu dapat
dilakukan evaluasi kembali. Analisis terhadap soal dapat dilakukan setelah soal-soal diujikan. Kemudian
terdapat dua metode untuk melakukan analisis soal yaitu menggunakan metode kualitatif dan kuantitatif. jika
kualitas soal sudah baik maka akan didapatkan gambaran kemampuan siswa secara akurat. Oleh sebab itulah
melakukan evaluasi pada butir-butir soal sangat penting dilakukan oleh guru sebagai pembimbing proses belajar
peserta didik. Untuk itu melakukan analisis terhadap butir-butir soal sangat penting bagi guru karena
menyangkut upaya peningkatan kualitas pendidikan