LAPORAN

PROGRAM LATIHAN PROFESI (PLP)

DI SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA) MUTIARA
TAHUN PELAJARAN 2020/2021

Disusun Untuk Melengkapi Tugas dan Memenuhi Syarat

Matakuliah Program Latihan Profesi (PLP)

Oleh:
Melsi Triani Valentina
NIM: 60403100317052

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS

SEKOLAH TINGGI KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
(STKIP)
BINA MUTIARA SUKABUMI
2021
 LEMBAR PENGESAHAN

Dengan ini menyatakan bahwa:

Nama : Melsi Triani Valentina

NIM : 60403100317052

Program Studi : S1-Pendidikan Bahasa Inggris

Telah melaksanakan Program Latihan Profesi (PLP) di SMA Mutiara Terpadu dan
laporan yang di tulis oleh mahasiswa tersebut telah mendapat persetujuan dari
Dosen Pembingbing Lapangan dan Ketua Program Studi.

Sukabumi, ……………..2021

Ketua Program Studi, DPL,

Hj. Ria Saparianingsih, M.Hum Dr. Awan Setiawan, M.Si

Mengetahui,
Ketua STKIP Bina Mutiara Sukabumi

Drs. H. Sadili Samsudin, MM., M.Pd

i
 KATA PENGANTAR

Bismillahirohmanirrohim,

Puji syukur penulis panjatkan kehadirat IllahiRobbi, Karena atas Berkat

dan Rahmat-Nya penulis dapat menyelasaikan laporan ini yang merupakan salah
satu syarat dalam menempuh dan menyelesaikan salah satu program akademik
yang secara struktural dan institusional diselenggarakan oleh Sekolah Tinggi
Keguruan dan Ilmu Pendidikan (STKIP) Bina Mutiara Sukabumi. Dengan
observasi, adaptasi, orientasi dan simulasi sebagai subjek materi penyelanggaraan
program tersebut akselerasi penyelanggaraan Program Latihan Profesi ini di mulai
dari bulan Nopember 2020 sampai dengan bulan Januari 2021 yang bertempat di
SMA Mutiara Terpadu Palabuhanratu.

Proses penyusunan laporan ini tidak terlepas dari peran pembimbing dan
bantuan semua pihak. Untuk itu penulis mengucapkan terima kasih kepada:

1. Annisa Septya Mega, M.Pd. selaku guru pamong yang selalu

membantu, membimbing serta mengarahkan praktikan selama
pelaksanaan PLP di SMA Mutiara Terpadu Palabuhanratu.
2. Drs. H. Sadili Samsudin, MM., M.Pd. selaku Ketua STKIP Bina
Mutiara Sukabumi
3. Hj. Ria Saparianingsih, M. Hum. selaku Ketua Program Studi
Pendidikan Bahasa Inggris STKIP Bina Mutiara Sukabumi.
4. Rastya Mutiarani Zahra, S.Pd., M.Sn. selaku Kepala SMA Mutiara
Terpadu Palabuhanratu, yang telah berkenan memberikan ijin
kepada kami selaku praktikan dari STKIP Bina Mutiara Sukabumi
5. Dr. Awan Setian M.Si. selaku dosen pembimbing lapangan
kelompok SMA Mutiara Terpadu Palabuhanatu.
6. Guru-guru, staf pengajar, bagian kuriklum serta karyawan tata
usaha di SMA Mutiara terpadu Palabuhanratu.

ii
7. Kedua orang tua yang selalu memberikan dukungan baik moril
maupun materil guna kelancaran dalam pelaksanaan PLP dan
penyusunan laporan ini.
8. Siswa siswi SMA Mutiara Terpadu Palabuhanratu, yang telah
membantu terlaksananya prakek keguruan yang telah berjalan
dengan lancar.
9. Rekan-rekan Mahasiswa PLP dan pihak lain yang telah membrikan
dorongan dan saran-saran.
Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan laporan
Program Latihan Profesi (PLP) ini masih jauh dari kesempurnaan,
untuk itu saran dan kritik yang bersifat membangun sangat penulis
harapkan dari berbagai pihak untuk perbaikan di masa yang akan
datang.
Akhirnya seraya memohon do’a semoga amal baik yang
telah diberikan kepada penulis mendapatkan pahala yang berlipat
ganda dari Allah SWT, dan semoga laporan hasil Program Latihan
Profesi (PLP) ini dapat bermanfaat untuk pengembangan ilmu
pengetahuan, khususnya ilmu pendidikan di masa yang akan
datang.

Sukabumi, Januari 2021

Praktikan

iii
 DAFTAR ISI

HALAMAN PENGESAHAN........................................................................i
KATA PENGANTAR....................................................................................ii
DAFTAR LAMPIRAN...................................................................................iii
DAFTAR ISI...................................................................................................iv
DAFTAR LAMPIRAN...................................................................................v
BAB I PENDAHULUAN...............................................................................1
A. Latar Belakang......................................................................................1
B. Tujuan Program Latihan Profesi (PLP)................................................3
C. Sasaran..................................................................................................4
D. Manfaat Program Latihan Profesi (PLP)..............................................4
BAB II PELAKSANAAN PROGRAM LATIHAN PROFESI..................6
A. Gambaran Umum SMA Mutiara Terpadu Palabuhanratu....................6
B. Praktek Pelaksanaan Pembelajaran.......................................................13
BAB III PENUTUP.........................................................................................19
LAMPIRAN-LAMPIRAN.............................................................................22
DAFTAR LAMPIRAN...................................................................................23

iv
 DAFTAR LAMPIRAN

No Nama Lampiran Hal

1. Rencana kegiatan PLP pada masa pandemi Covid-19..................... 23
2. Catatan harian kegiatan PLP pada masa pandemi Covid-19........... 24
3. Lembar observasi pengenalan lapangan.......................................... 26
4. Lembar observasi kegiatan belajar mengajar................................... 40
5. Lembar penilain perangkat pembelajaran dikelas (N1)................... 43
6. Lembar penilaian proses pembelajaran dikelas (N2)....................... 44
7. Lembar penilain praktek persekolahan (N3).................................... 45
8. Lembar penilain laporan PLP (N4).................................................. 46
9. Lembar penilain video pembelajaran (N5)...................................... 47
10. Lembar nilai akhir Program Latihan Profesi (PLP)......................... 48
11. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran................................................ 49
12. Foto-foto dukumentasi kegiatan PLP...............................................

v
 BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
1. Latar Belakang Program Latihan Profesi (PLP)
Program latihan profesi (PLP) adalah mata kuliah kependidikan
yang dilaksanakan di sekolah dalam bentuk keterampilan
melaksanakan tugas, kewajiban dan tanggung jawab guru secara
professional. PLP merupakan salah satu mata kuliah yang tergabung
dalam kelompok mata kuliah keahlian.
Melalui mata kuliah ini para calon guru di tempa untuk
mengintegrasikan wawasan kependidikan, pengetahuan, mengenai
teori kependidikan dan keterampilan dasar mengajar yang di peroleh di
perkuliahan ke dalam dunia pendidikan dan pengajaran nyata di
sekolah. PLP ini di laksanakan berdasarkan kurikulum Nasional
Program Sarjana Kependidikan dan Kurikulum Tingkat Satuan. Maka
dari itu dengan latihan profesi inilah mahasiswa menempa dirinya
untuk menjadi pendidik dan guru yang kompeten dan profesional.
Dalam PLP ini, calon pendidik/guru bukan hanya menguasai teori
kependidikan, tetapi harus memiliki “indera kepekaan” pendidik, hal
ini dapat ditemui dan dilatih secara langsung dalam proses
pembelajaran secara langsung dalam menghadapi suatu permasalahan
pembelajaran. Melalaui program lapangan ini calon pendidik/guru
dapat mengintegrasikan antara ilmu kenpendidikan dan keterampilan
dasar mengajar dengan keadaan lapangan.
Waktu pelaksanaan PLP yang di beri kan ± 2 bulan atau lima RPP
dan lima kali pertemuan, diharapkan dapat membekali pengalaman
belajar serta pengalaman mengajar, karena selain praktik mengajar,
mahasiswa dituntut juga untuk belajar sendiri (selfdirected learning).
Selain mempelajari proses belajar mengajar, mahasiswa pun dapat
mengetahui suatu bentuk menejemen sekolah (MBS) yakni suatu
kualitas kependidikan tercipta karena ada kerjasama dari seluruh

1
 personil sekolah. Untuk itu setiap praktikan. dianjurkan untuk
melakukan observasi sekolah, mulai dari keadaan fisik sekolah sampai
kegiatan ektrakurikuler siswa, dan mahasiswa dituntut untuk berperan
serta dalam segala bentuk kegiatan sekolah dan belajar dalam
mengenal “kehidupan sekolah“dari sudut tenaga pendidik.
Berdasarkan uraian tersebut mahasiswa/praktikan, guru
pamong, peserta didik, dan seluruh personel sekolah lainnya
diharapkan dapat saling memberikan pengalaman pembelajaran yang
sangat berarti, sehingga dapat meningkatkan kualitas
mahasiswa/praktikan khususnya dan bagi dunia pendidikan pada
umumnya.
2. Latar Belakang Penyusunan Laporan
Laporan program latihan profesi ini merupakan hasil dari
pelaksanaan PLP yang terpusat pada Proses Belajar Mengajar (PBM)
yang bertujuan dapat melahirkan calon guru-guru professional.
Laporan ini adalah bentuk pengalaman-pengalaman mahasiswa dalam
mengaktualisasikan PBM yang sebenarnya. Dengan laporan yang
berisi semua dokumen sekolah yang di jadikan tempat latihan profesi
ini, adalah sebagai bukti tindakan nyata yang didapatkan penyusun dari
sekolah yang bersangkutan.
Secara khusus laporan ini merupakan syarat bagi mahasiswa
praktikan dalam menyelesaikan praktik PLP dan sebagai bukti
keterlibatkan dalam proses belajar mengajar di sekolah, dan
mengaplisikan kemampuan dari hasil perkuliahan dalam membimbing
peserta didik dalam proses belajar secara aktif dan efisien.
Secara internal seorang pendidik yang baik mampu menyampaikan
materi belajar di dalam kelas dan menguasai bahan materi yang akan di
sampaikannya. Interaksi antara pendidik dan peserta didik sangat
menentukan keberhasilan tugas seorang pendidik di depan kelas.
Proses belajar mengajar di katakana berhasil manakala materi
pelajaran di terima dan di mengerti oleh guru dan peserta didik,

2
 sehingga guru dan peserta didik memiliki persepsi yang sama dan
memudahkan interaksi dalam interaksi sosial guru-siswa, siswa-siswa,
dan siswa-guru. Selanjutnya dapat di kembangkan tiga aspek
pembelajaran kognitif, afektif, dan psikomotor.
Dengan begitu guru dan peserta didik tidak lagi dikatakan berfokus
pada hasil dan materi, akan tetapi berfokus pada kualitas proses
pembelajaran. Semoga PLP ini dapat memberikan pengalaman bagi
calon guru untuk meningkatkan kualitas mengajar.
B. Tujuan Program Latihan Profesi (PLP)
1. Tujuan Umum
Tujuan umum dari program latihan profesi yaitu sebagai upaya
untuk menghasilkan tenaga baru dalam bidang pendidikan, yaitu
memiliki ilmu pengetahuan, berwawasan yang luas, sikap, perilaku,
dan keterampilan yang professional sebagai tenaga pendidik, dalam
rangka menjunjung pelaksanaan pencapaian tujuan pendidikan
nasional. Adapun tujuan pendidikan nasional sesuai dengan UU
SISDIKNAS No. 20 Tahun 2003 yang menyatakan bahwa tujuan
pendidikan nasional untuk berkembangnya potensi peserta didik, agar
menjadi manusia yang beriman dan bertakwa pada Tuhan Yang Maha
Esa yang berakhlak mulia, sehat, berilmu cakap, kreatif, mandiri, dan
menjadi warga Negara yang demokratis serta bertanggung jawab.
2. Tujuan Khusus
Yang menjadi tujuan khusus pelaksanaan Program Latihan
Profesi ini adalah;
a. Meningkatkan mutu akademis mahasiswa mengajar
sebagai calon pendidik yang professional melalui program
latihan profesi (PLP).
b. Memperoleh pengalaman langsung yang berkaitan
dengan proses pembelajaran, yakni proses interaksi peserta
didik dan pendidik dan sumber belajar, sehingga memperoleh

3
 gambaran tentang bentuk dan jenis pekerjaan apa yang akan di
jalani apabila menjadi guru kelak.
c. Menerapkan ilmu pengetahuan (disiplin ilmu) di lapangan
yang di reflesikan terhadap kegiatan proses belajar mengajar di
sekolah tempat praktik dilaksanakan.
d. Menanamkan rasa tanggung jawab sebagai mahasiswa terhadap
profesinya sebagai tenaga pendidik dan dapat menyesuaikan
dirinya di masyarakat.
e. Mengkaji permasalahan/bahan-bahan permasalahan yang
mungkin dapat di kembangkan sebagai bahan penelitian atau
sebagai bahan kajian.
f. Ikut serta mengatasi kesulitan-kesulitan teknik edukatif dan
administratif di sekolah tempat dilaksanakan PLP
C. Sasaran
Sasaran yang akan dicapai dalam kegiatan Program Latihan
Profesi (PLP) adalah calon tenaga kependidikan yang
memilki seperangkat pengetahuan, keterampilan dan sikap serta
perilaku yang diperlukan sesuai profesinya di bidang
pendidikan/konseling.
D. Manfaat Program Latihan Profesi (PLP)
1. Bagi mahasiswa
Membekali mahasiswa dengan seperangkat pengetahuan,
sikap, dan keterampilan yang diperlukan untuk melaksanakan
pembelajaran yang profesional. Diantaranya :
a. Membentuk aspek sikap dan kepribadian sebagai guru
dan pendidik.
b. Mendapatkan pengalaman secara langsung di
lapangan mengenai pelaksanaan pembelajaran,
sehingga dapat dijadikan modal dasar dalam
mengembangkan profesionalitas keguruan

4
 c. Mendapatkan pelatihan praktik pembelajaran secara
langsung di lapangan, sehingga memberikan modal
keterampilan secara khusus dalam praktik pengajaran di
Sekolah.

2. Bagi sekolah tempat PLP

a. Memperoleh masukan yang berkaitan dengan
pengembangan pendidikan untuk pengembangan sekolah.
b. Sebagai sarana terjalinnya suatu hubungan yang harmonis
antara Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan
(STKIP) Bina Mutiara Sukabumi dengan SMA Mutiara
terpadu Palabuhanratu.
3. Bagi STKIP Bina Mutiara Sukabumi
1) Memperluas jaringan kerja sama dengan sekolah dan
meningkatkan relevansi antara profesionalitas pendidikan
dengan kebutuhan di sekolah.
2) Sekolah akan memperoleh tambahan ilmu pengetahuan dari
para mahasiswa melalui penerapan Program Latihan Profesi
(PLP) di SMA Mutiara terpadu Palabuhanratu.

5
6
 BAB II
PELAKSANAAN PROGRAM LATIHAN PROFESI (PLP)

A. Gambaran Umum SMA Mutiara Terpadu Palabuhanratu

Gambaran umum (observasi) sekolah ini secara umum mengenai identitas
sekolah atau status sekolah. Adapun identitas SMA Mutiara Terpadu
Palabuhanratu adalah sebagai berikut:

1. Identitas Sekolah
Nama Sekolah : SMA Mutiara Terpadu Palabuhanratu
Kode Sekolah :
Status Sekolah : Swasta
NPSN : 20247160
Izin Operasional : 421.3/1494 Dikbud/2004
Akreditasi :A
Alamat Sekolah : Jl. Bayangkara Km. 1 Palabuhan Ratu
Telp. (0266) 6446321
Kode Pos: 43364
E-Mail : smamutiaraterpadu@yahoo.com
Website : http://www.smamutiaraterpadu.com
Kurikulum : Kurikulum 2013

7
2. Moto, Visi, dan Misi Sekolah:
1. Moto
“I’tikad kami hasilkan anak shaleh”
2. Visi
Menjadikan SMA Mutiara Terpadu Sekolah Bilingual dan Unggul
Literasi Digital Berstandar Nasional Terbaik di Jawa Barat yang
Bernuansa Budaya Pada Tahun 2024
3. MISI
1) Memberdayakan Teknologi Informasi dalam Proses Belajar
Mengajar.
2) Mengembangkan Kompetensi Berbasis Bilingualisasi dan
Digitalisasi dalam Pembelajaran.
3) Meningkatkan Prestasi Akademik dan Untuk Diterima di
Perguruan Tinggi serta Bersaing Di Dunia Industri dan Usaha.
4) Menghasilkan Lulusan yang Unggul, Berakhlaq Mulia, Berkarakter
dan Berbudaya.
5) Melaksanakan Pengelolaan Berstandar SNP Berwawasan
Lingkungan Budaya.
3. Tim Narasumber/Fasilitator Guru SMA Mutiara Terpadu
Palabuharatu

No Nama Jabatan Mata Pelajaran

1 Rastya Mutiarani Zahra, M.Sn Kepala Sekolah -

2 Erwin Kurniawan, S.Pd -Kepala TU Komp Keislaman

-Wakasek Sarana
& prasarana

3 Sarah Septira B. Administrasi -

keuangan
4 Alif Hiral Djibran Kesiswaan -
5 Giovani -Sarana Prasarana -
-Pembina Paskibra
6 Suherdi -Pembina Marawis -

8
 -Arsip dan Surat
7 Mas Eko Kebersihan -
8 Mustofa Azis, ST., M.Si Wakasek Bid. -Basa Sunda
Kurikulum
-Komp Komputer
-Informatika
10 Encep Abdullah Almukarom, -Wakasek Bid. Pend Agama
S.Pd Kesiswaan
-Pembina ICT
11 Yanti Sopianti, S.Pd Wakasek Bid. B.Inggris (LM)
Humas
12 Siti Rahmawati, S.Pd Pembina Osis -Biologi
-Matematika
14 Hilman Husni Syaban, M.Pd Pembina Pramuka -
15 Rudi Setiawan, S.Pd Pembina PIK-R Seni Budaya
16 Ade tatan Pembina Volley -
Ball
17 Daniel Pembina Basket -

18 Devi, S.Pd Pembina Futsal -

19 Zul Pembina Marching -

band
20 Toto sugiarto, S.Pd Pembina Seni -
Tradisional
21 Handika Saputra, S.Pd Pembina Seni Tari -
22 Fauziyyah Asfari Shafa, S.Pd Pembina MESA B.Inggris (W)
23 Ryan Hidayat, SE Pembina -
GenZZone
26 Drs.Suparman Guru Komp. B.Inggris
27 Sumarno, S.Pd., M.MPd Guru Ekonomi
28 Tedi Cahlan, S.Pd Guru Sejarah
29 Drs.Kiki Hikmat Guru Geografi
30 Epi Nilawati, S.Pd Guru Bhs.Indonesia
31 Windia Wulandari,S.Pd Guru Biologi
32 Mutya Nurmalasari,S.Pd Guru PKWU
33 Taufiq Riyana,S.Pd Guru Ekonomi
34 Neng Amelia R,S.Pd Guru -Fisika
-Matematika (P)
35 Muhamad Restu Y, S.Pd Guru Penjaskes
36 Anisa Septya Mega,M.Pd Guru B.Inggris (W)

9
 37 Iis Isnawati,S.Sos Guru -PKN
-Sosiologi
38 Abbyyu Luthiffalah,S.Sos Guru -Sejarah Indonesia
-Sosiologi
39 Liza Yulianti,S.Pd Guru Matematika (W)
40 Isma Nurul Maulida,S.Pd Guru -Pend Agama
-Komp Islam
41 Bayu Chandra Suryadi,S.Par Guru Pariwisata

4. Sejarah Singkat SMA Mutiara Terpadu Palabuharatu

Yayasan Mutiara Palabuhanratu adalah perwujudan rasa syukur
pada karunia Allah SWT untuk mengelola alam semesta ini bagi
kelangsungan hidup Manusia. Didirikan pada tanggal 4 Mei 1996,
diawali dengan pengelolaan Lembaga Pendidikan Luar Sekolah
(DIKLUSEMAS) dalam penyelenggaraan Kursus Bahasa Inggris LPK
Mutiara yang berlokasi di Gg. Empang No. 812 Palabuhanratu Kabupaten
Sukabumi (Izin Penyelenggaraan Kursus dari Departemen Pendidikan
dan Kebudayaan Kantor Wilayah Provinsi Jawa Barat Surat Keputusan
Nomor 145/102.10/Kep/Pls/97, tanggal 20 Februari 1997).
Pada tanggal 10 April 2004 Yayasan Mutiara Palabuhanratu
dinotarialkan dengan Akta Notaris Amri Rinus, SH, No.4 tahun 2004.
Kemudian setelah adanya keputusan Mahkamah Konstitusi mengenai
penolakan terhadap BHP (Badan Hukum Pendidikan) maka untuk
memenuhi persyaratan perundang-undangan pengelolaan pendidikan yang
berbadan hukum dilakukan perubahan dengan Akta Notaris Hery
Sarmanto,SH, No.6 tahun 2009 dan Kepmen Hukum dan HAM RI No.
AHU-4803.AH.01.04.
Tujuan yakni membangun sumber daya manusia seutuhnya yang
memiliki kemampuan intelektual memadai, unggul, berbudaya dan
berakhlak mulia, sehat jasmani dan rohani sesuai dengan Moto yayasan
(IKHLAS = Itikad Kami Hasilkan Anak Shaleh). Juga sebagai mitra
pemerintah dalam pembangunan pendidikan, sosial dan kemanusiaan.
Berkedudukan di Komplek Pendidikan Terpadu Mutiara (Babakan Winaya

10
 Mutiara) Palabuhanratu. Jl. Bhayangkara KM.01, Kiaralawang, Desa
Citepus, Kecamatan Palabuhanratu, Kabupaten Sukabumi. Dalam
menjalankan Visi dan Misinya, yayasan telah melaksanakan program kerja
sebagai berikut :
a. Mendirikan dan mengelola LPK Mutiara, tahun 1996
b. Mendirikan dan mengelola SMA Mutiara Terpadu
Palabuhanratu, tahun 2004
c. Mendirikan dan mengelola SMP Mutiara Terpadu
Palabuhanratu, tahun 2005
d. Mendirikan dan mengelola lembaga sosial PSAA berprestasi,
2005
e. Mengembangkan Sanggar Seni & Budaya Sunda “Sanggar
Mutiara Pawestri”, 2006
f. Mendirikan dan mengelola PKBM dan PAUD AZ-Zahra, 2007
g. Mendirikan dan mengelola TK Islam Mutiara, 2008
h. Mendirikan dan Mengelola SMK Mutiara Palabuhanratu, 2008
i. Mendirikan dan mengelola STKIP Bina Mutiara, 2011
j. Mendirikan dan Mengelola SD IT Mutiara, 2011

5. Prestasi Spektakuler SMA Mutiara Terpadu Palabuhanratu

 Duta Seni Tradisional ke Australia
 Medali Emas Tari Berpasangan FLS2N 2011(Makassar)
 Medali Emas Drama FLS2N 2012 (Mataram)
 Medali Emas Tari Berpasangan FLS2N 2013(Gorontalo)
 Medali Perak Tari Kreasi FLS2N (Medan)
 Medali Perunggu Loncat tinggi O2SN (Palembang)
 Duta Saka Bhakti Husada (Makassar)
 Duta Pemuda Bahari (Keliling Indonesia Timur)
 Atlit Voli Pantai (Bali)
 Atlit Voli indoor Porda Jabar (Yogyakarta)

11
  Atlit Voli indoor Popwilda (Palembang)
 Finalis Futsal ‘Pikiran Rakyat Cup’ (Bandung)
6. Kegiatan Ekstrakurikuler SMA Mutiara Terpadu Palabuhanratu
NO NAMA STATUS
1 Paskibra Aktif
2 Pramuka Aktif
3 PIKR Aktif
4 Volley Ball Aktif
5 Basket Aktif
6 Futsal Aktif
7 Marching band Aktif
8 Seni Tradisional Aktif
9 Seni Tari Aktif
10 MESA Aktif
11 Rohis Aktif
12 GenZZone Aktif
13 ICT Aktif
14 Marawis Aktif

7. Fasilitas dan Keadaan Fisik SMA Mutiara Terpadu Palabuharatu

Luas Kondisi
Ruang Jumlah (M²)
Baik Rusak
Ruang Teori Kelas 8 8 -

Ruang Kepala 1 1 -
Sekolah
Ruang Wakil Kepala 1 1 -

Ruang Tata Usaha 1 1 -

Ruang Bimbingan 1 1 -

Ruang Perpustakaan 1 1 -

Ruang OSIS 1 1 -

Ruang UKS 1 1 -

Mesjid 1 1 -

Ruang Guru 1 1 -

12
 Ruang Multimedia 1 1 -

Panggung Pentas 1 1 -
Kreatifitas
Siswa
Koperasi 1 1 -

Pos Jaga 1 - -

Gudang 1 1 -

Luas lahan yang dimiliki : 1300 M

Yang telah dipakai : 900 M
Sisa lahan : 400 M

8. Keadaan Lingkungan SMA Mutiara Terpadu Palabuhanratu

No Kondisi Lingkungan Keterangan
Sekolah berada di lingkungan
1. komplek perumahan, pemukiman Jl. Bhayangkara
warga dan tepi hutan
- Pagar belakang ± 3M
2. Sekolah berpagar tembok - Pagar samping ± 3 M
- Pagar depan ± 2 M
Selatan Hutan
Utara Pemukiman penduduk
3.
Barat Komplek perumahan
Timur Jl. Kiara Lawang
Radius ± 1 Km dari SMA
Masjid Agung Palabuhanratu Mutaiara Terpadu
Palabuhanratu
Radius ± 1 Km dari SMA
7. Pasar Palabuhanratu Mutaiara Terpadu
Palabuhanratu

9. Guru dan Siswa

a. Jumlah guru : 41 Orang
b. Jumlah siswa Laki-laki : 185 Orang

13
 c. Jumlah Siswa Perempuan : 263 Orang
d. Rombongan Belajar : 6 Rombel
B. Praktek Pelaksanaan Pembelajaran
Praktek pembelajaran meliputi peroses pembelajaran dalam lima
pertemuan sesuai dengan jadwal yang di berikan oleh dosen pamong
adalah sebagai berikut:
Hari/
No Waktu Kelas
Tanggal
Kamis,
1 09:30-10:30 WIB X IPA
26 November 2020
Kamis,
2 09:20-10:30 WIB X IPA
03 Desember 2020
Jumat,
3 08:15-09:30 WIB X IPS
11 Desember 2021
Kamis,
4 09:30-10:30 WIB X IPA
21 Januari 2021
Jum’at,
5 08:15-09:30 WIB X IPS
22 Januari 2021
Adapun rincian kegiatan sebagai berikut:
1. Mengajar pada pertemuan pertama di kelas X MIPA, dengan
membahas mengenai TENSES yang berfokus pada Simple Past Vs
Present Perfect. Proses pembelajaran menggunakan salasatu media
teknologi yaitu WAG, dengan metode pembelajaran melalui video
yang sudah di share kan cukup untuk menstimulus respon siswa
terhadap materi yang sudah di jelaskan melalui video kemudian lanjut
diskusi via WAG perihal materi yang di jelaskan melalui video dan,
dalam belajar jarak jauh (dalam jaringan). kehadiran siswa lebih dari
70% dari jumlah siwa di kelas tersebut. Adapun rincian kegiatannya
sebagai berikut:
a. Kegiatan awal/pembuka
1) Guru menyapa murid dan menanyakan kabar dan memberikan
semangat pagi, disusul dengan doa sebelum memulai kegiatan.
2) Guru memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap
disiplin.

14
 3) Guru memotivasi siswa agar tetap semangat dalam belajar
#DirumahAja dimasa pandemic covid-19
4) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
b. Kegiatan inti
1) Guru membagikan link video pembelajaran kepada siswa.
2) Siswa di minta mengamati pembahasan mengenai Simple Past
Vs Present Perfect yang sudah di unggah melalui youtube.
3) Kemudian dilanjutkan diskusi melalui WAG mengenai
pembahasan Simpel Past Vs Present Perfect.
4) Guru memberikan penugasan mengenai Simple Past Vs
Present Perfect.

a. Kegiatan penutupan
1) Guru memberikan evaluasi terhadap pembelajaran agar bias
memberikan feedback yang baik terhadap murid.
2) Guru menutup pembelajaran dan mengarahkan peserta didik
agar tetap jaga kesehatan dan mematuhi protocol kesehatan di
masa pandemic covid-19.
2. Mengajar petemuan ke-dua X MIPA, dengan membahas mengenai
Recount Text. Proses pembelajaran menggunakan sala satu media
teknologi yaitu WAG, dengan metode pembelajaran melalui video
yang sudah di share kan cukup untuk menstimulus respon siswa
terhadap materi yang sudah di jelaskan melalui video kemudian lanjut
diskusi via WAG perihal materi yang di jelaskan melalui video dan,
dalam belajar jarak jauh (dalam jaringan). kehadiran siswa lebih dari
75% dari jumlah siwa di kelas tersebut. Adapun rincian kegiatannya
sebagai berikut:
b. Kegiatan awal/pembuka
1) Guru menyapa murid dan menanyakan kabar dan

15
 memberikan semangat pagi, disusul dengan doa sebelum
memulai kegiatan.
2) Guru memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap
disiplin.
3) Guru memotivasi siswa agar tetap semangat dalam belajar
#DirumahAja dimasa pandemic covid-19
4) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
c. Kegiatan inti
1) Guru membagikan link video pembelajaran kepada siswa.
2) Siswa di minta mengamati pembahasan mengenai Recount
Text yang sudah di unggah melalui youtube.
3) Kemudian dilanjutkan diskusi melalui WAG mengenai
pembahasan Recount Text.
4) Guru memberikan penugasan mengenai Recount Text
d. Kegiatan penutupan
1) Guru memberikan evaluasi terhadap pembelajaran agar
bias memberikan feedback yang baik terhadap murid.
2) Guru menutup pembelajaran dan mengarahkan peserta
didik agar tetap jaga kesehatan dan mematuhi protocol
kesehatan di masa covid-19.
3. Mengajar petemuan ke-tiga X IIS, dengan membahas mengenai
Recount Text. Proses pembelajaran menggunakan sala satu media
teknologi yaitu WAG, dengan metode pembelajaran melalui video
yang sudah di share kan cukup untuk menstimulus respon siswa
terhadap materi yang sudah di jelaskan melalui video kemudian lanjut
diskusi via WAG perihal materi yang di jelaskan melalui video dan,
dalam belajar jarak jauh (dalam jaringan). kehadiran siswa lebih dari
70% dari jumlah siwa di kelas tersebut. Adapun rincian kegiatannya
sebagai berikut:
a. Kegiatan awal/pembuka
1) Guru menyapa murid dan menanyakan kabar dan memberikan

16
 semangat pagi, disusul dengan doa sebelum memulai kegiatan.
2) Guru memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap
disiplin.
3) Guru memotivasi siswa agar tetap semangat dalam belajar
#DirumahAja dimasa pandemic covid-19
4) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
b. Kegiatan inti
1) Guru membagikan link video pembelajaran kepada siswa.
2) Siswa di minta mengamati pembahasan mengenai Recount
Text yang sudah di unggah melalui youtube.
3) Kemudian dilanjutkan diskusi melalui WAG mengenai
pembahasan Recount Text.
4) Guru memberikan penugasan mengenai Recount Text.
c. Kegiatan penutupan
1) Guru memberikan evaluasi terhadap pembelajaran agar bias
memberikan feedback yang baik terhadap murid.
2) Guru menutup pembelajaran dan mengarahkan peserta didik
agar tetap jaga kesehatan dan mematuhi protocol kesehatan di
masa pandemic covid-19.
4. Mengajar petemuan ke-empat X MIPA, dengan membahas
mengenai Narrative Text. Proses pembelajaran menggunakan sala satu
media teknologi yaitu WAG, dengan metode pembelajaran melalui
video yang sudah di share kan cukup untuk menstimulus respon siswa
terhadap materi yang sudah di jelaskan melalui video kemudian lanjut
diskusi via WAG perihal materi yang di jelaskan melalui video dan,
dalam belajar jarak jauh (dalam jaringan). kehadiran siswa lebih dari
75% dari jumlah siwa di kelas tersebut. Adapun rincian kegiatannya
sebagai berikut:
a. Kegiatan awal/pembuka
1) Guru menyapa murid dan menanyakan kabar dan memberikan
semangat pagi, disusul dengan doa sebelum memulai kegiatan.

17
 2) Guru memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap
disiplin.
3) Guru memotivasi siswa agar tetap semangat dalam belajar
#DirumahAja dimasa pandemic covid-19
4) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
b. Kegiatan inti
1) Guru membagikan link video pembelajaran kepada siswa.
2) Siswa di minta mengamati pembahasan mengenai Narrative
Text yang sudah di unggah melalui youtube.
3) Kemudian dilanjutkan diskusi melalui WAG mengenai
pembahasan Narrative Text.
4) Guru memberikan penugasan mengenai Narrative Text.
c. Kegiatan penutupan
1) Guru memberikan evaluasi terhadap pembelajaran agar bias
memberikan feedback yang baik terhadap murid.
2) Guru menutup pembelajaran dan mengarahkan peserta didik
agar tetap jaga kesehatan dan mematuhi protocol kesehatan di
masa pandemic covid-19.
5. Mengajar petemuan ke-empat X IIS, dengan membahas mengenai
Narrative Text. Proses pembelajaran menggunakan sala satu media
teknologi yaitu Zoom Conference, dengan metode pembelajaran
melalui Power Point yang sudah di sharescreen kan cukup untuk
menstimulus respon siswa terhadap materi yang sudah di jelaskan,
dalam belajar jarak jauh (dalam jaringan). kehadiran siswa lebih dari
75% dari jumlah siwa di kelas tersebut. Adapun rincian kegiatannya
sebagai berikut:
a. Kegiatan awal/pembuka
1) Guru menyapa murid dan menanyakan kabar dan memberikan
semangat pagi, disusul dengan doa sebelum memulai kegiatan.
2) Guru memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap
disiplin.

18
 3) Guru memotivasi siswa agar tetap semangat dalam belajar
#DirumahAja dimasa pandemic covid-19
4) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
b. Kegiatan inti
1) Guru memulai sharescreen PPTyang sudah di buat sebagai
acuan pembelajaran kepada siswa.
2) Siswa di minta mengamati pembahasan mengenai Narrative
Text yang akan dijelaskan oleh guru.
3) Kemudian dilanjutkan dengan diskusi tanya jawab mengenai
Narrative Text yang sudah di jelaskan oleh guru.
4) Guru memberikan penugasan mengenai Narrative Text.
c. Kegiatan penutupan
1) Guru memberikan evaluasi terhadap pembelajaran agar bias
memberikan feedback yang baik terhadap murid.
2) Guru menutup pembelajaran dan mengarahkan peserta didik
agar tetap jaga kesehatan dan mematuhi protocol kesehatan di
masa pandemic covid-19

19
 BAB III
PENUTUP
A. Simpulan
Dari hasil orientasi, observasi, dan kegiatan mengajar di SMA Mutiara
terpadu Palabuhanratu Tahun Pelajaran 2020/2021, dapat disimpulkan, di
antaranya:
1. Dari segi Kelembagaan, SMA Mutiara Terpadu Palabuhanratu mampu
dan layak dikategorikan sebagai salah satu standar Lembaga
Pendidikan yang dapat dijadikan barometer bagi Lembaga Pendidikan
lain yang sederajat.
2. Dari segi Administrasi, SMA Mutiara Terpadu Palabuhanratu memiliki
susunan yang rapi dan baik sesuai dengan kebutuhan dan pembagian
kerja masing-masing.
3. Dari segi Pembinaan,SMA Mutiara Terpadu Palabuhanratu mampu
menciptakan keselarasan hubungan baik siswa, guru, kepala sekolah,
staf, dan masyarakat sekitar dengan sering diadakan kegiatan-kegiatan
pembinaan yang bersifat kemasyarakatan.
4. Dari segi sarana dan prasarana yang ada, SMA Mutiara Terpadu
Palabuhanratu mampu memfasilitasi siswa maupun guru dalam rangka
menciptakan suasana belajar kondusif.
5. Dari segi tenaga pengajar/guru, SMA Mutiara Terpadu Palabuhanratu
terus berusaha memposisikan para guru, staf, dan karyawan yang
terlibat dalam kepengurusaan sesuai dengan komposisi dan
kompetensinya.
6. Dari segi Keorganisasian, SMA Mutiara Terpadu Palabuhanratu
memiliki banyak keunggulan baik itu OSIS maupun organisasi lain
yang berada di sekolah karena terbukti mampu meraih beberapa
kejuaraan baik intern maupun ekstern.
7. Dari segi Kurikulum, SMA Mutiara Terpadu Palabuhanratu sudah baik
sehingga pembelajaran berlangsung dengan kondusif daring, luring
maupun tatap muka.

20
 8. SMA Mutiara Terpadu Palabuhanratu memiliki siswa-siswi yang aktif,
kreatif dan mandiri.
B. Saran
Saran bagi Sekolah Tempat Praktik Setelah disimpulkan, penulis
memberikan berbagai saran sebagai berikut:
1. Peningkatan hubungan sosial antara individu baik siswa, guru, kepala
sekolah, staf, karyawan, maupun masyarakat sekitar walaupun
sudah terjalin dan terlaksana dengan baik.
2. Peningkatan pembinaan siswa aktif organisasi oleh pembina yang telah
ditentukan oleh pihak lembaga.
3. Peningkatan keamanan dan kenyamanan saat siswa melaksanakan
KBM di luar kelas maupun dalam lingkungan sekolah.
4. Sekolah hendaknya menambah sarana dan prasana untuk pembelajaran
seperti infokus, buku bacaan baru di perpustakaan, Aula, peralatan
teater
5. Pelaksanaan disiplin di sekolah terus dipertahankan dan lebih
ditingkatkan terhadap peserta didik maupun pendidik sehingga SMA
Mutiara terpadu Palabuhanratu akan menjadi lebih baik lagi.
6. Kebersihan lingkungan sekolah terus dipelihara terutama WC.
C. Saran bagi Lembaga penyelengara PLP
STKIP Bina Mutiara hendaknya mempersiapkan materi
pembelajaran di ruang kuliah selalu disesuaikan dengan perkembangan
kondisi dan situasi yang terjadi di sekolah sehingga ketika di sekolah nanti
mahasiswa tidak akan kebingungan dan praktek akan menjadi lebih baik
dan siap. Selain itu STKIP Bina Mutiara Terpadu Palabuhanratu juga
hendaknya menyelenggarakan DIKLAT PLP secara terperinci dan lengkap
sebelum, pelaksanaan kegiatan PLP Hal ini sangat penting dilaksanakan
sebagai pembekalan materi bagi mahasiswa agar siap dan dapat
melaksanakan kegiatan PLP dengan baik.

21
D. Saran bagi Sesama Praktikan
Seluruh praktikan hendaknya menjadikan kegiatan PLP ini sebagai
sarana pelatihan peningkatan kemampuan mengajar sehingga ketika kelak
menjadi pengajar sebenarnya sudah siap dan akan mampu menjadi guru
yang baik dan profesional.

22
LAMPIRAN-LAMPIRAN

23
 RENCANA KEGIATAN
PLP PADA MASA PANDEMI COVID-19

Nama : Melsi Triani V

Nim : 60403100317052
Program Studi : Pendidikan Bahasa Inggris (PBI)
Tempat PLP : SMA Mutiara Tepadu Palabuhanratu

Waktu
No Bentuk Kegiatan Administrasi Output Ket
Pelaksanaan
1 Observasi dan Lembar 18 sd. 20 Laporan Hasil
Orientasi Observasi November 2020 Observasi
21 November 2020 Materi
RPP
sd. 21 Januari 2021 pembelajaran
21 November 2020 PPT materi
2 Praktik Persiapan Materi
sd. 21 Januari 2021 pembelajaran
pembelajaran
Buku daftar 21 November 2020 Daftar hadir
hadir siswa sd. 21 Januari 2021 siswa
Proses
pembelajaran 21 November 2020 Photo
Praktik
3 dalam 5 sd. 21 Januari 2021 dokumentasi
persekolahan
Mengajar pertemuan
21 November 2020 Lembar Nilai
Evaluasi
sd. 21 Januari 2021 dan refleksi
4 Nilai supervise
Ujian PLP Supervisi 21 Januari 2021
PLP
5 Penyusunan 23 sd. 24 Januari Buku laporan
Laporan PLP
Laporan PLP 2021 PLP

Mengetahui Palabuhanratu November 2021

DPL, Praktikan,

DR. AWAN SETIAWAN, M.SI MELSI TRIANI V

24
 NIDN: NIM : 60403100317052

CATATAN HARIAN KEGIATAN

PLP PADA MASA PANDEMI COVID-19

Nama : Melsi Triani Valentina

NIM : 60403100317052
Proram Studi : Pendidikan Bahasa Inggris (PBI)
Tempat PLP : SMA Mutiara Terpadu Palabuhanratu

Waktu
No Hari/Tanggal Kegiatan Paraf
Mulai Selesai
Selasa, 09:00 11:00 Bimbingan Teknis dan
1
17 November 2020 WIB WIB Pelepasan Peserta PLP
Rabu, 07:30 11:00
2 Obsevasi Tempat PLP
18 November 2020 WIB WIB
Rapat peserta praktikan
Kamis, 10:00 11:30 bersama dosen pamong
3
19 November 2020 WIB WIB mengenai jadwal dan
sitematika kegiatan
Pengambilan dokumentasi
Jum’at, 06:30 11:30 sekitar lingkungan SMA
4
20 November 2020 WIB WIB Mutiara Terpadu Palabuhanratu
Kamis, Mengajar pada pertemuan
5 07:20 08:00
26 November 2020 pertama, dengan topik “Tenses”
WIB WIB
di kelas X MIPA
Mengajar pada pertemuan
6 Kamis, 07:20 08:00
kedua, dengan topik “Recount
27 November 2020 WIB WIB Text” di Kelas X MIPA
Evaluasi peserta praktikan
Senin, 10:00 11:30 bersama guru pamong
7
18 Januari 2021 WIB WIB mengenai jadwal dan
sitematika penyusunan laporan
Mengajar pada pertemuan
Jumat, 09:30 10:30 ketiga, dengan topik “Recount
8 Text” di Kelas X MIPA
11 Desember 2020 WIB WIB

Mengajar pada pertemuan

Kamis 08:15 09:30 Ke empat, dengan topik
9 “Narrative Text”
21 Januari 2021 WIB WIB
di kelas X MIPA

25
 Mengajar pada pertemuan
Jum’at, 09:30 10:30 kelima, sekaligus ujian PLP
9
22 Januari 2021 WIB WIB dengan topik “Narrative Text”
di Kelas X IPS
08:00 01:30 Menyusun laporan kegiatan
10 Sabtu, WIB WIB Program Latihan Profesi (PLP)
23 Januari 2021 01:30 16:00 Menyusun laporan kegiatan
WIB WIB Program Latihan Profesi (PLP)
Penyerahan laporan kegiatan
Senin, 08:00 11:30 dan penjemputan peserta
12
25 Januari 2021 WIB WIB praktikan Program Latihan
Profesi (PLP)

Palabuhanratu, 25 Januari 2021

Praktikan,

Melsi Triani V
NIM : 60403100317052

26
 LEMBAR OBSERVASI
PENGENALAN LAPANGAN

Nama : Melsi Triani Valentina

NIM : 60403100317052
Program Studi : Pendidikan Bahasa Inggris
Sekolah yang diamati : SMA Mutiara Terpadu Palabuhanratu
Hari/Tanggal Pengamatan :
Hasil Pengamatan:
A. Moto, Visi dan Misi Sekolah
1. MOTO
“I’tikad kami hasilkan anak shaleh”
2. VISI
Menjadikan SMA Mutiara Terpadu Sekolah Bilingual dan Unggul
Literasi Digital Berstandar Nasional Terbaik di Jawa Barat yang
Bernuansa Budaya Pada Tahun 2024
3. MISI
a. Memberdayakan Teknologi Informasi dalam Proses Belajar
Mengajar.
b. Mengembangkan Kompetensi Berbasis Bilingualisasi dan
Digitalisasi dalam Pembelajaran.
c. Meningkatkan Prestasi Akademik dan Untuk Diterima di
Perguruan Tinggi serta Bersaing Di Dunia Industri dan Usaha.
d. Menghasilkan Lulusan yang Unggul, Berakhlaq Mulia, Berkarakter
dan Berbudaya.
e. Melaksanakan Pengelolaan Berstandar SNP Berwawasan
Lingkungan Budaya

27
B. Tim Narasumber/Fasilitator Guru SMA Mutiara Terpadu
Palabuharatu

No Nama Jabatan Mata Pelajaran

1 Rastya Mutiarani Zahra, M.Sn Kepala Sekolah -

2 Dr. Hesti Raras Pawestri, M.Pd Guru BK

-Kepala TU
3 Erwin Kurniawan, S.Pd -Wakasek Sarana Komp Keislaman
& prasarana
Administrasi
4 Sarah Septira B. -
keuangan
5 Alif Hiral Djibran Kesiswaan -
-Sarana Prasarana
6 Giovani -
-Pembina Paskibra
-Pembina Marawis
7 Suherdi -
-Arsip dan Surat
8 Mas Eko Kebersihan -
Basa Sunda
Mustofa Azis, ST., M.Si Wakasek Bid.
9 Komp Komputer
Kurikulum
Informatika
Encep Abdullah Almukarom, -Wakasek Bid.
10 S.Pd Kesiswaan Pend Agama
-Pembina ICT
Yanti Sopianti, S.Pd Wakasek Bid.
11 B.Inggris (LM)
Humas
Pembina Osis Biologi
Siti Rahmawati, S.Pd
12
Matematika
14 Hilman Husni Syaban, M.Pd Pembina Pramuka -
15 Rudi Setiawan, S.Pd Pembina PIK-R Seni Budaya
Pembina Volley
16 Ade tatan -
Ball
Daniel
17 Pembina Basket -
18 Devi, S.Pd Pembina Futsal -

28
 Pembina Marching
19 Zul -
band
Pembina Seni
20 Toto sugiarto, S.Pd -
Tradisional
21 Handika Saputra, S.Pd Pembina Seni Tari -
22 Fauziyyah Asfari Shafa, S.Pd Pembina MESA B.Inggris (W)
Pembina
23 Ryan Hidayat, SE -
GenZZone
Kompetensi
26 Drs.Suparman Guru
B.Inggris
27 Sumarno, S.Pd., M.MPd Guru Ekonomi
28 Tedi Cahlan, S.Pd Guru Sejarah
29 Drs.Kiki Hikmat Guru Geografi
30 Epi Nilawati, S.Pd Guru Bhs.Indonesia
31 Windia Wulandari,S.Pd Guru Biologi
32 Mutya Nurmalasari,S.Pd Guru PKWU
33 Taufiq Riyana,S.Pd Guru Ekonomi
34 Neng Amelia R,S.Pd Guru Fisika
Matematika (P)
35 Muhamad Restu Y, S.Pd Guru Penjaskes
36 Anisa Septya Mega,M.Pd Guru B.Inggris (W)
37 Iis Isnawati,S.Sos Guru PKN
Sosiologi
38 Abbyyu Luthiffalah,S.Sos Guru Sejarah Indonesia
Sosiologi
39 Liza Yulianti,S.Pd Guru Matematika (W)
40 Isma Nurul Maulida,S.Pd Guru Pend Agama
Komp Islam
41 Bayu Chandra Suryadi,S.Par Guru Pariwisata
C. Sejarah Singkat SMA Mutiara Terpadu Palabuharatu
Yayasan Mutiara Palabuhanratu adalah perwujudan rasa syukur
pada karunia Allah SWT untuk mengelola alam semesta ini bagi
kelangsungan hidup Manusia. Didirikan pada tanggal 4 Mei 1996,
diawali dengan pengelolaan Lembaga Pendidikan Luar Sekolah
(DIKLUSEMAS) dalam penyelenggaraan Kursus Bahasa Inggris LPK
Mutiara yang berlokasi di Gg. Empang No. 812 Palabuhanratu Kabupaten

29
Sukabumi (Izin Penyelenggaraan Kursus dari Departemen Pendidikan
dan Kebudayaan Kantor Wilayah Provinsi Jawa Barat Surat Keputusan
Nomor 145/102.10/Kep/Pls/97, tanggal 20 Februari 1997).
Pada tanggal 10 April 2004 Yayasan Mutiara Palabuhanratu
dinotarialkan dengan Akta Notaris Amri Rinus, SH, No.4 tahun 2004.
Kemudian setelah adanya keputusan Mahkamah Konstitusi mengenai
penolakan terhadap BHP (Badan Hukum Pendidikan) maka untuk
memenuhi persyaratan perundang-undangan pengelolaan pendidikan yang
berbadan hukum dilakukan perubahan dengan Akta Notaris Hery
Sarmanto,SH, No.6 tahun 2009 dan Kepmen Hukum dan HAM RI No.
AHU-4803.AH.01.04.
Tujuan yakni membangun sumber daya manusia seutuhnya yang
memiliki kemampuan intelektual memadai, unggul, berbudaya dan
berakhlak mulia, sehat jasmani dan rohani sesuai dengan Moto yayasan
(IKHLAS = Itikad Kami Hasilkan Anak Shaleh). Juga sebagai mitra
pemerintah dalam pembangunan pendidikan, sosial dan kemanusiaan.
Berkedudukan di Komplek Pendidikan Terpadu Mutiara (Babakan Winaya
Mutiara) Palabuhanratu. Jl. Bhayangkara KM.01, Kiaralawang, Desa
Citepus, Kecamatan Palabuhanratu, Kabupaten Sukabumi. Dalam
menjalankan Visi dan Misinya, yayasan telah melaksanakan program kerja
sebagai berikut
1. Mendirikan dan mengelola LPK Mutiara, tahun 1996
2. Mendirikan dan mengelola SMA Mutiara Terpadu Palabuhanratu,
tahun 2004
3. Mendirikan dan mengelola SMP Mutiara Terpadu Palabuhanratu,
tahun 2005
4. Mendirikan dan mengelola lembaga sosial PSAA berprestasi, 2005
5. Mengembangkan Sanggar Seni & Budaya Sunda “Sanggar
Mutiara Pawestri”, 2006
6. Mendirikan dan mengelola PKBM dan PAUD AZ-Zahra, 2007
7. Mendirikan dan mengelola TK Islam Mutiara, 2008

30
 8. Mendirikan dan Mengelola SMK Mutiara Palabuhanratu, 2008
9. Mendirikan dan mengelola STKIP Bina Mutiara, 2011
10. Mendirikan dan Mengelola SD IT Mutiara, 2011
D. Prestasi Spektakuler SMA Mutiara Terpadu Palabuhanratu
 Duta Seni Tradisional ke Australia
 Medali Emas Tari Berpasangan FLS2N 2011(Makassar)
 Medali Emas Drama FLS2N 2012 (Mataram)
 Medali Emas Tari Berpasangan FLS2N 2013(Gorontalo)
 Medali Perak Tari Kreasi FLS2N (Medan)
 Medali Perunggu Loncat tinggi O2SN (Palembang)
 Duta Saka Bhakti Husada (Makassar)
 Duta Pemuda Bahari (Keliling Indonesia Timur)
 Atlit Voli Pantai (Bali)
 Atlit Voli indoor Porda Jabar (Yogyakarta)
 Atlit Voli indoor Popwilda (Palembang)
 Finalis Futsal ‘Pikiran Rakyat Cup’ (Bandung)

E. Kegiatan Ekstrakurikuler SMA Mutiara Terpadu Palabuhanratu

NO NAMA STATUS
1 Paskibra Aktif
2 Pramuka Aktif
3 PIKR Aktif
4 Volley Ball Aktif
5 Basket Aktif
6 Futsal Aktif
7 Marching band Aktif
8 Seni Tradisional Aktif
9 Seni Tari Aktif
10 MESA Aktif
11 Rohis Aktif
12 GenZZone Aktif
13 ICT Aktif
14 Marawis Aktif

31
F. Fasilitas dan Keadaan Fisik SMA Mutiara Terpadu Palabuharatu
Luas Kondisi
Ruang Jumlah (M²)
Baik Rusak
Ruang Teori Kelas 8 8 -

Ruang Kepala 1 1 -
Sekolah
Ruang Wakil Kepala 1 1 -

Ruang Tata Usaha 1 1 -

Ruang Bimbingan 1 1 -

Ruang Perpustakaan 1 1 -

Ruang OSIS 1 1 -

Ruang UKS 1 1 -

Mesjid 1 1 -

Ruang Guru 1 1 -

Ruang Multimedia 1 1 -

Panggung Pentas 1 1 -
Kreatifitas
Siswa
Koperasi 1 1 -

Pos Jaga 1 - -

Gudang 1 1 -

Luas lahan yang dimiliki : 1300 M

Yang telah dipakai : 900 M
Sisa lahan : 400 M
G. Keadaan Lingkungan SMA Mutiara Terpadu Palabuhanratu
No Kondisi Lingkungan Keterangan
Sekolah berada di lingkungan
1. komplek perumahan, pemukiman Jl. Bhayangkara
warga dan tepi hutan
- Pagar belakang ± 3M
2. Sekolah berpagar tembok - Pagar samping ± 3 M

32
 - Pagar depan ± 2 M
Selatan Hutan
Utara Pemukiman penduduk
3.
Barat Komplek perumahan
Timur Jl. Kiara Lawang
Radius ± 1 Km dari SMA
Masjid Agung Palabuhanratu Mutaiara Terpadu
Palabuhanratu
Radius ± 1 Km dari SMA
7. Pasar Palabuhanratu Mutaiara Terpadu
Palabuhanratu

H. Guru dan Siswa

1. Jumlah guru : 13 Orang
2. Jumlah siswa Laki-laki : 185 Orang
3. Jumlah Siswa Perempuan : 263 Orang
4. Rombongan Belajar : 15 Rombel
I. Interaksi Sosial
1. Hubungan guru-guru : Baik
2. Hubungan guru-siwa : Baik
3. Hubungan siswa-siswa : Baik
4. Hubungan guru-pegawai tata usaha : Baik
5. Hubungan sosial secara Keseluruhan : Baik
J. Tata Tertib
1. Untuk siswa
a. Tentang kehadiran siswa dikelas/ sekolah
1) Siswa harus datang di sekolah 5 menit sebelum tanda bel
berbunyi, yaitu pukul 06.30
2) Pukul 07.00 WIB pintu gerbang ditutup, gerbang dibuka jam
07.45. Siswa yang terlambat harus lapor dan minta ijin kepada
Guru BK/ Piket/ Kepala Sekolah. Terlambat 1x sampai dengan
3kali dalam satu semester akan dicatat dan diberi tugas dari

33
 sekolah seperti membantu kebersihan, membaca Al-Qur‟an
dan sebagainya. Terlambat 1 kali: akan dicatat
3) Bila terlambat < 5 menit, siswa boleh masuk tetapi jika
terlambat>5menit siswa disuruh membaca Al-Qur‟an dan
boleh masuk pada jam ke-2. Terlambat 2x, siswa diberi tugas
membantu kebersihan. Terlambat lebih dari 3 kali akan diberi
sangsi yang lebih berat dan orang tua/ wali murid akan
dipanggil ke sekolah untuk mendapatkan pengarah Setelah bel
masuk berbunyi semua siswa segera masuk ke ruang kelas
untuk mengikuti pelajaran. Siswa putra duduk di bagian depan
sedangkan siswa putri duduk di belakang.
4) Guru mencatat kehadiran/ absensi siswa yang mendapatkan
jadwal pelajaran jam pertama sampai jam ke delapan.
5) Siswa yang tidak hadir selama 3 hari tanpa alasan / keterangan
dari pihak sekolah akan memanggil orang tua / wali murid dari
siswa tersebut.
6) Jika siswa tidak masuk sekolah karena alasan sesuatu, maka
harus membuat surat ijin yang ditandatangani oleh orang tua
atau wali murid.
7) Jika siswa tidak masuk sekolah karena alasan sakit selama
lebih dari 2 hari maka harus dengan melampirkan surat
keterangan dari dokter.
b. Tentang ketenangan dan ketertiban siswa
1) Setelah bel masuk berbunyi siswa diharapkan segera
menempatkan diri sesuai dengan tempat duduk masing-masing
untuk menerima pelajaran
2) Apabila selama 5-10 menit setelah bel masuk berbunyi atau bel
tanda pergantian pelajaran dibunyikan, dan guru yang mengajar
belum hadir, ketua kelas / pengurus kelas harus segera melapor
kepada guru piket untuk meminta tugas pelajaran yang
bersangkutan

34
 3) Kelas yang diijinkan kerja sendiri, wajib menjaga ketertiban
dan ketenangan agar tidak mengganggu kelas yang lain
4) Siswa tidak diperkenankan keluar dari ruang kelasnya kecuali
waktu istirahat atau mendapat ijin dari guru pengajar terlebih
dahulu
5) Pada saat pergantian jam pelajaran siswa harus tetap berada di
ruang kelas dan harus menjaga ketenangan.
6) Siswa yang mengganggu pada saat jam pelajaran dapat
dikeluarkan oleh bapak/ ibu guru yag mengajar.

c. Tentang kewajiban mengikuti pelajaran

1) Setiap siswa diwajibkan mengikuti pelajaran setiap hari efektif
di sekolah.
2) Siswa yang akan meninggalkan kelas/ sekolah sebelum
waktunya karena keperluan yang sangat penting, wajib minta
ijin kepada guru BK/ guru piket dan member tahu pada ketua
kelas/ pengurus kelas.
d. Tentang pakaian dan kerapian
Di sekolah siswa harus berpakaian lengkap, bersih, rapi, pantas
dan sopan antara lain:
1) Baju Khas dimasukkan bagi siswa putra dan tidak
dimasukkan bagi siswa putri. Panjang rok ke bawah putri
sampai 5 cm di bawah matakaki sesuai gambar.
2) Atribut yang lengkap, kerah dilipat yang rapi, kancing baju
di kancingkan.
3) Harus bersepatu dan memakai kaos kaki panjang warna
hitam/ putih dan model sepatu harus dalam batas kepatutan
sebagai siswa
4) Untuk putra, kaos kaki sampai dengan betis dan untuk
putri, kaos kaki sampai dengan atas betis.

35
e. Tentang kesopanan dan tingkah laku Semua Wajib:
1) Senantiasa menjaga dan menjunjung tinggi syari‟at islam dan
nama baik sekolah dengan bersikap dan atau berbuat dengan
bersikap dan atau berbuat dengan tertib dan sopan di tempat
mana pun.
2) Menghormati orang tua, bapak/ ibu guru dan karyawan sekolah
di mana saja.
3) Senantiasa menggunakan kata-kata yang baik dan sopan dalam
berbicara.
4) Menjaga kerapian dan kebersihan halaman sekolah, ruang
kelas, meja kursi dan alat-alat lainnya.
5) Di larang makan dan minum di dalam kelas. e. Tentang
berdo‟a dan berjamaah sholat dzuhur
6) Semua siswa berdoa seperti yang ditentukan oleh sekolah
setiap akan di mulai pelajaran pada jam pertama dan setelah
selesai jam pelajaran terakhir.
7) Pada hari efektif, semua siswa diwajibkan sholat dzuhur/ ashar
di masjid. Bagi siswa putri yang berhalangan, harus absen ke
BK, pada saat sholat boleh berada di kelas, tetapi harus tetap
menjaga ketenangan. Secara berkala, sekolah akan mengadakan
penertiban.
8) Setelah bel tanda pelajaran ke enam selesai semua siswa segera
mengambil air wudlu dan masuk ke dalam masjid. Di dalam
masjid segera menyusun shof yang rapi dan tenang.
f. Tentang Kendaraan
1) Kendaraan siswa harus diletakkan di tempat yang telah
ditentukan oleh sekolah.
2) Kendaraan harus diatur yang rapid an teratur.
3) Siswa tidak diperkenankan membawa/ menaiki kendaraan
masuk ke halamansekolah kecuali pada hari-hari tertentu atau
libur dengan tidak mengganggu sekolah.

36
 4) Siswa dilarang memakai kendaraan bermotor yang kurang
pantas, sepertikendaraan, pretelan, trill, Harley, balap, dan
sejenisnya.
5) Siswa dilarang membawa mobil di sekolah.
6) Kehilangan dan atau kerusakan kendaraan bukan menjadi
tanggung jawab sekolah.
g. Tentang pembayaran SPP
1) SPP harus dibayarkan ke bagian penerima SPP paling lambat
tanggal 10 pada setiap bulan.
2) Pembayaran SPP harus membawa kartu SPP dan diberi tanda
bukti sah dari bagian keuangan.
3) Siswa yang belum membayar SPP selama 3 bulan akan
diperingati dan orang tua/ walinya akan diberitahu/ dipanggil
oleh sekolah
4) Pembayaran administrasi sekolah dan dll, dilakukan melalui
loket (dari luar).
h. Tentang sanksi terhadap pelanggaran tata tertib
Siswa tang melanggar tata tertib sekolah akan mendapatkan
sanksi berupa;
1) Peringatan secara lisan dan atau tulisan.
2) Membuat surat pernyataan tidak akan melakukan
pelanggaran lagi yang ditanda tangani siswa dan
diketahui orang tua, wali kelas, guru BK, wakasek,
dan kepala sekolah.
3) Diberi tugas tertentu dari sekolah seperti,
membaca Al-Qur‟an, membuat teks pidato,
merangkum isi pengajian
4) Dilarang mengikuti pelajaran selama beberapa hari
tertentu (di skorsing).
5) Bila sudah melalui tahap-tahap pembinaan,
siswa masih tetap melanggar ketertiban, maka

37
 siswa tersebut dikembalikan kepada orang tua/
dikeluarkan.
2. Untuk guru dan karyawan
a. Tentang Kehadiran.
1) Guru tetap dan karyawan hadir setiap hari di sekolah jam 06.45
sampai dengan jam pelajaran selesai dan mengisi daftar hadir
guru (tanda tangan).
2) Guru tidak tetap (GTT) Hadir sesuai jam pelajaran atau jadwal
pelajaran yang telah ditetapkan.
3) Setelah bel berbunyi (tanda masuk), guru dan karyawan segera
mengerjakan tugas dan kewajibanya masing-masing.
4) Guru gan karyawan yang berhalangan hadir disekolah
diharuskan membuatMembuat surat ijin tertulis kepada kepala
sekolah.
5) Memberikan tugas kepada siswa yang ditinggalkan.
b. Tentang Ketertiban Sekolah
1) Guru dan karyawan harus selalu menjaga ketertiban &
kelancaran proses kegiatan belajar mengajar (KBM).
2) Guru dan karyawan yang berhalangan hadir, harus meminta ijin
kepada kepala sekolah dan memberikan tugas kepada siswa
yang ditinggalkan melalui guru piket yang bertugas.
c. Tentang Tugas dan Kerapian
1) Tidak diperkenankan berhias dan atau memakai perhiasan
secara mencolok.
2) Tidak diperkenankan memelihara kuku
3) Tidak diperkenankan memakai kaos, sandal, atau selop, dan
sejenisnya di sekolah pada waktu bertugas atau pada waktu jam
sekolah
4) Khusus untuk ibu guru harus menggunakan pakaian muslimah,
berkerudung, dan berkaos kaki Panjang

38
 5) Untuk petugas kebersihan, pakaian menyesuaikan tetapi harus
sopan dan rapi.
d. Tentang kesopanan dan tingkah laku
1) Guru dan karyawan wajib menjaga dan menjunjung tinggi
syari‟at Islam dan nama baik sekolah, serta dapat menjadi suri
tauladan yang baik
2) Saling menghormati dan menjaga kode etik sesama guru dan
karyawan
3) Selalu menggunakan ucapan yang baik dan sopan dalam
berbicara
4) Selalu menggunakan musyawarah dalam memecahkan setiap
masalah
5) Tidak dibenarkan membuat atau menyebarkan fitnah
e. Tentang sholat jama‟ah
1) Semua guru dan karyawan wajib sholat dzuhur/ashar
berjama‟ah di masjid Ketika berada di sekolah, kecuali karena
ada alasan tertentu
2) Ketika masih mengajar dan adzan dikumandangkan, guru harus
berhenti sejenak dalam mengajar dan meminta siswa untuk
mendengarkan adzan secara pelan
3) Setelah adzan selesai, guru dan siswa dimohon berdo‟a sendiri-
sendiri
4) Setelah bel berbunyi (bel istirahat kedua), guru meminta siswa
untuk segera keluar dan mengambil air wudlu untuk
melaksanakan sholat dzuhur berjama‟ah
5) Turut mengatur dan mengawasi siswa dalam mengambil air
wudlu serta mengatur shaff di masjid agar tercipta ketenangan
dan ketertiban
f. Tentang kendaraan
1) Guru dan karyawan yang membawa kendaraan harus
menempatkan kendaraannya secara teratur dan rapi

39
 2) Dilarang menempatkan kendaraan di teras sekolah, kecuali
pada hari libur
3) Kerusakan dan kehilangan kendaraan bukan menjadi tanggung
jawab sekolah
Tentang pelanggaran dan sangsi Guru dan karyawan yang
melanggar tata tertib sekolah, maka pimpinan sekolah dapat
memberikan sangsi berupa:
1) Peringatan atau teguran secara lisan dan atau
2) Peringatan secara tertulis dan atau
3) Pemutusan hubungan kerja (dikeluarkan)

Catatan: Untuk kasus tertentu yang dianggap berat seperti mabuk, berjudi,
berselingkuh, atau berzina dsb. Maka dapat langsung dikeluarkan.

K. Kesan Umum
Kegiatan observasi lapangan di SMA Mutiara terpadu
Palabuhanratu, menghasilkan data yang baik, dimana dalam hal sarana dan
prasaran cukup memadai dalam mendukung kegiatan pembelajaran.

Mengetahui Palabuhanratu November 2021

DPL, Praktikan,

Dr. Awan Setiawan, M.Si Melsi Triani V

NIDN: NIM: 60403100317052

40
 LEMBAR OBSERVASI
KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR DARING
DALAM MASA PANDEMI COVID-19

Nama : Melsi Triani Valentina

NIM : 60403100317052
Program Studi : Pendidikan Bahasa Inggris (PBI)
Sekolah yang diamati : SMA Mutiara Terpadu Palabuhanratu
Hari/Tanggal Pengamatan :

A. Pembukaan/Kegiatan Awal
1. Ketika guru masuk kelas, yang dikerjakan guru adalah:
a. Guru memgingatkan bahwa pembelajaran akan segera dimulai
bersamaan membagi link Video Conference (zoom meeting) ke
WhatsApp group kelas lalu peserta didik diminta untuk bergabung
b. Guru memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin.
c. Guru memotivasi peserta didik agar tetap semangat belajar
#DiRumahAja di masa Pandemic Covid-19
2. Guru membuka pelajaran dengan:
a. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
b. Guru menyampaikan indicator pencapaian.
c. Guru menyampaikan komptensi dasar pada topik pembelajaran

41
 3. Apakah cara membuka pelajaran tersebut sesuai dengan materi yang
akan disajikan, berikan alasan “cara membuka tersebut sudah sesuai
dengan materi yang akan di sajikan, karena korelasi KI-KD dan
Indikator yang disampaikan sesuai silabus dan RPP yang di buat
sebelumnya”
B. Pada Kegiatan Inti
1. Bagaimana cara guru menyajikan materi pokok pelajaran?
a. Peserta didik diminta mengamati gambar pada PPT yang di screen
share oleh guru pada zoom meeting
b. Peserta didik diminta menyimak penjelasan
c. Peserta didik diminta mengamati atau menyimak beberapa
contoh materi pembelajaran
2. Selama pelajaran berlangsung, berapa kali guru bertanya pada siswa?
“Seringkali, karena itu merupakan refleksi untuk mengkur dan
menstimulus siswa untuk fokus terhadap materi pembelajaran”.
3. Berapa orang siswa yang dapat kesempatan menjawab pertanyaan
guru? “Ada begitu banyak siswa yang menjawab, kurang lebih hampir
50% dari jumlah siswa”.
C. Selama pelajaran berlangsung, apakah ada :
1. Siswa yang mengajukan pertanyaan?
“ada”
2. Siswa yang mendapat kesulitan belajar, jika ya bagaimana cara guru
membantunya,
“adapun cara membantunya adalah dengan melakukan pendekatan,
ulangi penjelasan dan melakukan evaluasi ulang”
3. Siswa yang mengganggu kelas, Jika ya bagaimana cara guru
mengatasinya.
“ada. Cara mengatasinya adalah mentriger atau menstimulus siswa
tersebut dengan perhatian khusus dari guru supaya focus terhadap
pembelajaran”

42
 4. Secara umum, bagaimana perhatian siswa terhadap pelajaran yang
disajikan guru? “perhatian siswa baik, dikarenakan menggunakan
metode dan teknik belajar yang menarik dengan memanfaatkan media
teknologi dan lainnya”
5. Berapa lama pelajaran ini berlangsung?
“Mengacu terhadap jadwal yang berlaku dan telah disahkan oleh
wakil kepala sekolah bidang kurikulum”
D. Kegiatan Penutup
1. Apa yang dilakukan guru untuk mengakhiri pelajaran ?
a. Guru menyimpulkan tentang point-point penting yang
muncul dalam kegiatan pembelajaran.
b. Guru memberi penugasan berkaitan dengan materi
pembelajaran
2. Bagaimana cara guru menilai hasil belajar siswa ?
Penilain ditinjau dari:
a. Sikap : Observasi keaktifan dikelas online
b. Pengetahuan : Pengerjaan tugas di WhatsApp grup kelas
c. Keterampilan : Mengirim hasil tugas melalui WhatsApp
pribadi guru
3. Apa yang dilakukan guru sebelum mengakhiri pelajaran atau untuk
pindah ke pelajaran berikutnya ?
‘Guru menutup pelajaran dan mengarahkan peserta didik agar selalu
berdoa dan mematuhi aturan kesehatan di masa pandemi Covid-19”
4. Berapa menit bagian penutup ini berlangsung ?
“Penutup berlangsung sekitar 15 menit”
5. Tuliskan kesan umum terhadap sekolah yang anda amati :
a. Guru, karyawan dan siswa membiasakan sifat disiplin dalam segala
hal
b. Walaupun dalam masa Pandemic COVID-19 kegiatan
pembelajaran di SMA Mutiara Terpadu Palabuhanratu tetap
berjalan efektif dengan system daring

43
 c. Respon siswa terhadap pembelajaran begitu antusias
d. Terjalin hubungan baik antara guru dengan guru serta karyawan,
guru dengan siswa dan siswa dengan siswa lainya yang begitu
harmonis.

Mengetahui Palabuhanratu November 2020

DPL, Praktikan,

Dr. Awan Setiawan, M.Si Melsi Triani V

NIDN: NIM: 60403100317052

Lembar Penilaian
Perangkat Pembelajaran di Kelas (N1)

Nama : Melsi Triani V

NIM : 60403100317052
Program Studi : Pendidikan Bahasa Inggris (PBI)
Tempat PLP : SMA Mutiara Terpadu Palabuhanratu
Petunjuk Penskoran :
1. Isilah format ini setiap kali mahasiswa membuat rencana pelaksanaan
pembelajaran (RPP) dengan memberi skor (4) sangat baik (3) baik (2)
cukup baik (1) kurang baik dan (0) semua kriteria penulisan tidak muncul !
2. Jumlahkan angka-angka tersebut ke bawah untuk mendapatkan jumlah
skor total.
Perangkat
No Fokus Penilaian Butir Penilaian Pembelajaran Ke
1 2 3 4 5
1 Perumusan tujuan Kesesuaian tujuan pembelajaran dengan
pembelajaran kompetensi dasar, materi dan aspek
2 Pengintegrasian Kecakapan mengenal diri, kecakapan
Kecakapan Hidup berpikir, kecakapan sosial, kecakapan
akademik dan kecakapan kejuruan

44
 3 Pengalaman Kesesuaian metode dan media dengan
Belajar kompetensi dasar
4 Alokasi Waktu Kesesuaian tingkat kesulitan materi dan
cakupan materi dengan alokasi waktu
5 Sumber Bahan / Kesesuaian sumber bahan/referensi
Referensi dengan kompetensi dasar variasi sumber
bahan, kekinian sumber bahan
6 Bahan/Alat/Media Kesesuaian bahan/alat/media dengan
kompetensi dasar dan variasi
bahan/alat/media
7 Penilaian Telah mencakup tiga ranah kompetensi
yang diharapkan
Jumlah (butir 1 s.d. 7)
N1 = Jumlah (butir 1 s.d. 7) x 100
28
Nilai Akhir (rerata ) =
Palabuhanratu,,,,November 2021
Penilaian/Guru Pamong

ANISA SEPTYA MEGA M.Pd

NUPTK:
Lembar Penilaian
Proses Pembelajaran di Kelas (N₂)
Nama : Melsi Triani V
NIM : 60403100317052
Program Studi : Pendidikan Bahasa Inggris (PBI)
Tempat PLP : SMA Mutiara Terpadu Palabuhanratu
Petunjuk Penskoran :
1. Isilah format ini setiap kali mahasiswa membuat rencana pelaksanaan
pembelajaran (RPP) dengan memberi skor (4) sangat baik (3) baik (2)
cukup baik (1) kurang baik dan (0) semua kriteria penulisan tidak
muncul !
Perangkat
No Fokus Penilaian Butir Penilaian Pembelajaran Ke
1 2 3 4 5
1 Membuka Pelajaran Penyampaian tujuan pembelajaran,
apersepsi dan motivasi
2 Penguasaan Materi Penyampaian materi sesuai dengan
pengetahuan/ilmu serta tidak ada
miskonsepsi

45
3 Langkah pembelajaran Sesuai dengan pendekatan saintifik
serta model pembelajaran yang
digunakan.
4 Interaksi Respon siswa terhadap pembelajaran
Pembelajaran yang dilaksanakan.
5 Penggunaan Bahasa Volume suara memadai, intonasi
bervariasi, vokal jelas, bahasa baik dan
benar
6 Alokasi Waktu Penggunaan waktu selang dan
penetapan alokasi waktu telah
proporsional
7 Penampilan Gerak Efektif, luwes dan percaya diri
8 Menutup Pelajaran Membuat kesimpulan, refleksi, dan
tindak lanjut
9 Mengavaluasi Kegiatan evaluasi yang dilaksanakan
Jumlah (butir 1 s.d. 9)
N2 = Jumlah (butir 1 s.d. 9) x 100
36
Nilai Akhir ( rerata ) =
Palabuhanratu November 2021
Penilaian/Guru Pamong

ANISA SEPTYA MEGA M.Pd

NUPTK:
Lembar Penilaian
Praktek Persekolahan (N3)

Nama : Melsi Triani V

NIM : 60403100317052
Program Studi : Pendidikan Bahasa Inggris (PBI)

No Aspek Penilaian Skor

1 Melakukan 4 kegiatan yang berbeda 100
2 Melakukan 3 kegiatan yang berbeda 75
3 Melakukan 2 kegiatan yang berbeda 50
4 Melakukan 1 kegiatan yang berbeda 25

Palabuhanratu,,,,November 2021
Penilaian/Guru Pamong

46
 ANISA SEPTYA MEGA M.Pd
NUPTK:

Lembar Penilaian Laporan

PLP (N4)

Nama : Melsi Triani V

NIM : 60403100317052
Program Studi : Pendidikan Bahasa Inggris (PBI)
Tempat PLP : SMA Mutiara Terpadu Palabuhanratu

Skor Skor yang

No Aspek yang Dinilai
Maksimal Dicapai
1 Sitematika dan format tampilan 25
2 Isi laporan: materi dan bahasa 50
3 Kebermaknaan simpulan dan saran 25
Jumlah

47
 Palabuhanratu November 2021
DPL,

Dr. AWAN SETIAWAN, M.Si

NIDN:

Lembar Penilaian
Video Pembelajaran (N5)

Nama : Melsi Triani V

NIM : 60403100317052
Program Studi : Pendidikan Bahasa Inggris (PBI)
Tempat PLP : SMA Mutiara Terpadu Palabuhanratu

Skor Skor yang

No Aspek yang Dinilai
Maksimal Dicapai
1 Kelengkapan materi 50
2 Kejelasan gambar dan suara 25
3 Keruntutan 25
Jumlah

48
 Palabuhanratu,,,,November 2021
Penilaian/Guru Pamong

ANISA SEPTYA MEGA M.Pd

NUPTK:

NILAI AKHIR
POGRAM LATIHAN PROFESI (PLP)

Nama : Melsi Triani V

NIM : 60403100317052
Program Studi : Pendidikan Bahasa Inggris (PBI)
Tempat PLP : SMA Mutiara Terpadu Palabuhanratu

Skor Bobot Nilai Nilai

No Aspek yang Dinilai SxB
(S) (B) Akhir Huruf
1 Nilai Perangkat Pembelajaran (N1) 30%
2 Nilai Proses Pembelajaran (N2) 35%
3 Nilai Praktek Persekolahan (N3) 20%
4 Nilai Pelaporan PLP (N4) 10%
5 Nilai Video Pembelajaran (N5) 10%
Jumlah 100%

49
 Palabuhanratu,,,,November 2021
DPL,

DR. AWAN SETIAWAN, M.Si

NIDN:

Keterangan:
1. Rumus Nilai Akhir:

3 0 N 1+35 N 2 +20 N 3 +10 N 4 +10 N ₅

NA =
−−100−−¿ ¿
2. Rentang Skor (S) = 0 - 100
3. Nilai huruf dapat dilihat pada tabel konversi nilai di batang tubuh
pedoman

RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN

Nama Satuan Pendidikan : SMA MUTIARA TERPADU PALABUHANRATU

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : X/1
Materi Pokok : Simple Past Vs Past Perfect
Alokasi Waktu : 1 x 15 menit (Pertemuan ke 1)

A. Tujuan Pembelajaran
Melalui diskusi kelompok dan Tanya jawab antara siswa dan guru
melalui WAG peserta didik dapat:
 Menentukan apa yang dimaksud dengan Simple Past Vs Past
Perfect dengan cermat
 Mengidentifikasi bagian bagian yang ada pada Simple Past Vs
Past Perfect dengan teliti

50
  Mengidentifikasi ciri ciri dari Simple Past Vs Past Perfect
dengan cermat

B. Media, Alat/Bahan dan Sumber belajar

Media : Video mengenai Simple Past Vs Past Perfect
Alat/Bahan : HP, Laptop yang terkoneksi Internet
Sumber Belajar : Gambar/Ilustrasi bacaan dan video dalam Bahasa
Inggris-Bahasa Inggris SMA/MA Mata pelajaran Wajib Kelas X
Semester 1
Langkah-langkah pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (2 Menit)
Guru menyapa peserta didik melalui WhatsApp Group
*Kegiatan pendahuluan dilakukan secara asinkron melalui
WhatsApp Group
Guru mengecek kehadiran peserta didik melalui list kehadiran di
WhatsApp Group
Guru memberikan gambaran tentang apa itu Simple Past Vs Past
Perfect dengan terlebih dahulu menjelaskan pengertiannya melalui
vidio yang dibuat guru.
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai
Kegiatan Inti ( 10Menit)
Peserta didik mengamati sebuah video yang
sudah dibuatkan oleh guru dengan seksama.
Kegiatan Peserta didik melihat teks yang ada di video
Literasi secara seksama mengenai Simple Past Vs Past
Perfect untuk mengetahui definisi dan fungsi
kegunaan Simple Past Vs Past Perfect tersebut.
Guru memberikan kesempatan kepada peserta
Critical didik untuk mengamati video yang sudah dibuat
Thinking oleh guru yang sudag dibagikan melalui
WhatsApp Group.
Guru memberikan contoh kalimat Simple Past Vs
Collaboration Past Perfect lain dan Peserta didik menganalisis
berdasarkan struktur kebahasaanya.
Communicatio Peserta didik berdiskusi dibantu oleh guru
melalui WhatsApp Group dengan diadakannya
n tanya jawab dengan waktu yang singkat.
Peserta didik diberikan tugas membuat kalimat
Creativity
Simple Past Vs Past Perfect
Kegiatan Penutup (3 Menit)
Guru mengarahkan peserta didik untuk membuat rangkuman dan
mencatat point-point penting tentang apa yang yang ada di video
yang sudah ditonton.

51
 Guru mempersilahkan peserta didik bertanya tentang hal yang belum
dipahami via Personal Chat dilain waktu
*Kegiatan penutup dilakukan secara asinkron melalui WhatsApp
Group)

C. Penilaian
1. Sikap Guru mengamati apakah siswa aktif di WhatsApp Group
tersebut atau tidak.
2. Penilaian pengetahuan berupa respon chat yang siswa ketik di
WhatsApp Group.

Mengetahui, Palabuhanratu, 21 Januari 2021

Kepala SMA Mutiara Terpadu Guru Mata Pelajaran

Rastya Mutiarani Zahra, S.Pd., M.Sn Fauziyyah Asfari Syafa, S.Pd

NUPTK. 0057771672130063 NUPTK.

RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN

Nama Satuan Pendidikan : SMA MUTIARA TERPADU PALABUHANRATU

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : X/1
Materi Pokok : Recount Text
Alokasi Waktu : 1 x 15 menit (Pertemuan ke 2&3)

A. Tujuan Pembelajaran
Melalui diskusi kelompok dan Tanya jawab antara siswa dan guru
melalui WAG peserta didik dapat:
 Menentukan apa yang dimaksud dengan Recount Text dengan
cermat
 Mengidentifikasi bagian bagian yang ada pada Recount Text
dengan teliti
 Mengidentifikasi ciri ciri dari Recount Text dengan cermat

52
B. Media, Alat/Bahan dan Sumber belajar
Media : Video mengenai Recount Text
Alat/Bahan : HP, Laptop yang terkoneksi Internet
Sumber Belajar : Gambar/Ilustrasi bacaan dan video dalam Bahasa
Inggris-Bahasa Inggris SMA/MA Mata pelajaran Wajib Kelas X
Semester 1

Langkah-langkah pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (2 Menit)
Guru menyapa peserta didik melalui WhatsApp Group
*Kegiatan pendahuluan dilakukan secara asinkron melalui
WhatsApp Group
Guru mengecek kehadiran peserta didik melalui list kehadiran di
WhatsApp Group
Guru memberikan gambaran tentang apa itu Recount Text dengan
terlebih dahulu menjelaskan pengertiannya melalui vidio yang
dibuat guru.
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai
Kegiatan Inti ( 10Menit)
Peserta didik mengamati sebuah video yang
sudah dibuatkan oleh guru dengan seksama.
Kegiatan Peserta didik melihat teks yang ada di video
Literasi secara seksama mengenai Recount Text untuk
mengetahui definisi dan fungsi kegunaan Recount
Text tersebut.
Guru memberikan kesempatan kepada peserta
Critical didik untuk mengamati video yang sudah dibuat
Thinking oleh guru yang sudag dibagikan melalui
WhatsApp Group.
Guru memberikan contoh kalimat Recount Text
Collaboration lain dan Peserta didik menganalisis berdasarkan
struktur kebahasaanya.
Communicatio Peserta didik berdiskusi dibantu oleh guru
melalui WhatsApp Group dengan diadakannya
n tanya jawab dengan waktu yang singkat.
Peserta didik diberikan tugas membuat kalimat
Creativity
Recount Text
Kegiatan Penutup (3 Menit)
Guru mengarahkan peserta didik untuk membuat rangkuman dan
mencatat point-point penting tentang apa yang yang ada di video
yang sudah ditonton.
Guru mempersilahkan peserta didik bertanya tentang hal yang belum
dipahami via Personal Chat dilain waktu

53
 *Kegiatan penutup dilakukan secara asinkron melalui WhatsApp
Group)
C. Penilaian
1. Sikap Guru mengamati apakah siswa aktif di WhatsApp Group
tersebut atau tidak.
2. Penilaian pengetahuan berupa respon chat yang siswa ketik di
WhatsApp Group.

Mengetahui, Palabuhanratu, 03 Desember 2021

Kepala SMA Mutiara Terpadu Guru Mata Pelajaran

Rastya Mutiarani Zahra, S.Pd., M.Sn Fauziyyah Asfari Syafa, S.Pd

NUPTK. 0057771672130063 NUPTK.

RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN

Nama Satuan Pendidikan : SMA MUTIARA TERPADU PALABUHANRATU

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : X/1
Materi Pokok : Narrative Text
Alokasi Waktu : 1 x 40 menit (Pertemuan ke 4&5)
A. Tujuan Pembelajaran
Melalui diskusi kelompok dan Tanya jawab antara siswa dan guru melalui
WAG peserta didik dapat:
 Menentukan apa yang dimaksud dengan Narrative Text dengan
cermat
 Mengidentifikasi bagian bagian yang ada pada Narrative Text
dengan teliti
 Mengidentifikasi ciri ciri dari Narrative Text dengan cermat
B. Media, Alat/Bahan dan Sumber belajar
Media : Video mengenai Narrative Text
Alat/Bahan : HP, Laptop yang terkoneksi Internet

54
 Sumber Belajar : Gambar/Ilustrasi bacaan dan video dalam Bahasa
Inggris-Bahasa Inggris SMA/MA Mata pelajaran Wajib Kelas X Semester
1
Langkah-langkah pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (2 Menit)
Guru menyapa peserta didik melalui WhatsApp Group
*Kegiatan pendahuluan dilakukan secara asinkron melalui
WhatsApp Group
Guru mengecek kehadiran peserta didik melalui list kehadiran di
WhatsApp Group
Guru memberikan gambaran tentang apa itu Narrative Text dengan
terlebih dahulu menjelaskan pengertiannya melalui Zoom
Conference.
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai
Kegiatan Inti ( 25 Menit)
Peserta didik mengamati PPT yang sudah di
sharescreen oleh guru dengan seksama.
Kegiatan Peserta didik melihat teks yang ada di sharescreen
Literasi secara seksama mengenai Narrative Text untuk
mengetahui definisi dan fungsi kegunaan
Narrative Text tersebut.
Guru memberikan kesempatan kepada peserta
Critical didik untuk mengamati video yang sudah dibuat
Thinking oleh guru yang sudag dibagikan melalui Zoom
Conference.
Guru memberikan contoh kalimat Narrative Text
Collaboration lain dan Peserta didik menganalisis berdasarkan
struktur kebahasaanya.
Communicatio Peserta didik berdiskusi dibantu oleh guru
melalui Zoom Conference dengan diadakannya
n tanya jawab dengan waktu yang singkat.
Peserta didik diberikan tugas membuat kalimat
Creativity
Narrative Text
Kegiatan Penutup (3 Menit)
Guru mengarahkan peserta didik untuk membuat rangkuman dan
mencatat point-point penting tentang apa yang yang ada di video
yang sudah ditonton.
Guru mempersilahkan peserta didik bertanya tentang hal yang belum
dipahami via Personal Chat dilain waktu
*Kegiatan penutup dilakukan secara asinkron melalui WhatsApp
Group)

C. Penilaian
Sikap Guru mengamati apakah siswa aktif di WhatsApp Group

55
 tersebut atau tidak.
1. Penilaian pengetahuan berupa respon chat yang siswa ketik di
WhatsApp Group.

Mengetahui, Palabuhanratu, 23 Novemver 2021

Kepala SMA Mutiara Terpadu Guru Mata Pelajaran

Rastya Mutiarani Zahra, S.Pd., M.Sn Fauziyyah Asfari Syafa, S.Pd

NUPTK. 0057771672130063 NUPTK.

FOTO-FOTO DOKUMENTASI KEGIATAN

PROGRAM LATIHAN PROFESI (PLP)

1. Bimbingan Teknis Pelepasan Peserta PLP

2. Observasi tempat PLP

56
3. Rapat Praktikan bersama DPL mengenai penjadwalan dan teknis kegiatan

4. Orientasi peserta Praktikan bersama Siswa/i SMA Mutiara Terpada

Palabuhanratu

5. Mengajar pada pertemuan pertama, mengenai TENSES Simple Past Vs

Past Perfect yaitu di kelas X IPA melalui WAG.

57
6. Mengajar pada pertemuan Kedua, mengenai Recount Text di kelas X IPA
melalui WAG.

7. Mengajar pada pertemuan Ketiga, mengenai Recount Text di kelas X IPS

melalui Video Pembelajaran.

8. Mengajar pada pertemuan Keempat, mengenai Narrative Text di kelas X

IPA melalui Video Pembelajaran.

58
9. Mengajar pada pertemuan Kelima, mengenai Narrative Text di kelas X
IPS melalui Zoom Conference.

10. Kondisi banguna SMA Mutiara Terpadu

59
60
61