RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Satuan Pendidikan : SDN Bandungrejosari 3

Kelas / Semester : 3B / Genap
Tema 5 : CUACA
Sub Tema 1 : Keadaan Cuaca
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, Matematika, SBdP
Pembelajaran ke : 3
Alokasi waktu : 1 hari

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga, dan negara.
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat
dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di
rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
4. Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, istematis, logis dan kritis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang
mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Muatan: Bahasa Indonesia
NO Kompetensi Indikator
3.3 Menggali informasi tentang perubahan 3.4.1. Menentukan kosa kata berkaitan
cuaca dan pengaruhnya terhadap dengan keadaan cuaca secara
kehidupan manusia yang disajikan dalam benar
bentuk lisan, tulis, visual, dan/atau 3.4.2. Menceritakan kembali informasi
eksplorasi lingkungan. terkait keadaan cuaca dengan
kalimat yang benar
4.3 Menyajikan hasil penggalian informasi 4.4.1 Menyebutkan ciri- ciri perubahan
tentang konsep perubahan cuaca dan cuaca dengan benar.
pengaruhnya terhadap kehidupan manusia 4.4.2. Menggunakan kosakata baku
dalam bentuk tulis menggunakan kosakata mengenai keadaan cuaca dalam
baku dan kalimat efektif. kalimat yang efektif

Muatan : Matematika
Indikator
NO
Kompetensi
3.4 Mengeneralisasi ide pecahan sebagai 3.4.1. Mengidentifikasi pecahan sebagai
bagian dari keseluruhan menggunakan bagian dari benda konkret dengan
benda-benda konkret tepat.
 4.4 Menyajikan pecahan sebagai bagian dari 4.4.1. Menyajikan pecahan
keseluruhan menggunakan benda-benda menggunakan benda konkret
konkret. dengan benar

Muatan: SBdP
Indikator
NO
Kompetensi
3.2 Mengetahui bentuk dan variasi pola irama 3.2.1. Menunjukkan pola irama yang
dalam lagu sama pada sebuah lagu dengan
benar.
3.2.2. Mengidentifikasi bentuk pola irama
sederhana pada sebuah lagu.
4.2 Menampilkan bentuk dan variasi irama 4.2.1. Memperagakan pengulangan pola
melalui lagu. irama yang sama pada sebuah
lagu dengan benar.
4.2.1. Membuat pola sederhana dengan
percaya diri.

C. NILAI PPK
1. Religiositas : berdoa
2. Nasionalisme : disiplin
3. Kemandirian : mandiri
4. Gotong royong : kerjasama, menghargai pendapat orang lain
5. Integritas : percaya diri

D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Keadaan cuaca dan pengaruhnya terhadap kehidupan manusia.
2. Kosakata baku mengenai keadaan cuaca dalam kalimat yang efektif.
3. Makna bersatu dalam keberagaman di lingkungan sekitar

E. PENDEKATAN, MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN

Pendekatan : Saintifik
Model Pembelajaran : Discovery Learning
Metode : Daring

F. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

Buku Pedoman Guru Tema 5 Kelas 3 dan Buku Siswa Tema 5 Kelas 3
(Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2018).
Video Pembelajaran SD Kelas 3 Tema 5
G. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan mengamati, siswa mengidentifikasi pecahan sebagai bagian
dari benda konkret secara tepat.
2. Dengan memperhatikan contoh, siswa dapat menyajikan pecahan
menggunakan benda konkret dengan benar.
3. Dengan kegiatan membaca teks, siswa dapat menentukan kosakata
berkaitan dengan keadaan cuaca secara benar.
4. Dengan kegiatan menulis pokok-pokok informasi pada bacaan, siswa
dapat menceritakan kembali informasi terkait keadaan cuaca dengan kalimat yang benar.
5. Dengan kegiatan menyanyi, siswa mampu menunjukkan pola irama
yang sama pada sebuah lagu dengan benar.
6. Dengan kegiatan menyanyi siswa dapat memperagakan pengulangan
pola irama yang sama pada sebuah lagu dengan benar.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan 15 menit
Dengan Membaca Doa dipandu dari Whatsapp Group
(Orientasi)
2. Mengisi daftar hadir secara online dan real time melalui link
google form.
3. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan
dipelajari dan diharapkan dikaitkan dengan pengalaman
peserta didik serta meyampaikan tujuan pembelajaran hari ini
melalui voice note dalam Whatsapp Group. (Apersepsi)
4. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari
pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari
melalui voice note dalam Whatsapp Group. (Motivasi)
Kegiatan 5. Siswa diminta untuk membuat telur dadar bersama orang 140
Inti tua menit
6. Siswa mengamati telur dadar yang dibuat kemudian telur
tersebut dipotong menjadi 8 bagian. Kemudian 2 bagian
diberikan anggota keluarga lain / disisihkan.
7. Siswa menuliskan lambang pecahan untuk 8 potong telur
yang ada, lalu diambil 2 potong. Berapakah lambang
pecahannya?
8. Siswa mengerjakan latihan soal dengan menuliskan
lambang pecahan pada buku siswa.
9. Siswa membaca teks bacaan berjudul Matahari dan
Awan kemudian menentukan kosa kata yang muncul
berkaitan dengan topik yang dibaca.
10. Siswa menyebutkan pokok-pokok informasi pada bacaan
dan menceritakan kembali dengan kalimat sendiri.
11. Siswa mendengarkan sebuah lagu dari A.T Mahmud
 berjudul Awan Putih kemudian menyanyikannya dan
menentukan pola irama yang sama dari lagu tersebut.
Kegiatan Peserta Didik 15 menit
Penutup  Membuat kesimpulan, refleksi, umpan balik dengan
bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran tentang materi yang baru
dilakukan.
Orang Tua
 Bersama mempraktikkan pecahan sederhana saat memotong
bahan-bahan makanan di rumah. Misalnya memotong buah-
buahan, kue, roti, ataupun bahan makanan lainnya.
Guru
 Memeriksa pekerjaan siswa. Siswa yang selesai
mengerjakan tugas dengan tepat waktu diberi hadiah/ pujian.
 Mengevaluasi pembelajaran hari ini.

C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan
sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubrik
penilaian.

Mengetahui, Malang, 7 Januari 2021

Kepala Sekolah Wali Kelas 3B

V.S. MARIYAM, S.Pd, MM AGUSTINA PUTRI S.M., S.Pd

NIP. 19630214 198201 2 003 NIP. 19920808 202012 2 007
 LAMPIRAN PENILAIAN

1. Penilaian Sikap
Observasi selama kegiatan berlangsung.
Teknik : Observasi
Instrumen : Jurnal Sikap
Butir Sikap : Disiplin

Absen Mengerja- Tertib

online kan tugas dalam
tepat tepat pem- Catatan guru
No. Nama Siswa
waktu waktu belajaran
T BT T BT T BT
1
2
3
T : Terlihat BT : Belum Terlihat

2. Penilaian Pengetahuan
1. Tes lisan tentang pecahan sederhana dari benda konkret yang dibawa guru.
2. Soal di buku siswa tentang cerita Persahabatan Matahari dan Awan.