ANALISIS SKL, KI, KD, DAN IPK

Sekolah : SMP Negeri 2 Bojonegoro Kelas : VIII

MataPelajaran : PPKn TahunPelajaran : 2021/2022
SKL Kompetensi Inti Kompetensi Dasar IPK
Sikap 1. Menghargai dan menghayati 1.1 Bersyukur kepada Tuhan YME 1.1.1. Peserta didik dapat
Memiliki perilaku yang ajaran agama yang dianutnya atas konsensus nasional Pancasila bersyukur atas konsensus
mencerminkan sikap orang sebagai dasar negara dan nasional Pancasila sebagai
beriman, berakhlak mulia, pandangan hidup bangsa. dasar negara dan pandangan
percaya diri, dan bertanggung 1.2 Menghargai makna, kedudukan hidup bangsa.
jawab dalam berinteraksi dan fungsi UUD NRI Tahun 1945 1.1.2. Peserta didik dapat
secara efektif dengan sebagai bentuk sikap beriman dan menghargai makna,
lingkungan sosial dan alam bertaqwa kedudukan dan fungsi UUD
dalam jangkauan pergaulan 1.3 Menjalankan perilaku yang NRI Tahun 1945 sebagai
dan keberadaannya. beriman sesuai nilai dan semangat bentuk sikap beriman dan
sumpah pemuda dalam bingkai bertaqwa
Bhinneka Tunggal Ika. 1.1.3. Peserta didik dapat
1.4 Mensyukuri semangat dan menjalankan perilaku yang
komitmen kolektif kebangsaan beriman sesuai nilai dan
untuk memperkuat NKRI yang semangat sumpah pemuda
berketuhanan YME. dalam bingkai Bhinneka
Tunggal Ika
1.1.4. Peserta didik dapat
mensyukuri semangat dan
komitmen kolektif
kebangsaan untuk
memperkuat NKRI yang
berketuhanan YME
 SKL
Pengetahuan
Memiliki pengetahuan faktual,
konseptual dan prosedural
Kompetensi Inti
2. Menunjukkan perilaku jujur, 2.1
disiplin, tanggung jawab,
peduli (toleransi, gotong
royong), santun, percaya diri,
dalam berinteraksi secara 2.2
efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam
jangkauan pergaulan dan
keberadaannya 2.3
2.4
3. Memahami dan menerapkan 3.1
pengetahuan (faktual,
konseptual, dan
Kompetensi Dasar IPK
Mengembangkan sikap yang 2.2.1. Peserta didik dapat
mencerminkan nilai-nilai luhir mengembangkan sikap yang
Pancasila sebagai dasar negara dan mencerminkan nilai-nilai
pandangan hidup bangsa luhir Pancasila sebagai dasar
Mendukung makna kedudukan dan negara dan pandangan hidup
fungsi UUD NRI Tahun 1945, bangsa
serta peraturan perundangan lainya 2.2.2. Peserta didik dapat
sesuai dengan UUD NRI 1945 mendukung makna
Mengembangkan sikap toleran kedudukan dan fungsi UUD
sesuai nilai dan semangat sumpah NRI Tahun 1945, serta
pemuda tahun 1928 dalam bingkai peraturan perundangan lainya
Bhinneka Tunggal Ika sesuai dengan UUD NRI
Menunjukkan sikap gotong royong 1945
sebagai wujud nyata semangat dan 2.2.3. Peserta didik
komitmen kolektif kebangsaan dapatmengembangkan sikap
untuk memperkuat NKRI toleran sesuai nilai dan
semangat sumpah pemuda
tahun 1928 dalam bingkai
Bhinneka Tunggal Ika
2.2.4. Peserta didik
dapatmenunjukkan sikap
gotong royong sebagai wujud
nyata semangat dan
komitmen kolektif
kebangsaan untuk
memperkuat NKRI
Menelaah Pancasila sebagai dasar 3.3.1. Peserta didik dapat
negara dan pandangan hidup Menelaah Pancasila sebagai
bangsa dasar negara dan pandangan
 SKL
dalam ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, dan budaya
dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait fenomena
dan kejadian yang tampak
mata
Ketrampilan 4.
Memiliki kemampuan pikir
dan tindak yang efektif dan
kreatif dalam ranah abstrak
dan konkret sesuai dengan
yang dipelajari di sekolah
atau sumber lain yang sama
dengan yang diperoleh dari
sekolah.
Kompetensi Inti
prosedural)berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata
Mengolah, menyaji dan
menalar dalam ranah konkret
(menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan
membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan
yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam
Kompetensi Dasar
3.2 Menelaah makna, kedudukan dan
fungsi UUD NRI Tahun 1945,
serta peraturan perundang-
undangan lainya dalam sistem
hukum nasional
3.3 Memproyeksikan nilai dan
semangat sumpah pemuda tahun
1908 dalam perjuangan
kemerdekaan RI
3.4 Menginterprestasikan semangat
dan komitmen kebangsaan
kolektif untuk memperkuat NKRI
dalam kontek kehidupan siswa
4.1 Menyaji hasil telaahnilai-nilai
Pancasila sebagai dasar negara dan
pandangan hidup bangsa dalam
kehidupan sehari-hari
4.2 Menyajikan hasil telaah makna,
kedudukan dan fungsi UUD NRI
Tahun 1945 dalam penerapan 4.1.2 Peserta didik dapat
kehidupan sehari-hari
4.3 Mengaitkan hasil proyeksi nilai
dan semangat sumpah pemuda
IPK
hidup bangsa
3.3.2. Peserta didik
dapatMenelaah makna,
kedudukan dan fungsi UUD
NRI Tahun 1945, serta
peraturan perundang-
undangan lainya dalam
sistem hukum nasional
3.3.3. Peserta didik dapat
memproyeksikan nilai dan
semangat sumpah pemuda
tahun 1908 dalam
perjuangan kemerdekaan RI
3.3.4. Peserta didik dapat
menginterprestasikan
semangat dan komitmen
kebangsaan kolektif untuk
memperkuat NKRI dalam
kontek kehidupan siswa
4.1.1 Peserta didik dapat menyaji
hasil telaah nilai-nilai
Pancasila sebagai dasar
negara dan pandangan hidup
bangsa dalam kehidupan
sehari-hari
menyajikan hasil telaah
makna, kedudukan dan
fungsi UUD NRI Tahun 1945
 SKL Kompetensi Inti Kompetensi Dasar IPK
sudut pandang/teori dalam bingkai Bhinneka Tunggal dalam penerapan kehidupan
Ika dengan kehidupan sehari-hari sehari-hari
4.4 Mengorganisasikan kegiatan 4.1.3 Peserta didik
lingkungan yang mencerminkan dapatmengaitkan hasil
semangat dan komitmen proyeksi nilai dan semangat
kebangsaan untuk memperkuat sumpah pemuda dalam
NKRI bingkai Bhinneka Tunggal
Ika dengan kehidupan sehari-
hari
4.1.4 Peserta didik dapat
mengorganisasikan kegiatan
lingkungan yang
mencerminkan semangat dan
komitmen kebangsaan untuk
memperkuat NKRI

Mengetahui Bojonegoro, 15 Juli 2021

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

Drs. H. Muslim, M.M Nofa Ariyanti, S.Pd

NIP 196308241989031013 NIP. -