RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMAN 6 Bandar Lampung

Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Semester : XI / Ganjil
Materi Pokok : Elastisitas dan Hukum Hooke
Sub Materi : Elastisitas
Alokasi Waktu : 4 Jam Pelajaran @45 Menit

A. Kompetensi Inti
o KI-1 dan KI-2: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif
dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan,
keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan
regional, dan kawasan internasional”.
o KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
o KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator
3.2 Menganalisis sifat elastisitas bahan 3.2.1 Mengidentifikasi sifat elastisitas bahan
dalam kehidupan sehari hari dalam kehidupan sehari-hari
4.2 Melakukan percobaan tentang sifat 3.2.2 Memahami pengaruh gaya terhadap
elastisitas suatu bahan berikut
 presentasi hasil percobaan dan perubahan panjang pegas/karet
pemanfaatannya 3.2.3 Mengolah data dan menganalisis hasil
percobaan ke dalam grafik
3.2.4 Menentukan persamaan

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
 Mengidentifikasi sifat elastisitas bahan dalam kehidupan sehari-hari
 Memahami pengaruh gaya terhadap perubahan panjang pegas/karet
 Menentukan persamaan

D. Materi Pembelajaran
Fakta
 Benda yang elastis : Karet, Pegas
 Benda yang tidak elastis : kawat tembaga, lilin, dan lain-lain.
Konsep
 Pengertian elastisitas
 Tegangan, regangan, dan modulus elastisitas
 Konstanta pegas
Prinsip
• Elastisitas
• Hukum Hooke
•Susunan pegas seri-paralel

E. Metode Pembelajaran
Model Pembelajaran : Problem Basic Learning
Metode : Tanya jawab, dan penugasan.
F. Media Pembelajaran
Media:
 Slide presentasi
 Animasi
Alat/Bahan:
 Laptop
  Karet
 pegas
 Kawat tembaga

G. Sumber Belajar
 Bambang Ruwanto, 2017, Fisika SMA Kelas XI, Jakarta: Yudhistira
 Sunardi, dkk, 2016, Fisika untuk siswa SMA/MA kelas XI, Bandung: Yrama Widya.
 Lingkungan setempat

H. Langkah-Langkah Pembelajaran
Tahap Pertemuan pertama Waktu
Kegiatan
Pendahulua Apersepsi 15 Menit
n  Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam
 Guru berdoa sebelum pelajaran dimulai
 Guru memeriksa kehadiran dan kesiapan siswa dalam
mengikuti pelajaran
 Siswa diarahkan Kembali materi tentang gaya pada
kelas X
 Siswa memperoleh informasi tentang materi dan tujuan
pembelajaran

Kegiatanva Fase 1. Orientasi terhadap Masalah 4 x 45

Mengamati
Inti Menit
 Siswa diminta untuk mengamati tentang animasi
pegas dan gambar lilin yang terdapat di slide
presentasi
 Setiap siswa mengamati animasi pegas dan gambar
lilin di slide presentasi, dengan dikaitkannya pada
materi Elastisitas
 Peserta didik menyimak peragaan pegas dan lilin
yang dilakukan guru serta menjawab pertanyaan
sifat elastis dan sifat plastis.
  Siswa memperoleh informasi tentang materi:
 Elastisitas
Fase 2. Mengorbanisir siswa untuk belajar
Menanya
 Siswa menanyakan tentang hal-hal yang berkaitan
dengan pemecahan masalah dan hal-hal yang berkaitan
dengan tujuan pembelajaran. Pertanyaan:
1. Pernahkah kamu bermain dengan karet gelang dan
mengubahnya menjadi berbagai macam bentuk?
Bagaimana bentuk karet setelah kamu bermain?
2. Pernahkan kamu menekan gumpalan tanah liat?
Bagaimana bentuknya setelah kamu
menghilangkan gaya tekannya?
3. Siapa yang tahu apa itu sifat elastisitas bahan?
4. Siapa yang tahu contoh sifat elastisitas bahan?
5. Siapa yang tahu apa saja komponen elastisitas?
6. Siapa yang tahu penerapan elastisitas dalam
kehidupan sehari-hari?
Fase 3. Membimbing pemecahan masalah
Mengeksplorasi
 Guru menjadi fasilitator dalam kegiatan eksplorasi
 Guru menginstruksi setiap siswa untuk
mengumpulkan informasi melalui buku, internet
dan referensi lain yang relefan untuk menyelesaikan
masalah yang berkaitan dengan masalah.
 Siswa mengidentifikasi masalah dan informasi apa
yang dibutuhkan informasi melalui buku, internet
dan referensi lain yang relefan untuk menyelesaikan
masalah yang berkaitan dengan masalah
Mengasosiasi
 Guru melakukan penilaian sikap ilmiah siswa
 Siswa mengolah informasi yang telah didapatkan
tentang pegas

Fase 4. Menampilkan hasil pemecahan masalah

 Mengkomunikasikan
 Siswa menuliskan hasil pemecahan masalah
dikertas dan dijadikan file dokumen
 Siswa saling menanggapi hasil dari pemecahan
masalah yang telah dijawab
 Guru mengklarifikasi jika ada miskonsepsi dan
memberikan penguatan pada konsep yang benar
Penutup Fase 5. Evaluasi dan Refleksi hasil pemecahan 15 Menit
Menyimpulkan
 Bersama-sama dengan guru, siswa menyimpulkan
hasil belajar pada pertemuan pertama materi tentang
elastisitas yang di kaitkan dengan kehidupan sehari-
hari
 Guru memberikan motivasi pada siswa yang belum
aktif dalam pembelajaran
Mengevaluasi
 Guru memberikan evaluasi tentang pembelajaran
dikelas dan memberikan harapan untuk kegiatan
pembelajaran selanjutnya
 Guru memberikan tugas rumah kepada siswa yang
berkaitan dengan pembelajaran yang telah
dilakukan
 Guru mengagendakan materi yang harus dipelajarai
pada pertemuan berikutnya diluar jam sekolah atau
dirumah

I. Penilaian
 Penilaian Kognitif :Tes uraian Soal (Soal Terlampir)
 Penilaian Psikomotor :Keterampilan Proses
1. Mengamati Batas Elastisitas benda
2. Menyelidiki hubungan antara gaya Tarik dengan
pertambahan Panjang tali/kawat
3. Menyelidiki pengaruh gaya terhadap pertambahan Panjang
pegas
  Penilaian sikap : menggunakan instrument penilaian sesuai lampiran
M

Lampiran

Soal Evaluasi Materi Elastisitas

1. Apakah yang dimaksud dengan elastisitas?

2. Sebutkan dan jelaskan sifat elastisitas Zat beserta contoh dalam kehidupan sehari-hari

3. seutas kawat panjangnya 20 cm dan luas penampangnya 5 cm2 digantung secara

bebas.ujung bawah kawat ditarik gaya sebesar 2 N sehingga kawat tersebut bertambah
1 cm.tentukan

a. tegangan tarik yang di alami kawat

b. regangan tarik kawat
c. modulus young kawat
4. modulus young suatu batang logam adalah 1012 N/m2.
panjang batang logam tersebut mula-mula 10 m dan luas
penampangnya 10 cm2. jika pada batang logam di kerjakan
 gaya sebesar 105 N, tentukan pertambahan panjang batang
logam tersebut

Rubrik Penilaian Evaluasi Materi Elastisitas

No Jawaban Skor
1. kemampuan suatu benda untuk berubah dalam bentuk Panjang, lebar 2
maupun tingginya, tetapi massanya tetap. Hal itu disebabkan oleh gaya-
gaya yang menekankan atau menariknya, pada saat gaya ditiadakan
bentuk Kembali seperti semula.
Skor total 2
2. a. Benda Elastis adalah benda yang saat diberikan gaya akan mengalami 2
perubahan bentuk dan saat gayanya dihilangkan benda akan kembali ke
bentuk awal. 
Contoh benda Elastis: Pegas, Karet 2
b. Benda Plastis (nonelastis) adalah benda yang saat diberikan gaya akan
mengalami perubahan bentuk dan saat gayanya dihilangkan benda tidak
dapat kembali ke bentuk awalnya.
Contoh benda plastis : lilin, tanah liat, plastisin, adonan kue, kawat
tembaga.

Skor total 4

3. Diketahui:
1
L₀ = 20 cm = 0,2 m
1
A = 5 cm² = 5 x 10⁻⁴ m²  
1
F=2N 
1
ΔL = 0,01 m  

Ditanya:

a. Tegangan kawat
b. Regangan kawat 3
c. Modulus young 1
Jawab: 2
 a. tegangan kawat
3
σ = F/A  
1
σ = 2 / (5 x 10⁻⁴)
2
σ = 0,4 x 10⁴ N/m²  

jadi besarnya tegangan pada kawat adalah 0,4 x 10⁴ N/m²   3

b. regangan   1

e = ΔL / L₀   2

e = 0,01 / 0,2

e = 0,05  

jadi besarnya regangan pada kawat adalah 0,05  

c. modulus young

E=σ/e 

E = 0,4 x 10⁴   / 0,05  

E = 8 x 10⁴ N/m²  

Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa nilai modulus young kawat

tersebut adalah 8 x 10⁴   N/m².

Skor total 22

4. Diketahui:
E = 10¹² N/m² 1
L = 10 m 1
A = 10 cm² = 10-3 m² 1
F = 10 N 1
Ditanya: ΔL =...? 3
Jawab 1
E = F.L / A. ΔL 2
ΔL = F.L / AE
= 10 x 10 / 10-3 x 10¹²
= 106 / 109
= 10-3 m
Skor total 10

skor perolehan
Nilai = x 100
38
Mengetahui, Bandar Lampung, Oktober 2020
Guru Pamong Mahasiswi PPL

Agus Riawan Novemby Karisma Putri

NIP. 198608142011011002 NPM. 1711090027