RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMAN 4 Cirebon Kelas / Semester : XI / Ganjil

Mata pelajaran : Seni Budaya (Rupa) Pertemuan Ke- : 1
Materi : Konsep, unsur, prinsip, bahan dan teknik Alokasi Waktu : 45 Menit JP
dalam berkarya seni rupa
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat mengidentifikasi, memahami,
menjelaskan, mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan Konsep berkarya seni rupa.

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
KEGIATAN PENDAHULUAN
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa.
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini.
 Apersepsi materi yang akan disampaikan
KEGIATAN INTI
Stimulus  Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik
materi : Konsep berkarya seni rupa
Identifikasi  Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak
masalah mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi : Konsep berkarya seni rupa
 Mengamati dengan seksama materi : Konsep berkarya seni rupa, dalam bentuk
gambar/video/slide presentasi yang disajikan dan mencoba menginterprestasikannya
Pengumpulan
 Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah
data
pengetahuan dan pemahaman tentang materi : Konsep berkarya seni rupa
 Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Konsep berkarya seni rupa
Pembuktian  Berdiskusi tentang data dari materi : Konsep berkarya seni rupa.
 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Konsep berkarya seni
rupa.
Menarik  Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Konsep berkarya seni rupaberupa
kesimpulan kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk
mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis,
mengungkapkan pendapat dengan sopan
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi : Konsep
berkarya seni rupa.
 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi : Konsep
berkarya seni rupadan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan
 Bertanya atas presentasi tentang materi : Konsep berkarya seni rupadan peserta didik
lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.
REFLEKSI DAN KONFIRMASI
 Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.
 Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan
diakhiri dengan berdoa.

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN)

No Aspek yang dinilai Bentuk Penilaian Instrumen Penilaian Waktu Penilaian
1 Sikap Observasi dan Jurnal Pengamatan sikap (jurnal) Selama KBM
2 Pengetahuan Tes tertulis Soal tes Setelah KBM
3 Keterampilan - Unjuk kerja - Pengamatan unjuk kerja - Pada saat presentasi
- Laporan tertulis - Penilaian laporan tertulis - Pengumpulan tugas
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMAN 4 Cirebon Kelas / Semester : XI / Ganjil

Mata pelajaran : Seni Budaya (Rupa) Pertemuan Ke- : 2
Materi : Konsep, unsur, prinsip, bahan dan teknik Alokasi Waktu : 45 Menit JP
dalam berkarya seni rupa
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat mengidentifikasi, memahami,
menjelaskan, mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan Unsur karya seni rupa.

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
KEGIATAN PENDAHULUAN
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa.
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini.
 Apersepsi materi yang akan disampaikan
KEGIATAN INTI
Stimulus  Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik
materi : Unsur karya seni rupa
Identifikasi  Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak
masalah mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi : Unsur karya seni rupa
 Mengamati dengan seksama materi : Unsur karya seni rupa, dalam bentuk
gambar/video/slide presentasi yang disajikan dan mencoba menginterprestasikannya
Pengumpulan
 Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah
data
pengetahuan dan pemahaman tentang materi : Unsur karya seni rupa
 Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Unsur karya seni rupa
Pembuktian  Berdiskusi tentang data dari materi : Unsur karya seni rupa.
 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Unsur karya seni rupa.
Menarik  Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Unsur karya seni rupaberupa kesimpulan
kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk
mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis,
mengungkapkan pendapat dengan sopan
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi : Unsur karya
seni rupa.
 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi : Unsur karya
seni rupadan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan
 Bertanya atas presentasi tentang materi : Unsur karya seni rupadan peserta didik lain
diberi kesempatan untuk menjawabnya.
REFLEKSI DAN KONFIRMASI
 Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.
 Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan
diakhiri dengan berdoa.

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN)

No Aspek yang dinilai Bentuk Penilaian Instrumen Penilaian Waktu Penilaian
1 Sikap Observasi dan Jurnal Pengamatan sikap (jurnal) Selama KBM
2 Pengetahuan Tes tertulis Soal tes Setelah KBM
3 Keterampilan - Unjuk kerja - Pengamatan unjuk kerja - Pada saat presentasi
- Laporan tertulis - Penilaian laporan tertulis - Pengumpulan tugas
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMAN 4 Cirebon Kelas / Semester : XI / Ganjil

Mata pelajaran : Seni Budaya (Rupa) Pertemuan Ke- : 3
Materi : Konsep, unsur, prinsip, bahan dan teknik Alokasi Waktu : 45 Menit JP
dalam berkarya seni rupa
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat mengidentifikasi, memahami,
menjelaskan, mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan prinsip dalam berkarya seni
rupa.

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
KEGIATAN PENDAHULUAN
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa.
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini.
 Apersepsi materi yang akan disampaikan
KEGIATAN INTI
Stimulus  Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik
materi : prinsip dalam berkarya seni rupa
Identifikasi  Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak
masalah mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi : prinsip dalam berkarya seni rupa
 Mengamati dengan seksama materi : materi, dalam bentuk gambar/video/slide
presentasi yang disajikan dan mencoba menginterprestasikannya
Pengumpulan
 Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah
data
pengetahuan dan pemahaman tentang materi : prinsip dalam berkarya seni rupa
 Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : prinsip dalam berkarya seni rupa
Pembuktian  Berdiskusi tentang data dari materi : prinsip dalam berkarya seni rupa.
 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : prinsip dalam berkarya
seni rupa.
Menarik  Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : prinsip dalam berkarya seni rupaberupa
kesimpulan kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk
mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis,
mengungkapkan pendapat dengan sopan
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi : prinsip
dalam berkarya seni rupa.
 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi : prinsip
dalam berkarya seni rupadan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan
 Bertanya atas presentasi tentang materi : prinsip dalam berkarya seni rupadan peserta
didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.
REFLEKSI DAN KONFIRMASI
 Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.
 Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan
diakhiri dengan berdoa.

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN)

No Aspek yang dinilai Bentuk Penilaian Instrumen Penilaian Waktu Penilaian
1 Sikap Observasi dan Jurnal Pengamatan sikap (jurnal) Selama KBM
2 Pengetahuan Tes tertulis Soal tes Setelah KBM
3 Keterampilan - Unjuk kerja - Pengamatan unjuk kerja - Pada saat presentasi
- Laporan tertulis - Penilaian laporan tertulis - Pengumpulan tugas
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMAN 4 Cirebon Kelas / Semester : XI / Ganjil

Mata pelajaran : Seni Budaya (Rupa) Pertemuan Ke- : 4
Materi : Konsep, unsur, prinsip, bahan dan teknik Alokasi Waktu : 45 Menit JP
dalam berkarya seni rupa
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat mengidentifikasi, memahami,
menjelaskan, mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan bahan dalam berkarya seni
rupa.

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
KEGIATAN PENDAHULUAN
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa.
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini.
 Apersepsi materi yang akan disampaikan
KEGIATAN INTI
Stimulus  Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik
materi : bahan dalam berkarya seni rupa
Identifikasi  Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak
masalah mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi : bahan dalam berkarya seni rupa
 Mengamati dengan seksama materi : bahan dalam berkarya seni rupa, dalam bentuk
gambar/video/slide presentasi yang disajikan dan mencoba menginterprestasikannya
Pengumpulan
 Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah
data
pengetahuan dan pemahaman tentang materi : bahan dalam berkarya seni rupa
 Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : bahan dalam berkarya seni rupa
Pembuktian  Berdiskusi tentang data dari materi : bahan dalam berkarya seni rupa.
 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : bahan dalam berkarya seni
rupa.
Menarik  Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : bahan dalam berkarya seni rupaberupa
kesimpulan kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk
mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis,
mengungkapkan pendapat dengan sopan
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi : bahan
dalam berkarya seni rupa.
 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi : bahan
dalam berkarya seni rupadan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan
 Bertanya atas presentasi tentang materi : bahan dalam berkarya seni rupadan peserta
didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.
REFLEKSI DAN KONFIRMASI
 Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.
 Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan
diakhiri dengan berdoa.

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN)

No Aspek yang dinilai Bentuk Penilaian Instrumen Penilaian Waktu Penilaian
1 Sikap Observasi dan Jurnal Pengamatan sikap (jurnal) Selama KBM
2 Pengetahuan Tes tertulis Soal tes Setelah KBM
3 Keterampilan - Unjuk kerja - Pengamatan unjuk kerja - Pada saat presentasi
- Laporan tertulis - Penilaian laporan tertulis - Pengumpulan tugas
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMAN 4 Cirebon Kelas / Semester : XI / Ganjil

Mata pelajaran : Seni Budaya (Rupa) Pertemuan Ke- : 5
Materi : Konsep, unsur, prinsip, bahan dan teknik Alokasi Waktu : 45 Menit JP
dalam berkarya seni rupa
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat mengidentifikasi, memahami,
menjelaskan, mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan teknik dalam berkarya seni
rupa.

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
KEGIATAN PENDAHULUAN
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa.
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini.
 Apersepsi materi yang akan disampaikan
KEGIATAN INTI
Stimulus  Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik
materi : teknik dalam berkarya seni rupa
Identifikasi  Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak
masalah mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi : teknik dalam berkarya seni rupa
 Mengamati dengan seksama materi : teknik dalam berkarya seni rupa, dalam bentuk
gambar/video/slide presentasi yang disajikan dan mencoba menginterprestasikannya
Pengumpulan
 Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah
data
pengetahuan dan pemahaman tentang materi : teknik dalam berkarya seni rupa
 Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : teknik dalam berkarya seni rupa
Pembuktian  Berdiskusi tentang data dari materi : teknik dalam berkarya seni rupa.
 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : teknik dalam berkarya seni
rupa.
Menarik  Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : teknik dalam berkarya seni rupaberupa
kesimpulan kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk
mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis,
mengungkapkan pendapat dengan sopan
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi : teknik dalam
berkarya seni rupa.
 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi : teknik
dalam berkarya seni rupadan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan
 Bertanya atas presentasi tentang materi : teknik dalam berkarya seni rupadan peserta
didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.
REFLEKSI DAN KONFIRMASI
 Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.
 Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan
diakhiri dengan berdoa.

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN)

No Aspek yang dinilai Bentuk Penilaian Instrumen Penilaian Waktu Penilaian
1 Sikap Observasi dan Jurnal Pengamatan sikap (jurnal) Selama KBM
2 Pengetahuan Tes tertulis Soal tes Setelah KBM
3 Keterampilan - Unjuk kerja - Pengamatan unjuk kerja - Pada saat presentasi
- Laporan tertulis - Penilaian laporan tertulis - Pengumpulan tugas
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMAN 4 Cirebon Kelas / Semester : XI / Ganjil

Mata pelajaran : Seni Budaya (Rupa) Pertemuan Ke- :6
Materi : Konsep, unsur, prinsip, bahan dan teknik dalam Alokasi Waktu : 45 Menit JP
berkarya seni rupa
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat mengidentifikasi, memahami, menjelaskan,
mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan Pembuatan karya seni rupa dua dimensi dengan
memodifikasi objek menggunakan teknik stilasi.

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
KEGIATAN PENDAHULUAN
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa.
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini.
 Apersepsi materi yang akan disampaikan
KEGIATAN INTI
Stimulus  Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik materi :
Pembuatan karya seni rupa dua dimensi dengan memodifikasi objek menggunakan teknik stilasi
 Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin
Identifikasi
pertanyaan yang berkaitan dengan materi : Pembuatan karya seni rupa dua dimensi dengan
masalah
memodifikasi objek menggunakan teknik stilasi
 Mengamati dengan seksama materi : Pembuatan karya seni rupa dua dimensi dengan
memodifikasi objek menggunakan teknik stilasi, dalam bentuk gambar/video/slide presentasi
yang disajikan dan mencoba menginterprestasikannya
Pengumpulan  Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah pengetahuan
data dan pemahaman tentang materi : Pembuatan karya seni rupa dua dimensi dengan memodifikasi
objek menggunakan teknik stilasi
 Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Pembuatan karya seni rupa dua dimensi
dengan memodifikasi objek menggunakan teknik stilasi
Pembuktian  Berdiskusi tentang data dari materi : Pembuatan karya seni rupa dua dimensi dengan
memodifikasi objek menggunakan teknik stilasi.
 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Pembuatan karya seni rupa dua
dimensi dengan memodifikasi objek menggunakan teknik stilasi.
Menarik  Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Pembuatan karya seni rupa dua dimensi dengan
kesimpulan memodifikasi objek menggunakan teknik stilasiberupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis
secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi,
kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi : Pembuatan karya
seni rupa dua dimensi dengan memodifikasi objek menggunakan teknik stilasi.
 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi : Pembuatan karya
seni rupa dua dimensi dengan memodifikasi objek menggunakan teknik stilasidan ditanggapi
oleh kelompok yang mempresentasikan
 Bertanya atas presentasi tentang materi : Pembuatan karya seni rupa dua dimensi dengan
memodifikasi objek menggunakan teknik stilasidan peserta didik lain diberi kesempatan untuk
menjawabnya.
REFLEKSI DAN KONFIRMASI
 Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.
 Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan diakhiri
dengan berdoa.

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN)

No Aspek yang dinilai Bentuk Penilaian Instrumen Penilaian Waktu Penilaian
1 Sikap Observasi dan Jurnal Pengamatan sikap (jurnal) Selama KBM
2 Pengetahuan Tes tertulis Soal tes Setelah KBM
3 Keterampilan - Unjuk kerja - Pengamatan unjuk kerja - Pada saat presentasi
- Laporan tertulis - Penilaian laporan tertulis - Pengumpulan tugas
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMAN 4 Cirebon Kelas / Semester : XI / Ganjil

Mata pelajaran : Seni Budaya (Rupa) Pertemuan Ke- :7
Materi : Konsep, unsur, prinsip, bahan dan teknik dalam Alokasi Waktu : 45 Menit JP
berkarya seni rupa
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat mengidentifikasi, memahami, menjelaskan,
mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan Pembuatan karya seni rupa dua dimensi dengan
memodifikasi objek menggunakan teknik distorsi.

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
KEGIATAN PENDAHULUAN
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa.
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini.
 Apersepsi materi yang akan disampaikan
KEGIATAN INTI
Stimulus  Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik materi :
Pembuatan karya seni rupa dua dimensi dengan memodifikasi objek menggunakan teknik
distorsi
 Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin
Identifikasi
pertanyaan yang berkaitan dengan materi : Pembuatan karya seni rupa dua dimensi dengan
masalah
memodifikasi objek menggunakan teknik distorsi
 Mengamati dengan seksama materi : Pembuatan karya seni rupa dua dimensi dengan
memodifikasi objek menggunakan teknik distorsi, dalam bentuk gambar/video/slide presentasi
yang disajikan dan mencoba menginterprestasikannya
Pengumpulan  Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah pengetahuan
data dan pemahaman tentang materi : Pembuatan karya seni rupa dua dimensi dengan memodifikasi
objek menggunakan teknik distorsi
 Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Pembuatan karya seni rupa dua dimensi
dengan memodifikasi objek menggunakan teknik distorsi
Pembuktian  Berdiskusi tentang data dari materi : Pembuatan karya seni rupa dua dimensi dengan
memodifikasi objek menggunakan teknik distorsi.
 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Pembuatan karya seni rupa dua
dimensi dengan memodifikasi objek menggunakan teknik distorsi.
Menarik  Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Pembuatan karya seni rupa dua dimensi dengan
kesimpulan memodifikasi objek menggunakan teknik distorsiberupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis
secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi,
kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi : Pembuatan karya
seni rupa dua dimensi dengan memodifikasi objek menggunakan teknik distorsi.
 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi : Pembuatan karya
seni rupa dua dimensi dengan memodifikasi objek menggunakan teknik distorsidan ditanggapi
oleh kelompok yang mempresentasikan
 Bertanya atas presentasi tentang materi : Pembuatan karya seni rupa dua dimensi dengan
memodifikasi objek menggunakan teknik distorsidan peserta didik lain diberi kesempatan untuk
menjawabnya.
REFLEKSI DAN KONFIRMASI
 Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.
 Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan diakhiri
dengan berdoa.

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN)

No Aspek yang dinilai Bentuk Penilaian Instrumen Penilaian Waktu Penilaian
1 Sikap Observasi dan Jurnal Pengamatan sikap (jurnal) Selama KBM
2 Pengetahuan Tes tertulis Soal tes Setelah KBM
3 Keterampilan - Unjuk kerja - Pengamatan unjuk kerja - Pada saat presentasi
- Laporan tertulis - Penilaian laporan tertulis - Pengumpulan tugas
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMAN 4 Cirebon Kelas / Semester : XI / Ganjil

Mata pelajaran : Seni Budaya (Rupa) Pertemuan Ke- :8
Materi : Konsep, unsur, prinsip, bahan dan teknik dalam Alokasi Waktu : 45 Menit JP
berkarya seni rupa
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat mengidentifikasi, memahami, menjelaskan,
mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan Pembuatan karya seni rupa dua dimensi dengan
memodifikasi objek menggunakan teknik deformasi.

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
KEGIATAN PENDAHULUAN
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa.
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini.
 Apersepsi materi yang akan disampaikan
KEGIATAN INTI
Stimulus  Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik materi :
Pembuatan karya seni rupa dua dimensi dengan memodifikasi objek menggunakan teknik
deformasi
 Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin
Identifikasi
pertanyaan yang berkaitan dengan materi : Pembuatan karya seni rupa dua dimensi dengan
masalah
memodifikasi objek menggunakan teknik deformasi
 Mengamati dengan seksama materi : Pembuatan karya seni rupa dua dimensi dengan
memodifikasi objek menggunakan teknik deformasi, dalam bentuk gambar/video/slide presentasi
yang disajikan dan mencoba menginterprestasikannya
Pengumpulan  Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah pengetahuan
data dan pemahaman tentang materi : Pembuatan karya seni rupa dua dimensi dengan memodifikasi
objek menggunakan teknik deformasi
 Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Pembuatan karya seni rupa dua dimensi
dengan memodifikasi objek menggunakan teknik deformasi
Pembuktian  Berdiskusi tentang data dari materi : Pembuatan karya seni rupa dua dimensi dengan
memodifikasi objek menggunakan teknik deformasi.
 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Pembuatan karya seni rupa dua
dimensi dengan memodifikasi objek menggunakan teknik deformasi.
Menarik  Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Pembuatan karya seni rupa dua dimensi dengan
kesimpulan memodifikasi objek menggunakan teknik deformasiberupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis
secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi,
kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi : Pembuatan karya
seni rupa dua dimensi dengan memodifikasi objek menggunakan teknik deformasi.
 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi : Pembuatan karya
seni rupa dua dimensi dengan memodifikasi objek menggunakan teknik deformasidan ditanggapi
oleh kelompok yang mempresentasikan
 Bertanya atas presentasi tentang materi : Pembuatan karya seni rupa dua dimensi dengan
memodifikasi objek menggunakan teknik deformasidan peserta didik lain diberi kesempatan
untuk menjawabnya.
REFLEKSI DAN KONFIRMASI
 Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.
 Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan diakhiri
dengan berdoa.

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN)

No Aspek yang dinilai Bentuk Penilaian Instrumen Penilaian Waktu Penilaian
1 Sikap Observasi dan Jurnal Pengamatan sikap (jurnal) Selama KBM
2 Pengetahuan Tes tertulis Soal tes Setelah KBM
3 Keterampilan - Unjuk kerja - Pengamatan unjuk kerja - Pada saat presentasi
- Laporan tertulis - Penilaian laporan tertulis - Pengumpulan tugas