LAPORAN KARYA INOVATIF

PEMBUATAN DAN PENGGUNAAN VIDEO

PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran Teknologi Perkantoran

Kompetensi Dasar:
“Teknologi Perkantoran, Otomatisasi Perkantoran,
Dan Virtual Office”

Diajukan untuk penilaian angka kredit pengembangan

keprofesian berkelanjutan

Disusun Oleh:
Nama : Khurrotul A’yun, S.Pd
Nip : 198205142014062001
Pangkat/Gol. : Penata Muda Tk.1/IIIb
Unit Kerja : SMK Negeri 1 Lumajang

DINAS PENDIDIKAN PROVINSI JAWA TIMUR

SMK NEGERI 1 LUMAJANG
TAHUN 2020
 LEMBAR PENGESAHAN

Karya Inovatif Video Pembelajaran Untuk Mengefektifkan Kegiatan Pembelajaran

Di SMK Negeri 1 Lumajang.

Judul Video : Teknologi Perkantoran, Otomatisasi Perkantoran, dan Virtual Office

Durasi Video : 32.21 Menit
Publikasi : Channel Youtube Khurrotul A’yun
Url : https://youtu.be/TMzD2ZvGj8M

Laporan pembuatan karya inovatif alat pembelajaran/alat peraga Teknologi

Perkantoran, Otomatisasi Perkantoran, dan Virtual Office ini, disusun oleh:
Nama : Khurrotul A’yun, S.Pd
Nip : 19820514 201406 2 001
Pangkat/Gol. : Penata Muda Tk.1/IIIb
Unit Kerja : SMK Negeri 1 Lumajang

Telah disetujui dan disahkan oleh Kepala SMK Negeri 1 Lumajang pada:
Hari : Senin
Tanggal : 3 Agustus 2020

Lumajang, 3 Agustus 2020

Kepala SMK Negeri 1 Lumajang

ZAINAL ABIDIN, S.Pd.

Pembina
NIP. 19641110 198903 1 019

ii
 LEMBAR VALIDASI
Karya Inovatif Video Pembelajaran Teknologi Perkantoran

Judul Video : Teknologi Perkantoran, Otomatisasi Perkantoran, dan Virtual

Office
Publikasi : Channel Youtube Khurrotul A’yun
Url : https://youtu.be/TMzD2ZvGj8M
Pembuat Video : Khurrotul A’yun, S.Pd
Nip : 19820514 201406 2 001
Pangkat/Gol. : Penata Muda Tk.1/IIIb
Jabatan : Guru Mata Pelajaran Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran
Unit Kerja : SMK Negeri 1 Lumajang

Materi dalam video pembelajaran ini telah diperiksa dan dinyatakan sesuai dengan
kurikulum yang digunakan.

Lumajang, 3 Agustus 2020

Validator,
(Ketua MGMP Kabupaten)

Khurrotul A’yun, S.Pd

NIP. 19820514 201406 2 001

iii
 LEMBAR PERNYATAAN

Yang bertanda tangan di bawah ini :

Nama : Khurrotul A’yun, S.Pd
Nip : 19820514 201406 2 001
Pangkat/Gol. : Penata Muda Tk.1/IIIb
Jabatan : Guru Mata Pelajaran Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran
Unit Kerja : SMK Negeri 1 Lumajang

Dengan ini menyatakan bahwa:

Judul Video : Teknologi Perkantoran, Otomatisasi Perkantoran, dan VirtualOffice
Publikasi : Channel Youtube Khurrotul A’yun
Url : https://youtu.be/TMzD2ZvGj8M
adalah benar-benar asli hasil karya sendiri. Apabila di kemudian hari terbukti
bahwa pernyataan ini tidak benar, maka sepenuhnya menjadi tanggung jawab
penulis.

Mengetahui, Lumajang, 3 Agustus 2020

Kepala SMK Negeri 1 Lumajang Penulis,

ZAINAL ABIDIN, S.Pd. Khurrotul A’yun, S.Pd

Pembina NIP. 19820514 201406 2 001
NIP. 19641110 198903 1 010

iv
 KATA PENGANTAR

Laporan karya inovatif ini menjelaskan tentang proses pembuatan dan

penggunaan karya inovatif berupa alat pelajaran/alat peraga yang dikemas dalam
video pembelajaran mata pelajaran Teknologi Perkantoran, yang di berikan di
kelas X pada Sekolah Menengah Kejuruan (SMK), kelompok bidang keahlian
Manajemen yaitu program keahlian Manajemen Perkantoran, khususnya untuk
kompetensi keahlian Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran.

Karya inovatif video pembelajaran Teknologi Perkantoran ini merupakan

alat pelajaran/alat peraga untuk Kompetensi Dasar 3.1 Memahami teknologi
perkantoran, otomatisasi perkantoran, dan virtual office, 4.1 Melakukan
pengelompokkan teknologi perkantoran, otomatisasi perkantoran dan
virtual office. Proses pembuatan dan penggunaan di paparkan secara detail oleh
penulis untuk pengajuan penilaian angka kredit. Sekaligus dengan harapan bisa
memberikan sumbangsih literasi bagi pendidik tentang pembuatan laporan karya
inovatif sehingga bisa dijadikan salah satu referensi pembuatan karya inovatif.

Kritik, saran, dan masukan untuk perbaikan maupun penyempurnaan akan

diterima dengan senang hati, sehingga dapat memperkaya kualitas penyajian
laporan karya inovatif selanjutnya. Tidak lupa penulis mengucapkan terimakasih
kepada kontributor atas kerjasamanya dalam penyelesaian laporan ini. Mudah-
mudahan kita dapat memberikan yang terbaik demi kemajuan pendidikan di
Indonesia.

Lumajang, 3 Agustus 2020

Penulis

Khurrotul A’yun, S.Pd

NIP. 19820514 201406 2 001

v
 DAFTAR ISI

COVER .............................................................................................................................................................. i

LEMBAR PENGESAHAN ......................................................................................................... ii

LEMBAR VALIDASI .................................................................................................................iii

LEMBAR PERNYATAAN.........................................................................................................iv

KATA PENGANTAR ................................................................................................................. v

DAFTAR ISI...............................................................................................................................vi

DAFTAR GAMBAR/FOTO ..................................................................................................... vii

BAB I PENDAHULUAN .......................................................................................................... 1

A. Latar Belakang Masalah ............................................................................................. 1

B. Tujuan ........................................................................................................................... 2

C. Manfaat ......................................................................................................................... 2

BAB II PROSES PEMBUATAN DAN PENGGUNAAN ......................................................... 4

A. Rancangan/Desain ...................................................................................................... 4

B. Prosedur Pembuatan Alat Peraga ............................................................................ 4

1. Tahapan Pra Produksi ...........................................................................................................4

2. Tahapan Produksi ....................................................................................................................7

3. Tahapan Pasca Produksi .......................................................................................................9

C. Penggunaan Alat Peraga/Video Pembelajaran di Sekolah ............................... 12

D. Dampak Peningkatan terhadap kualitas proses hasil belajar peserta didik . 14

BAB III PENUTUP .................................................................................................................. 16

vi
 DAFTAR GAMBAR/FOTO

Gambar 1 Rancangan/Desain Alat Peraga .....................................................................................4

Gambar 2 Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Teknologi Perkantoran .............................5

Gambar 3 Penulisan Konsep menggunakan aplikasi Google Slides ...................................6

Gambar 4 Tampilan penulisan konsep mode slides sorter ....................................................6

Gambar 5 Aplikasi Fastone Capture ..................................................................................................7

Gambar 6 Aplikasi Wondershare Filmora 9 ..................................................................................7

Gambar 7 Proses pengambilan video dengan menggunakan fastone capture .............8

Gambar 8 Hasil pengambilan video mentah dalam satu folder ...........................................8

Gambar 9 Proses editing video dengan menggunakan wondershare filmora 1 ..........9

Gambar 10 Proses editing video dengan menggunakan wondershare filmora 2 .... 10

Gambar 11 Proses editing video dengan menggunakan wondershare filmora 3 .... 10

Gambar 12 Proses editing video dengan menggunakan wondershare filmora 4 .... 11

Gambar 13 Mengelola video menggunakan Youtube Studio.............................................. 11

Gambar 14 Tampilan Video yang diupload di Youtube ........................................................ 12

Gambar 15 Tampilan penggunaan video pembelajaran pada Google Classroom .... 13

Gambar 16 Penilaian Tugas kelas X Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran 1 ... 14

Gambar 17 Penilaian Tugas kelas X Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran 2 ... 15

vii
 BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Akhir-akhir ini dunia pendidikan mengalami goncangan. Hal ini dikarenakan

Pandemi covid-19 yang mewabah ke seluruh penjuru dunia. Kasus pertama
penyakit coronavirus covid-19 dilaporkan di Wuhan, China pada akhir tahun 2019.
Virus ini menular sangat cepat dan telah menyebar hampir ke semua negara, hanya
dalam waktu beberapa bulan saja. Sehingga wabah covid-19 ini diakui sebagai
pandemi global pada Maret 2020 oleh WHO (Jie-Ming Qu, Bin Cao, 2021). Pandemi
ini mempengaruhi semua aspek kehidupan termasuk dalam bidang pendidikan di
Indonesia. Walaupun pandemi berlangsung, kegiatan belajar mengajar tetap harus
dilaksanakan.

Pada awal pandemi terjadi, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI

menerbitkan surat edaran no. 4 tahun 2020 tentang Pelaksanaan Kebijakan
Pendidikan dalam Masa Darurat penyebaran coronavirus disease yang menyatakan
bahwa proses belajar dilaksanakan dari rumah dengan berbagai ketentuan
(Jdih.kemendikbud.go, 2020). Ketentuannya adalah belajar dari rumah
dilaksanakan melalui pembelajaran daring atau jarak jauh yang dilaksanakan untuk
memberikan pengalaman belajar yang bermakna bagi siswa, dan dapat difokuskan
pada pendidikan kecakapan hidup melalui aktivitas dan tugas pembelajaran yang
bervariasi.

Dalam rangka pemenuhan hak peserta didik untuk mendapatkan layanan

pendidikan selama darurat penyebaran pandemi, Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan RI juga menerbitkan surat edaran nomor 15 tahun 2020 tentang
pedoman penyelenggaraan belajar dari rumah (Kementerian Pendidikan Dan
Kebudayaan, 2020). Surat edaran ini menjelaskan bahwa belajar dari rumah
dilaksanakan dengan tetap memperhatikan protokol kesehatan. Selain itu belajar
dari rumah dilaksanakan melalui pembelajaran jarak jauh daring dan/atau luring
yang dilaksanakan sesuai dengan pedoman penyelenggaraan belajar dari rumah.

Berdasarkan surat edaran di atas, pembelajaran jarak jauh daring

merupakan salah satu pilihan yang bisa digunakan dalam penyelenggaraan belajar

1
dari rumah. Pembelajaran daring ini merupakan pembelajaran dalam jaringan yang
mengarah pada media berbasis elektronik atau electronic learning (e-learning). E-
learning merupakan istilah yang sering digunakan untuk menunjukkan proses
belajar yang dilakukan dengan memanfaatkan media teknologi informasi dan
komunikasi. Media teknologi informasi dan komunikasi disini tidak hanya
dimanfaatkan sebagai mengoperasikan komputer saja, melainkan digunakan
sebagai alat bantu dalam pembelajaran yang diharapkan menjadi solusi dalam
masalah-masalah pembelajaran yang dialami oleh peserta didik maupun
pendididik.

Tentunya hal ini berdampak besar terhadap pendidik dan peserta didik,
cara-cara baru harus segera dikembangkan oleh guru sebagai pendidik agar peserta
didik tetap merasakan pembelajaran yang berkualitas walaupun dipisahkan oleh
jarak, ruang, dan waktu. Oleh karena itu penulis merasa perlu untuk membuat
karya inovatif berupa alat pelajaran/alat peraga pembelajaran yang dikemas dalam
bentuk digital berupa video pembelajaran yang di desain secara menarik sesuai
Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar sehingga tetap dapat menarik minat siswa
untuk belajar walaupun dalam masa-masa sulit selama pandemi covid-19.

B. Tujuan
Tujuan pembuatan video pembelajaran ini adalah:
1. Membantu peserta didik kelas X Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran
memahami konsep Teknologi Perkantoran, Otomatisasi Perkantoran, dan
Virtual Office.
2. Membantu peserta didik kelas X Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran untuk
melakukan pengelompokkan Teknologi Perkantoran, Otomatisasi Perkantoran
dan Virtual Office.
3. Meningkatkan hasil belajar peserta didik.

C. Manfaat
Manfaat pembuatan video pembelajaran ini adalah:
1. Peserta didik kelas X Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran, dapat
mengulang–ulang materi Teknologi Perkantoran, Otomatisasi Perkantoran, dan
Virtual Office.

2
2. Peserta didik mendapatkan pengalaman belajar yang berbeda sehingga tidak
bosan dalam proses belajar mengajar.
3. Membantu peserta didik untuk meningkatkan hasil belajar.

3
 BAB II PROSES PEMBUATAN DAN PENGGUNAAN

A. Rancangan/Desain

Rancangan/desain alat pelajaran/alat peraga video pembelajaran Teknologi

Perkantoran, Otomatisasi Perkantoran, dan Virtual ofifice terdiri dari 3 tahapan
yaitu tahapan pra produksi, tahapan produksi dan tahapan pasca produksi, seperti
gambar di bawah ini:

Pra Pasca-
Produksi Produksi Produksi Classroom

•Pembuatan Ide •Persiapan •Editing Video

Produksi
•Penulisan •Upload Video
Konsep •Tahapan Youtube
Pengambilan
Video

Gambar 1 Rancangan/Desain Alat Peraga

B. Prosedur Pembuatan Alat Pelajaran/Alat Peraga

1. Tahapan Pra Produksi
Tahapan pra produksi ini merupakan tahapan awal untuk mempersiapkan
produksi video pembelajaran Teknologi Perkantoran, Otomatisasi Perkantoran,
dan Virtual Office.
a. Pembuatan Ide
Ide video pembelajaran timbul setelah membaca Kompetensi Inti dan
Kompetensi Dasar SMK Bidang keahlian Bisnis dan Manajemen, Program
Keahlian Bisnis dan Pemasaran, khususnya pada Kompetensi Keahlian
Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran, pada mata pelajaran Teknologi
Perkantoran.
Rumusan kompetensi dasar pengetahuan 3.1 Memahami teknologi
perkantoran, otomatisasi perkantoran, dan virtual office, serta kompetensi
dasar pengetahuan 4.1 Melakukan pengelompokkan teknologi perkantoran,

4
 otomatisasi perkantoran, dan virtual office, yang bisa di lihat dalam gambar
di bawah ini.

Gambar 2 Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Teknologi Perkantoran

b. Penulisan Konsep
Penulisan konsep dilakukan sebagai urutan detail penyampaian materi
sesuai kurikulum, sehingga tidak ada materi yang akan terlewatkan pada

5
saat pengambilan gambar dan video. Penulisan konsep ini dilakukan dengan
menggunakan aplikasi Google Slides, seperti gambar di bawah ini.

Gambar 3 Penulisan Konsep menggunakan aplikasi Google Slides

Gambar 4 Tampilan penulisan konsep mode slides sorter

6
2. Tahapan Produksi
a. Persiapan Produksi/Alat dan Bahan
Persiapan produksi merupakan persiapan tools/alat berupa aplikasi yang
akan digunakan dalam proses produksi video pembelajaran. Aplikasi yang
digunakan dalam pembuatan video ini terdiri dari:
1) Aplikasi Fastone Capture, yaitu aplikasi screen recorder atau aplikasi
tangkap layar yang digunakan untuk membuat video materi
pembelajaran Teknologi Perkantoran, Otomatisasi Perkantoran, dan
Virtual Office. Aplikasi ini bisa digunakan untuk membuat anotasi
apapun pada layar termasuk jendela, objek, menu, layar penuh.

Gambar 5 Aplikasi Fastone Capture

2) Aplikasi Wondershare Filmora 9, yaitu merupakan software video editor

yang digunakan untk mengedit video pembelajaran Teknologi
Perkantoran, Otomatisasi Perkantoran, dan Virtual Office.

Gambar 6 Aplikasi Wondershare Filmora 9

7
b. Pengambilan Video
Proses pengambilan video dilakukan pada tanggal 31 Juli 2020 s/d 1
Agustus 2020. Pengambilan video menggunakan aplikasi fastone capture
dengan melakukan screen recorder sebanyak 15 video draft dan masih
mentah, serta Screen Capture sebanyak 5 gambar sebagai pelengkap
pembuatan video pembelajaran.

Gambar 7 Proses pengambilan video dengan menggunakan fastone capture

Gambar 8 Hasil pengambilan video mentah dalam satu folder

8
3. Tahapan Pasca Produksi
a. Editing Video
Proses editing video dilakukan dengan menggunakan aplikasi wondershare
filmora 9.
Langkah-langkah pembuatan video dilakukan dengan cara:
1) Import video mentah yang telah dibuat dalam tahapan produksi video
dengan menggunakan aplikasi fastone capture di lengkapi gambar-
gambar pelengkap video dengan cara klik File → Import Media → Import
Media Files, lalu memilih semua media file yang telah disiapkan dalam
folder;
2) Drag and Drop video dan gambar dari kotak thumbnail view ke dalam
timeline;

Gambar 9 Proses editing video dengan menggunakan wondershare filmora 1

3) Editing video dengan menyusun track atau menyusun media file video,
gambar, dan audio yang telah disiapkan pada track audio yang ada di
timeline:
4) Split video atau memotong video pada bagian video yang tidak
diperlukan kemudian menghapus bagian video yang dipotong;

9
Gambar 10 Proses editing video dengan menggunakan wondershare filmora 2

5) Crop dan Zoom, mengatur slow motion dan speed video;

6) Menambahkan Titles, dengan cara membuat openers, menambahkan
lower 3rds, serta membuat membuat end credit;
7) Memberi effect pada video, yang disesuaikan dengan kebutuhan video;
8) Menambahkan elements yang diperlukan serta menyesuaikan elemen
sesuai kebutuhan;

Gambar 11 Proses editing video dengan menggunakan wondershare filmora 3

9) Memberikan effect transisi dengan menggunakan menu transition untuk

memberikan efek transisi antar video sehingga perpindahan antar video
akan terlihat lebih menarik.
10)Mengatur sound atau suara, serta menambahkan MP3 dari menu audio;
11)Menyimpan proyek video ke dalam project library;

10
 Gambar 12 Proses editing video dengan menggunakan wondershare filmora 4

12)Rendering video agar kualitas video bagus kemudian export video dan
mengatur kualitas sesuai kebutuhan dengan resolution yang diinginkan.
13)Menyimpan video MP4, memberi nama file dan video pembelajaran
Teknologi Perkantoran, Otomatisasi Perkantoran, dan Virtual office siap
untuk di upload ke Youtube.

b. Upload Video Youtube

Setelah proses editing video selesai dilakukan, langkah selanjutnya adalah
mengupload video ke dalam channel Youtube. Proses ini dinamakan proses
publikasi video di laman Youtube.
Publikasi video Teknologi Perkantoran, Otomatisasi Perkantoran dan Virtual
Office dilakukan pada tanggal 2 Agustus 2020, pada channel Youtube
“Khurrotul A’yun”, dengan alamat url: https://youtu.be/TMzD2ZvGj8M.
Langkah-langkah upload video youtube ini adalah:
1) Login ke akun channel Youtube “Khurrotul A’yun”;
2) Mengelola video dengan menggunakan Youtube Studio;

Gambar 13 Mengelola video menggunakan Youtube Studio

11
 3) Memberi judul video pembelajaran, mengetikkan deskripsi video,
membuat dan mengupload thumbnail video, mengatur playlist,
penonton, dan pengaturan lain yang disesuaikan dengan kebutuhan;
4) Upload video youtube, dan video pembelajaran siap untuk digunakan.

Gambar 14 Tampilan Video yang diupload di Youtube

C. Penggunaan Alat Pelajaran/Alat Peraga Video Pembelajaran di Sekolah

Judul Video : Teknologi Perkantoran, Otomatisasi Perkantoran, dan Virtual

Office
Durasi Video : 32.21 Menit
Publikasi : Channel Youtube Khurrotul A’yun
Url : https://youtu.be/TMzD2ZvGj8M
Alat peraga/Video pembelajaran di atas digunakan pada,
Sekolah : SMK Negeri 1 Lumajang
Mata Pelajaran : Teknologi Perkantoran
Semester : Ganjil
Kelas : X Otomatisasi Tata Kelola Perkantoran 1
X Otomatisasi Tata Kelola Perkantoran 2

12
Video pembelajaran di posting dalam classwork atau tugas kelas menggunakan
aplikasi Google Classroom pada tanggal 5 Agustus 2020, langkah-langkah yang
dilakukan untuk menyematkan materi video adalah:

1. Menambahkan video materi ke dalam Google Classroom;

2. Mengetikkan judul materi sesuai dengan Kompetensi Dasar;
3. Menjelaskan deskripsi materi dengan cara mengetikkan deskripsi secara
lengkap;
4. Menambahkan link video https://youtu.be/TMzD2ZvGj8M pada materi;
5. Kemudian posting.

Gambar 15 Tampilan penggunaan video pembelajaran pada Google Classroom

13
D. Dampak Peningkatan Terhadap Kualitas Proses Hasil Belajar Peserta
Didik
Dampak peningkatan terhadap kualitas proses hasil belajar peserta didik
antara lain:
1. Peserta didik kelas X Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran, dapat
mengulang–ulang materi Teknologi Perkantoran, Otomatisasi Perkantoran, dan
Virtual Office.
2. Peserta didik mendapatkan pengalaman belajar yang berbeda sehingga tidak
bosan dalam proses belajar mengajar.
3. Membantu peserta didik untuk meningkatkan hasil belajar, hal ini bisa
ditunjukkan dengan melihat nilai peserta didik pada Google Classroom.
a. Penilaian tugas Teknologi Perkantoran, Otomatisasi Perkantoran, dan
Virtual Office, kelas X OTKP 1.

Gambar 16 Penilaian Tugas kelas X Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran 1

b. Penilaian tugas Teknologi Perkantoran, Otomatisasi Perkantoran, dan

Virtual Office, kelas X OTKP 2.

14
Gambar 17 Penilaian Tugas kelas X Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran 2

15
 BAB III PENUTUP

Pada masa pandemi Covid-19 ini pemanfaatkan media teknologi informasi

dan komunikasi merupakan solusi untuk menyesuaikan diri dengan kebijakan
pembelajaran jarak jauh yang dilaksanakan di rumah masing-masing. Video
Teknologi Perkantoran, Otomatisasi Perkantoran, dan Virtual Office ini merupakan
salah satu media yang digunakan sebagai alat pelajaran/alat peraga dalam
pembelajaran, sehingga proses pembelajaran tetap berlangsung dan bisa
dilaksanakan selama pandemi covid-19.

Walaupun proses belajar mengajar tidak dilaksanakan secara cara tatap

muka dengan pendidik, peserta didik tetap mendapatkan pengalaman belajar yang
berkualitas. Selain itu, pendidik dan peserta didik lebih mudah untuk mendapatkan
alat peraga yang benar-benar sesuai dengan tuntutan kurikulum yang diterapkan,
sehingga video pembelajaran ini membantu peserta didik untuk meningkatkan hasil
belajar mereka terutama dalam memahami dan mengelompokkan Teknologi
Perkantoran, Otomatisasi Perkantoran, dan Virtual Office.

16