Jurnal Harian 1

JURNAL HARIAN SDN .....................
Kelas / semester :V/1

Tahun Pelajaran : 20... / 20...
Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

Hari/Tgl Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
Pelajaran Tema/Bab Ke Dasar Pembelajaran
BIN  Menentukan ide pokok setiap  Mencari dan menentukan ide pokok tiap Mencari ide pokok
3.1 paragraf dalam bacaan. paragraf dari bacaan yang telah
4.1 dibacanya. bacaan
 Menulis dan mengembangkan
 Mencoba membuat paragraf berdasarkan
ide pokok menjadi sebuah ide pokok yang telah ditentukan
1 paragraf.  Berdiskusi tentang pengertian, fungsi,
Organ Gerak  Berdiskusi menyebutkan dan cara menentukan ide pokok bacaan.
Hewan dan pengertian, fungsi, dan cara
Tematik Manusia 1 menentukan ide pokok bacaan.
1
… Juli IPA  Membaca bacaan tentang organ  Membaca bacaan berjudul Organ Gerak Rubrik Menulis
Organ Gerak
20... 3.1 gerak hewan dan manusia. Manusia dan Hewan Berdasarkan
Hewan
4.1  Mengetahui organ gerak manusia dan Pengamatan
hewan. Gambar
 Mengetahui fungsi organ gerak.
 Mengidentifikasi organ gerak hewan-
hewan
Non Tematik Bab 1 3.1 Bilangan Pangkat dua Mengenal bilangan pangkat dua Menghitung
Pemangkatan 4.1 bilangan pangkat
Matematika dan Penarikan Mencari ciri-ciri bilangan pangkat dua dua
Akar Bilangan
Cacah
Mengetahui Guru Kelas V

Kepala Sekolah
(Nama Kepala Sekolah) (Nama Guru Kelas)

NIP. NIP.

BIN  Membaca bacaan  Membaca teks tentang Gerak Ikan di Air. Mencari Ide Pokok
3.1 gerakan ikan dalam air.  Menuliskan ide pokok dari masing-masing Bacaan
1 4.1 paragraf.
Organ Gerak
Hewan dan IPA Rubrik Menulis
 Mengamati rangka  Mengamati rangka organ gerak tulang pada
Tematik Manusia 2 3.1 Berdasarkan
1 organ gerak kelinci, hewan vertebrata beserta fungsi-fungsinya.
4.1 Pengamatan Gambar
Organ Gerak burung, katak, ikan,  Memahami organ gerak hewan vertebrata.
Hewan dan kadal.  Mencermati langkah-langkah kerja dan contoh
yang ada pada buku siswa.
… Juli
SBdP  Mengamati gambar  Setelah memahami tentang gambar cerita, Rubrik Membuat
20...
3.1 cerita tentang kelinci. siswa mengamati rangkaian gambar untuk Model Sederhana
4.1 kemudian menyusun menjadi sebuah cerita. Organ Gerak
 Menceritakan gambar
tentang kelinci.  Guru memberikan kebebasan kepada siswa
untuk berimajinasi dalam mengartikan
gambar.
Non Tematik
.....................

Kepala Sekolah

NIP. NIP.


BIN  Menentukan ide pokok  Menemukan dan menuliskan ide Mencari ide pokok
3.1 bacaan
dari cerita teman pokok tiap paragraf.
4.1
PPKn  Mengidentifikasi sikap-  Membaca teks tentang nilai-nilai yang Menuliskan Ide
1 1.1 sikap yang sesuai denga nilai- terkandung dalam sila-sila Pancasila Pokok dari Bacaan
2.1
Organ Gerak nilai yang terkandung dalam sila  Menganalisis sikap-sikap yang sesuai
Hewan dan 3.1 dengan sila-sila pancasila.
4.1 Pancasila.
Tematik Manusia 3
… Juli 1  Menganilisa sikap-sikap
20... Organ Gerak yang sesuai dengan sila-sila
Hewan pancasila.
IPS  Menemukan contoh perubahan  Menyebutkan luas dan letak wilayah Tuliskan kembali
3.1 alam yang diakibatkan karena Indonesia luas dan letak
4.1  Mengidentifikasi karakteristik geografis wilayah negara
perilaku manusia.
Indonesia sebagai negara Indonesia
kepulauan/maritim dan agraris
Non Tematik
.....................

Kepala Sekolah

NIP. NIP.


BIN  Menemukan ide  Membaca teks yang berjudul Gotong Royong Mencari ide pokok
3.1 pokok bacaan. Modal Dasar Pembangunan. bacaan
4.1  Mencari dan menyebutkan ide pokok dari
masing-masing paragraf.
PPKn  Mengidentifikasi  Mengidentifikasi perilaku-perilaku Penilaian sikap
1 1.1 perilaku-perilaku yang yang sesuai dengan nilai-nilai luhur yang
Organ Gerak sesuai dengan nilai-nilai terkandung dalam sila-sila Pancasila.
2.1
Hewan dan luhur yang terkandung  Membaca bacaan mengenai perilaku
3.1 dalam sila-sila Pancasila.
… Juli Tematik Manusia 4 yang sesuai dengan nilai-nilai luhur dalam sila-
1 4.1 sila Pancasila yaitu gotong royong.
20...
Organ Gerak Tuliskan kembali
Hewan IPS  Mengidentifikasi  Menuliskan kondisi geografis pulau-pulau
kondisi geografis pulau- besar di Indonesia. luas dan letak
3.1
pulau di Indonesia. wilayah negara
4.1  Selesai membuat informasi tentang kondisi Indonesia
 Menyebutkan geografis wilayah Indonesia dan pulau-pulau
kondisi geografis wilayah yang ada di Indonesia, siswa membuat
Indonesia. gambar peta wilayah tempat tinggalnya.
Non Tematik
....................

Kepala Sekolah

NIP. NIP.

Mata Tema/Sub PB Kompetensi

Hari/Tgl Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Pembelajaran
Pelajaran Tema/Bab Ke Dasar
BIN  Menentukan  Membaca teks berjudul "Siput Bukanlah Mencari ide pokok bacaan
3.1 ide pokok dari bacaan. Hewan Lemah".
4.1  Menentukan dan menuliskan ide pokok
1 masing-masing paragraf dari bacaan secara
Organ Gerak mandiri.
Hewan dan IPA  Menentukan  Memerhatikan gambar kelinci yang Rubrik Membuat Gambar
Tematik Manusia 5 3.1 perbedaan hewan merupakan hewan vertebrata dan hewan
1 4.1 vertebrata dan siput yang merupakan hewan avertebrata.
Organ Gerak avertebrata.  Mengamati rangka organ gerak berbagai
Hewan  Membuat hewan avertebrata secara seksama.
… Juli
model hewan  Mengidentifikasi organ gerak hewan
20... avertebrata dari avertebrata beserta fungsinya.
plastisin.
SBdP  Membuat  Mempelajari beberapa hal mengenai Rubrik Membuat Gambar
3.1 gambar ilustrasi sesuai beragam gaya gambar dan ilustrasi
4.1 teks bacaan.  Membuat gambar ilustrasi yang bisa
mewakili isi dan informasi bacaan berjudul
"Siput Bukanlah Hewan Lemah" dengan
gaya atau corak yang telah dipelajari.
Non Tematik Bab 1 3.1 Bilangan Pangkat dua Menetukan bentuk dan contoh bilangan Keterampilan dalam
Pemangkatan dan 4.1 pangkat dua menampilkan bentuk dan
Matematika Penarikan Akar contoh bilangan
Bilangan Cacah berpangkat dua

Kepala Sekolah

NIP. NIP.

BIN  Menyusun cerita dengan  Membaca teks Gerak Kupu-Kupu. Menuliskan Ide
3.1 menentukan ide pokok terlebih  Mencari dan menuliskan ide pokok Pokok dari Bacaan
4.1
dahulu. bacaan.
 Menemukan ide pokok
masing-masing paragraf.
1 IPA
Organ Gerak  Menyebutkan organ gerak  Membandingkan organ gerak hewan Rubrik Membuat
3.1 hewan vertebrata dan hewan Model Sederhana
Hewan dan vertebrata dan hewan avertebrata
4.1 Organ Gerak
Tematik Manusia 6 avertebrata.
1
… Juli Organ Gerak
20... SBdP  Menggali informasi dari  Setelah mengamati gambar, siswa Rubrik Membuat
Hewan
3.1 bacaan untuk dituangkan ke dalam menyusun cerita berdasarkan Gambar
4.1
bentuk gambar cerita. gambar.
 Kegiatan menyusun cerita ini
diawali dengan menentukan ide
pokoknya terlebih dulu.
Non Tematik
......................

Kepala Sekolah

NIP. NIP.


BIN  Menentukan ide  Membaca bacaan tentang Rubrik Membuat

3.1 pokok setiap paragraf dalam kegiatan bersepeda dan manfaatnya. Bacaan
4.1
bacaan.  Menentukan ide pokok
setiap paragraf dalam bacaan.
1
Organ Gerak  Menulis dan
Hewan dan mengembangkan ide pokok menjadi
Tematik Manusia 1 sebuah paragraf.
2
… Juli Manusia dan
20... IPA  Mengamati gambar  Mengisi tabel mengenai kompetensi Menuliskan Ide Pokok
Lingkungan
3.1 yang berkaitan dengan yang sudah dipelajari, berkaitan dari Bacaan
4.1 dengan aktivitas fisik yang berkaitan
aktivitas yang memanfaatkan
dengan organ gerak.
kerja organ gerak manusia.
Non Tematik Bab 1 3.1 Menentukan bilangan berpangkat Melakukan operasi penjumlahan dan Penjumlahan dan
Pemangkatan 4.1 dua dan menarik akar pengurangan bilangan pangkat dua pengurangan bilangan
Matematika dan Penarikan dengan kelompoknya. berpangkat dua
Akar Bilangan
Cacah

Kepala Sekolah

NIP. NIP.


BIN  Mengola  Membaca teks tentang Penyandang Cacat yang Menuliskan Ide
3.1 h informasi dari Sukses. Pokok dari Bacaan
4.1 Menentukan ide pokok dari setiap paragraf.
bacaan dan 
menentukan ide
pokok dari setiap
paragraf.
1
IPA  Organ  Mengamati gambar tulang sebagai salah satu Rubrik Membuat
Organ Gerak
3.1 gerak manusia. organ gerak manusia. Model Sederhana
Hewan dan
4.1 Organ Gerak
… Juli Tematik Manusia 2  Menyebutkan dan menunjukkan berbagai
20... 2 jenis tulang sebagai organ gerak pada manusia.
Manusia dan
Lingkungan  Diskusi untuk memahami fungsi masing-
masing tulang pada manusia.
SBdP  Berkreasi  Menjelaskan salah satu jenis gambar ilustrasi, yaitu Rubrik Membuat
3.1 membuat sampul gambar cover. Gambar Cover
4.1  Memahami arti dan unsur-unsur gambar cover.
buku.
 Mencoba membuat gambar cover berdasarkan
bacaan yang berjudul Penyandang Cacat yang
Sukses.
Non Tematik 
..................

Kepala Sekolah

NIP. NIP.

BIN  Wawancara  Melakukan wawancara terhadap orang tua, Rubrik Wawancara

3.1 keberagaman penduduk perangkat RT dan RW, Kepala desa, atau tokoh
4.1
di daerah tempat masyarakat untuk menggali informasi tentang
tinggalnya. keberagaman penduduk di lingkungan tempat
 Membaca dan tinggalnya.
menulis untuk  Membaca bacaan berjudul Kerukunan Umat
1 menentukan ide pokok Beragama di Indonesia.
Organ Gerak dari bacaan.
Hewan dan
PPKn  Diskusi tentang  Berdiskusi membandingkan nikai-nilai luhur Menuliskan Ide
Tematik Manusia 3
… Juli 1.1 daerah-daerah Pokok dari Bacaan
2 setiap sila dalam Pancasila.
20... 2.1
Manusia dan persebaran agama di
3.1
Lingkungan Indonesia pada peta.
4.1
IPS  Mengidentifika  Mengamati gambar peta tentang kepadatan Mencari Ide Pokok
3.1 si potensi kekayaan Bacaan
penduduk di Indonesia.
4.1
alam bangsa Indonesia.  Memberikan penjelasan mengenai kepadatan
penduduk di Indonesia.
Non Tematik
......................

Kepala Sekolah

NIP. NIP.


Bin  Dapat  Membaca bacaan berjudul Beragamnya Flora dan Mencari Ide Pokok
3.1 menemukan ide pokok Fauna Indonesia. Bacaan
4.1 bacaan.  Memahami bacaan dan menentukan ide pokok
bacaan.
 Menentukan ide pokok bacaan
1 PPKn Mengidentifik  Menuliskan Ide
 Mengamati gambar-gambar yang menujukkan
Organ Gerak 1.1 asi perilaku yang Pokok dari Bacaan
perilaku orang-orang yang sesuai dan tidak sesuai
Hewan dan 2.1 sesuai dan tidak sesuai dengan nilai-nilai Pancasila.
Tematik Manusia 4 3.1 dengan nilai-nilai 
… Juli 2 4.1 Mengidentifikasi dan mengklasifikasikan
Pancasila. perilaku yang nampak pada gambar sesuai
20... Manusia dan
Lingkungan ataukah tidak sesuai dengan nilai-nilai Pancasila.
IPS  Kenampakan  Mengamati gambar kenampakan alam Rubrik Mengamati
3.1 alam buatan dan buatan dan kenampakan alam. Gambar
4.1 kenampakan alam.  Memahami kondisi iklim di Indonesia.
 Mengidentifikasi keragaman flora dan
fauna di Indonesia.
Non Tematik
...............

Kepala Sekolah

NIP. NIP.


BIN  Menentukan  Membaca teks berjudul "Otot Manusia". Menuliskan Ide Pokok dari
3.1 ide pokok dari masing-  Menentukan dan menuliskan ide pokok Bacaan
4.1 masing paragraf. masing-masing paragraff dari bacaan
secara mandiri.
1 IPA  Mengidentifik  Mempelajari fungsi macam-macam otot Rubrik Membuat Model
Organ Gerak 3.1 asi manfaat fungsi dan manusia beserta fungsinya. Sederhana Rangka
Hewan dan 4.1 macam-macam otot  Mengamati rangka otot sebagai salah satu Manusia
Tematik Manusia 5 manusia. organ gerak manusia.
2 SBdP Rubrik Membuat Cover
… Juli Manusia dan  Membuat  Menjelasakan ragam desain gambar cover
3.1 model sederhana dengan mengunakan peraga contoh gambar
20... Lingkungan 4.1 dengan bahan cover.
styrofoam.  Membuat gambar cover bacaan yang
berjudul Otot Manusia sesuai dengan
imajinasi dan kreativitasnya
masingmasing.
Non Tematik Bab 1 3.1 Menentukan bilangan Mencari hasil penarikan perpangkatan akar Menarik akar bilangan
Pemangkatan 4.1 berpangkat dua dan kuadrat berpangkat dua
Matematika dan Penarikan menarik akar
Akar Bilangan
Cacah

Kepala Sekolah

NIP. NIP.

BIN  Menemukan  Membaca bacaan "Ade Rai, Binaragawan Mencari Ide Pokok Bacaan
3.1 ide pokok masing- Perkasa Indonesia".
4.1 masing paragraf.  Mencari dan menuliksan ide pokok bacaan.
IPA  Menyebutkan  Mengamati gambar dan mengidentifikasi Rubrik Membuat Model

1 3.1 macam-macam gerak bermacam-macam gerak Sederhana Organ Gerak
Organ Gerak 4.1 otot.  Membuat model sederhana organ gerak
Hewan dan  Membuat manusia. Model sederhana ini dibuat
Tematik Manusia 6 model sederhana dengan styrofoam.
2 dengan bahan
… Agustus Manusia dan styrofoam.
20... Lingkungan SBdP  Membuat  Mengingat arti, unsur, dan ragam desain Rubrik Membuat Cover
3.1 karya cover sesuai gambar cover.
4.1 bacaan.  Menjelaskan arti, unsur, dan ragam desain
gambar cover.
 Memahami arti, unsur, dan ragam desain
gambar cover.
Non Tematik
......................

Kepala Sekolah

NIP. NIP.


BIN  Menentukan ide pokok  Membaca bacaan berjudul "Gerabah Dari Mencari ide pokok
3.1 setiap paragraf dalam Pulau Madura".
4.1 bacaan bacaan
 Menentukan ide pokok tiap paragraf dari
bacaan yang telah dibacanya. Siswa menulis
1 bacaan berdasarkan ide-ide pokok yang ada
Organ Gerak pada buku siswa.
Hewan dan
Tematik Manusia 1 IPA  Menyebutkan  Mengamati gambar dan membaca penjelasan Rubrik Menulis
3 3.6 dan menunjukkan kelainan organ gerak tulang manusia. Berdasarkan
… Agustus Lingkungan dan 4.6 berbagai jenis tulang  Membuat model sederhana gangguan atau Pengamatan
20... Manfaatnya sebagai organ gerak Gambar
kelainan organ gerak manusia dari bahan
pada manusia. tanah liat.
 Membuat
model penderita
kelainan tulang.
Non Tematik Bab 1 3.1 Bilangan pangkat tiga Mencari bilangan pangkat tiga sebanyak- Menjelaskan
Pemangkatan 4.1 banyaknya bilangan
Matematika dan Penarikan berpangkat tiga
Akar Bilangan
Cacah

Kepala Sekolah

NIP. NIP.


BIN  Mengolah informasi  Membaca teks tentang "Posisi dan Sikap Menuliskan Ide
3.1 dari bacaan dan menentukan Duduk yang Benar dan Sehat". Pokok dari Bacaan
4.1 ide pokok dari setiap  Menuliskan ide pokok dari masingmasing
paragraf. paragraf.
IPA  Menyebutkan dan  Mengamati gambar dan membaca Rubrik Membuat

1 3.1 menunjukkan berbagai jenis penjelasan kelainan organ gerak tulang Model Sederhana
Organ Gerak 4.1 tulang sebagai organ gerak manusia. Gannguan atau
Hewan dan pada manusia.  Membuat model sederhana gangguan Kelainan pada Organ
Tematik Manusia 2 Membuat model Gerak Manusia
… Agustus
 atau kelainan organ gerak manusia dari
3 penderita kelainan tulang. bahan tanah liat.
20... Lingkungan dan
Manfaatnya SBdP  Mengamati gambar  Mengamati contoh gambar cerita (komik) Rubrik Membuat
3.1 berbagai kelainan tulang berdasarkan bacaan. Gambar Komik
4.1 sebagai salah satu organ  Merumuskan pengertian komik secara
gerak manusia. bersama-sama.
 Mencoba membuatnya dengan memilih
salah satu tema yang telah ditentukan
pada buku siswa.
Non Tematik
...................

Kepala Sekolah

NIP. NIP.

BIN  Membaca  Membaca bacaan berjudul Kejayaan Bahari Masa Rubrik Mencari Ide
3.1 dan menulis, serta Lalu Pokok Bacaan
1
4.1 menentukan ide  Mencari dan menentukan ide pokok tiap paragraf
Organ Gerak
Hewan dan pokok dari bacaan. dari bacaan yang telah dibacanya.
Tematik Manusia 3 PPKn  Membuat  Menyebutkan perilaku-perilaku yang Rubrik Membuat
3 1.1 laporan tentang mencerminkan kesatuan sila-sila Pancasila Laporan
Lingkungan dan 2.1 perilaku yang seusai  Mengidentifikasikan perilaku-perilaku yang
Manfaatnya 3.1 dengan nilai-nilai mencerminkan kesatuan sila-sila Pancasila.
4.1 Pancasila.
… Agustus IPS  Mengidentif  Mengidentifikasi kekayaan sumber daya Rubrik Mencari Ide
20... 3.1 ikasi potensi alam dan manusia yang dimiliki oleh bangsa Pokok Bacaan
4.1 kekayaan alam Indonesia seerta pengaruh kondisi geografis
bangsa Indonesia. Indonesia sebagai Negara maritim terhadap
kehidupan ekonomi masyarakat
 Menyebutkan berbagai jenis pekerjaan yang
berkaitan dengan pemanfaatan sumber daya laut.
Non Tematik
......................

Kepala Sekolah

NIP. NIP.

BIN  Menemukan ide  Membaca teks tentang "Kapal Phinisi, Kapal Mencari Ide Pokok
3.1 pokok bacaan. Penjelajah Dunia". Bacaan
1 4.1
 Menuliskan ide pokok dari masing-masing
Organ Gerak paragraf.
Hewan dan
PPKn  Mengidentifikas  Mengamati perilaku orang-orang di sekitarnya Rubrik Mengamati
Tematik Manusia 4
1.1 i perilaku yang sesuai yang menujukkan perilaku orang-orang yang Gambar
3
2.1 dan tidak sesuai dengan sesuai dengan nilai-nilai Pancasila
Lingkungan dan
3.1 nilai-nilai Pancasila.
Manfaatnya  Mengidentifikasi dan mengklasifikasikan
4.1
perilaku yang sesuai dengan nilai-nilai
… Agustus Pancasila.
20...
IPS  Mengidentifika  Membaca bacaan berjudul "Pengaruh Kondisi Menyelesaikan soal-
3.1 si pengaruh kondisi Geografis Indonesia sebagai Negara Maritim sola latihan
4.1 geografis Indonesia terhadap Budaya Masyarakat'.
terhadap budaya  Mengidentifikasi dan mengklasifikasikan
masyarakat. gambar-gambar tersebut ke dalam budaya asli
Indonesia dan budaya hasil percampuran dari
negara lain.
Non Tematik
...................

Kepala Sekolah

NIP. NIP.

BIN  Menentukan  Membaca teks berjudul "Salah Bantal". Menuliskan Ide Pokok
3.1 ide pokok dari  dari Bacaan
4.1 Menentukan dan menuliskan ide pokok masing-
masing-masing masing paragraf dari bacaan secara mandiri.
paragraf.
IPA  Mengidentif  Mengamati kelainan otot rangka sebagai salah Rubrik Membuat
1 3.1 Model Sederhana
Organ Gerak ikasi macam-macam satu organ gerak manusia.
4.1 kelainan, gangguan,  Kelainan Organ Gerak
Hewan dan Menjelaskan tentang macam-macam kelainan,
Tematik Manusia 5 atau penyakit pada gangguan, dan jenis-jenis penyakit otot yang ada
3 otot. pada rangka tubuh manusia.
… Agustus
20... Lingkungan dan SBdP Rubrik Membuat
 Membuat  Menjelaskan secara interaktif mengenai ciri-ciri
Manfaatnya 3.1 Komik
komik. komik.
4.1
 Memahami ciri-ciri komik.
 Membuat komik tentang gerakangerakan yang
dapat menyebabkan gangguan atau kelainan pada
otot manusia sesuai dengan imajinasi dan
kreativitas
Non Tematik Bab 1 3.1 Bilangan pangkat tiga Menarik akar bilangan pengkat tiga Mengidentifikasi
Pemangkatan 4.1 bilangan berpangkat
Matematika dan Penarikan tiga
Akar Bilangan
Cacah
Kepala Sekolah

NIP. NIP.


BIN  Menemukan  Membaca bacaan berjudul "Bocah Terkuat di Menuliskan Ide Pokok
3.1 ide pokok masing- Dunia Pecahkan Rekor". dari Bacaan
1 4.1
Organ Gerak masing paragraf.  Mencari dan menuliskan ide pokok bacaan.
Hewan dan
Tematik Manusia 6 IPA  Menyebutka  Mengingatkan kembali akan pentingnya menjaga Rubrik Presentasi
3 3.1 n macam-macam kesehatan organ gerak.
Lingkungan dan 4.1 gerak otot.  Mengamati gambar dan mengidentifikasi akibat-
Manfaatnya
akaibat yang timbul karena melakukan gerakan-
gerakan yang nampak seperti pada gambar.
… Agustus SBdP  Menggamba  Mengingat arti, unsur, dan ragam desain gambar Rubrik Membuat
20... 3.1 r gambar cerita. komik. Komik
4.1  Menjelaskan arti, unsur, dan ragam desain
 Menggamba
r komik sesuai teks. gambar komik.
 Memahami pengertian, dan ciri-ciri gambar
komik.
 Membuat gambar komik berdasarkan bacaan
yang berjudul "Bocah Terkuat di Dunia Pecahkan
Rekor".
Non Tematik
......................

Kepala Sekolah
NIP. NIP.

PB
Hari/Tgl Tema Sub Tema Bentuk soal Soal ulangan harian Hasil Penilaian Keterangan
Ke
Pilihan ganda
Rata-rata =...................
Isian
Remidi = ............ anak
Uraian
… Agustus
Organ Gerak Pengayaan = ............. anak
20...
Hewan dan 1 dan 2 1-6
Manusia

Kepala Sekolah

NIP. NIP.

PB
Ke
Pilihan ganda
Rata-rata =...................
Isian
Remidi = ............ anak
Uraian
… Agustus
Pengayaan = ............. anak
Organ Gerak
20...
Hewan dan 3 1-6
Manusia

Kepala Sekolah
NIP. NIP.

BIN  Menyebutkan  Membaca bacaan “Dayu dan Ikan Hias”. Peta Pikiran dari bacaan
3.2 informasi terkait
4.2  Mengamati peta pikiran (mind map) pada
dengan pertanyaan
2 apa, di mana, kapan, buku siswa, kemudian menuliskan
Udara Bersih dan siapa jawaban dari pertanyaan-pertanyaan pada
bagi Kesehatan peta pikiran tersebut.
Tematik 1 1
Cara Tubuh IPA  Menemukan  Mencermati teks bacaan yang disajikan Membuat Bagan Kerja
… Agustus Mengolah Udara 3.2 informasi tentang Organ Pernapasan Hewan
pada buku siswa tentang organ
20... Bersih 4.2 organ-organ pernapasan hewan (cacing tanah,
pernapasan hewan
serangga, ikan, hewan amfibi, reptil,
burung, dan mamalia).
Non Tematik Bab 2 3.2 Penjumlahan dua Siwa mengingat cara menyamalakan Menyamakan penyebut
Operasi bilangan 4.2 bilangan pecahan dengan penyebut dengan berbeda dengan KPK
Matematika pecahan penyebut berbeda

Kepala Sekolah

NIP. NIP.

Bin  Menyebutkan  Membuat pertanyaan dan jawaban berdasarkan Membuat

3.2 informasi terkait teks bacaan “Sistem Pernapasan pada Manusia” Pertanyaan dan
4.2 dengan pertanyaan dengan menggunakan kata apa, di mana, kapan, jawaban berdasarkan
apa, di mana, kapan, bagaimana, dan mengapa. teks
dan siapa
IPA  Menjelaskan  Menggali informasi tentang organ-organ Membuat Bagan
2 3.2 bagan cara kerja organ pernapasan manusia melalui teks bacaan yang Kerja Organ
Udara Bersih 4.2 pernapasan manusia disediakan. Pernapasan Hewan
bagi Kesehatan  Memberikan penjelasan tentang organ-organ
Tematik 1 2 pernapasan manusia dan fungsinya.
… Agustus
Cara Tubuh
20... Mengolah
Udara Bersih SBdP  Menjelaskan  Mencermati teks informasi tentang ciri-ciri lagu Memainkan alat
3.2 ciri-ciri lagu bertangga tangga nada diatonis mayor. musik sederhana
4.2 nada mayor  Menyebutkan pengertian dan ciri-ciri lagu (pianika atau alat
bertangga nada mayor. musik lain)
mengikuti teks lagu
 Menyanyikan lagu “Hari Merdeka” dengan
“Hari Merdeka”.
bimbingan guru.
 Bermain alat musik sederhana
Non Tematik 
.....................

Kepala Sekolah
NIP. NIP.


BIN  Menjelask  Membaca teks “Hari Menanam Pohon”. Tes Tertulis (Peta Pikiran)
3.2 an informasi terkait  Menandai informasi-informasi penting pada
4.2 dengan pertanyaan teks bacaan.
apa, siapa, kapan,  Melengkapi peta pikiran pada Buku Siswa
di mana, dan dengan menuliskan jawaban pertanyaan sesuai
mengapa isi teks “Hari Menanam Pohon”.
2
Udara Bersih IPA  Menjelask  Membaca teks “Tanggung Jawab sebagai Tes Tertulis (Peta Pikiran)
bagi Kesehatan 3.5 an makna tanggung Warga Masyarakat”.
Tematik 1 3 4.5 jawab sebagai  Berdasarkan teks “Tanggung Jawab sebagai
… Agustus Cara Tubuh warga masyarakat Warga Masyarakat” siswa menceritakan makna
20... Mengolah tanggung jawab sebagai masyarakat.
Udara Bersih
IPS  Mengident  Membaca teks bacaan “Jenis-Jenis Usaha Tes Tertulis (Peta Pikiran)
3.3 ifikasi jenis-jenis Ekonomi Masyarakat” untuk mengetahui jenis-
4.3 usaha dan kegiatan jenis usaha dan kegiatan ekonomi masyarakat
ekonomi Indonesia dalam bidang: pertanian, peternakan,
masyarakat perkebunan, kehutanan, perikanan,
Indonesia pertambangan, dan perindustrian.
Non Tematik
......................

Kepala Sekolah
NIP. NIP.

BIN  Mmenjelaskan  Membaca teks bacaan “Melihat Jejak Merapi Tes Tertulis
3.2 informasi terkait pertanyaan di Kaliadem”. Guru dapat meminta salah satu (Menjelaskan
4.2 apa, di mana, dan bagaimana siswa membaca teks bacaan tersebut di depan Informasi)
kelas.
PPKn  Menceritakan hasil  Melaporkan hasil pengamatan atas Tes Tertulis
1.2 pengamatannya atas pelaksanaan pemilihan ketua RT, ketua RW, (Menjelaskan
2 2.2
Udara Bersih pelaksanaan pengambilan atau kepala desa di lingkungan tempat tinggal Informasi)
3.2 keputusan dalam pemilihan siswa.
bagi Kesehatan 4.2
Tematik 1 4 ketua RT, ketua RW, atau
… Agustus kepala desa sebagai wujud
Cara Tubuh
20... Mengolah Udara tanggung jawab sebagai
Bersih warga masyarakat
IPS  Merepresentasikan  Membaca tes bacaan “Jenis Usaha Bidang Tes Tertulis
3.3 jenis-jenis usaha dan Jasa”. (Menjelaskan
4.3 kegiatan ekonomi  Mempresentasikan hasil kegiatan membuat Informasi)
masyarakat setempat salah satu produk yang telah dibuat beserta
catatan-catatan saat melakukan kegiatan
tersebut.
Non Tematik 
..................

Kepala Sekolah
NIP. NIP.


BIN  Menjelaskan  Menjelaskan informasi terkait Tes Tertulis dan Kinerja

3.2 informasi terkait pertanyaan apa, di mana, dan bagaimana. (Peta Pikiran)
4.2 pertanyaan apa, di mana,
2 dan bagaimana.
Udara Bersih
bagi Kesehatan IPA Membuat bagan
Tematik 1 5  Mengidentifikasi  Menggali informasi tentang organ
3.2 fungsi organ pernapasan pernapasan manusia melalui teks bacaan pernapasan manusia
Cara Tubuh 4.2
Mengolah pada manusia yang disediakan.
Udara Bersih  Menjelaskan  Memberikan penjelasan tentang organ
fungsi organ pernapasan pernapasan manusia dan fungsinya.
… Agustus
pada manusia  Membuat bagan yang menunjukkan cara
20...
kerja diafragma saat kita bernapas.
SBdP  Mengidentifikasi  Menyanyikan lagu “Gugur Bunga” Menyanyikan dan
3.2 ciri-ciri lagu bertangga dengan bimbingan guru. memainkan alat musik
4.2 nada minor  Mencermati teks informasi tentang ciri- sederhana (pianika atau
ciri lagu tangga nada diatonis minor. alat musik lain) mengikuti
 Menyebutkan pengertian dan ciri-ciri teks lagu “Gugur Bunga”.
lagu bertangga nada minor.
Non Tematik Bab 2 3.2 Penjumlahan dua bilangan Menjumlahkan dua bilangan pecahan dengan Penjumlahan dua
Operasi bilangan 4.2 pecahan dengan penyebut menyamakan penyebut bilangan pecahan dengan
Matematika pecahan berbeda penyebut berbeda

Kepala Sekolah
NIP. NIP.


BIN  Menggali  Membaca teks dalam Buku Siswa. Tes tertulis (Memberikan
3.2 informasi dari teks  Menuliskan pendapat tentang kondisi seperti Pendapat)
4.2 berkaitan dengan pada bacaaan dalam Buku Siswa.
pertanyaan apa dan  Membacakan pendapatnya di depan kelas.
bagaimana
2 PPKn Mencermati teks bacaan

 Menjelask  Membaca teks “Jenis-Jenis Tanggung Jawab
Udara Bersih 1.2 sebagai Warga Masyarakat” pada Buku Siswa.
an jenis-jenis
bagi Kesehatan 2.2 tanggung jawab
Tematik 1 6 3.2 sebagai warga
Cara Tubuh 4.2
… Agustus masyarakat
Mengolah
20... Udara Bersih
SBdP  Berlatih  Diskusi untuk membagi kelompok dan cara Bentuk Penilaian :
3.2 menyanyikan lagu melaksanakan tugas menyanyikan lagu mayor Kinerja
4.2 bertangga nada atau minor dan bermain musik untuk
mayor dan minor mengiringinya.
 Selanjutnya siswa berlatih menyanyikan lagu
mayor atau minor dan mengiringinya.
Non Tematik
......................
Kepala Sekolah

NIP. NIP.

BIN  Mempresentasikan  Membaca salah satu teks berita pada Membuat Pertanyaan
3.2 informasi dari teks bacaan dan Jawaban
Buku Siswa.
4.2 terkait dengan pertanyaan Berdasarkan Teks
apa, siapa, di mana,  Membuat daftar kosakata baru dari Bacaan
bagaimana, dan mengapa. teks bacaan, selanjutnya mencari
artinya dari Kamus Besar Bahasa
2
Indonesia lalu menuliskan dalam
Udara Bersih
bagi Kesehatan buku catatannya.
Tematik 2 1 IPA  Menemukan  Membaca teks tentang penyebab Tes Tertulis (Membuat
Pentingnya 3.2 informasi tentang penyebab
… Agustus terjadinya gangguan pada alat Bagan Penyebab
Udara Bersih 3.2 terjadinya gangguan pada
20... pernapasan manusia.
bagi Pernapasan alat pernapasan manusia Gangguan pada Alat
 Membuat bagan
 Membuat bagan/diagram/model
penyebab terjadinya tentang penyebab terjadinya Pernapasan
gangguan pada alat gangguan pada alat pernapasan Manusia)
pernapasan manusia manusia dari informasi pada teks
bacaan.
Non Tematik Bab 2 3.2 Pengurangan dua bilangan Mengurangkan dua bilangan pecahan Pengurangan dua bilangan
Operasi bilangan 4.2 berbeda penyebutnya dengan menyamakan penyebut pecahan dengan penyebut
Matematika pecahan berbeda
Kepala Sekolah

NIP. NIP.

BIN  Menyebutkan  Dengan membaca teks siswa mampu Membuat

3.2 informasi terkait dengan menyebutkan informasi terkait dengan Pertanyaan dan
4.2 pertanyaan apa, siapa, pertanyaan apa, siapa, bagaimana, dan Jawaban
bagaimana, dan mengapa Berdasarkan Teks
mengapa Bacaan
IPA  Memukan  Dengan mencari informasi dari teks Bentuk Penilaian:
2 3.2 Nontes (membuat
informasi tentang bacaan, siswa mampu membuat bagan
Udara Bersih 4.2 bagan penyakit pada
berbagai penyakit yang penyebab berbagai penyakit yang berhubungan
bagi Kesehatan organ pernapasan
berhubungan dengan dengan organ pernapasan manusia
Tematik 2 2 manusia)
… Agustus organ pernapasan
Pentingnya
20... manusia
Udara Bersih
bagi Pernapasan SBdP  Menyebutkan  Dengan menyimak penjelasan dan Membuat kliping
3.3 karya tari daerah mencermati gambar dan teks informasi, siswa
4.3 menggunakan properti mampu menyebutkan karya tari daerah
menggunakan properti
 Dengan membuat kliping, siswa
mampu menyajikan gambar karya tari daerah
menggunakan properti
Non Tematik 
...................

Kepala Sekolah

NIP. NIP.


… Agustus Tematik 2 3 BIN  Menjelaskan  Membaca teks “Kerja Bakti”.  Menuliskan jawaban
20... Udara Bersih 3.2 informasi terkait dengan
 Menandai informasi-informasi pertanyaan-pertanyaan
bagi Kesehatan 4.2 pertanyaan apa, siapa,
2 penting pada teks bacaan. dalam Buku Siswa
kapan, di mana, bagaimana,
Pentingnya dan mengapa
Udara Bersih
PPKn  Membedakan hak,  Dengan berdiskusi, siswa  Membedakan
bagi Pernapasan
1.2 kewajiban, dan tanggung dapat berpartisipasi dalam menjaga hak, kewajiban, dan
2.2 jawab sebagai warga kebersihan lingkungan masyarakat tanggung jawab sebagai
3.2 masyarakat sesuai hasil musyawarah sebagai warga masyarakat
4.2 perwujudan tanggung jawab warga
masyarakat
IPS  Dengan membaca  Membaca teks bacaan “Jenis-Jenis Mengetahui jenis-jenis usaha
3.3 teks bacaan dan menyimak dan kegiatan ekonomi
Usaha Dikelola Sendiri ataupun
4.3 penjelasan guru, siswa masyarakat Indonesia
Berkelompok” untuk mengetahui
dapat mengidentifikasi
jenis-jenis usaha dan kegiatan
jenis-jenis usaha yang
dikelola sendiri maupun ekonomi masyarakat Indonesia yang
kelompok. dikelola sendiri atau berkelompok.
Non Tematik
......................

Kepala Sekolah

NIP. NIP.

… Agustus Tematik 2 4 BIN  Dengan membaca teks  Siswa lalu diminta untuk membaca cerpen  Menuliskan jawaban
20... Udara Bersih 3.2 dalam buku, siswa dapat berjudul “Tanggung Jawab Ade” pada buku pertanyaan-
bagi Kesehatan 4.2 siswa Literasi.
menjelaskan informasi pertanyaan dalam
2
Pentingnya terkalit pertanyaan apa,  Siswa mampu menggali informasi dari Buku Siswa
Udara Bersih siapa, di mana, mengapa, cerpen yang dibaca. Mandiri
bagi Pernapasan dan bagaimana
PPKn  Dengan berdiskusi, siswa  Siswa mengetahui mengenai pengaruh  Menjawab
1.2 mampu menjawab pertanyaan tentang
kegiatan ekonomi terhadap kesejahteraan
2.2 pengaruh kegiatan
pertanyaan tentang masyarakat. Mandiri
3.2 ekonomi terhadap
4.2 pengaruh kegiatan  Siswa mengetahui dampak positif kegiatan tingkat kesejahteraan
ekonomi terhadap tingkat ekonomi terhadap peningkatan kesejahteraan masyarakat.
kesejahteraan masyarakat.
masyarakat.
IPS Dengan menyimak penjelasan  Siswa diminta untuk membaca bacaan dalam Rubrik Mendiskusikan
3.3 guru dan membaca informasi, buku siswa yang berjudul “Pengaruh Kegiatan Kegiatan Ekonomi
4.3 Ekonomi terhadap Kesejahteraan Masyarakat” Masyarakat
Non Tematik
.................

Kepala Sekolah

NIP. NIP.


… Agustus Tematik 2 5 BIN  Dengan  Pada awal pembelajaran, guru menstimulus  Menjelaskan
20... Udara Bersih 3.2 membaca teks ide, gagasan, dan motivasi siswa. Guru informasi terkalit
bagi Kesehatan 4.2 dalam buku mengajak siswa mengamati gambar dan narasi pertanyaan apa, siapa, di
2 pada buku siswa. Communication mana, mengapa, dan
Pentingnya bagaimana
Udara Bersih
bagi Pernapasan IPA  Mengident  Siswa membaca narasi pada buku siswa Rubrik Menulis Pertanyaan
3.2 ifikasi berbagai kemudian membaca bacaan berjudul “Penyakit berdasarkan bacaan
4.2 penyakit yang pada Sistem Pernapasan”. “Penyakit pada Sistem
berhubungan  Pada kegiatan AYO MENULIS: Guru Pernapasan”
dengan organ meminta siswa untuk membuat daftar
pernapasan pada pertanyaan berdasarkan bacaan “Penyakit pada
manusia Sistem Pernapasan”. Mandiri
SBdP  Menceritak  Pada kegiatan AYO BERCERITA: siswa Menceritaka kliping
3.3 an karya tari diminta untuk memperlihatkan dan
4.3 daerah yang menceritakan kliping hasil buatannya di depan
menggunakan kelompok-kelompok lain. Literasi
properti.  Setelah bercerita, siswa mengamati gambar
gerakan tari Piring pada buku siswa. Mandir
Non Tematik Bab 2 3.2 Pengurangan dua Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan Soal-soal latihan tentang
Operasi bilangan 4.2 bilangan berbeda penjumlahan dan pengurangan dua bilangan operasi bilangan pecahan.
Matematika pecahan penyebutnya pecahan dengan penyebut berbeda

Kepala Sekolah

NIP. NIP.


… Agustus Tematik 2 6 BIN  Menggali  Pada awal pembelajaran, guru menstimulus Bentuk Penilaian :
20... Udara Bersih 3.2 informasi dari teks ide, gagasan, dan motivasi siswa. Guru
bagi Kesehatan 4.2 Nontes
berkaitan dengan mengajak siswa mengamati gambar lalu
2 pertanyaan apa, siapa, bertanya jawab
Pentingnya di mana, mengapa, dan  Guru meminta siswa untuk mengungkapkan
Udara Bersih bagaimana. pendapatnya dengan percaya diri. Mandiri
bagi Pernapasan
PPKn  Dengan  Siswa menceritakan pemahamannya Bentuk Penilaian :
1.2 membaca teks bacaan mengenai musyawarah. Literasi Nontes (Membuat
2.2 dan menyimak  Siswa menceritakan pengalamannya melihat Bagan)
3.2 penjelasan guru, siswa atau melaksanakan musyawarah.
4.2 dapat menjelaskan
tentang musyawarah.
SBdP  Mengidentifika  Pada kegiatan AYO MENULIS: setelah Memperagaan karya

3.3 si unsur-unsur membaca materi tentang peragaan karya tari tari
4.3 persiapan peragaan dalam buku siswa, siswa lalu menjawab soal
karya tari dengan terkait dengan materi. Kemudian, siswa
properti. menuliskan jawabannya pada kolom yang
telah disediakan.
Non Tematik
......................

Kepala Sekolah

NIP. NIP.

… Agustus Tematik 2 1 BIN  Menemuka  Siswa membaca teks tentang bahaya Membuat Pertanyaan dan
20... Udara Bersih 3.2 n informasi tentang kabut asap dan cara mengatasinya. Jawaban sesuai Teks Bacaan
bagi Kesehatan 4.2 bahaya kabut dan Literasi
3 cara mengatasinya  Siswa membuat daftar kosakata baru
Memelihara
Kesehatan dari teks bacaan, selanjutnya
Organ mencari artinya dari Kamus Besar
Pernapasan Bahasa Indonesia lalu menuliskan
Manusia dalam buku catatannya. Mandiri
IPA  Dengan  Siswa membentuk kelompok dan Membacakan hasil diskusi
3.2 berdiskusi, siswa berdiskusi tentang cara memelihara
4.2 mampu organ pernapasan. Collaboration
menyebutkan cara  Guru menunjuk beberapa siswa
memelihara organ untuk membacakan hasil diskusi
pernapasan kelompok mereka.
Non Tematik Bab 3 3.3 Perkalian pecahan Mendampingi siswa dalam Menentukan hasil kali perkalian
Perkalian dan 4.3 dengan bilangan bulat menyelesaikan perkalian bilangan bulat pecahan
Matematika Pembagian
Pecahan

Kepala Sekolah

NIP. NIP.


… Agustus Tematik 2 2 BIN  Dengan  Siswa mengamati gambar dan membaca teks Membaca teks
20... Udara Bersih 3.2 mencermati teks bacaan yang disediakan. Mandiri bacaan
bagi Kesehatan 4.2 bacaan yang disajikan,  Dengan bimbingan guru, siswa berdiskusi
3 siswa mampu mengenai kesesuaian gambar dengan inti cerita.
Memelihara menemukan informasi Collaboration
Kesehatan tentang karya gambar
Organ cerita
Pernapasan
IPA  Dengan  Siswa mencermati teks bacaan cara memelihara Rubrik Membuat
Manusia
3.2 membaca teks, siswa organ pernapasan. Mandiri Poster
4.2 mampu membuat  Siswa membuat poster dengan tema merawat
poster tentang cara organ pernapasan. Siswa membuat sketsa gambar
merawat organ poster dan dilanjutkan dengan memberi warna
pernapasan pada gambar poster.
SBdP  Menjelaskan  Siswa mengamati salah satu contoh karya gambar Membuat kerya
3.1 ciri-ciri gambar cerita. gambar cerita
4.1 cerita  Contoh jawaban pertanyaan tentang ciri-ciri
karya gambar cerita.
 Siswa menentukan satu tema untuk gambar
cerita.
Non Tematik
.....................

Kepala Sekolah

NIP. NIP.


… Agustus Tematik 2 3 BIN  Menjelaskan  Siswa membaca teks dalam bacaan. Literasi Menjelaskan Informasi
20... Udara Bersih 3.2 informasi yang terkait  Terkait Pertanyaan Apa,
Siswa menandai informasi-informasi penting
bagi Kesehatan 4.2 dengan pertanyaan Di mana, Mengapa, dan
3 pada teks bacaan. Mandiri Bagaimana
apa, di mana,
Memelihara bagaimana, dan  Siswa menuliskan jawaban pertanyaan-
Kesehatan mengapa pertanyaan dalam buku siswa.
Organ
PPKn  Menjelaskan  Siswa berdiskusi mengenai dampak yang Berdiskusi
1.2 akibat yang terjadi jika terjadi jika masyarakat tidak mau
2.2 masyarakat tidak bertanggung jawab atas masalah sampah.
3.2 bertanggung jawab
4.2 Collaboration
atas masalah sampah
 Siswa menyampaikan hasil diskusi di depan
Pernapasan kelompok lain.
Manusia IPS  Mengidentifik  Siswa membaca teks tentang kegiatan yang Kemampuan siswa
3.3 asi jenis usaha dilakukan pemulung. Literasi dalam berdiskusi dan
4.3 ekonomi yang dikelola pengetahuan siswa
 Siswa berdiskusi mengenai kegiatan yang
mengenai tanggung
sendiri
dilakukan pemulung dan cara menghargai jawab
kegiatan para pemulung. Gotong Royong masyarakat akan sampah
Non Tematik
......................

Kepala Sekolah

NIP. NIP.

BIN  Menjelask  Siswa membaca teks dan mendengarkan Membaca teks bacaan
3.2 an pentingnya penjelasan guru tentang pentingnya tanggung
4.2 sikap tanggung jawab dalam melaksanakan usaha kegiatan
jawab di ekonomi.
2
lingkungan  Guru memberi umpan balik dengan memberi
Udara Bersih
keluarga, sekolah pertanyaan kepada siswa mengenai akibat yang
bagi Kesehatan
dan masyarakat. terjadi jika masyarakat tidak memiliki rasa
3
Tematik Memelihara 4 tanggung jawab.
Kesehatan IPS  Menjelask  Siswa membaca teks dan memahami tentang cara Rubrik Presentasi
… Agustus Organ 3.3 an cara menghargai menghargai kegiatan ekonomi orang lain.
20... Pernapasan 4.3 kegiatan usaha Literasi
Manusia ekonomi orang lain  Siswa melakukan pengamatan terhadap hubungan
antarpelaku usaha kegiatan ekonomi yang ada di
sekitar tempat tinggal mereka.
 Siswa melaporkan hasil diskusi di depan kelas.
Non Tematik
.................

Kepala Sekolah

NIP. NIP.

BIN  Menjelaskan  Siswa mengamati gambar dan membaca teks Membacakan teks bacaan
3.2 informasi bacaan yang disediakan. Mandiri
4.2 tentang  Diskusi dapat dilakukan dalam kelompok-
langkah- kelompok kecil. Selanjutnya, tiap-tiap kelompok
langkah membacakan hasil diskusinya untuk dibandingkan
membuat dengan hasil diskusi kelompok-kelompok lain.
2 gambar cerita Gotong Royong
Udara Bersih
bagi Kesehatan IPA  Menceritakan  Siswa mencermati teks bacaan cara memelihara membuat sketsa gambar
3 3.2 kembali tentang organ pernapasan. Mandiri poster
Tematik Memelihara 5 4.2 cara merawat  Siswa membuat poster dengan tema merawat organ
… Sept Kesehatan organ pernapasan. Siswa membuat sketsa gambar poster
20... Organ pernapasan dan dilanjutkan dengan memberi warna pada
Pernapasan pada manusia gambar poster.
Manusia SBdP  Membuat sketsa  Siswa menyiapkan alat dan bahan untuk membuat Rubrik Membuat Gambar
3.1 gambar cerita gambar cerita. Mandiri
4.1 Cerita
sesuai tema  Siswa membuat sketsa gambar sesuai dengan tema
yang telah yang telah ditentukan.
ditentukan
sebelumnya
Non Tematik Bab 3 3.3 Perkalian pecahan Menyusun langkah-langkah penyelesaian Menuliskan langka-langkah
Perkalian dan 4.3 dengan bilangan permasalahan perkalian pecahan dengan bilangan bulat dalam menyelesaikan
Matematika Pembagian bulat permasalahan perkalian
Pecahan pecahan dengan bilangan
bulat.
Kepala Sekolah

NIP. NIP.
BIN  Menceritakan  Salah satu siswa membacakan teks Membaca teks bacaan
3.2 gambar cerita yang bacaan dalam gambar cerita.
4.2 telah dibuat.
PPKn  Menjelaskan  Siswa berdiskusi secara berkelompok Berdiskusi

2 1.2 contoh sikap mengenai akibat tidak melaksanakan
Udara Bersih 2.2 bertanggung jawab tanggung jawab di sekolah, rumah, dan di
bagi Kesehatan 3.2 atas tugas yang
3 4.2 masyarakat. Collaboration
diberikan
Tematik Memelihara 6  Siswa membacakan hasil diskusi di depan
Kesehatan
… Sept 20... Organ kelas secara bergantian. Gotong Royong
Pernapasan SBdP  Menjelaskan  Guru menunjuk beberapa siswa untuk Bentuk Penilaian :
Manusia 3.1 dua macam teknik Mewarnai gambar cerita
menjelaskan dua macam pewarnaan.
4.1 pewarnaan (kinerja)
Communication
 Siswa mewarnai sketsa gambar yang
telah dibuat. Siswa dapat memilih
pewarnaan kering atau pewarnaan basah.
Non Tematik
......................

Kepala Sekolah

NIP. NIP.

PB
Ke
Pilihan ganda
Rata-rata =...................
Isian
Remidi = ............ anak
Uraian
… Sept 20... Udara Bersih
bagi 1 dan 2 1-6
Kesehatan

Kepala Sekolah

NIP. NIP.
PB
Ke
Pilihan ganda
Rata-rata =...................
Isian
Remidi = ............ anak
Uraian
… Sept 20... Udara Bersih
bagi 3 1-6
Kesehatan

Kepala Sekolah

NIP. NIP.
BIN  Mengidentifikasikan  Guru memimpin diskusi kelas Membuat Peta Pikiran

3.4 kata kunci pada iklan media dengan mengaitkan pembicaraan
4.4 cetak tentang dialog sarapan yang dibaca
 Menuliskan hasil oleh siswa sebelumnya dengan
pengamatan terhadap iklan gambar-gambar iklan yang
media cetak dalam bentuk peta disajikan di Buku Siswa. Gotong
3 pikiran, siswa mampu Royong
Makanan Sehat melaporkan hasil
1 pengamatannya
Tematik Bagaimana 1
IPA  Memukan informasi  Siswa membaca dan mencermati Membuat Diagram
Tubuh
3.3 tentang organ-organ dialog pembuka kegiatan Sistem Pencernaan
… Sept 20... Mengolah
4.3 pencernaan hewan pembelajaran, dengan memberi Hewan Ruminansia
Makanan?
 Menjelaskan organ- penekanan pada kata sistem
organ pencernaan hewan dan pencernaan. Literasi
fungsinya  Siswa mencermati teks bacaan
yang disajikan pada buku siswa
tentang organ pencernaan hewan
(sapi). Literasi
Non Tematik Bab 3 3.3 Perkalian pecahan dengan Mengamati dan memahami aturan Menyimpulkan aturan
Perkalian dan 4.3 bilangan pecahan perkalian dua bilangan pecahan perkalian dua bilangan
Matematika Pembagian pecahan
Pecahan

Kepala Sekolah

NIP. NIP.


BIN  Mengen  Siswa mencermati gambar iklan dari media cetak Identifikasi Iklan
3.4 al dan yang disajikan. Mandiri Media Cetak
4.4 menyebutkan  Siswa menemukan kata kunci pada iklan yang
unsur-unsur disajikan dan mencari makna dari kata kunci
iklan tersebut.
3
IPA  Mendes  Siswa menggali informasi tentang organ-organ Membuat Diagram
Makanan Sehat
3.3 kripsikan organ- pencernaan manusia melalui teks bacaan yang Sistem Pencernaan
1
4.3 organ disediakan. Communication Manusia
Tematik Bagaimana 2
Tubuh pencernaan pada  Siswa dengan bimbingan guru mencermati gambar
Mengolah manusia organ-organ pencernaan manusia dan membaca
… Sept 20...
Makanan? fungsi tiap-tiap organ dengan rinci.
SBdP  Menjela  Guru menjelaskan tentang tangga nada mayor dan Teknik Penilaian: Tes
3.2 skan ciri-ciri minor. Tertulis
4.2 lagu bertangga  Siswa menyimak penjelasan guru dan mencermati
nada mayor dan teks informasi tentang ciri-ciri lagu dengan tangga
minor nada mayor dan minor.
Non Tematik
................

Kepala Sekolah

NIP. NIP.

BIN  Mengam  Guru mengingatkan kembali tentang diskusi Menulis Hasil

3.4 ati gambar iklan makanan pokok dan menjembatani dengan gambar Pengamatan Iklan
4.4 media cetak dan iklan yang disajikan di Buku Siswa. Media Cetak
menyebutkan hal- Communication
hal penting dalam  Gambar iklan ini digunakan untuk menstimulus
iklan media cetak pemahaman siswa tentang iklan media cetak.
3 PPKn  Melapork  Guru melanjutkan diskusi kelas tentang interaksi Pengamatan dan
Makanan Sehat 1.3 an interaksi manusia dan mengaitkannya dengan lingkungan Laporan Pengamatan
1 2.3 manusia dengan sosial yang dimiliki oleh manusia, dan bagaimana
Tematik Bagaimana 3 3.3 lingkungannya, keragaman ditemukan di hampir semua aspek
… Sept 20... Tubuh 4.3 dan kehidupan. Gotong Royong
Mengolah mendeskripsikan
Makanan? keragaman
IPS  Mengide  Siswa menggali informasi dari bacaan yang Membuat komik
3.2 ntifikasikan disajikan.
4.2 interaksi manusia  Bacaan teks ditujukan untuk memberikan stimulus
dengan diskusi tentang gambaran interaksi manusia dengan
lingkungannya lingkungannya dan keragaman dalam masyarakat
Non Tematik
......................

Kepala Sekolah

NIP. NIP.

BIN  Mengamati  Guru mengaitkan topik keragaman dalam Membuat iklan

3.4 gambar iklan media masyarakat dengan gambar iklan media cetak yang media cetak
4.4 cetak dan disajikan pada buku siswa. Communication
menyebutkan hal-  Siswa mengidentifikasikan dan menyebutkan hal-hal
hal penting dalam penting dalam iklan media cetak yang disajikan
iklan media cetak (kalimat iklan, kata kunci dan makna gambar).
PPKn  Mencermat  Siswa membaca teks bacaan tentang Pesona Tana Menulis Uraian
3 1.3 Deskripsi
Makanan Sehat i bacaan dan Toraja. Literasi
2.3 menjelaskan makna 
1 Guru memberikan penjelasan tentang adat istiadat
3.3 keanekaragaman
Tematik Bagaimana 4 4.3 daerah sebagai contoh keragaman masyarakat dalam
Tubuh yang tercermin dari bingkai Bhineka Tunggal Ika.
… Sept 20...
Mengolah cerita yang
disajikan  Siswa mencari informasi tentang adat istiadat yang
Makanan? dimiliki oleh keluarganya. Mandiri
IPS  Interaksi  Siswa membaca teks bacaan “Mengenal Wortel”, Membuat

3.2 manusia dengan dengan bimbingan guru, siswa menggarisbawahi Laporan
4.2 lingkungan alam informasi-informasi penting yang berkaitan dengan Sederhana dari
sekitarnya dan interaksi manusia dengan lingkungan alam dan Pengamatan
lingkungan sosial. Literasi Bacaan
sosialnya.
Non Tematik
..................

Kepala Sekolah

NIP. NIP.

BIN  Meng  Siswa mengamati gambar iklan media cetak, Mengamati dan
3.4 amati gambar mengidentifikasikan kalimat iklan, kata kunci, Menganalisis Iklan
4.4 iklan media makna gambar iklan, dan target iklan.
cetak  Siswa mencoba menganalisis iklan media cetak yang
disajikan dan mengemukakan bahwa iklan tersebut
efektif atau tidak efektif beserta alasannya.
3 IPA  Melen  Siswa menggali informasi tentang organ-organ Melengkapi Diagram dan
Makanan Sehat 3.3 gkapi bagan pencernaan manusia melalui teks bacaan yang Menjelaskan Fungsi
1 4.3 dan disediakan. Communication Organ Pencernaan
Tematik Bagaimana 5 mendefinisika  Guru memberikan penjelasan tentang organ-organ
… Sept 20... Tubuh n organ pencernaan manusia dan fungsinya, berikan
Mengolah pencernaan penekanan pada perjalanan makanan dalam proses
Makanan? manusia dan pencernaan.
fungsinya
SBdP  Bernyanyi, dan  Guru menjelaskan tentang tangga nada mayor dan Membuat Kreasi Alat
3.2 memainkan alat minor. Musik Ritmis
4.2 musik  Siswa menyimak penjelasan guru dan mencermati
sederhana teks informasi tentang ciri-ciri lagu dengan tangga
nada mayor dan minor.
Non Tematik Bab 3 3.3 Perkalian Menyelesaikan soal tentang perkalian dua bilangan Keterampilan menerapkan
Perkalian dan 4.3 pecahan dengan pecahan dengan aturan yang tepat aturan perkalian dua
Matematika Pembagian bilangan pecahan bilangan pecahan.
Pecahan
Kepala Sekolah

NIP. NIP.

BIN  Mencermati  Siswa mengamati gambar iklan media cetak Membuat gambar iklan
3.4 gambar iklan yang yang disajikan dan mengidentifikasi hal-hal media cetak
4.4 disajikan dan penting dalam iklan tersebut.
menjelaskan  Siswa diberi kesempatan untuk merancang
kesimpulan isi teks iklan media cetak dengan topik gaya hidup
iklan sehat. Sebelumnya siswa diminta untuk
terlebih dahulu menuliskan rencana
3 rancangan tersebut
Makanan Sehat PPKn  Mencermati  Guru memimpin diskusi kelas dengan Berdiskusi
1 1.3 gambar dan memandu siswa untuk membuat kesimpulan
Tematik Bagaimana 6 2.3 menceritakan tentang kegiatan yang baru saja mereka
Tubuh 3.3 keanekaragaman adat lakukan dikaitkan dengan hasil refleksi
… Sept 20... Mengolah 4.3 istiadat kelompoknya dan makna keragaman.
Makanan?
SBdP  Mencermati  Siswa menyanyikan lagu “Mars Hidup Mennyanyikan lagu

3.2 gambar dan Sehat’ dengan iringan alat musik ritmis “Mars Hidup Sehat’
4.2 menceritakan sederhana yang mereka temukan di
keanekaragaman adat sekelilingnya. Integritas
istiadat
Non Tematik
......................

Kepala Sekolah

NIP. NIP.

BIN  Mengamati dan  Siswa berdiskusi dalam kelas dan Mengelompokkan Jenis
3.4 mendemonstrasikan Iklan
mengemukakan contoh-contoh iklan
4.4 iklan media elektronik, yang pernah mereka lihat dan
dan mengidentifikasikan
mengategorisasikan iklan tersebut ke
3 ciri-ciri bahasa iklan
elektronik dalam iklan media cetak atau iklan
Makanan Sehat media elektronik. Collaboration
2
Tematik 1
Pentingnya IPA  Mencermati  Siswa mencermati teks percakapan Membuat Peta Pikiran
Makanan Sehat 3.3 teks bacaan dan tentang Gangguan Sistem
… Sept 20... yang disajikan dalam Buku Siswa,
bagi Tubuh 4.3 membuat poster, dan Pencernaan
dimana dalam percakapan tersebut
menjelaskan macam-
disebutkan salah satu contoh gangguan
macam gangguan pada
organ pencernaan pada organ pencernaan manusia.
Literasi
Non Tematik Bab 3 3.3 Perkalian pecahan dengan Mendiskusikan hasil perkalian pecahan Menentukan hasil
Perkalian dan 4.3 desimal dengan desimal perkalian pecahan dengan
Matematika Pembagian desimal
Pecahan

Kepala Sekolah

NIP. NIP.


BIN  Mengamati dan  Pada percakapan yang disajikan, ada pembicaraan Menuliskan
3.4 mendemonstrasikan tentang iklan obat gangguan pencernaan, gunakan Kalimat Iklan dan
4.4 iklan media elektronik, percakapan tersebut untuk mengingatkan kembali Ciri-Ciri Bahasa
dan mengidentifikasikan tentang iklan media elektronik. Iklan
ciri-ciri bahasa iklan  Siswa menuliskan kalimat-kalimat iklan yang
elektronik mereka ingat dari media elektronik yang pernah
mereka dengar/lihat.
3 IPA Membuat Buku
 Membaca teks  Siswa secara bergantian membaca teks
Makanan Sehat 3.3 Kecil tentang
bacaan, dan mencari percakapan, guru memberikan penekanan pada
2 4.3 Diare
Tematik 2 informasi tentang topik jajan sembarangan dan gangguan yang
Pentingnya
… Sept 20... penyebab gangguan dapat diakibatkan pada organ, pencernaan
Makanan Sehat
pada organ pencernaan manusia, dalam pembelajaran kali ini lebih
bagi Tubuh
ditekankan pada gangguan diare. Literasi
SBdP  Mencermati  Guru dapat menggunakan pembahasan tentang Melengkapi Tabel
3.3 teks bacaan, siswa hal-hal yang digunakan dalam menambah daya Nama Tarian,
4.3 mencari informasi tarik iklan media elektronik termasuk tarian Asal Daerah, dan
tentang properti tari daerah sebagai jembatan untuk meneruskan Properti
kegiatan SBdP tentang properti tari. Critical
Thinking and Problem Solving
Non Tematik
...................

Kepala Sekolah

NIP. NIP.
Mata Tema/Sub PB Kompeten Penilaian

Pelajaran Tema/Bab Ke si Dasar Pembelajaran
BIN  Menentukan  Minta siswa untuk membaca kalimat iklan yang Mengidentifikasikan
3.4 ciri-ciri bahasa iklan, Perbedaan Bahasa
tertera pada gambar dan minta siswa untuk
4.4 berdasarkan iklan Iklan Media Cetak dan
mengidentifikasikan pesan dari iklan layanan Iklan
media elektronik
masyarakat tersebut.
yang disediakan
PPKn  Melakukan  Siswa diminta untuk melakukan wawancara ke Melakukan wawancara

3 1.3
Makanan Sehat wawancara, dan beberapa teman sekelasnya untuk mencari
2.3 menceritakan
2 3.3 informasi tentang kebiasaan/adat istiadat yang
Tematik 3 keanekaragaman adat
Pentingnya 4.3 mereka miliki dalam keluarga mereka.
… Sept 20... istiadat di lingkungan
Makanan Sehat
bagi Tubuh sekitar
IPS  Mengamati  Guru menekankan pada kalimat “Amatilah Membuat Laporan
3.2 gambar, dan Observasi
lingkungan sekitarmu dan cari tahu aneka
4.2 mengidentifikasikan aktivitas yang dapat kamu temukan yang
aktivitas masyarakat
menurutmu menggabungkan aspek sosial dan
sekitar dalam upaya
pembangunan sosial ekonomi serta dimaksudkan untuk meningkatkan
budaya taraf dan kualitas hidup masyarakatnya”.
Non Tematik
......................

Kepala Sekolah

NIP. NIP.
BIN  Mengamati  Siswa membaca percakapan secara bergantian Menuliskan Hasil

3.4 iklan, dan menyebutkan Pengamatan Iklan
dan mengamati gambar iklan yang berkaitan
4.4 dan menyajikan kata dengan promosi pariwisata.
kunci dari paparan iklan
elektronik yang  Siswa mengamati dua buah iklan di televisi,
diamatinya. siswa menuliskan judul iklan yang ia amati dan
kata kunci dari iklan tersebut. Mandiri
3 PPKn Menjelaskan dan
Makanan Sehat
 Menceritakan  Kegiatan pembelajaran dilanjutkan dengan
1.3 dan memberikan contoh Menguraikan
2 meminta siswa untuk membaca teks bacaan
Tematik 4 2.3 keanekaragaman adat Jawaban
Pentingnya 3.3 “Ayo Membaca”. Literasi
… Sept 20... istiadat di lingkungan
Makanan Sehat 4.3  Guru memberikan penjelasan tambahan tentang
sekitarnya.
bagi Tubuh makna Bhineka Tunggal Ika.
IPS  Mengidentifika  Guru menggunakan gambar yang disajikan Membuat Laporan
3.4 sikan dan melaporkan Pengamatan
dalam Buku Siswa tentang keanekaragaman
4.4 aktivitas masyarakat budaya dan adat istiadat sebagai bahan
sekitar dalam upaya
pengamatan bagi siswa. Communication
pembangunan sosial
budaya Indonesia.
Non Tematik
....................

Kepala Sekolah

NIP. NIP.
BIN  Mengamati  Penjelasan tentang lingkungan sehat, digunakan Memeragakan naskah

3.4 iklan elektronik, sebagai awalan untuk pembahasan iklan media iklan elektronik
4.4 dan elektronik layanan masyarakat tentang lingkungan
mengidentifikasi sehat “Iklan Elektronik Demam Berdarah”
dan menyajikan
kata kunci pada
iklan masyarakat
3 IPA  Mengident  Siswa melengkapi peta pikiran tentang penyebab Membuat Peta PIkiran
Makanan Sehat 3.3 ifikasi penyebab gangguan pencernaan. Collaboration tentang Penyebab
2 4.3 gangguan pada  Gangguan Sistem
Tematik 5 Hasil peta pikiran digunakan sebagai bahan diskusi
Pentingnya organ pencernaan Pencernaan
… Sept 20... Makanan Sehat tentang penyebab umum dari gangguan organ
bagi Tubuh pencernaan.
SBdP  Memprakti  Siswa membaca teks informasi tentang Tari Kancet Memeragakan Tari
3.3 kkan tari Papatai, Papatai dan pola gerakan tarinya. Literasi Kancet Papatai
4.3 dan memeragakan  Guru memberikan contoh pola gerakan dan siswa
gerak tari daerah mengamati dan menirukan pola gerakan tersebut.
menggunakan Communication
properti dengan
iringan tari.
Non Tematik Bab 3 3.3 Perkalian pecahan Menyimpulkan perkalian pecahan dengan desimal Keterampilan
Perkalian dan 4.3 dengan desimal menentukan hasil
Matematika Pembagian perkalian pecahan
Pecahan dengan desimal

Kepala Sekolah

NIP. NIP.


BIN  Menyebutka  Siswa bersama dengan kelompoknya Membuat kesimpulan

3.4 n kata kunci dan berdiskusi untuk membuat kesimpulan dan peta pikiran tentang
4.4 menyajikan hasil tentang ciri-ciri kata kunci yang biasanya kata kunci
pengamatannya terdapat dalam iklan. Gotong Royong
tentang kata kunci
dalam iklan
elektronik
3 PPKn  Membuat  Guru membuka kegiatan pembelajaran Membuat Booklet
Makanan Sehat 1.3 booklet keragaman dengan meminta siswa mencermati bacaan tentang Keragaman
2 2.3 yang menceritakan yang berjudul “Bogor Siap Gelar Cap Go
Tematik 6 3.3 keanekaragaman adat Meh”. Bacaan ini dipilih sebagai kegiatan
Pentingnya
… Sept 20... 4.3 istiadat untuk membuka topik tentang keragaman
Makanan Sehat
bagi Tubuh sosial budaya dalam kehidupan masyarakat.
Literasi
SBdP  Memperaga  Siswa diminta melatih kembali gerakan tari Memeragakan Gerakan
1.3 kan gerak tari daerah Perang Kancet Papatai dalam kelompok- Tari Kancet Papatai
2.3 dengan kelompok kecil dan mempertunjukkan tarian
3.3 menggunakan kelompoknya di depan kelas.
4.3 properti
Non Tematik
......................

Kepala Sekolah

NIP. NIP.

BIN  Memperagakan  Siswa mencermati dan membaca naskah iklan Menjelaskan

3.4 iklan elektronik, Hasil Pengamatan
elektronik tentang obat gangguan pencernaan.
4.4 menjelaskan isi iklan dan Kelompok
Dengan pengetahuan dan keterampilan yang
mendemonstrasikan
sudah dimilikinya, siswa diminta untuk
keunggulan produk/jasa
dari iklan tersebut menjelaskan isi iklan dan mengidentifikasikan
3 keunggulan produk barang yang diiklankan
Makanan Sehat
3 IPA  Membuat karya  Jelaskan pada siswa bahwa poster ini nantinya Membuat poster
Tematik Pentingnya 1 3.3 poster, akan digunakan sebagai penunjang
Menjaga 4.3 mengidentifikasikan dan pembelajaran ketika siswa mempelajari tentang
… Sept 20... Asupan menjelaskan berbagai
Makanan Sehat penyakit pada organ pencernaan manusia.
macam penyakit yang
mengganggu organ Communication
pencernaan manusia  Siswa diminta untuk mengumpulkan informasi
sebanyak-banyaknya mengenai perbedaan
gangguan dan penyakit sistem pencernaan dan
memberikan contohnya.
Non Tematik Bab 3 3.3 Pembagian pecahan dengan Mendiskusikan hasil pembagian pecahan desimal Menentukian
Perkalian dan 4.3 desimal hasil pembagian
Matematika Pembagian pecahan dengan
Pecahan desimal

Kepala Sekolah

NIP. NIP.

BIN  Menjelaskan  Siswa diminta untuk membaca teks naskah Membuat Iklan
3.4 isi iklan dan Layanan Masyarakat
iklan layanan masyarakat tentang keunggulan
4.4 mendemonstrasikan untuk Media
buah lokal. Dari teks naskah iklan elektronik Elektronik
keunggulan
3 tersebut siswa diminta untuk menyebutkan
produk/jasa dari
Makanan Sehat iklan tersebut keunggulan buah lokal berdasarkan naskah
3 iklan elektronik yang disajikan.
Tematik Pentingnya 2
Menjaga IPA  Mengidentif  Siswa mencermati teks informasi tentang Mencermati informasi
Asupan 3.3 ikasikan dan tentang gangguan
manfaat buah lokal dalam mengatasi
Makanan Sehat 4.3 menjelaskan pencernaan
gangguan terhadap organ pencernaan manusia.
berbagai macam
… Sept 20... Siswa menggarisbawahi informasi penting
penyakit yang
memengaruhi organ dari bacaan yang disajikan.
pencernaan manusia
SBdP  Mengidentif  Siswa mencari informasi tentang berbagai Mencari Informasi dan
3.4 ikasikan berbagai Menyajikannya dalam
macam karya seni rupa daerah yang terdapat
4.4 jenis karya seni rupa Bentuk Berita Koran
di daerahnya dan juga daerah-daerah lain di
daerah dan
Indonesia, informasi dapat dicari dari majalah,
fungsinya.
koran, internet, bertanya kepada guru dan
orang tua. Literasi
Non Tematik
...................

Kepala Sekolah

NIP. NIP.

BIN  Menjelaskan  Guru memberikan penugasan kepada siswa Membuat Peta Pikiran
3.4 dan Iklan Layanan
dalam kelompok untuk membuat sebuah iklan
4.4 mendemonstrasikan Masyarakat
layanan masyarakat tentang pentingnya
keunggulan
keanekaragaman sebagai modal pembangunan
produk/jasa dari iklan
bangsa. Communication
3 PPKn  Pentingnya  Guru memandu diskusi dengan mengaitkan Berdiskusi

Makanan Sehat 1.3 nilai kebersamaan hasil analisis dengan topik bentuk-bentuk
3 2.3 dalam
Tematik Pentingnya 3 3.3 keragaman di lingkungan sekitar siswa.
keanekaragaman
… Sept 20... Menjaga 4.3  Siswa membaca teks informasi tentang manfaat
Asupan keragaman dalam sebuah organisasi. Literasi
Makanan Sehat IPS Uraian Penjelasan
 Menggali  Siswa membaca dan mencermati informasi
3.2 informasi dari bacaan, penting yang mereka dapatkan dari teks bacaan,
4.2 mengidentifikasi guru memberikan panduan kepada siswa untuk
pembangunan sosial
menggarisbawahi informasi-informasi yang
budaya di Indonesia
berkaitan dengan bentukbentuk keragaman dan
pembangunan sosial budaya dalam masyarakat.
Non Tematik
......................

Kepala Sekolah

NIP. NIP.

BIN  Membuat  Siswa bersama dengan kelompoknya melanjutkan Membuat naskah

3.4 naskah iklan layanan rancangan tersebut dengan membuat naskah iklan
4.4 masyarakat. iklannya. Siswa menggunakan format naskah iklan
yang disediakan di Buku Siswa. Gotong Royong
 Sebagai bagian penting dari iklan yang mereka
siapkan, siswa harus menentukan kata kunci yang
akan digunakan dan membuat sketsa gambar
3
berdasarkan naskah yang mereka buat. Mandiri
Makanan Sehat
3 PPKn  Mencermati  Siswa melengkapi gambar yang mereka buat Membuat cerita
Tematik Pentingnya 4 1.3 informasi dari artikel dengan sebuah cerita singkat tentang keragaman
… Sept 20... Menjaga 2.3 yang terdapat dalam sanggar tari/organisasi sosial
Asupan 3.3 budaya tersebut, cerita memberikan penekanan
Makanan Sehat 4.3 pada realitas Bhineka Tunggal Ika dalam
kehidupan masyarakat. Nasionalis
IPS  Mengidentifik  Siswa menyebutkan contoh-contoh keragaman Menuliskan
3.4 asikan pembangunan sosial budaya yang dapat ditemukan di daerah Manfaat
4.4 sosial budaya di sekitarnya. Keragaman Sosial
Indonesia Budaya
Non Tematik
.....................

Kepala Sekolah

NIP. NIP.


BIN  Berlatih  Guru menjelaskan hal-hal yang perlu Mendemonstrasikan Iklan

3.4 memeragakan iklan diperhatikan dalam demonstrasi iklan,
4.4 yang dibuatnya, antara lain kontak mata, suara yang
menjelaskan isi iklan
lantang dan intonasi yang jelas,
dan
mendemonstrasikan ekspresi wajah yang tepat dan sesuai,
iklan elektronik dan gerak/bahasa tubuh yang penuh
3 percaya diri.
Makanan Sehat
3 IPA  Mengidentif  Siswa melakukan survei untuk Membuat Laporan Hasil
Tematik Pentingnya 5 3.3 ikasikan berbagai Survei Gangguan Sistem
mendapatkan informasi tentang jenis-
… Sept 20... Menjaga 4.3 macam penyakit Pencernaan
jenis penyakit yang menyerang organ
Asupan yang memengaruhi
Makanan Sehat pencernaan tubuh manusia.
organ pencernaan
manusia Collaboration
SBdP  Mengidentif  Siswa mencari informasi tentang alat Menuliskan Alat dan Bahan
3.4 ikasi bahan dan alat Membuat Batik
dan bahan yang dipergunakan untuk
4.4 dan membuat membuat batik
rancangan karya seni
rupa
Non Tematik Bab 3 3.3 Pembagian pecahan Menyimpulkan pembagian pecahan Keterampilan menentukan
Perkalian dan 4.3 dengan desimal dengan desimal hasil pembagian pecahan
Matematika Pembagian dengan desimal
Pecahan
Kepala Sekolah

NIP. NIP.

BIN  Menampilka  Guru meminta siswa untuk mempersiapkan diri Menampilkan Iklan
3.4 n iklan layanan dan memberikan kesempatan untuk menampilkan Layanan Masyarakat
4.4 masyarakat yang rancangan iklan yang mereka buat bersama dengan
dibuatnya kelompoknya.
PPKn  Menyebutka  Siswa menguraikan jawabannya tentang arti Menjelaskan/Mengur
1.3 n pentingnya pentingnya memahami keanekaragaman. Mandiri aikan jawaban
2.3 keaneka ragaman dan 
3 3.3 Guru dapat memberikan pertanyaan tambahan
menguraikan contoh dengan meminta siswa mengaitkan jawaban
Makanan Sehat 4.3 cerita tentang arti mereka dengan konsep yang lebih besar yaitu
3
pentingnya pentingnya keanekaragaman sebagai modal dasar
Tematik Pentingnya 6
memahami keaneka pembangunan. Nasionalis
Menjaga
… Sept 20... ragaman budaya
Asupan
Makanan Sehat SBdP  Mengidentif  Guru meneruskan diskusi mengenai keragaman dan Menuliskan Teknik
3.4 ikasikan langkah- mengarahkannya pada pembahasan keragaman dalam Membuat
4.4 langkah membuat budaya tradisional Indonesia yang salah satunya Batik
karya seni rupa dapat dilihat pada keragaman corak batik.
daerah dan Collaboration
mempresentasikanny
a
Non Tematik
......................

Kepala Sekolah

NIP. NIP.
PB
Ke
Pilihan ganda
Rata-rata =...................
Isian
Remidi = ............ anak
Uraian
… Sept 20... 3
Makanan 1,2 dan 3 1-6
Sehat

Kepala Sekolah

NIP. NIP.

BIN  Membaca  Pada awal pembelajaran, guru mengondisikan siswa Rubrik Mencari
3.6 pantun secara klasikal dengan meminta salah satu siswa Tahu tentang
4.6 membacakan pantun pada buku siswa dengan suara Pantun
 Menjelask
an pengertian nyaring. Communication
pantun.  Siswa mengembangkan jawaban mengenai isi pantun
4 yang dibacakan temannya secara mandiri dalam
Sehat Itu kaitannya dengan pentingnya menjaga kesehatan
Penting tubuh. Mandiri
Tematik 1 IPA
1  Mengamati  Pada kegiatan AYO MENGAMATI: Secara mandiri Rubrik Berkreasi
Peredaran 3.4 gambar organ siswa diminta untuk mengamati gambar peredaran
… Sept 20... Darahku Sehat 4.4 peredaran darah darah pada manusia. Mandiri
dan fungsinya pada  Siswa diminta menyebutkan bagian-bagian jantung
manusia. yang terlibat dalam proses peredaran darah. Mandiri
 Guru menjelaskan kepada siswa bahwa peredaran
darah pada manusia ada dua, yaitu peredaran darah
kecil dan peredaran darah besar. Communication
Non Tematik Bab 4 3.4 Mengenal Kecepatan, Mengarahkan peserta didik untuk mengenal jarak, waktu Menentukan
Kecepatan, 4.4 Jarak dan Waktu dan kecepatan. kecepatan, jarak
Matematika Jarak dan Waktu dan waktu

Kepala Sekolah

NIP. NIP.


BIN  Memb  Guru mengajak siswa untuk mengingat kembali Rubrik Mencari Tahu
3.6 aca pantun tentang Pantun
materi tentang pantun yang telah dipelajari pada
4.6
 Meny pembelajaran sebelumnya dengan mengajukan
ebutkan ciri- pertanyaan:
ciri pantun.
IPA  Meng  Guru mengajak siswa untuk mengingat kembali Rubrik Mencari Tahu
4 3.4 amati gambar materi tentang peredaran darah manusia. tentang Peredaran Darah
Sehat Itu 4.4 organ  Siswa diminta menyebutkan bagian-bagian jantung pada Burung
Penting peredaran burung yang terlibat dalam proses peredaran darah.
Tematik 2
1 darah dan
… Okt 20... Peredaran fungsinya pada
Darahku Sehat manusia.
SBdP  Meny  Siswa diminta mencari informasi tentang tangga Rubrik Menyanyikan Lagu
3.2 ebutkan Bertangga Nada Mayor dan
nada. Mandiri
4.2 berbagai lagu Minor
bertangga nada  Siswa diminta menuliskan judul lagu-lagu yang
mayor dan menggunakan tangga nada mayor dan tangga nada
minor. minor dalam bentuk tabel. Mandiri
Non Tematik
....................

Kepala Sekolah
NIP. NIP.

BIN  Membac  Siswa dapat mencari contoh pantun dari buku Membuat pantun
3.6 a pantun ataupun internet, kemudian membuat pantun
4.6 dengan tema nasihat. Mandiri
 Menyebu
tkan ciri-ciri  Siswa diminta untuk menjelaskan makna pantun
pantun. dalam bentuk tulisan.
PPKn  Menjelas  Pada kegiatan AYO MENGAMATI: secara Melaksanakan tanggung
1.2 kan makna mandiri siswa diminta untuk mengamati jawab
4 2.2
Sehat Itu tanggung jawab pelaksanaan rapat yang diikuti warga satu RT
3.2 attau warga satu RW di lingkungan tempat
Penting 4.2
Tematik 3 tinggalnya. Communication
1
… Okt 20... Peredaran  Siswa diminta untuk mengamati apa yang dibahas
Darahku Sehat dalam rapat tersebut.
IPS  Mengam  Pada kegiatan AYO MENCARI TAHU: Siswa Rubrik Mencari Tahu
3.2 ati interaksi telah memahami bahwa interaksi sosial tidak tentang Interaksi
4.2 manusia dengan selamanya mengarah pada kebersamaan atau Manusia
lingkungannya. persatuan. Oleh karena itu, interaksi sosial
dibedakan menjadi dua, yaitu interaksi sosial
yang mengarah pada persatuan dan interaksi
sosial yang mengarah pada perpecahan.
Non Tematik
......................

Kepala Sekolah
NIP. NIP.

BIN  Memb  Siswa diminta untuk menyebutkan bagian-bagian dan Membuat pantun
3.6 aca pantun ciri-ciri pantun tersebut. Mandiri
4.6
 Meny  Selanjutnya, siswa mengidentifikasi isi pantun. Siswa lalu
ebutkan ciri- menuliskan pengertian pantun kanak-kanak, pantun
ciri pantun. muda, dan pantun tua pada tempat yang disediakan.
4 PPKn  Menje  Pada kegiatan AYO MENULIS: siswa mengemukakan Mengemukakan
Sehat Itu 1.2 laskan makna pendapat melalui tulisan mengenai sikap yang dilakukan pendapat
Penting 2.2 tanggung saat ada orang bertanya mengenai keberadaan rumah pak
Tematik 4 3.2 jawab RW di kampungnya.
1
Peredaran 4.2
… Okt 20...  Siswa menuliskan jawaban dalam tempat yang
Darahku Sehat disediakan.
IPS  Meng  Siswa diminta untuk mengamati gambar kegiatan gotong Rubrik Membuat
3.2 amati interaksi royong. Laporan Hasil
4.2 manusia  Guru menjelaskan mengenai upaya yang bisa dilakukan Observas
dengan warga masyarakat untuk melaksanakan tanggung
lingkungannya jawabnya di bidang budaya dan sosial.
Non Tematik
...................

Kepala Sekolah
NIP. NIP.


BIN  Memb  Pada kegiatan AYO MENULIS: setelah Rubrik Berkreasi Membuat
3.6 aca pantun mengidentifikasi isi pantun, siswa Pantun Jenaka
4.6 menuliskan pengertian pantun jenaka.
 Meny
ebutkan ciri-  iswa dapat menuliskan pengertian pantun
ciri pantun. jenaka pada tempat yang disediakan.
IPA  Meng  Guru menjelaskan mengenai fungsi organ Menjelaskan fungsi orga
4 3.4 amati gambar peredaran darah dan pentingnya menjaga peredaran darah
Sehat Itu 4.4 organ kesehatan organ peredaran darah.
Penting peredaran  Pada kegiatan AYO MEMBACA: siswa
Tematik 5
1 darah dan membaca bacaan mengenai manfaat
… Okt 20...
Peredaran fungsinya pada kesehatan bagi manusia. Kegiatan ayo
Darahku Sehat manusia. membaca dilakukan dengan meminta siswa
untuk membaca bacaan dalam buku siswa.
SBdP  Meny  Guru memberikan penjelasan mengenai Rubrik Menyanyikan Lagu
3.2 ebutkan lagu bertangga nada mayor dan bertangga Bertangga Nada Mayor atau
4.2 berbagai lagu nada minor. Kemudian, guru menunjukkan Bertangga Nada
bertangga nada contoh lagu bertangga nada mayor dan Minor.
mayor dan bertangga nada minor pada buku siswa.
minor
Non Tematik Bab 4 3.4 Mengenal Membimbing peserta didik dalam menentukan Menghitung tabel
Kecepatan, 4.4 Kecepatan, Jarak hasil bagi antar jarak dan waktu serta
Matematika Jarak dan Waktu dan Waktu rumusnya

Kepala Sekolah

NIP. NIP.

BIN  Memb  Guru mengingatkan kembali mengenai Rubrik Menulis Pantun dan
3.6 aca pantun. materi tentang pantun dan menjelaskan Maknanya.
4.6 mengenai macam-macam pantun.
 Meny
ebutkan  Siswa membuat contoh pantun jenaka,
berbagai jenis pantun nasihat, pantun teka-teki, pantun
dan makna kiasan. Kemudian, siswa menuliskan
pantun. makna pantun dibawah contoh pantun
4 buatannya. Mandiri
Sehat Itu PPKn Rubrik Menulis Bentuk
 Menje  Pada kegiatan AYO MENULISKAN:
Penting 1.2 Tanggung Jawab serta
Tematik 6 laskan makna siswa menuliskan bentuk tanggung jawab
1 2.2 Pelaksanaannya sebagai Warga
… Okt 20... tanggung serta pelaksanaan tanggung jawabnya
Peredaran 3.2 Sekolah
jawab sebagai warga sekolah. Mandiri
Darahku Sehat 4.2
SBdP  Meny  siswa untuk menyanyikan lagu berjudul Rubrik Menyanyikan Lagu
3.2 anyikan lagu “Halo-Halo Bandung”. Nasionalis Bertangga Nada Mayor atau
4.2 bertangga nada  Guru mengajak siswa bertanya jawab Minor
mayor dan mengenai tangga nada lagu “Halo-Halo
minor. Bandung”.
Non Tematik
......................

Kepala Sekolah

NIP. NIP.

BIN  Menunjukka  Pada kegiatan AYO BERKREASI: selesai Rubrik Berkreasi

3.6 n ciri-ciri pantun melakukan kegiatan membaca pantun, siswa Membuat Pantun
4.6 yang di buat membuat pantun berisi pentingnya menjaga Jenaka
4 organ peredaran darah. Mandiri
Sehat Itu  Setelah membuat pantun, siswa
Penting mengidentifikasi ciri-diri pantun buatannya
2 lalu menunjukkan kepada guru.
Tematik 1
Gangguan IPA  Mengindenti  Siswa membaca narasi di buku siswa Rubrik
Kesehatan pada 3.4 fikasi jenis gangguan mengenai gangguan pada organ peredaran Mempresentasikan
… Okt 20... Organ 4.4 Berbagai Gangguan
pada organ peredaran darah. Literasi
Peredaran Darah manusia  Pada kegiatan AYO MENULIS: siswa Organ Peredaran
mencari tahu berbagai penyebab dan jenis Darah
gangguan pada organ peredaran darah
manusia. Mandiri
Non Tematik Bab 4 3.4 Hubungan Kecepatan, Menggunakan rumus dan mengisi tabel kecepatan, Melengkapi tabel
Kecepatan, 4.4 Jarak dan Waktu jarak, dan waktu
Matematika Jarak dan Waktu

Kepala Sekolah
NIP. NIP.


BIN  Diskusi  Siswa mendiskusikan ciri-ciri pantun. Rubrik Menuliskan Ciri-

3.6 mengenai ciri-ciri kemudian, siswa menuliskan hasilnya Ciri Pantun.
4.6 pantun dalam kotak yang telah disediakan pada
buku siswa.
IPA  Membaca  Pada kegiatan AYO, MEMBACA: siswa Rubrik Mempresentasikan
3.4 tentang peredaran membaca teks mengenai alat peredaran Berbagai Gangguan
4 4.4 darah manusia. darah. Organ Peredaran Darah
Sehat Itu
Penting  Setelah membaca bacaan, siswa membuat
2 diagram alur cara kerja peredaran darah
Tematik 2 manusia. Creativity and Innovation
Gangguan
… Okt 20... SBdP Rubrik Memperagakan
Kesehatan pada  Mengamati  Siswa mengamati gambar tarian pada
Organ 3.3 berbagai gambar buku siswa. Tari Daerah dengan
Peredaran Darah 4.3 karya tari. Menggunakan Poperti
 Kemudian, siswa menuliskan nama-nama
properti tari yang digunakan penari pada
gambar. Mandiri
 Siswa diminta untuk menyebutkan nama
karya tari pada gambar dan
memperagakan menggunakan properti.
Non Tematik
..................
Kepala Sekolah

NIP. NIP.

BIN  Mengidentifikasi ciri-  Siswa membaca teks mengenai pengertian Rubrik Menuliskan
3.6 ciri pantun dan ciri-ciri pantun. Ciri-Ciri Pantun.
4.6
 Guru menambahkan penjelasan singkat
mengenai pengertian dan ciri-ciri pantun.
 Siswa mengidentifikasi ciri-ciri pantun,
sampiran dan isi, serta amanat pantun.
4
Sehat Itu PPKn  Mengamati  Siswa menuliskan pendapatnya mengenai Rubrik Mencari Tahu
Penting 1.2 pelaksanaan hal yang akan dilakukan apabila di Cara Pengambilan
2 2.2 pengambilan lingkungannya akan diadakan pemilihan Keputusan Bersama
Tematik 3 3.2 dalam Masyarakat
Gangguan keputusan ketua RW.
… Okt 20... 4.2
Kesehatan pada  Siswa lalu mengungkapkan pendapatnya
Organ mengenai makna tanggung jawab sebagai
Peredaran Darah warga masyarakat.
IPS  Mengidentif  Siswa membaca teks mengenai interaksi Rubrik Mengamati
3.2 ikasi interaksi manusia dan lingkungan pada buku siswa. Aktivitas Masyarakat
4.2 manusia dengan  Sekitar
Siswa mampu mengidentifikasikan aktivitas
lingkungan. masyarakat sekitar dalam upaya
pembangunan sosial budaya Indonesia.
Non Tematik
......................
Kepala Sekolah

NIP. NIP.

BIN  Menjelaskan ciriciri  Siswa membaca narasi pada buku siswa. Rubrik
3.6 pantun, bagian-bagian Literasi Mengidentifikasikan
4.6 pantun, dan amanat (Pantun)
 Mengidentifikasi pantun tersebut sesuai
pantun di buku siswa pertanyaan pada buku siswa, lalu
menuliskannya.
4 PPKn  Menjelaskan makna Rubrik Mencari Tahu
Sehat Itu
 Siswa diminta untuk mencari tahu tentang
1.2 tanggung jawab nama ketua RW, tata cara pemilihan ketua (PPKn)
Penting 2.2 sebagai warga RW, dan pelaksanaan pemilihan ketua RW
2 3.2 masyarakat secara
Tematik 4 di desanya. Communication
Gangguan 4.2 berkesinambungan.
… Okt 20...  Selanjutnya, siswa diminta mengidentifikasi
Kesehatan pada
Organ bentuk tanggung jawabnya siswa terhadap
Peredaran Darah sekolah.
IPS  Mengetahui  Siswa diminta mencari artikel mengenai Rubrik Mengamati
3.2 aktivitas masyarakan aktivitas manusia dalam upaya Aktivitas Masyarakat
4.2 di tempat tinggalnya pembangunan sosial budaya dari berbagai Sekitar
terkait pembangunan sumber. Mandiri
sosial budaya.
Non Tematik
................

Kepala Sekolah

NIP. NIP.


BIN  Menyebutkan ciri-  Selanjutnya, guru mengonfirmasi Rubrik Mengidentifikasikan

3.6 ciri, isi, dan amanat jawaban siswa. Pantun terdiri atas (Pantun)
4.6 pantun. sampiran dan isi pantun.
Sampiran pantun terdapat pada
baris pertama dan kedua. Isi
pantun terdapat pada baris ketiga
4 dan keempat. Communication
Sehat Itu
Penting IPA  Membaca  Siswa diminta mencari artikel Rubrik Mencari Tahu (Nama Dan
2 3.4 bacaan penyebab yang memuat informasi tentang Penyebab Gangguan pada
Tematik 5 4.4 gangguan peredaran nama dan penyebab gangguan Peredaran Darah)
Gangguan
… Okt 20... Kesehatan pada darah pada manusia pada organ peredaran darah
Organ manusia. Mandiri
Peredaran Darah SBdP  Memperaga  Siswa diminta menuliskan Rubrik Memperagakan Gerak Tari
3.3 kan gerak dengan pengertian properti tari pada dengan Pola Lantai dan Properti
4.3 pola lantai dan kolom.
properti tari.  Siswa juga diminta untuk
menyebutkan karya tari daerah
yang menggunakan properti tari.
Non Tematik Bab 4 3.4 Hubungan Kecepatan, Menyelesaikan masalah yang Menyelesaikan soal cerita
Kecepatan, 4.4 Jarak dan Waktu berkaitan dengan percepatan, jarak
Matematika Jarak dan Waktu dan waktu
Kepala Sekolah

NIP. NIP.

BIN  Menyebutka  Siswa diminta mengidentifikasi bentuk pantun Rubrik

3.6 n ciri-ciri, isi, dan tersebut. Siswa dapat bertanya kepada orang Mengidentifikasikan
4.6 amanat pantun. yang dianggap tahu. (Pantun)
 Kemudian, siswa diminta untuk menjelaskan
amanat pantun dan mengidentifikasi ciri-ciri
4 pantun yang dibaca.
Sehat Itu
Penting PPKn  Menjelaskan  Guru mengajak siswa untuk mengingat Rubrik Mencari Tahu
2 1.2 makna tanggung kembali materi tentang tanggung jawab. (PPKn)
Tematik 6 2.2 jawab. Literasi
Gangguan
… Okt 20... Kesehatan pada 3.2
4.2  Siswa diminta menuliskan jawaban dari
Organ pertanyaan yang ada pada buku siswa.
Peredaran Darah
SBdP  Memperaga  Siswa diminta untuk mengamati gambar Rubrik Praktik
3.3 kan gerak dengan gerakan tari dan properti tari pada buku siswa (SPdP)
4.3 pola lantai dan  Siswa diminta untuk mempraktikkan gerakan-
properti tari. gerakan tersebut menggunakan properti tari,
yaitu selendang dan busur panah.
Non Tematik
......................

Kepala Sekolah

NIP. NIP.


BIN  Isi pantun  Guru bersama-sama dengan siswa Rubrik Berkreasi

3.6 yang disajikan secara membaca pantun pada buku siswa. Membuat Pantun Jenaka
4.6 lisan  Selesai membaca, siswa mencermati
4 pantun dengan seksama. Mandiri
Sehat Itu
Penting
 Guru bersama-sama siswa mengidentifikasi
ciri-ciri pantun. Critical Thinking and
3
Problem Solving
Cara
Tematik 1
Memelihara
Kesehatan IPA  Berbagai  Siswa membaca bacaan tentang cara-cara Rubrik Mempresentasikan
… Okt 20... Organ 3.4 macam penyakit memelihara kesehatan peeredaran darah Berbagai Gangguan
Peredaran Darah 4.4 yang mempengaruhi dalam tubuh, selain bersepeda. Literasi Organ Peredaran Darah
Manusia organ peredaran  Siswa mengidentifikasi dan menyebutkan
darah pada manusia. cara-cara memelihara kesehatan peredaran
darah dalam tubuh. Creativity and
Innovation
Non Tematik Bab 5 3.5 Posisi nemda dengan Mengamti gambar mata angin Ketetapan dalan
Posisi suatu 4.5 menggunakan arah Memahami arah mata angin menjelaskan arah mata
Matematika benda dengan mata angin angin
menggunakan
arah mata angin
Kepala Sekolah

NIP. NIP.

BIN Membaca pantun yang  Siswa mengamati dan membaca cerita Rubrik Berkreasi
3.6 dibuat. Membuat Pantun
bergambar dengan seksama.
4.6 Jenaka
 Siswa membuat kesimpulan sesuai dengan
isi cerita bergambar dengan panduan
4 pertanyaan pada buku siswa.
Sehat Itu IPA  Mencari  Siswa mencari dan mengumpulkan data dan Rubrik
Penting 3.4 Tahu berbagai Mempresentasikan
informasi untuk mengisi tabel tentang organ
3 4.4 macam penyakit Berbagai Gangguan
peredaran darah hewan, gangguan pada Organ Peredaran Darah
Cara yang mempengaruhi
Tematik 2 organ peredaran darah hewan, dan cara
Memelihara organ peredaran
… Okt 20... memelihara kesehatan organ peredaran darah
Kesehatan darah pada manusia.
Organ hewan. Mandiri
Peredaran Darah
Manusia SBdP  Mengidentifi  Guru secara interaktif dan menarik Membuat cerita
3.1 kasi gambar cerita bergambar
menjelaskan langkah-langkah dalam
4.1
 Membuat membuat cerita bergambar.
contoh satu adegan
gambar cerita
 Guru mempraktikkan setiap langkah dalam
membuat gambar cerita.
Non Tematik
.................
Kepala Sekolah

NIP. NIP.

BIN  Mengamati  Guru meminta untuk mendeskripiskan Rubrik Berkreasi Membuat

3.6 pantun isi pantun tentang gotong royong. Pantun Jenaka
4.6
PPKn  Mengamati  Pada kegiatan AYO MEMBACA siswa Membuat kesimpulan dengan
4 1.2 gambar gotong membaca bacaan tentang tanggung menyebutkan tanggung
Sehat Itu 2.2 royong. jawab warga masyarakat. Literasi jawab
Penting 3.2
 Mengamati  Pada kegiatan, AYO MENULIS Secara
3 4.2
pelaksanaan mandiri, siswa membuat kesimpulan
Cara musyawarah, untuk dengan menyebutkan tanggung jawab
Tematik 3
Memelihara penerapan tanggung individu sebagai warga masyarakat
… Okt 20...
Kesehatan jawab dalam berdasarkan isi bacaan.
Organ masyarakat.
Peredaran Darah
Manusia
IPS  Membaca  Siswa membaca bacaan tentang Membaca bacaan tentang
3.2 bacaan tentang interaksi sosial. interaksi sosial
4.2 interaksi sosial.  Melalui bacaan, siswa dapat
mengidentifikasi unsur-unsur interaksi
sosial di berbagai bidang kehidupan.
Non Tematik
......................
Kepala Sekolah

NIP. NIP.


… Okt 20... Tematik 4 4 BIN  Mencari  Berdasarkan isi pantun, pantun dibedakan Rubrik Berkreasi
Sehat Itu 3.6 tahu tentang pantun menjadi empat jenis, yaitu pantun jenaka, Membuat Pantun
Penting 4.6 dalam sebuah profesi pantun nasihat, pantun teka-teki, dan pantun Jenaka
3 adat istiadat. kiasan.
Cara
Memelihara PPKn  Membaca  Siswa diminta membaca bacaan berjudul Rubrik Menulis Hak
Kesehatan 1.2 bacaan mengenai “Perbedaan Hak, Kewajiban, dan Tanggung dan Kewajiban
Organ 2.2 perbedaan hak dan Jawab sebagai Warga Masyarakat”.
Peredaran Darah 3.2 kewajiban
Manusia 4.2  Siswa telah mengetahui perbedaan hak dan
 Berdiskusi kewajiban sebagai warga masyarakat.
mengenai hak dan
kewajiban.
IPS  Membaca  Siswa telah membaca bacaan tentang faktor Membaca bacaan
3.2 bacaan interaksi pendorong terjadinya interaksi antarwarga tentang interaksi sosial
4.2 manusia pada buku siswa.
 Selanjutnya, secara individu, siswa diminta
untuk membuat kesimpulan tentang
pentingnya interaksi antarwarga masyarakat
terhadap pembangunan di segala bidang.
Mandiri
Non Tematik
.................

Kepala Sekolah

NIP. NIP.

… Okt 20... BIN  Mengamati  Siswa diminta membacakan pantun yang Rubrik Membuat dan
3.6 tulisan pantun dibuat dengan lafal, intonasi, dan ekspresi Membaca Pantun
4.6
 Membaca yang benar secara bergantian di depan kelas.
pantun.  Setelah itu, siswa diminta menjelaskan isi
4
Sehat Itu pantun tersebut.
Penting IPA  Membuat diagram  Siswa telah membaca materi tentang manfaat Rubrik
3 3.4 alur berbagai macam fisik memiliki kemampuan beladiri. Mempresentasikan
Cara 4.4 gangguan peredaran Berbagai Gangguan
Tematik 5 Selanjutnya, siswa diminta meneruskan untuk
Memelihara darah pada manusia. Organ Peredaran Darah
membaca materi tentang manfaat emosional
Kesehatan dan manfaat sosial memiliki kemampuan
Organ
Peredaran Darah beladiri.
Manusia SBdP  Mengamati  Guru meminta siswa untuk mengamati gambar Membuat cerita
3.1 gambar cerita ilustrasi. Kemudian, guru menstimulus ide, bergambar
4.1
gagasan, dan motivasi siswa untuk mengingat
kembali materi tentang gambar cerita dengan
mengajukan pertanyaan berikut.
Non Tematik Bab 5 3.5 Posisi nemda dengan Menggambar denah Keterampilan
4.5 menggunakan arah Menjelaskan denah menggambar denah
Matematika Posisi suatu mata angin
benda dengan
menggunakan
arah mata angin
Kepala Sekolah

NIP. NIP.

… Okt 20... BIN  Mengamati  Siswa diminta untuk mencermati kembali Rubrik Berkreasi
3.6 pantun pantun tersebut. Kemudian, siswa diminta Membuat Pantun Jenaka
4.6 menuliskan amanat pantun.
 Siswa diminta mempresentasikan hasil
4 tulisannya tentang amanat pantun tersebut
Sehat Itu di depan kelas dengan percaya diri.
Penting PPKn  Mengamati  Siswa diminta untuk berdiskusi dengan Rubrik Menulis Hak dan
3 1.2 gambar masyarakat anggota kelompoknya untuk mencari tahu Kewajiban
Cara 2.2 yang tidak tentang akibat-akibat jika warga
Tematik 6
Memelihara 3.2 melaksanakan masyarakat tidak melaksanakan tanggung
Kesehatan 4.2 tanggung jawabnya jawabnya. Collaboration
Organ terhadap lingkungan.  Siswa diminta untuk menuliskan hasil
Peredaran Darah
diskusinya
Manusia
SBdP  Menggamba  Siswa mengamati gambar tentang faktor Rubrik Membuat Gambar
3.1 r cerita dengan tema. penyebab banjir. Bencana banjir dapat Cerita
4.1 terjadi karena faktor alam dan faktor
kelalaian manusia.
Non Tematik
......................

Kepala Sekolah

NIP. NIP.

PB
Ke
… Okt 20... 4 1 dan 2 1-6
Sehat Itu Pilihan ganda
Penting Rata-rata =...................
Isian
Remidi = ............ anak
Uraian
Kepala Sekolah

NIP. NIP.
PB
Ke
… Okt 20... 4 3 1-6
Sehat Itu Pilihan ganda
Penting Rata-rata =...................
Isian
Remidi = ............ anak
Uraian
Kepala Sekolah

NIP. NIP.

… Okt 20... BIN  Mencermati  Siswa membaca teks dengan saksama bacaan Bentuk Penilaian:
3.7 teks nonfiksi yang tentang Ekosistem. Literasi Nontes (Tulisan
4.7 disajikan. Nonfiksi)
 Siswa mengemukakan dan menuliskan pokok
 Menyimak pikiran serta informasi penting yang ditemui di
penjelasan dan setiap paragraf bacaan .
mencermati teks
 Guru memberikan penjelasan kembali tentang
5 bacaan.
“pokok pikiran”.
Ekosistem
Tematik 1 1 IPA Bentuk Penilaian:
 Membuat Siswa mencermati teks bacaan yang disajikan
Komponen 3.5 Nontes (Tabel
bagan pada buku siswa tentang jenis makanan hewan.
Ekosistem 4.5 Hewan Berdasarkan
 Melakukan Literasi
Jenis Makanan)
pengamatan dan  Siswa bersama dengan kelompoknya, mencari
pengumpulan gambar hewan-hewan dari majalah atau surat
informasi.
kabar. Kemudian, siswa diminta
mengklasifikasikan hewan-hewan yang ditemui
berdasarkan jenis makanannya.
Non Tematik Bab 5 3.5 Posisi nemda dengan Membaca Denah beserta petunjuknya Ketetapan dalam
Posisi suatu 4.5 menggunakan arah menjelaskan dan
Matematika benda dengan mata angin membaca denah
menggunakan
arah mata angin
Kepala Sekolah

NIP. NIP.

… Nov 20... Tematik 5 2 BIN  Mencermati  Siswa mencermati teks bacaan yang Bentuk Penilaian: Nontes
Ekosistem 3.7 teks nonfiksi yang disajikan dalam buku siswa tentang Jenis- (Tulisan Nonfiksi)
1 4.7 disajikan. Jenis Ekosistem. Communication
Komponen
Ekosistem  Siswa menemukan pikiran utama dan
informasi penting dalam bacaan.
IPA  Berdiskusi  Siswa membaca dengan saksama bacaan Bentuk Penilaian: Nontes
3.5 dan mencari tentang Penggolongan Hewan Berdasarkan (Rubrik Pengelompokan
4.5 informasi dalam Jenis Makanannya. Mandiri Hewan Berdasarkan Jenis
kelompok. Makanan)
 Bersama teman sekelompok, siswa membuat
 sebuah tabel klasifikasi dengan menentukan
hewan yang akan diklasifikasikan melalui
undian.
SBdP  Menyanyika  Siswa menyebutkan lagu-lagu bertema Menyanyikan lagu
3.2 n lagu bertemakan hewan yang mereka ketahui. Creativity and bertemakan hewan
4.2 hewan, siswa mampu Innovation
mengenal perbedaan  Siswa mendiskusikan tentang tangga nada
tangga nada mayor yang terdapat dalam lagu tersebut, mayor
dan minor. atau minor
Non Tematik
..............

Kepala Sekolah

NIP. NIP.

… Nov 20... Tematik 5 3 BIN  Mencermati  Mencermati teks bacaan yang Bentuk Penilaian:
Ekosistem 3.7 teks bacaan yang disajikan, siswa mampu menemukan pokok Nontes (Tulisan
1 4.7 disajikan pikiran dan informasi penting dari teks letak Nonfiksi)
Komponen geografis Indonesia.
 Menggali
Ekosistem
informasi dari teks  Menggali informasi dari teks bacaan,
bacaan siswa mampu menyebutkan pulau-pulau,
perairan, serta negara-negara yang berbatasan
dengan Indonesia.
PPKn  Membacan  Membaca teks bacaan tentang peristiwa Bentuk Penilaian:
1.4 dan membuat poster Sumpah Pemuda (satu siswa membaca satu Nontes (Membuat
2.4 tentang Sumpah paragraf). Poster)
3.4 Pemuda.  Guru memimpin pembacaan isi Sumpah
4.4 Pemuda di depan kelas yang kemudian
diikuti oleh seluruh siswa.
IPS  Menyimak  Siswa diminta untuk membaca tahapan- Bentuk Penilaian:
3.1 penjelasan tentang tahapan dalam pembuatan peta. Pastikan Nontes (Menggambar
4.1 pembuatan peta siswa mengerti kegiatan yang perlu mereka Peta)
lakukan sebelum mereka memulai membuat
peta masing-masing. Literasi
Non Tematik
......................

Kepala Sekolah

NIP. NIP.

… Nov 20... Tematik 5 4 BIN  Menemukan  Siswa mencermati teks bacaan tentang Indonesia Bentuk Penilaian:
Ekosistem 3.7 pokok pikiran dan sebagai Negara Maritim dan Agraris. Literasi Nontes (Ringkasan)
1 4.7 informasi penting, 
Komponen Siswa menentukan pokok pikiran serta informasi
siswa mampu
Ekosistem penting dalam bacaan untuk kemudian membuat
menuliskan
ringkasan bacaan. ringkasan bacaan
PPKn  Berdiskusi  Siswa mencermati teks bacaan tentang beraneka Bentuk Penilaian:
1.4 dan mencari peristiwa yang mendukung upaya mempersatukan Nontes (Pembuatan
2.4 informasi dalam bangsa Indonesia. Kliping)
3.4 kelompok.
4.4  Siswa membuat kliping berisikan berita atau
artikel usaha-usaha menjaga persatuan dan
kesatuan dari majalah, koran, atau internet.
IPS  Mengamati  Guru mengaitkan kegiatan membuat peta daerah Bentuk Penilaian:
3.1 gambar yang tempat tinggal dengan keberadaan Indonesia
4.1 Nontes (Pembuatan
diberikan, siswa sebagai negara maritim dan agraris.
mampu menentukan Peta)
posisi tempat
berdasarkan arah
mata angin.
Non Tematik
......................

Kepala Sekolah

NIP. NIP.


BIN  Membuat peta  Siswa membuat teks nonfiksi tentang daur Bentuk Penilaian: Nontes
3.7 pikiran tentang pokok hidup hewan pilihan siswa. Siswa dapat (Tulisan Nonfiksi)
4.7 pikiran dan informasi menggunakan informasi dari hasil kerja
penting yang terdapat kelompoknya atau kerja kelompok lain
dalam teks bacaan
dalam diagram daur hidup hewan.
daur hidup hewan.
5 IPA  Membuat  Siswa mencermati teks bacaan tentang daur Bentuk Penilaian: Nontes
… Nov 20... Ekosistem 3.5 diagram hidup hewan dan membuat peta pikiran (Rubrik Diagram Daur
Tematik 1 5 4.5 Hidup Hewan)
 Menyimak untuk memudahkan siswa dalam
Komponen
informasi yang melakukan tugas berikutnya, yakni
Ekosistem
diperoleh baik dari membuat diagram.
presentasi maupun
kegiatan sebelumnya.
SBdP  Mencermati  Siswa mengamati dua contoh lagu yang Bentuk Penilaian: Nontes
3.2 perbedaan tangga nada dinyanyikan pada tangga nada minor pada (Menyanyikan Lagu
4.2 mayor dan minor, Bertangga Nada Minor)
Buku Siswa. Siswa mempelajari karakter
siswa mampu lagu, cara menyanyikan, juga isi kedua
menyanyikan lagu lagu tersebut.
nasional bertangga
nada minor.
Non Tematik Bab 5 3.5 Posisi nemda dengan Menceritakan rute perjalanan dari rumah ke Keterampilan
Posisi suatu 4.5 menggunakan arah sekolah menceritakan rute
Matematika benda dengan mata angin perjalanan dari rumah ke
menggunakan sekolah
arah mata angin
Kepala Sekolah

NIP. NIP.

… Nov 20... Tematik 5 6 BIN  Teks bacaan  Siswa mengamati gambar dua buah Menuliskan pokok
Ekosistem 3.7 Perubahan Ekosistem. ekosistem yang berbeda. Mandiri pikiran dan informasi
1 4.7 penting (ringkasan)
Komponen
Ekosistem PPKn  Membuat  Siswa mempersiapkan diri untuk Mempresentasikan
1.4 kliping mempresentasikan hasil kliping yang hasil Kliping
2.4 berisikan usaha-usaha menjaga persatuan
3.4 dan kesatuan dari majalah, koran, atau
4.4 internet.
SBdP  Menyanyikan  Siswa diminta untuk menghayayi lagu Menghayayi lagu
3.2 lagu nasional bertangga tersebut pada saat menyanyikannya
4.2 nada minor. kembali. Mandiri
 Secara berkelompok, beberapa siswa
berlatih memainkan alat musik untuk
mengiringi beberapa siswa yang
menyanyikan lagu bertangga nada minor
tersebut. Gotong Royong
Non Tematik
......................

Kepala Sekolah

NIP. NIP.

… Nov 20... Tematik 5 1 BIN  Mencermati teks  Siswa mencermati bacaan tentang rantai Bentuk Penilaian:
Ekosistem 3.7 nonfiksi yang disajikan, makanan. Mandiri Nontes (Menemukan
2 4.7 siswa mampu memukan  Guru mengingatkan kembali tentang Pokok Pikiran)
Hubungan pokok pikiran dalam ekosistem dan menjelaskan tentang rantai
Antarmakhluk bacaan. makanan yang terdapat dalam bacaan.
Hidup dalam
Ekosistem  Siswa menentukan pokok pikiran dari
setiap paragraf dan mengembangkan pokok
pikiran menjadi kalimat utama.
IPA  Menyimak  Siswa bersama dengan teman sebangku Bentuk Penilaian:
3.5 keterangan tentang rantai membuat rantai makanan dari ekosistem Nontes (Gambar
4.5 makanan, siswa mampu pilihan mereka. Gotong Royong Rantai Makanan)
membuat gambar rantai  Siswa melengkapi diagram rantai makanan
makanan pada ekosistem disertai dengan keterangan. Creativity and
lengkap dengan Innovation
keterangannya.  Siswa saling bertukar diagram rantai
makanan dan menulis keterangannya
kembali.
 Siswa saling berdiskusi tentang keterangan
rantai makanan yang mereka buat.
Collaboration
Non Tematik Bab 6 3.6 Denah, Skala dan Mata Menjelaskan pengertian skala Keterampilan dalam
Skala dan Denah 4.6 Angin Menjelaskan hubungan denah dengan skala menjelaskan
Matematika pengertian skala

Kepala Sekolah

NIP. NIP.

BIN  Mendiskusikan asal  Siswa memilih salah satu hewan yang Bentuk Penilaian:
3.7 energi pada makhluk hidup, terdapat dalam gambar dan membuat Nontes (Tulisan
4.7 siswa mampu menjelaskan teks nonfiksi tentang rantai makanan. Nonfiksi)
rantai makanan yang terdapat
5 dalam suatu ekosistem.
Ekosistem IPA Bentuk Penilaian:
… Nov 20... 2  Menggunakan hasil  Siswa kemudian mendiskusikan tentang
3.5 diskusi, pengetahuan dan hubungan antara aliran energi dengan Nontes (Rubrik
Tematik Hubungan 2 4.5 Penjelasan tentang
Antarmakhluk gambar tentang rantai rantai makanan. Collaboration
makanan. Rantai Makanan)
Hidup dalam  Siswa membuat contoh rantai makanan
Ekosistem dalam sebuah ekosistem.
SBdP  Menyimak  Siswa membaca teks tentang beberapa Bentuk Penilaian:
3.3 penjelasan guru tentang tarian Nusantara. Literasi Nontes
4.3 properti tari daerah  Siswa mencari informasi tentang
properti yang dipakai di beberapa tarian
daerah dan mengisi tabel yang tersedia
dalam kelompokkelompok kecil.
Non Tematik - 
...................

Kepala Sekolah

NIP. NIP.


… Nov 20... Tematik 5 3 BIN  Mengamati peta.  Siswa mampu menunjukan lokasi Bentuk Penilaian:
Ekosistem 3.7 tempat yang ditanyakan. Nontes (Tulisan
 Mengumpulkan
2 4.7 Nonfiksi)
fakta dan informasi.  Siswa mampu membuat sebuah teks
Hubungan
nonfiksi tentang aktivitas perekonomian yang
Antarmakhluk
dilakukan masyarakat setempat berkaitan
Hidup dalam
dengan daerah tempat tinggalnya.
Ekosistem
PPKn  Membaca teks  Siswa membaca dengan saksama bacaan Bentuk Penilaian:
1.4 bacaan tentang tentang peristiwa Proklamasi Kemerdekaan Nontes (Rubrik
2.4 Proklamasi RI. Literasi Drama)
3.4
4.4  Siswa secara bersama-sama diminta untuk
membaca dengan lantang teks Proklamasi
yang terdapat dalam bacaan.
IPS  Mencermati  Guru dapat mengajukan pertanyaan untuk Bentuk Penilaian:
3.1 artikel singkat tentang Nontes (Membuat
mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa
4.1 subak di Bali Ringkasan)
tentang subak dan pertanyaan siswa tentang
subak.
Non Tematik
......................

Kepala Sekolah

NIP. NIP.


… Nov 20... BIN  Mengumpulkan  Siswa menentukan dan menceritakan Bentuk Penilaian:
3.7 fakta dan informasi pengalamannya ketika berwisata alam Nontes (Tulisan
4.7 dengan keluarganya. Siswa menjelaskan Nonfiksi)
5
pengalamannya dalam bentuk tulisan
Ekosistem
dengan menjelaskan ketampakan alam
2
dan ketampakan buatan apa saja yang
Tematik Hubungan 4
dilihatnya.
Antarmakhluk
Hidup dalam PPKn  Membaca bacaan  Siswa dalam kelompok kecil Bentuk Penilaian:
Ekosistem 1.4 tentang kerukunan dengan mendiskusikan tentang nilai-nilai/pokok- Nontes (Diskusi
2.4 saksama pokok yang terdapat dalam kegiatan kelompok)
3.4 diskusi di buku siswa. Collaboration
4.4
IPS  Mengamati  Guru membuka diskusi tentang Bentuk Penilaian:
3.1 kenampakan alam di perbedaan antara ketampakan alam dan Nontes (Menceritakan
4.1 sekelilingmu, ketampakan buatan. Collaboration Hasil Pengamatan)
 Siswa mendiskusikan dengan teman
sebangku karakteristik ketampakan alam
dan buatan yang terdapat di sekitar
mereka.
Non Tematik
....................

Kepala Sekolah

NIP. NIP.


… Nov 20... Tematik 5 5 BIN  Mengumpulkan  Siswa menggunakan informasi yang telah Bentuk Penilaian:
Ekosistem 3.7 fakta dan informasi, siswa Nontes (Tulisan
mereka peroleh dari kegiatan pembuatan
2 4.7 mampu membuat sebuah Nonfiksi)
Hubungan pamflet untuk membuat sebuah teks nonfiksi
teks nonfiksi tentang
Antarmakhluk tentang salah satu simbiosis. Siswa diberi
salah satu hubungan khas
Hidup dalam makhluk hidup. kebebasan memilih simbiosis apakah itu
Ekosistem parasitisme, komensalisme, atau mutualisme
untuk topik nonfiksi. Criti
IPA  Mencermati teks  Siswa membuat pamflet simbiosis dengan Bentuk Penilaian:
3.5 bacaan, siswa mampu Nontes (Pamflet)
menyebutkan definisi tiap jenis simbiosis
4.5 membuat pamflet yang berikut contoh-contohnya. Siswa diingatkan
berisi penjelasan
untuk mengikuti langkah-langkah pembuatan
simbiosis. pamflet dengan mengamati contoh.
SBdP  Mengenal tarian  Siswa mempraktikkan tarian yang terdapat Bentuk Penilaian:
3.3 Turuk Langgai Nontes (Praktik
dalam bacaan tersebut disertai dengan iringan
4.3 Tari)
alat musik ritmis dan properti tarian yang
sesuai.
Non Tematik Bab 6 3.6 Denah, Skala dan Mata Mengamati gambar denah Ketetapan dalam
Skala dan Denah 4.6 Angin Menentukan skala pada denah menetukan skala
Matematika Menggambar denah dengan mempertimbangkan pada denah
skala

Kepala Sekolah

NIP. NIP.

… Nov 20... Tematik 5 6 BIN  Menggali  Siswa menggunakan informasi yang Bentuk Penilaian:
Ekosistem 3.7 informasi berupa artikel diperoleh dari kegiatan sebelumnya untuk Nontes (Tulisan
2 4.7 membuat teks nonfiksi tentang semangat Nonfiksi)
Hubungan kekeluargaan dan gotong royong yang
Antarmakhluk terlihat dan berkembang di daerah tempat
Hidup dalam tinggal siswa. Literasi
Ekosistem
PPKn  Mewawancarai  Siswa kemudian mendiskusikan Bentuk Penilaian:
1.4 komunitas sekolah hubungan antara semangat persatuan dan Nontes (Wawancara)
2.4 kesatuan dengan keutuhan NKRI dan
3.4 cara memperkuat persatuan dan kesatuan
4.4 berdasarkan dari hasil wawancara yang
diperoleh. Nasionalis
SBdP  Mempraktikkan  Guru mengingatkan siswa tentang tarian Bentuk Penilaian:
3.3 beberapa gerakan Tari Turuk Langgai yang telah dilatihkan Nontes (Praktik Tari)
4.3 Turuk Langgai sebelumnya.
 Siswa memeragakan tarian Turuk
Langgai dengan iringan alat musik ritmis
dengan percaya diri di depan kelas.
Non Tematik
......................

Kepala Sekolah

NIP. NIP.


… Nov 20... Tematik 5 1 BIN  Mencermati teks bacaan  Secara acak, siswa ditunjuk untuk Bentuk Penilaian:
Ekosistem 3.7 yang disajikan membaca dan mencermati teks bacaan Nontes (Peta Pikiran)
3 4.7 yang disajikan, Literasi
Keseimbangan
Ekosistem  Siswa mencermati teks bacaan kembali,
kemudian siswa:
- Menemukan dan mencari arti dari
kosakata baru.
- Menemukan informasi-informasi
penting dalam setiap paragraf.
IPA  Mengamati gambar yang  Secara berkelompok, siswa diminta untuk Bentuk Penilaian:
3.5 ada menyajikan jaring-jaring makanan dari Nontes
4.5 sebuah ekosistem yang telah ditentukan
oleh guru. Gotong Royong
 Siswa diminta untuk menunjuk satu
orang ketua kelompok yang bertugas
untuk membagi dan mangatur tugas yang
harus dilakukan oleh setiap anggota
kelompok.
Non Tematik Bab 6 3.6 Denah, Skala dan Mata Menyelesaikan masalah skala Mengisi tabel
Skala dan Denah 4.6 Angin hubungan denah
Matematika dengan jarak
sebenarnya

Kepala Sekolah

NIP. NIP.


… Nov 20... Tematik 5 2 BIN  Mencermati teks  Siswa mampu membuat beberapa Bentuk Penilaian:
Ekosistem 3.7 bacaan yang disajikan. pertanyaan dengan menggunakan kata Nontes
3 4.7 tanya yang berbeda.
IPA  Mengamati perubahan 
Menunjukkan akibat perubahan Bentuk Penilaian:
3.5 yang terjadi di lingkungan terhadap keberlansungan Nontes
4.5 sekelilingnya jaring-jaring makanan ke dalam bentuk
sebuah diagram.
 Mempresentasikan hasil diskusi mereka
dan menjelaskannya dengan percaya diri
Keseimbangan di depan kelas.
Ekosistem SBdP  Mencermati teks  Siswa mampu membuat daftar Bentuk Penilaian:
3.3 bacaan properti tari serta fungsinya. Nontes
4.3
 Mengamati gerakan Tari Merak
bersama guru dan melatih gerakannya
sehingga siswa mampu menguasai
beberapa gerakan tari pada Tari Merak.
Non Tematik
.......................

Kepala Sekolah

NIP. NIP.


BIN  Mencermati teks bacaan  Menentukan pikiran utama pada setiap Bentuk Penilaian:
3.7 yang disajikan paragraf dengan melengkapi tabel yang Nontes (Melengkapi
4.7 telah disediakan. tabel pikiran utama )
 Menyimpulkan isi teks bacaan dalam
tulisan satu paragraf dengan menggunakan
kosakata baru.
PPKn  Mecermati gambar  Menjelaskan peristiwa serupa yang terjadi Bentuk Penilaian:
5 1.4 kegiatan gotong royong Nontes (Membuat
di sekitar tempat siswa tinggal.
Ekosistem 2.4 dengan saksama peta pikiran)
 Menjelaskan hal-hal yang memengaruhi
Tematik 3 3 3.4 peristiwa serupa.
… Nov 20... Keseimbangan 4.4  Memberikan pendapat mengenai alasan
Ekosistem
mengapa masyarakat melakukan hal-hal
yang memengaruhi peristiwa serupa.
IPS  Bentuk pengaruh letak  Membuat kliping mengenai kegiatan sosial Bentuk Penilaian:
3.1 geografis terhadap masyarakat budaya daerah di sekitar Nontes (Membuat
4.1 kehidupan sosial dan tempatnya tinggal. Kliping)
budaya masyarakat  Mempresentasikan hasil kerjanya dengan
percaya diri di depan kelas.
Non Tematik
......................

Kepala Sekolah

NIP. NIP.

BIN  Mencermati teks bacaan Mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan Bentuk Penilaian:
3.7 mengenai isi dari teks bacaan tersebut Nontes (Melengkapi
4.7  Menyimpulkan hasil diskusi ke dalam tabel pokok pikiran)
bentuk peta pikiran.
PPKn Memahami kegiatan ekonomi  Mencari gambar-gambar yang Bentuk Penilaian:
1.4 masyarakat dalam berhubungan dengan kegiatan ekonomi Nontes (Menceritakan
5 2.4 masyarakat. gambar tentang
lingkup kepulauan
Ekosistem 3.4  Mendiskusikan manfaat kesatuan kegiatan ekonomi
4.4 Nusantara
Tematik 3 4 ekonomi bagi masyarakat di suatu daerah. masyarakat Indonesia)
… Nov 20... Keseimbangan  Mempresentasikan hasil kerja kelompok
Ekosistem mereka dengan percaya diri.
IPS  Memahami tentang  Mencari informasi yang lebih banyak Menceritakan Gambar
3.1 perkembangan lagi untuk mengetahui pengaruhnya di
4.1 sektor ekonomi, komunikasi, dan
kehidupan masyarakat di
Indonesia transportasi.
 Melengkapi tabel dengan informasi yang
akurat.
Non Tematik
................

Kepala Sekolah

NIP. NIP.


BIN Mencermati teks bacaan  Menentukan pokok pikiran dan informasi Bentuk Penilaian:
3.7 penting ke dalam bentuk peta pikiran. Nontes (Membuat peta
4.7  Menyimpulkan isi dari teks bacaan. pikiran)
 Menjawab pertanyaan-pertanyaan
mengenai teks bacaan berdasarkan peta
pikiran yang telah dibuat.
5 IPA  Memahami dan  Siswa mampu membuat sebuah buklet Bentuk Penilaian:
Ekosistem 3.5 mengikuti petunjuk tentang berbagai macam kegiatan manusia Nontes (Membuat
Tematik 3 5 4.5 yang diberikan oleh yang dapat memengaruhi keseimbangan Buklet)
Keseimbangan guru. ekosistem
… Nov 20...
Ekosistem
SBdP  Mencermati teks  Menentukan karakter topeng yang akan Membuat topeng
3.3 bacaan tentang dibuat.
4.3 keunikan topeng  Merancang dan memilih warna wajah
Nusantara dan topeng..
mengerti tata cara
pembuatan topeng
Nusantara
Non Tematik Bab 6 3.6 Denah, Skala dan Mata Menyelesaikan masalah skala Menyelesaikan soal
Skala dan Denah 4.6 Angin cerita
Matematika

Kepala Sekolah

NIP. NIP.


BIN Mencermati teks bacaan  Menentukan pikiran utama dan informasi- Bentuk Penilaian: Nontes
3.7 informasi penting dari paragraf di dalam (Membuat skenario
4.7 sebuah tabel yang sudah disediakan. percakapan)
 Membuat kesimpulan dalam bentuk tulisan
dengan menggunakan kosakata baru.
PPKn Mengamati gambar - Menjelaskan tujuan dari kegiatan yang
1.4 anak-anak menanam dilakukan anak-anak tersebut.
5
2.4 pohon - Menjelaskan bagaimana kegiatan tersebut
Ekosistem
3.4 dapat menciptakan keseimbangan ekosistem.
Tematik 3 6
4.4
… Nov 20... Keseimbangan
Ekosistem SBdP  Mengenal dan Bentuk Penilaian: Nontes
 Membuat sebuah topeng dari kertas.
3.3 memahami  Mewarnai topeng tersebut berdasarkan (membuat Topeng
4.3 karakater beberapa karakter dari topeng tersebut. Karakter)
topeng  Memamerkan hasil karya mereka kepada
temantemannya dengan menjelaskan tentang
karakter dari topeng yang siswa buat.
Non Tematik
........................

Kepala Sekolah

NIP. NIP.

PB
Ke
Pilihan ganda
Rata-rata =...................
Isian
Remidi = ............ anak
Uraian
… Nov 20...
5
1 dan 2 1-6
Ekosistem

Kepala Sekolah

NIP. NIP.
PB
Ke
Pilihan ganda
Rata-rata =...................
Isian
Remidi = ............ anak
Uraian
… Nov 20...
5
3 1-6
Ekosistem

Kepala Sekolah

NIP. NIP.
No Hari/Tgl Jenis Proyek Kelas Aspek yang dinilai Hasil Keterangan
Literasi
Pameran
Performan
Menari
… Nov 20...
Menyanyi
....................
.....................

Kepala Sekolah

NIP. NIP.
Literasi
Pameran
Performan
Menari
… Nov 20...
Menyanyi
....................
.....................

Kepala Sekolah

NIP. NIP.
Literasi
Pameran
Performan
Menari
… Nov 20...
Menyanyi
....................
.....................

Kepala Sekolah

NIP. NIP.
Literasi
Pameran
Performan
Menari
… Nov 20...
Menyanyi
....................
.....................

Kepala Sekolah

NIP. NIP.
Literasi
Pameran
Performan
Menari
… Nov 20...
Menyanyi
....................
.....................

Kepala Sekolah

NIP. NIP.
Literasi
Pameran
Performan
Menari
… Nov 20...
Menyanyi
....................
.....................

Kepala Sekolah

NIP. NIP.

Jurnal Harian 1

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Jurnal Harian 1

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

JURNAL HARIAN SDN .....................

Kelas / semester :V/1

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

Mengetahui Guru Kelas V

(Nama Kepala Sekolah) (Nama Guru Kelas)

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

Mengetahui Guru Kelas V

(Nama Kepala Sekolah) (Nama Guru Kelas)

JURNAL HARIAN SDN .....................

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

Mengetahui Guru Kelas V

(Nama Kepala Sekolah) (Nama Guru Kelas)

JURNAL HARIAN SDN .....................

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

Mengetahui Guru Kelas V

(Nama Kepala Sekolah) (Nama Guru Kelas)

JURNAL HARIAN SDN .....................

Mata Tema/Sub PB Kompetensi

Mengetahui Guru Kelas V

(Nama Kepala Sekolah) (Nama Guru Kelas)

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

Mengetahui Guru Kelas V

(Nama Kepala Sekolah) (Nama Guru Kelas)

JURNAL HARIAN SDN .....................

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

BIN  Menentukan ide  Membaca bacaan tentang Rubrik Membuat

Mengetahui Guru Kelas V

(Nama Kepala Sekolah) (Nama Guru Kelas)

JURNAL HARIAN SDN .....................

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

Mengetahui Guru Kelas V

(Nama Kepala Sekolah) (Nama Guru Kelas)

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

BIN  Wawancara  Melakukan wawancara terhadap orang tua, Rubrik Wawancara

Mengetahui Guru Kelas V

(Nama Kepala Sekolah) (Nama Guru Kelas)

JURNAL HARIAN SDN .....................

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

Mengetahui Guru Kelas V

(Nama Kepala Sekolah) (Nama Guru Kelas)

JURNAL HARIAN SDN .....................

Mata Tema/Sub PB Kompetensi

Mengetahui Guru Kelas V

(Nama Kepala Sekolah) (Nama Guru Kelas)

Mata Tema/Sub PB Kompetensi

IPA  Menyebutkan  Mengamati gambar dan mengidentifikasi Rubrik Membuat Model

Mengetahui Guru Kelas V

(Nama Kepala Sekolah) (Nama Guru Kelas)

JURNAL HARIAN SDN .....................

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

Mengetahui Guru Kelas V

(Nama Kepala Sekolah) (Nama Guru Kelas)

JURNAL HARIAN SDN .....................

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

IPA  Menyebutkan dan  Mengamati gambar dan membaca Rubrik Membuat

Mengetahui Guru Kelas V

(Nama Kepala Sekolah) (Nama Guru Kelas)

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

Mengetahui Guru Kelas V

(Nama Kepala Sekolah) (Nama Guru Kelas)

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

Mengetahui Guru Kelas V

(Nama Kepala Sekolah) (Nama Guru Kelas)