Model Pengembangan

Kurikulum Tyler
Kelompok 1

Tri Ambar Wati (41182109190107)

Fadiya Salwa (41182109190110)
Putri Amalia (41182109190117)
Tiara Carina Umami (41182109190119)
 Definisi Kurikulum

Kurikulum dapat diartikan sebagai seperangkat rencana dan pengaturan

mengenai tujuan, isi, dan bahan pelajaran, serta cara yang digunakan
sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk
mencapai tujuan pendidikan tertentu.
 Pengertian Model Tyler

Model pengembangan kurikulum Tyler adalah model

yang paling dikenal bagi perkembangan kurikulum dengan
perhatian khusus pada fase perencanaan, dalam bukunya
Basic Principles of Curriculum and Instruction. Model
pengembangan kurikulum Tyler lebih bersifat bagaimana
merancang suatu kurikulum sesuai dengan tujuan dan misi
suatu institusi pendidikan.
 Model Tyler menekankan empat pertanyaan

Mengatur pengalaman

01 Tujuan
Tujuan pendidikan apa
yang ingin dicapai
03 belajar
Bagaimana pengalaman pendidikan ini
diaturefektif?
sekolah?

Strategi dan konten

02 instruksional
Pengalaman pendidikan
apa yang mungkin untuk
04 Penilaian dan evaluasi
Bagaimana kita bisa menentukan
apakah tujuan ini tercapai?
mencapai initujuan?
 Langkah-langkah dalam
pengembangan kurikulum model
Tyler

1 2 3 4
Menentukan
Menentukan Menyusun Menentukan organisasi evaluasi
Tujuan Pendidikan pengalaman belajar pengalaman belajar pembelajaran
 1 Menentukan Tujuan
Pendidikan
Tujuan pendidikan harus menggambarkan perilaku akhir
setelah peserta didik mengikuti program pendidikan,
sehingga tujuan tersebut harus dirimuskan secara jelas. 3
aspek yang harus di pertimbangkan yaitu hakikat peserta
didik, kehidupan masyarakat terkini, pandangan para ahli
studi
2 Menyusun
pengalaman belajar

Pengalaman belajar perlu disusun agar para guru mendapatkan gagasan tentang
rincian kegiatan pembelajaran yang harus dilaksanakan. Dalam hal ini pengalaman
belajar diartikan sebagai segala sesuatu yang telah diperoleh oleh siswa bukan yang
diperbuat oleh guru. Adapun prinsip dalam menentukan pengalaman belajar siswa,
yaitu:- Pengalaman siswa harus sesuai dengan tujuan yang dicapai.- Setiap
pengalaman belajar harus memuaskan siswa.- Setiap rancangan pengalaman siswa
sebaiknya melibatkan siswa.- Mungkin dalam satu pengalaman belajar dapat mencapai
tujuan yang berbeda-beda.
3 Menentukan
organisasi
pengalaman belajar
Bahan yang harus dipelajari peserta didik dan
pengalaman belajar apa yang harus dilakukan,
diorganisasikan sedemikian rupa sehingga dapat
memudahkan dalam pencapaian tujuan.
4 Menentukan evaluasi
pembelajaran
Jenis dengan jenis dan sifat dari tujuan
pendidipenilaian yang akan digunakan, harus
disesuaikan kan atau pembelajaran, materi
pembelajaran, dan proses belajar yang telah
ditetapkan sebelumnya.
 Kesimpulan
Model pengembangan kurikulum Tyler adalah model yang paling
dikenal bagi perkembangan kurikulum dengan perhatian khusus pada fase
perencanaan, dalam bukunya "Basic Principles of Curriculum and
Instruction". Model Tyler menekankan empat pertanyaan, yaitu: Tujuan
pendidikan apa yang ingin dicapai sekolah? (tujuan), Pengalaman
pendidikan apa yang mungkin untuk mencapai initujuan? (strategi dan
konten instruksional), Bagaimana pengalaman pendidikan ini diaturefektif?
(mengatur pengalaman belajar), Bagaimana kita bisa menentukan apakah
tujuan ini tercapai?(penilaian dan evaluasi).

Langkah-langkah dalam pengembangan kurikulum model Tyler yaitu:

1. Menentukan tujuan pendidikan, 2. Menyusun pengalaman belajar, 3.
Menentukan organisasi pengalaman belajar, 4. Menentukan evaluasi
pembelajaran.
TERIMA KASIH