CIENCIAS BIOLÓGICAS CICLO INTEGRADO DE APRENDIZAJE, ECOSOCIALIZACIÓN Y EVALUACIÓN NO 1 Presentada por: Lic. Garis A., Manrrique Z SECCIONES CRONOLOGIA 2do año Cs DESDE P HASTA CONTENIDO: SINTESIS DE PROTEINAS 25/04/11 06/05/11 PALABRAS CLAVES: A.R.N. - RIBOSOMA - AMINOACIDOS - SINTESIS DE PROTEINAS E S T R A T E G I A S SITUACIÓN ESTRATÉGICA GENERADORA DE APRENDIZAJE Y ECO SOCIALIZACIÓN Todos los seres vivos tienen en su constitución bioquímica básica moléculas de Ácidos SITUACIONES ESTRATÉGICAS PARA nucleicos, los cuales son responsables de distinguir a cada especie con sus procesos biológicos naturales. Esta responsabilidad bioquímica se realiza a través de dos procesos biológicos: Uno EL AFIANCIAMIENTO DEL APRENDIZAJE que permite duplicar el material genético para luego transferirlo a su descendencia; y el otro que garantiza la ejecución de la información genética a través de la sintesis de proteinas. SIGNIFICATIVO Y OBTENCIÓN DE Describa de forma general las distintas etapas de la sintesis de proteína. Describa los CALIFICACIONES elementos que intervienen y como lo hacen. PARA EL SABER Examen escrito Exposición Interrogatorio Foro ESTRATEGIAS PARA DESARROLLAR EL P.I.A.E.S Debate Estrategias para el desarrollo Cognoscitivo Otros acordados o sugeridos por alumnos y docente 1.Lectura analítica del S.E.G.A.E.S 2.Extraer la idea principal o tema del S.E.G.A.E.S P.P.E.S (EL HACER) 3.Construir la idea principal de cada párrafo u oración 4.Destacar los conceptos implícitos y explícitos mas relevantes 1. Construya un instrumento de de cada idea principal divulgación que permita mostrar 5.Defina con ideas propias y según sus conocimientos los de forma creativa los distintos conceptos destacados en cada idea principal 6.Compare sus definiciones con otras establecidas pasos de la síntesis de proteinas científicamente 2. Construya instrumentos de 7.Discuta en colectivo para reconstruir por complementariedad divulgación donde muestre la los conceptos construidos importancia de las proteinas en la Estrategias para hacer Proyectos pedagógicos ecosocializantes alimentación de los seres humanos 1.Organizar junto al docente las experiencias necesarias para demostrar el uso o la utilidad del conocimiento aprehendido 2.Realizar las experiencias necesarias para demostrar el uso o la utilidad del conocimiento aprehendido 3.Conceptualizar a partir de las experiencias realizadas, y registrar los procesos y resultados obtenidos 4.Organizar su producción intelectual científica y tecnológica y la de su equipo para demostrar dominio de procesos y conocimientos logrados durante el desarrollo del P.I.A.E.S.
PARA EL CONVIVIR
Hoja de registro del
Para más información visita en la web convivir escolar del alumno: http://lfpbiologia.blogspot.com Se registran 16 actitudes del alumno, la asistencia, y ESTRATEGIAS DEL DOCENTE la permanencia en la escuela 1.-.Propiciar un clima agradable y relajante para el discente antes de iniciar las experiencias de aprendizaje 2.- El docente supervisará las actividades de los alumnos de manera individual y grupal. Servira de asesor metodológico en primer plano y luego como especialista en los contenidos si es necesario. 3.- Concertar con los equipos los instrumentos o técnicas para afianzar el aprendizaje y obtener las calificaciones de ley. CIENCIAS BIOLÓGICAS CICLO INTEGRADO DE APRENDIZAJE, ECOSOCIALIZACIÓN Y EVALUACIÓN NO 2 Presentada por: Lic. Garis A., Manrrique Z SECCIONES CRONOLOGIA 5to año en Cs. P DESDE HASTA CONTENIDO: GENÉTICA HUMANA 09/05/11 20/05/11 PALABRAS CLAVES: FECUNDACIÓN - MORULA - EMBRIÓN E S T R A T E G I A S SITUACIÓN ESTRATÉGICA GENERADORA DE APRENDIZAJE Y ECO SOCIALIZACIÓN La especie humana como todo ser vivo ejerce control en todas sus funciones básicas. Una de SITUACIONES ESTRATÉGICAS PARA esas funciones de control tiene que ver con el desarrollo embrionario de la especie. Un nuevo individuo de la especie humana se comienza a formar a partir de la fecundación del óvulo por EL AFIANCIAMIENTO DEL APRENDIZAJE parte del espermatozoides, a partir de alli se dan una serie de etapas que culminan con el alumbramiento del nuevo ser humano. Describa de manera sencilla las etapas del desarrollo SIGNIFICATIVO Y OBTENCIÓN DE embrionario y mencione algunos controles genéticos de este proceso. CALIFICACIONES PARA EL SABER Examen escrito Exposición Interrogatorio Foro ESTRATEGIAS PARA DESARROLLAR EL P.I.A.E.S Debate Estrategias para el desarrollo Cognoscitivo Otros acordados o sugeridos por alumnos y docente 1.Lectura analítica del S.E.G.A.E.S 2.Extraer la idea principal o tema del S.E.G.A.E.S P.P.E.S (EL HACER) 3.Construir la idea principal de cada párrafo u oración 4.Destacar los conceptos implícitos y explícitos mas relevantes 1. Construya modelos físicos o de cada idea principal virtuales de las etapas del 5.Defina con ideas propias y según sus conocimientos los desarrollo embrionario conceptos destacados en cada idea principal 6.Compare sus definiciones con otras establecidas 2. Construya instrumentos de científicamente divulgación para su comunidad 7.Discuta en colectivo para reconstruir por complementariedad donde muestre la importancia de los conceptos construidos la maternidad y paternidad Estrategias para hacer Proyectos pedagógicos ecosocializantes responsable, y la planificación familiar. 1.Organizar junto al docente las experiencias necesarias para demostrar el uso o la utilidad del conocimiento aprehendido 2.Realizar las experiencias necesarias para demostrar el uso o la utilidad del conocimiento aprehendido 3.Conceptualizar a partir de las experiencias realizadas, y registrar los procesos y resultados obtenidos 4.Organizar su producción intelectual científica y tecnológica y la de su equipo para demostrar dominio de procesos y conocimientos logrados durante el desarrollo del P.I.A.E.S.
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Para más información visita en la web convivir escolar del alumno: http://lfpbiologia.blogspot.com Se registran 16 actitudes del alumno, la asistencia, y ESTRATEGIAS DEL DOCENTE la permanencia en la escuela 1.-.Propiciar un clima agradable y relajante para el discente antes de iniciar las experiencias de aprendizaje 2.- El docente supervisará las actividades de los alumnos de manera individual y grupal. Servira de asesor metodológico en primer plano y luego como especialista en los contenidos si es necesario. 3.- Concertar con los equipos los instrumentos o técnicas para afianzar el aprendizaje y obtener las calificaciones de ley. CIENCIAS BIOLÓGICAS CICLO INTEGRADO DE APRENDIZAJE, ECOSOCIALIZACIÓN Y EVALUACIÓN NO 3 Presentada por: Lic. Garis A., Manrrique Z SECCIONES CRONOLOGIA 5to año en Cs. P DESDE HASTA CONTENIDO: AUTO CONTROL Y HOMEOSTASIS EN HUMANOS 23/05/11 03/06/11 PALABRAS CLAVES: HOMEÓSTASIS - SISTEMAS E S T R A T E G I A S SITUACIÓN ESTRATÉGICA GENERADORA DE APRENDIZAJE Y ECO SOCIALIZACIÓN Los seres vivos son capaces de vivir en su medio gracias a los distintos controles de SITUACIONES ESTRATÉGICAS PARA adaptación, acomodación, y resistencias a cambios bruscos. La especie humana cumple con esta condición de control para su supervivencia durante la interacción con su medio. El Homo EL AFIANCIAMIENTO DEL APRENDIZAJE sapiens es capaz de mantener condiciones internas invariables a pesar de ciertos cambios del medio, un ejemplo típico es la temperatura corporal. SIGNIFICATIVO Y OBTENCIÓN DE Describa sistemas de autocontrol interno en la especie humana. CALIFICACIONES PARA EL SABER Examen escrito Exposición Interrogatorio Foro ESTRATEGIAS PARA DESARROLLAR EL P.I.A.E.S Debate Estrategias para el desarrollo Cognoscitivo Otros acordados o sugeridos por alumnos y docente 1.Lectura analítica del S.E.G.A.E.S 2.Extraer la idea principal o tema del S.E.G.A.E.S P.P.E.S (EL HACER) 3.Construir la idea principal de cada párrafo u oración 4.Destacar los conceptos implícitos y explícitos mas relevantes 1. Construya instrumentos que de cada idea principal permitan mostrar algunos 5.Defina con ideas propias y según sus conocimientos los sistemas de auto control interno conceptos destacados en cada idea principal 6.Compare sus definiciones con otras establecidas en la especie humana científicamente 2. Construya instrumentos de 7.Discuta en colectivo para reconstruir por complementariedad divulgación para mostrar en su los conceptos construidos comunidad sobre la importancia Estrategias para hacer Proyectos pedagógicos ecosocializantes de controlar los niveles de ázucar, y colesterol en sangre 1.Organizar junto al docente las experiencias necesarias para demostrar el uso o la utilidad del conocimiento aprehendido 2.Realizar las experiencias necesarias para demostrar el uso o la utilidad del conocimiento aprehendido 3.Conceptualizar a partir de las experiencias realizadas, y registrar los procesos y resultados obtenidos 4.Organizar su producción intelectual científica y tecnológica y la de su equipo para demostrar dominio de procesos y conocimientos logrados durante el desarrollo del P.I.A.E.S.
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Para más información visita en la web convivir escolar del alumno: http://lfpbiologia.blogspot.com Se registran 16 actitudes del alumno, la asistencia, y ESTRATEGIAS DEL DOCENTE la permanencia en la escuela 1.-.Propiciar un clima agradable y relajante para el discente antes de iniciar las experiencias de aprendizaje 2.- El docente supervisará las actividades de los alumnos de manera individual y grupal. Servira de asesor metodológico en primer plano y luego como especialista en los contenidos si es necesario. 3.- Concertar con los equipos los instrumentos o técnicas para afianzar el aprendizaje y obtener las calificaciones de ley. CIENCIAS BIOLÓGICAS CICLO INTEGRADO DE APRENDIZAJE, ECOSOCIALIZACIÓN Y EVALUACIÓN NO 4 Presentada por: Lic. Garis A., Manrrique Z SECCIONES CRONOLOGIA 5to año en Cs. DESDE HASTAP CONTENIDO: BIOTECNOLOGÍA 06/06/11 17/06/11 PALABRAS CLAVES: CULTIVO DE TEJIDO - MEDICAMENTOS - ALIMENTO TRANSGÉNICOS E S T R A T E G I A S SITUACIÓN ESTRATÉGICA GENERADORA DE APRENDIZAJE Y ECO SOCIALIZACIÓN La biotecnología es la aplicación de conocimeintos y técnicas para intervenir los procesos SITUACIONES ESTRATÉGICAS PARA biológicos de la naturaleza. Dentro de estas biotecnologías tenemos la manipulación genética. Esta técnología permite intervenir procesos biológicos a través de la manipulación de los EL AFIANCIAMIENTO DEL APRENDIZAJE genes controlodores de éstos. Describa el cultivo de tejido, la producción de medicamentos, y la producción de alimentos transgénicos a traves de la manipulación genética. SIGNIFICATIVO Y OBTENCIÓN DE CALIFICACIONES PARA EL SABER Examen escrito Exposición Interrogatorio Foro ESTRATEGIAS PARA DESARROLLAR EL P.I.A.E.S Debate Estrategias para el desarrollo Cognoscitivo Otros acordados o sugeridos por alumnos y docente 1.Lectura analítica del S.E.G.A.E.S 2.Extraer la idea principal o tema del S.E.G.A.E.S P.P.E.S (EL HACER) 3.Construir la idea principal de cada párrafo u oración 4.Destacar los conceptos implícitos y explícitos mas relevantes 1. Construya instrumentos de de cada idea principal divulgación que muestren las 5.Defina con ideas propias y según sus conocimientos los ventajas y desventajas del uso conceptos destacados en cada idea principal 6.Compare sus definiciones con otras establecidas de estas tres biotecnologías científicamente 2. Construya un instrumento de 7.Discuta en colectivo para reconstruir por complementariedad divulgación para su comunidad los conceptos construidos donde muestre los distintos Estrategias para hacer Proyectos pedagógicos ecosocializantes productos que consumen producidos a través de la 1.Organizar junto al docente las experiencias necesarias para biotecnología demostrar el uso o la utilidad del conocimiento aprehendido 2.Realizar las experiencias necesarias para demostrar el uso o la utilidad del conocimiento aprehendido 3.Conceptualizar a partir de las experiencias realizadas, y registrar los procesos y resultados obtenidos 4.Organizar su producción intelectual científica y tecnológica y la de su equipo para demostrar dominio de procesos y conocimientos logrados durante el desarrollo del P.I.A.E.S.
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Para más información visita en la web convivir escolar del alumno: http://lfpbiologia.blogspot.com Se registran 16 actitudes del alumno, la asistencia, y ESTRATEGIAS DEL DOCENTE la permanencia en la escuela 1.-.Propiciar un clima agradable y relajante para el discente antes de iniciar las experiencias de aprendizaje 2.- El docente supervisará las actividades de los alumnos de manera individual y grupal. Servira de asesor metodológico en primer plano y luego como especialista en los contenidos si es necesario. 3.- Concertar con los equipos los instrumentos o técnicas para afianzar el aprendizaje y obtener las calificaciones de ley.