Anda di halaman 1dari 5

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan pendidikan : SD Negeri Tawangsari


Kelas/ Semester : IV/I
Mata Pelajaran : IPA
Alokasi Waktu : 4 x 35 menit
Pertemuan : 1 dan 2
A. Standar Kompetensi
Memahami daur hidup beragam jenis mahluk hidup
B. Kompetensi Dasar
Mendeskripsikan daur hidup beberapa hewan di lingkungan sekitar misalnya
kecoa, nyamuk, kupu-kupu, kucing.
C. Indikator
1. Menjelaskan pengertian tentang daur hidup clan metamorfosis.
2. Menyebutkan beberapa hewan yang mengalami daur hidup dengan
metamorfosis dan tidak.
3. Menyebutkan urutan metamorfosis kupu-kupu, katak, kecoa.
4. Mengidentifikasi metamorfosis hewan di sekitar kita, seperti kupukupu, katak,
nyamuk, dan kecoa.
5. Menjelaskan perbedaan daur hidup hewan sempurna dan daur hidup hewan
tidak sempurna.
D. Tujuan Pembelajaran
Melalui model pembelajaran example non example dengan metode diskusi
kelompok peserta didik dapat
1. Menjelaskan pengertian daur hidup dan metamorfosis pada hewan.
2. Menyebutkan beberapa hewan yang mengalami daur hidup dengan
metamorfosis dan tidak.
3. Menyebutkan urutan metamorfosis kupu-kupu, katak, dan kecoa.
4. Mengidentifikasi hewan yang mengalami metamorfosis sempurna dan tidak
sempurna.
5. Menjelaskan perbedaan metamorfosis sempurna dan tidak sempurna.
E. Materi Pembelajaran
Daur hidup clan metamorfosis hewan.
F. Model : Example non exampe
Metode : Kombinasi, Tanya jawab, diskusi dan pemberian tugas
G. Kegiatan Kembelajaran
Pertemuan 1
1. Pendahuluan (10 menit)
 Fase 1 : menyampaikan tujuan clan emotivasi peserta didik
a. Guru mengajak siswa menyanyi untuk menciptakan suasana
pembelajaran yang kreatif, menyenangkan dengan judul lagu "Belajar
IPA"
Belajar IPA
Ayo kawan kita bersama
Belajar IPA Metamorfosis
Metamorfosis berubah bentuk
Pada hewan hewan tertentu
Ayo..ayo, belajar IPA
Belajar tentang Metamorfosis
b. Peserta didik diberi penjelasan tentang tujuan pembelajaran dan hasil
belajar yang ingin dicapai
c. Peserta didik diberi motivasi untuk mengikuti proses pembelajaran
yaitu kerja sama dalam kelompok dengan baik
d. Apersepsi (Eksplorasi)
Mengadakan Tanya jawab tentang materi yang lalu
 Sebutkan penggolongan hewan berdasarkan makanannya
e. Guru melakukan introduksi : apabila materi ini sudah bisa dikuasai
dengan baik akan dapat membantu peserta didik dalam materi kali ini
2. Kegiatan inti (3S menit)
 Fase 2 : menyajikan informasi
Menggunakan serangkaian pertanyaan tentang pengertian daur hidup dan
metamorfosis untuk menggali sejauh mana peserta didik memahami
(eksplorasi)
a. Siswa mengamati video tentang metamorfosis
b. Guru memberi petunjuk dan memberi kesempatan untuk
memperhatikan, mengamati dan menganalisis film tersebut
c. Guru memberi tugas (melalui lembar kegiatan) untuk didiskusikan
satu kelompok. Hasil diskusi dari analaisis film metamorfosis tersebut
dicatat yang kemudian dilaporkan / dibacakan di depan kelompok lain
(konferensi)
d. Guru memberi komnentar hasil diskusi siswa sekaligus mulai
menjelaskan materi yang sesuai dengan tujuan pembelajaran yang
ingin dicapai
e. Siswa dengan bantuan guru membuat simpulan.
f. Evaluasi (20 menit)
Peserta didik menempatkan diri di tempat duduk masing-masing untuk
mengerjakan lembar soal (terlampir) yang kemudian dikumpulkan
hasilnya kepada guru.
3. Penutup (5 menit)
a. Membacakan rangkuman
b. Memberi motivasi kepada siswa yang kurang berprestasi aktif dalam
diskusi kelompok
c. Peserta didik diberi tugas PR
d. Guru menyapaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
Pertemuan 2
1. Kegiatan Pendahuluan (5 menit)
a. Menyampaikan tujuan pembelajaran ke 4 dan 5 dan memberi motivasi
peserta didik agar meningkatkan ....
b. Menyanyi bersama lagi tentang "Belajar IPA Metamorfosis"
c. Apersepsi (eksplorasi)
- Mengadakan tanya jawab tentang materi pelajaran yang lalu
a) Apa yang kalian ketahui tentang daur hidup dan metamorphosis ?
b) Sebutkan 5 hewan yang mengalami metamorphosis !
c) Sebutkan urutan metamorphosis kupu-kupu
2. Kegiatan Inti (30 menit)
a. Menyajikan informasi : menggunakan serangkaian pertanyaan tentang
metamorphosis sempurna dan tidak sempurna untuk menggali sejauh
mana peserta didik memahami materi (eksplorasi).
b. Siswa memperhatikan/mengamati tayangan ulang urutan metamorphosis
pada beberapa hewan.
c. Siswa berdiskusi kelompok untuk menganalisis dan mengidentifikasi
metamorphosis pada beberapa hewan tersebut dengan
mengerjakan/mengisi lembar kerja peserta didik II.
d. Mencatat hasil diskusi kelompok dan membacakannya di depan kelas
(konfirmasi)
e. Guru memberi komentar dari hasil diskusi sekaligus memulai menjelakan
materi
f. Membantu siswa untuk menuliskan sebuah simpulan.
g. Evaluasi (20 menit)
Peserta didik kembali ke tempat duduknya masing-masing untuk
mengerjakan lembar soal (terlamipr).
3. Kegiatan Penutup (5 menit)
a. Membacakan rangkuman
b. Memberi tugas PR
c. Menyampaikan rencana pembelajaran pads pertemuan yang akan datang.
H. Penilaian Hasil belajar
Teknik penilaian : test tertulis
Bentuk instrument : test uraian
Instrument : lembar evaluasi
I. Sumber Belajar
1. Sumber :
a. Buku Sekolah Elektronik (BSE) IPA kelas IV halaman 30-32 (pengarang:
S. Rositawaty dan Aris Huharam, penerbit: pusbuk depdiknas)
b. Gembira belajar sains kelas 4 halaman 25-26 (pengarang Jaka Wismono
dan Riyanto, penerbit: Grasindo)
c. Science for elementary school year IV page 60-64 (penerbit.. Yudisthira)
2. Media
a. Video tentang metamorfosis hewan-hewan tertentu.
b. CD pembelajaran

Wonosobo, 201
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas IV

SRI HIDAYATI SALAMAH


NIP. 19630204 198201 2 001 NIP. 19780418 200903 2 003

Lembar Kerja Peserta Didik


Materi : Metamorfisis Hewan
Nama kelompok :
Kelas :

A. Lengkapilah tabel dibawah ini!


Daur Hidup
No Hewan
Metamorfosisi Tidak Metamorfosisi
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

Anda mungkin juga menyukai