TUGAS

SKENARIO PEMBELAJARAN LITERASI NUMERASI

KELAS 5

Nama : ARIPIN

(Kelompok 20 Jabar)
 SKENARIO PEMBELAJARAN

A. Judul Pembelajaran : Operasi Hitung Bilangan

Sub Domain : Perkalian dan Pembagian
B. Analisis Materi
1. Operasi hitung bilangan pada jenjang MI meliputi penjumlahan,
pengurangan, perkalian, dan pembagian. Penguasaan peserta
didik pada operasi hitung penjumlahan dan pengurangan
menjadi prasyarat untuk menguasai operasi hitung perkalian
dan pembagian.
2. Kompetensi yang ingin dicapai melalui pembelajaran ini adalah
menyelesaikan masalah terkait perkalian dan pembagian.
C. Kegiatan Pendahuluan
1. Apersepsi
Guru memeriksa penguasaan materi prasyarat peserta didik
dengan mengajukan beberapa soal :

5 + 5 + 5 + 5 = ......
9 + 9 + 9 = ......

24 – 6 – 6 -6 -6 = ......
35 – 5 – 5 – 5 – 5 – 5 – 5 – 5 = .......

2. Motivasi
Guru memotivasi peserta didik dengan memberikan contoh
permasalahan terkait perkalian dan pembagian.

 Ibu pergi ke pasar untuk membeli buah-buahan. Di pasar ibu

membeli 2 kantong jeruk dan 3 kantong salak. Dalam setiap
kantong jeruk berisi 25 buah jeruk, dan dalam setiap
kantong salak berisi 10 buah salak. Berapakah jumlah masing-
masing jeruk dan salak ?
 Jika ibu menyajikan buah-buahan tersebut ke dalam 8 buah
piring, berapa banyak isi buah-buahan pada setiap piring ?

D.Kegiatan Inti
 1. Mengorientasikan peserta didik pada masalah :
 Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dan sarana yang
dibutuhkan.
 Guru memotivasi siswa untuk terlibat dalam aktivitas
pembelajaran.
2. Mengorganisasikan siswa untuk belajar
 Guru membagikan lembar kerja kepada selutuh peserta
didik.
 Guru membantu peserta didik untuk berdiskusi secara
kelompok mengenai tugas belajar yang berhubugan dengan
masalah yang sudah diorientasikan pada tahap sebelumnya.
3. Membimbing penyelidikan kelompok
 Guru mendorong peserta didik untuk mengumpulkan
informasi yang sesuai dan menyelesaikan masalah yang
terdapat dalam lembar kerja.
4. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
 Guru membantu peserta didik atau perwakilan kelompok
menjelaskan hasil kerjanya.
5. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah
 Gur membantu peserta didik melakukan refleksi atau
evaluasi terhadap proses pemecahan masalah yang dilakukan.
E. Kegiatan Akhir
1. Penarikan kesimpulan
 Dengan tanya jawab, guru mengajak peserta didik untuk
membuat kesimpulan materi mengenai perkalian dan
pembagian.
2. Asesmen Pencapaian
 Guru mengajukan beberapa pertanyaan untuk mengukur
tingkat pencapaian tujuan pembelajaran yang telah
dilaksanakan.
 Guru memotivasi peserta didik dengan memberikan contoh
permasalahan terkait dengan perkalian dan pembagian.

1. Ibu pergi ke pasar untuk membeli buah-buahan. Di pasar

ibu membeli 2 kantong jeruk dan 3 kantong salak. Dalam
 setiap kantong jeruk berisi 25 buah jeruk, dan dalam
setiap antong salak berisi 10 buah salak. Berapakah
jumlah masing-masing jeruk dan salak ?
2.Jika ibu menyajikan buah-buahan tersebut ke dalam 8
buah piring, berapa banyak isi buah-buahan pada setiap
piring ?

3. Tindak Lanjut
 Guru memberikan tugas individu untuk membuat rangkuaman
materi mengenai perkalian dan pembagian.