Post Test Guru Belajar Seri AKM Jenjang SMA/SMK/MA 

- Guru
akan melaksanakan Post Test Asesmen Pasca Program Guru
Belajar Seri AKM yang terdiri 1 Topik dan 1 Quiz, dan apabila pada
nilai Quiz tidak mencapai KKM maka Guru akan diberikan
kesempatan untuk memperbaiki nilai. 

Asesmen pasca Program Guru Belajar Seri Asesmen Kompetensi

Minimum ini adalah tahap akhir dari program, yaitu asesmen pasca
program dengan menjawab serangkaian soal yang terdiri atas 30
soal pilihan ganda dan membandingkannya dengan hasil pencapaian
Anda pada tahap asesmen pra program.

1. Pernyataan yang benar mengenai Asesmen Nasional yaitu...

A. Digunakan sebagai dasar perbaikan kualitas pembelajaran
B. Digunakan sebagai penilaian untuk penentuan nilai individu
C. Diberikan di akhir jenjang sebagai penentuan kelulusan siswa
D. Diberikan untuk menilai prestasi pendidikan setiap daerah

Penjelasan :
Asesmen Nasional diberikan untuk mengukur kualitas pembelajaran
di setiap satuan pendidikan, bukan untuk mengukur capaian hasil
belajar siswa.
2. Dalam Asesmen Nasional pemetaan aspek pendukung kualitas
pembelajaran di lingkungan sekolah dilakukan melalui….
A. Survei karakter
B. Survei lingkungan belajar
C. Asesmen Kompetensi Minimum
D. Survei kualitas sekolah

Penjelasan :
Survei lingkungan belajar dilakukan untuk mengevaluasi dan
memetakan aspek pendukung kualitas pembelajaran.

3. Salah satu instrumen Asesmen Nasional adalah survei karakter.

Dalam pelaksanaannya survei karakter memiliki tujuan utama
yaitu….
A. Mengukur kualitas pembelajaran dan iklim di sekolah yang
menunjang pembelajaran siswa
B. Mengukur hasil belajar non kognitif menyangkut sikap, kebiasaan,
dan nilai-nilai pancasila
C. Mengukur hasil belajar secara kognitif melalui kompetensi dasar
literasi membaca dan numerasi
D. Mengukur kemampuan akademik siswa dilihat dari nilai akhir
siswa sebagai penentu kualitas sekolah

Penjelasan :
Survei karakter dirancang untuk mengukur capaian siswa dari hasil
belajar sosial-emosional yang mencakup karakter (sifat, kebiasaan,
dan nilai-nilai pancasila).

4. Perbedaan Asesmen Nasional dengan Ujian Nasional adalah….

A. Ujian Nasional dilakukan pada siswa kelas V, VII, dan XI
sedangkan Asesmen Nasional untuk tingkat akhir
B. Ujian Nasional dilakukan selama 1 minggu sedangkan Asesmen
Nasional dilakukan selama 4 hari
C. Ujian Nasional dilakukan pada semua siswa sedangkan Asesmen
Nasional pada siswa sampel
D. Ujian Nasional dilakukan secara daring, luring, dan blended
sedangkan Asesmen Nasional dilakukan secara daring

Penjelasan :
Siswa yang mengikuti Asesmen Nasional adalah siswa pada tingkat
kelas 5, 8, dan 11, dan tidak dilakukan pada semua siswa,
sedangkan ujian nasional diwajibkan bagi semua siswa pada tingkat
akhir.
Asesmen Nasional dilakukan selama 2 hari sedangkan ujian nasional
dilakukan 4 hari

5. Pernyataan yang tepat mengenai ragam butir soal yang digunakan

dalam Asesmen Kompetensi Minimum yaitu….
A. Jumlah butir soal yang diujikan pada semua setiap jenjang sama
yaitu sejumlah 30 soal
B. Semua siswa pada setiap jenjang pendidikan akan mengerjakan
soal dengan tingkat kesulitan sama
C. Soal asesmen terdiri atas pilihan ganda, menjodohkan, isian
singkat, dan uraian
D. Kompetensi mendasar yang dipelajari setiap siswa berbeda
sesuai dengan peminatannya

Penjelasan :
Siswa pada jenjang SD/MI akan diberikan 30, sedangkan siswa
jenjang SMP/MTS dan SMA/SMK/MA akan diberikan 36 soal.
AKM dilaksanakan secara adaptif, sehingga setiap siswa akan
menempuh soal yang sesuai dengan kemampuan siswa itu sendiri.
AKM mengukur kompetensi mendasar yang perlu dipelajari semua
siswa tanpa membedakan peminatannya.

6. Dalam pelaksanaan Asesmen Kompetensi Minimum (AKM),

konten dalam literasi membaca mencakup….
A. Teks informasi dan teks fiksi
B. Teks prosedur dan teks prosedur kompleks
C. Teks observasi dan teks deskripsi
D. Teks wacana dan teks argumentasi

Penjelasan :
Dalam pelaksanaan AKM konten literasi terdiri atas teks fiksi (cerita)
dan teks informasi (berisi informasi fakta).

7. Kompetensi minimum yang dimaksudkan dalam AKM adalah….

A. Kompetensi dasar siswa untuk mempelajari materi apapun
B. Kompetensi dasar yang harus dimiliki sekolah
C. Kompetensi matematika dan Bahasa Indonesia siswa
D. Kompetensi minimal setara yang harus dimiliki siswa
Penjelasan :
Dalam penilaiannya asesmen literasi dan numerasi, mengukur
konten tertentu yang didasarkan pada kompetensi
dasar yang harus dimiliki siswa untuk mempelajari materi apapun.

8. Asesmen Kompetensi Minimum dan Ujian Nasional memiliki

beberapa perbedaan termasuk dalam konteks soal. 
Dari pernyataan berikut manakah yang menunjukkan ciri-ciri soal
Asesmen Kompetensi Minimum?
A. Konteks masalah yang diberikan bersifat rutin dan sederhana
B. Soal bersifat relevan dengan dunia nyata dan aplikatif
C. Soal mengacu pada penyelesaian sesuai konsep yang dipelajari
D. Dalam soal teks yang disajikan pendek namun kurang mendalam

Penjelasan :
Asesmen Kompetensi Minimum melihat bagaimana siswa mampu
mengaplikasikan konten pembelajaran ke dalam kehidupan sehari-
hari, sehingga konteks soal yang diberikan harus relevan dengan
dunia nyata. Sedangkan Ujian Nasional memberikan soal yang lebih
menekankan pada bagaimana penguasaan konten untuk
mengerjakan soal yang diberikan.

9. Manakah dalam pernyataan berikut yang merupakan kelebihan

dari Asesmen Kompetensi Minimum dibandingkan dengan soal Ujian
Nasional?
A. Mutu pendidikan diukur dari penilaian konten yang esensial pada
mata pelajaran tertentu
B. Penentuan dan pemetaan kemampuan siswa untuk dapat
melanjutkan ke jenjang berikutnya
C. Kemampuan kognitif menjadi hal utama sehingga lebih
menekankan pada penguasaan materi
D. Menekankan pada penguasaan kompetensi, dan penerapannya
dalam berbagai konteks kehidupan

Penjelasan :
Asesmen Kompetensi Minimum menekankan pada penguasaan
kompetensi dan pengaplikasian dalam kehidupan sehari-hari,
sedangkan Kompetensi yang diukur pada Ujian Nasional sudah
sampai pada level interpretasi (pemahaman) namun kurang
mengevaluasi maupun merefleksi.
10. Dari yang sudah dipelajari mengenai Asesmen Kompetensi
Minimum maka dapat disimpulkan bahwa….
A. Asesmen Kompetensi Minimum akan mempengaruhi
penyelenggaraan kegiatan kelulusan siswa
B. Dengan Asesmen Kompetensi Minimum sekolah tidak lagi
melaksanakan Ujian Sekolah (US)
C. Hasil Asesmen Kompetensi Minimum untuk mengevaluasi di
berbagai aspek pembelajaran
D. Asesmen Kompetensi Minimum dilakukan juga untuk mengukur
penguasaan siswa terhadap konten

Penjelasan :
Hasil pelaksanaan Asesmen Kompetensi Minimum untuk
mengevaluasi berbagai bidang pembelajaran. Asesmen Kompetensi
Minimum tidak dilakukan untuk penentuan kelulusan siswa, dan
bukan untuk mengukur penguasaan konten tetapi mengukur
kemampuan bernalar siswa. Meskipun telah dilaksanakan asesmen,
ujian sekolah tetap akan dilaksanakan.

Baca Juga : Soal & Jawaban Asesmen Pasca Program Bimtek

Guru Belajar Seri AKM SD.

11. Dilakukan pada berapa levelkah asesmen literasi pada jenjang

SMA/MA/SMK?
A. 1 level pembelajaran
B. 2 level pembelajaran
C. 3 level pembelajaran
D. 4 level pembelajaran

12. Guru Ina mengajarkan mengenai memahami dan menggunakan

sifat-sifat peluang kejadian, hal ini termasuk dalam konten numerasi
yaitu...
A. Bilangan
B. Pengukuran dan geometri
C. Aljabar
D. Data dan ketidakpastian

13. Guru Wahyu memberikan sebuah teks sastra kepada siswanya.

Setelah ituGuru Wahyu meminta siswanya menjelaskan ide pokok
dan ide pendukung pada bacaan tersebut, hal ini merupakan salah
satu bagian dari kemampuan kognitif literasi yaitu...
A. Menemukan informasi
B. Memahami informasi
C. Menyusun inferensi
D. Mengevaluasi dan merefleksi

14. Dijenjang SMA/MA/SMK, asesmen numerasi dilakukan pada...

A. 1 level pembelajaran
B. 2 level pembelajaran
C. 3 level pembelajaran
D. 4 level pembelajaran

15. Manakah diantara materi berikut yang diujikan Asesmen

Kompetensi Minimum Numerasi pada tingkat SMA/SMK/MA?
A. Memahali bilangan cacah.
B. Memahami sifat-sifat bangun datar dan hubungan antara bangun
datar.
C. Menyelesaikan pertaksamaan linier satu variabel atau persamaan
linier dua variabel.
D. Memahami barisan aritmatika dan geometri

16. Pada Asesmen Literasi SMA/SMK/MA, manakah kegiatan yang

termasuk dalam konten menemukan informasi?
A. Menjelaskan ide pokok dan beberapa ide pendukung pada teks
sastra atau teks informasi
B. Menilai kualitas teks informasi berdasarkan pengalaman
pribadinya dalam membaca teks.
C. Menyimpulkan perubahan, kejadia, prosedur, gagasan atau
konsep di dalam teks informasi atau teks sastra.
D Mengidentifikasi kata kunci yang efektif untuk menemukan sumber
informasi yang relevan pada teks sastra atau teks informasi

17. Pernyataan yang tepat mengenai Asesmen Kompetensi Minimum

di tingkat SMA/SMK/MA adalah...
A. Soal yang diberikan berjumlah 36 soal literasi
B. Siswa yang mengikuti berjumlah 30 orang
C. Siwa yang mengikuti tes diambil dari kelas 10
D. Soal numerasi yang diberikan berjumlah 32 soal
18. Manakah diantara kegiatan berikut ini yang menunjukan
hubungan antara numerasi dengan mata pelajaran PJOK tingkat
SMA/SMK/MA?
A. Memperkirakan berapa kalori yang dibakar untuk kegiatan fisik
tertentu
B. Membandingkan tingkat pertumbuhan ekonomi di berbagai era
Presiden Indonesia
C. Membuat grafik penggunaan air pribadi dan membandingkannya
dengan ketersediaan air di berbagai daerah di Indonesia
D. Mengestimasi pertumbuhan makhluk hidup dan menyatakan
prediksi dengan membuat bagan

19. Asesmen literasi pada jenjang SMA/SMK/MA terdiri atas 2 level

pembelajaran. Manakah pernyataan yang tepat mengenai level
pembelajaran dan isi konten pembelajaran?
A. Pada level pembelajaran 1 siswa akan mengakses dan mencari
informasi, memahami teks secara literal dan menyusun inferensi,
membuat koneksi dan prediksi baik tunggal maupun teks jamak.
Menilai format penyajian dalam teks dan merefleksi asumsi, ideologi,
atau nilai yang terkandung dari teks sastra atau teks informasi untuk
memahami cara pandang penulis.

B. Pada level pembelajaran 1 siswa akan memahami teks secara

literal dan menyusun inefensi, membuat koneksi dan prediksi baik
tunggal maupun teks jamak. Menilai format penyajian dalam teks dan
merefleksi isi wacana untuk pengambilan keputusan, menetapkan
pilihan, dan mengaitkan isi teks terhadap pengalaman pribadi.

C. Pada level pembelajaran 1 siswa akan memahami teks secara

literal dan menyusun inferensi, membuat koneksi dan prediksi baik
teks tunggal maupun teks jamak. Menilai format penyajian dalam
teks dan merefleksi isi wacana untuk pengambilan keputusan,
menetapkan pilihan, dan mengaitkan isi teks terhadap pengalaman
pribadi.

D. Pada level pembelajaran 2 siswa akan mengakses dan mencari

informasi, memahami teks secara literal dan menyusun inferensi,
membuat koneksi dan prediksi baik teks tunggal maupun teks jamak.
Menilai format penyajian dalam teks dan merefleksi isi wacana untuk
pengambilan keputusan, menetapkan pilihan, dan menjustufukasikan
pendapat orang lain berdasarkan isi teks.
20. Bagaimana peran Asesmen Kompetensi Minimum pada jenjang
SMA/SMK/MA dapat mempengaruhi kelulusan siswa?
A. Asesmen Kompetensi Minimum merupakan penilaian yang
nantinya akan menjadi penentu kelulusan siswa untuk melanjutkan
ke perguruan tinggi.
B. Asesmen Kompetensi Minimum mendorong perbaikan mutu
pembelajaran, namun kelulusan siswa akan diukur melalui ujian
sekolah.
C. Asesmen Kompetensi Minimum menggantikan peran Ujian
Nasional sehingga tidak ada penilaian lain untuk penentu kelulusan
siswa.
D. Asesmen Nasional memetakan sekolah yang bermutu untuk
mengirimkan siswa ke perguruan tinggi.

Baca Juga : Soal & Jawaban Asesmen Pasca Program Bimtek

Guru Belajar Seri AKM SMP.

21. Salah satu ciri pembelajaran berbasis kompetensi adalah….

A. Berpusat pada materi pembelajaran
B. Belajar untuk cakupan materi
C. Belajar untuk pemahaman konsep dan keterampilan
D. Berorientasi pada nilai akhir

Penjelasan :
Pada pembelajaran berbasis kompetensi, siswa diharapkan memiliki
penguasaan konsep, keterampilan dan pengetahuan sebagai proses
pembelajaran. Pembelajaran berbasis kompetensi berpusat pada
kebutuhan danberorientasi pada proses dan penguasaan
kompetensi.

22. Berikut adalah beberapa pernyataan mengenai pembelajaran

berbasis konten dan pembelajaran berbasis kompetensi:
1). Menunjukkan kinerja dengan menerapkan konsep
2). Pembelajaran terkait dengan konteks kehidupan nyata siswa
3). Belajar untuk cakupan materi yang harus dikuasai
4). Berorientasi pada konteks dan penguasaan kompetensi
5). Berorientasi pada nilai akhir
6). Menjawab serangkaian pertanyaan topik berdasarkan teks
Manakah pernyataan yang menunjukkan pembelajaran berbasis
konten?
A. 1), 3), 5)
B. 2), 4), 5)
C. 3), 5), 6)
D. 1), 4), 6)

Penjelasan :
Pernyataan nomor 1, 2, dan 4 menunjukkan karakteristik
pembelajaran berbasis kompetensi, sedangkan pernyataan nomor 3,
5, dan 6, menunjukkan karakteristik pembelajaran berbasis konten.

23. Dari hasil AKM ditemukan bahwa siswa mampu mengaplikasikan

pengetahuan yang dimiliki dalam konteks yang lebih beragam maka
siswa tersebut dapat dikategorikan dalam kelompok….
A. Perlu intervensi khusus
B. Dasar
C. Cakap
D. Mahir

Penjelasan :
Siswa dikategorikan ‘cakap’ apabila mampu mengaplikasikan
pengetahuan yang dimiliki dalam konteks yang lebih beragam
sedangkan kategori ‘mahir’ jika mampu bernalar untuk
menyelesaikan masalah berdasarkan konsepliterasi mau pun
numerasi yang dimilikinya.

24. Guru Cleo memberikan soal teks dan ditemukan siswa mampu
mengintegrasikan beberapa informasi teks pada bacaan yang
berbeda maka siswa tersebut dapat dikategorikan dalam
kelompok….
A. Perlu intervensi khusus
B. Dasar
C. Cakap
D. Mahir

Penjelasan :
Siswa dikategorikan ‘mahir’ apabila mampu mengintegrasikan
beberapa informasi lintas teks; mengevaluasi isi,kualitas, cara
penulisan suatu teks, dan bersikap reflektif terhadap isi teks.

25. Bagaimana keterkaitan antara Asesmen Kompetensi Minimum

dengan standar kurikulum secara keseluruhan?
A. Asesmen Kompetensi Minimum terikat secara erat dengan konten
kurikulum
B. Asesmen Kompetensi Minimum mengukur penguasaan siswa atas
konten kurikulum secara keseluruhan
C. Asesmen Kompetensi Minimum memperhatikan apa yang
seharusnya diajarkan oleh guru pada tiap kelas
D. Asesmen Kompetensi Minimum terlepas dari keseluruhan
kurikulum sekolah

Penjelasan :
Asesmen Kompetensi Minimum tidak terikat erat dengan konten
kurikulum. Namun, dari sisi konten,memperhatikan apa yang
(seharusnya) diajarkan oleh guru pada tiap kelas dan jenjang
pendidikan.

26. Soal dalam asesmen literasi menggunakan proses kognitif yang

lebih baik dibandingkan Ujian Nasional karena terdapat proses baru
yaitu….
A. Mencari, mengakses, serta menemukan informasi dari bacaan
B. Memahami informasi tersirat maupun tersurat dari bacaan
C. Memadukan interpretasi (pemahaman) pada bagian teks untuk
menghasilkan kesimpulan
D. Mengevaluasi dan merefleksikan isi teks dengan hal lain diluar
teks maupun pengalamannya

Penjelasan :
Kompetensi yang diukur pada Ujian Nasional sudah sampai pada
level interpretasi (pemahaman) namun belum sampai pada tahap
mengevaluasi maupun merefleksi isi teks. Hal ini baru diterapkan
pada Asesmen Kompetensi Minimum.

27. Bagaimana hasil Asesmen Kompetensi Minimum (literasi dan

numerasi) dapat digunakan untuk menyusun strategi pembelajaran
yang efektif dan berkualitas terhadap pembelajaran lain?
A. Menyesuaikan pembelajarannya sesuai tingkat kompetensi siswa
B. Melakukan penilaian mandiri untuk mata pelajaran lain
C. Menyusun pembelajaran sesuai konten materi pada asesmen
D. Menyesuaikan pembelajaran dengan tingkat kompetensi terendah
siswa

Penjelasan :
Fokus asesmen adalah kompetensi berpikir sehingga hasil
pengukuran tidak sekedar mencerminkan prestasi akademik
pelajaran Bahasa Indonesia dan matematika saja. Literasi dan
numerasi justru bisa dan seharusnya memang dikembangkan melalui
berbagai mata pelajaran, termasuk IPA, IPS, kewarganegaraan,
agama, seni, dan mata pelajaran lainnya.
Pelaporan tingkat kompetensi dapat dimanfaatkan guru berbagai
mata pelajaran untuk menyusun strategi pembelajaran yang efektif
dan berkualitas sesuai dengan tingkat kompetensi siswa.

28. Dalam asesmen numerasi siswa dituntut untuk bernalar

menggunakan konsep matematika dan memberikan solusi yang lebih
aplikatif sehingga soal yang diberikan akan mendorong siswa
untuk….
A. Menyelesaikan soal sesuai konsep matematika
B. Mengaplikasikannya dalam kehidupan sehari-hari
C. Memahami data dalam bentuk tabel maupun grafik
D. Memahami fakta, prosedur, serta alat matematika

Penjelasan :
Melalui soal AKM, siswa melatih kemampuan bernalar dan
mengaplikasikan konsep matematika yang telahdipelajari sehingga
mampu menyelesaikan masalah dalam kehidupan sehari-hari.

29. Apa tindak lanjut yang dapat diambil oleh sekolah terkait hasil
AKM?
A. Memetakan pencapaian siswa dalam AKM yang dapat digunakan
untuk seleksi masuk ke jenjang sekolah yang lebih tinggi
B. Menyusun dan melaksanakan program pengayaan untuk
mendorong prestasi belajar siswa lebih baik lagi
C. Mendorong siswa untuk mendapatkan skor tinggi dan
mengesampingkan pelajaran yang tidak relevan dengan AKM
D. Merefleksi hasil AKM dalam pembelajaran sehingga guru-guru
dapat membangun kompetensi serta karakter siswa

Penjelasan :
Seperti yang sering dijelaskan sebelumnya bahwa tujuan Asesmen
Nasional bukan untuk memetakan prestasi siswa namun mendorong
mutu pendidikan dan peningkatan prestasi siswa sehingga hasil
Asesmen Kompetensi Minimum dapat digunakan untuk refleksi dan
melakukan perbaikan pembelajaran di sekolah untuk membangun
kompetensi dan karakter siswa.
30. Bagaimana keterkaitan antara pelaksanaan AKM dan tantangan
pembelajaran berbasis kompetensi yang dihadapi guru?
A. Pelaporan hasil Asesmen Kompetensi Minimum dirancang untuk
memberikan informasi mengenai tingkat kompetensi siswa pada
kompetensi dasar literasi membaca dan numerasi
B. Pelaporan hasil Asesmen Kompetensi Minimum berupa nilai yang
sejalan dengan karakteristik utama dari pembelajaran berbasis
kompetensi yang berfokus capaian hasil akhir berupa nilai
C. Pelaporan Asesmen Kompetensi Minimum akan membantu guru
mempersiapkan materi pembelajaran untuk digunakan oleh siswa
sesuai dengan pembelajaran berbasis kompetensi
D. Pelaporan hasil Asesmen Kompetensi Minimum akan memberikan
standar penguasaan yang harus dimiliki oleh siswa sehingga semua
siswa akan mencapai level mahir bersamaan

Penjelasan :
Tantangan pembelajaran berbasis kompetensi bagi guru antara lain
adalah kemampuan untuk mengidentifikasi tahapan kompetensi
dasar siswa termasuk literasi dan numerasi. Laporan hasil AKM
dapat membantu memetakan tahapan kompetensi siswa.

Demikian informasi tentang Soal & Jawaban Asesmen Pasca

Program Bimtek Guru Belajar Seri AKM SMA/SMK/MA yang
bisa Sinau-Thewe.com bagikan, semoga ada manfaat didalamnya
dan terima kasih.