1.

POKOK-POKOK PIKIRAN PERANCANGAN PORTOFOLIO

MATAKULIAH: PERENCANAAN PEMBELAJARAN BIOLOGI

MOHON DIBACA SECARA CERMAT !

1. Portofolio yang dikembangkan berisi kumpulan bukti proses pembelajaran dan
kinerja mahasiswa dalam Perencanaan Pembelajaran Biologi.
2. Pemanfaatan portofolio ini:
 untuk dijadikan sarana refleksi bagi mahasiswa mengenai kemajuan
kemampuannya dalam mempelajari Perencanaan Pembelajaran Biologi
 untuk dijadikan bahan pertimbangan dosen untuk menilai pengetahuan, sikap,
dan keterampilan penyusunnya dalam rangka pemberian nilai akhir
matakuliah Perencanaan Pembelajaran Biologi.
3. Struktur portofolio yang dikembangkan:
a. Macam bukti (artifak)
1). Dokumen yang terkait dengan perencanaan pembelajaran biologi:
a) Permendiknas no 22, 23, dan 24 tahun 2006
b) Contoh dokumen kurikulum dari sekolah tertentu (SMP/SMA) sesuai dengan
tugas masing-masing.
c) Kalender Pendidikan tahun pelajaran 2008/2009 dari sekolah tertentu
(SMP/SMA) sesuai dengan tugas masing-masing.

2). Hasil pengesahan: berupa catatan hasil masukan dari mahasiswa lain atau dari
dosen; berupa coretan pada draft naskah sebagai usulan perbaikan.
3). Produksi, berupa
a) Program tahunan (PROTA)
b) Program Semester (PROMES)
c) Silabus sesuai dengan tugas masing-masing.
d) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) sesuai dengan tugas masing-
masing.
e) Hasil refleksi diri pengembang yang berupa ungkapan perasaan atau
pemahaman terhadap kegiatan dan bagaimana hal ini mempengaruhi
pemahaman sebelumnya dan pengembangan selanjutnya, termasuk di
sini Refleksi Akhir Semester.
f) identitas dokumen yang menjelaskan bukti apa yang ada dalam portofolio
yang dikembangkan
b. Penentuan dan Pengaturan mengenai Bukti:
1). Siapa yang menentukan mengenai apa bukti yang harus disertakan?
 Kesepakatan antara dosen dan mahasiswa (mahasiswa mengusulkan apa
saja bukti yang disertakan; dosen menyebut semua bukti yang mungkin dapat
diberikan).
2). Seberapa banyak bukti yang perlu dimasukkan?
 Semua karya yang dikembangkan selama satu semester
3). Bagaimana pengaturan bukti-bukti tersebut?

1
  Sesuai dengan pilihan mahasiswa, boleh secara kronologis, teoritis dan
menurut kelompok bukti.

4). Penyekoran Portofolio

Terlampir diberikan format-format kriteria penilaian portofolio mahasiswa
sebagai berikut.
a) penilaian kualitatif portofolio diri sendiri
b) pengecekan portofolio akhir semester oleh teman
c) penilaian portofolio akhir semester oleh teman
Khusus untuk format c) perlu diperbanyak format yang sama dan judulnya
diganti penilaian oleh d) diri sendiri dan e) dosen

Format-format tersebut mohon maaf belum sempat ditayangkan di kelas untuk

disepakati penggunaannya oleh dosen dan mahasiswa
5. Catatan Tambahan
a. Pada naskah ini ditambahkan pedoman untuk melakukan Refleksi Akhir
Semester.
b. Mahasiswa diharapkan memberi masukan/komentar mengenai format/
pedoman tersebut untuk perbaikan format agar lebih tepat dipakai untuk
menunjang pengembangan portofolio tahun-tahun yang akan datang.

6. Rambu-rambu mengenai Sampul Depan dan Daftar Isi portofolio yang

dikembangkan seperti terlampir.

2
Sampul Depan Portofolio Telaah Kurikulum Biologi hendaknya berisi hal-hal
berikut.

PORTOFOLIO AKHIR SEMESTER

PERENCANAAN PEMBELAJARAN BIOLOGI

LOGO UMS

Oleh
______________________
NIM : _________________

JURUSAN PENDIDIKAN PENDIDIKAN BIOLOGI

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
DESEMBER 2009

3
Daftar Isi Portofolio Perencanaan Pembelajaran Biologi

KATA PENGANTAR
DAFTAR ISI
PENDAHULUAN
 Identitas

A. Permendiknas no 22, 23, dan 24 tahun 2006

B. Contoh dokumen kurikulum dari sekolah tertentu (SMP/SMA) sesuai dengan
tugas masing-masing.
C. Kalender Pendidikan tahun pelajaran 2008/2009 dari sekolah tertentu
(SMP/SMA) sesuai dengan tugas masing-masing.
D. Program tahunan (PROTA)
E. Program Semester (PROMES)
F. Silabus sesuai dengan tugas masing-masing.
G. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) sesuai dengan tugas masing-
masing.

REFLEKSI DIRI AKHIR SEMESTER

PENILAIAN KUALITATIF PORTOFOLIO DIRI SENDIRI
PENGECEKAN PORTOFOLIO AKHIR SEMESTER OLEH TEMAN
PENILAIAN PORTOFOLIO DIRI SENDIRI
PENILAIAN PORTOFOLIO OLEH TEMAN
PENILAIAN PORTOFOLIO OLEH DOSEN

4
 2. PEDOMAN UMUM PENGEMBANGAN
PORTOFOLIO PERENCANAAN PEMBELAJARAN BIOLOGI

Pengembangan portofolio memberi kesempatan kepada Saudara untuk mereview,

menganalisis, dan menikmati karya yang telah Saudara hasilkan dalam
matakuliah ini, dan juga memberi Saudara kesempatan untuk mengklarifikasi
tujuan Saudara mengikuti perkuliahan ini. Tambahan pula, portofolio
memberikan dokumentasi konkrit mengenai apa yang Saudara lakukan
sebagai dasar penilaian kemajuan kemampuan Saudara.
Portofolio adalah suatu kumpulan seleksi hasil karya, bukan seluruh hasil karya.
Saudara harus memilih mana bukti (persiapan presentasi) yang akan Saudara
masukkan dalam portofolio Saudara. Sebagai tambahan dari tulisan Saudara,
boleh dipilih dan dimasukkan juga bahan-bahan yang menurut Saudara ikut
menunjang perkembangan kemampuan Saudara sebagai pebelajar Telaah
Kurikulum Biologi (misalnya, hasil bacaan mengenai strategi pembelajaran
yang terkait pembelajaran yang ingin Saudara kembangkan). Suatu seleksi
hasil karya bukan merupakan portofolio kecuali bila disertai pula dengan hasil
refleksi, yaitu hasil pemikiran Saudara, hasil analisis Saudara mengenai
tulisan atau karya Saudara tersebut. Refleksi dapat diletakkan di dua tempat-
bagian PENDAHULUAN dan bagian KETERANGAN (label/identitas) atau
deskripsi mengenai setiap bukti (artifak) atau bagian refleksi dalam portofolio
Saudara. Saudara boleh memilih untuk menulis pendahuluan yang panjang
lebar dengan “keterangan” yang pendek-pendek, atau Saudara memilih
menulis “keterangan” yang lebih panjang dan rinci (yang meliputi hal-hal yang
disarankan ada dalam pendahuluan yang didaftar di bawah ini) dengan
pendahuluan singkat.
Hal-hal yang mungkin dapat Saudara masukkan dalam PENDAHULUAN:
1. Deskripsi mengenai latar belakang Saudara dalam melakukan perencanaan
pembelajaran Biologi, pengalaman Saudara sebelumnya dalam melakukan
perencanaan pembelajaran Biologi.
2. Tujuan mengenai apa yang ingin Saudara capai dengan mengikuti matakuliah
ini.
3. Penjelasan mengenai bagaimana peningkatan kemampuan Saudara dalam
belajar Perencanaan Pembelajaran Biologi dapat memberi sumbangan
kepada pencapaian tujuan akademik dan karier Saudara.
4. Cerita mengenai mengapakah, bagaimanakah, dan manakah tugas-tugas atau
kegiatan di kelas yang bermanfaat bagi Saudara dan dapat Saudara nikmati.
5. Cerita mengenai tugas-tugas atau kegiatan di kelas yang terlalu sulit atau
menantang bagi Saudara (dan mengapa tugas itu sulit, dan apa yang Saudara
lakukan untuk menghadapi tantangan itu)
6. Penjelasan mengenai proses belajar Perencanaan Pembelajaran Biologi
(misalnya bagaimana Saudara memulai belajar Perencanaan Pembelajaran
Biologi, strategi apa yang Saudara gunakan untuk belajar? Kapan dan di mana
Saudara dapat belajar paling baik? Sumber-sumber apa yang sangat
membantu pada saat menyelesaikan tugas-tugas Saudara? Masukan teman?

5
 Komentar dosen? Manakah bagian dari proses yang paling mudah atau paling
sulit bagi Saudara?
7. Tuliskan beberapa hal mengenai Perencanaan Pembelajaran Biologi yang
belum Saudara pahami sebelum mengikuti perkuliahan ini (Dan tulis pula
beberapa hal yang masih ingin Saudara pelajari lebih lanjut).
8. Tuliskan mengenai strategi atau teknik baru dalam Perencanaan
Pembelajaran Biologi yang baru Saudara peroleh (Dan ceritakan juga hal-hal
lain yang ingin Saudara pelajari atau kuasai dalam belajar Telaah Kurikulum
Biologi sepanjang program studi Saudara selanjutnya)
9. Sebutkan bukti (artifak) khusus (tulisan atau bahan tambahan) yang Saudara
pikir perlu dimasukkan karena berkaitan dengan komentar-komentar Saudara
di atas.
Hal-hal berikut harus Saudara periksa sebelum mengumpulkan portofolio Saudara
(Apa yang harus ada dalam portofolio yang lengkap)

Periksalah dengan menggunakan Kriteria berikut. Apakah portofolio Saudara sudah

menunjukkan bahwa Saudara adalah Mahasiswa yang Berhasil

 Bukti Perkembangan: Menunjukkan apa yang telah Saudara pelajari, bagaimana

Saudara berkembang sebagai seorang pebelajar.
 Bukti Keteladanan: Menunjukkan hasil karya terbaik, menunjukkan bahwa kriteria
keberhasilan telah terpenuhi, menunjukkan proses atau produk yang lengkap.
 Bukti adanya Pilihan: Menunjukkan bahwa Saudara mampu memilih dan
membuat keputusan dalam pekerjaan atau kegiatan-kegiatan Saudara.
 Bukti Keberhasilan: Menunjukkan hasil karya Saudara berupa proyek dalam suatu
periode waktu; menujukkan proses kerja yang lengkap dari ide awal ke draft-draft
dan ke naskah akhir; menunjukkan proyek-proyek jangka panjang yang meliputi
hasil karya lebih dari satu matakuliah.
 Bukti Pembelajaran Sosial: Menunjukkan kemampuan Saudara untuk
bekerjasama dengan orang lain, berbagi dan saling membantu dengan
mahasiswa lain, menyumbang pemikiran untuk mahasiswa lain atau untuk
lembaga.
 Bukti Penerapan: Menunjukkan kemampuan menggunakan apa yang telah
Saudara pelajari di dalam situasi baru atau situasi yang berbeda, mampu
memecahkan masalah, menciptakan sesuatu yang baru dan mengembangkan
proyek atau rancangan baru.
 Bukti Evaluasi - Diri: Menunjukkan kemampuan untuk memikirkan dan memberi
penilaian atau pertimbangan mengenai hasil karya Saudara sendiri, menjelaskan
apa yang telah Saudara pelajari atau berapa nilai yang seharusnya Saudara
peroleh ke orang lain, melengkapi lembar refleksi diri, dan menetapkan tujuan
jangka panjang untuk diri Saudara sendiri.

6
 3. REFLEKSI DIRI AKHIR SEMESTER

Nama ______________________________ Tanggal ______________________

o Pikirkan mengenai seluruh proyek dan karya yang telah Saudara selesaikan
selama satu semester ini. Apakah hal terpenting yang telah Saudara pelajari?

Apakah Saudara ingin mempelajarinya lebih lanjut?

o Apa hal yang paling istimewa yang Saudara pelajari?

Mengapa?

 Apa yang ingin Saudara pelajari pada semester yang akan datang?

Mengapa?

Setelah itu uraikan hasil refleksi diri Saudara mengenai apa yang ditunjukkan oleh
portofolio yang Saudara kembangkan

Tuliskan juga hal-hal berikut apabila Saudara belum menguraikannya di dalam

Pendahuluan Portofolio ini.

“Cerita” mengenai apa yang Saudara disajikan dalam portofolio Saudara? Aspek apa
yang terdokumentasikan? Pemahaman mengenai cara belajar? Disiplin belajar?
Pemilihan kata? Pembuatan rancangan presentasi? Keterampilan menulis?
Perkembangan kemampuan menulis?
Apakah perlu juga hasil refleksi Saudara (yang Saudara pikirkan secara analitis)
mengenai kemampuan Saudara belajar Perencanaan Pembelajaran Biologi?
Mungkin juga berisi buku-buku sumber yang perlu Saudara rujuk untuk meningkatkan
kemampuan Saudara lebih lanjut?
Perlukah Saudara tulis pula tugas atau kegiatan yang sangat Saudara sukai dalam
mata kuliah ini?
Atau perlu jugakah Saudara tuliskan mengenai tugas-tugas yang meningkatkan
kemampuan Saudara belajar Perencanaan Pembelajaran Biologi?
Manakah tugas-tugas atau kegiatan yang terlalu sulit untuk saya?
Manakah hasil karya Saudara yang paling Saudara banggakan?
Seberapa besar rasa percaya diri dan kemandirian yang Saudara miliki dalam belajar
Perencanaan Pembelajaran Biologi dan mempersiapkan diri menghadapai segala
kemungkinan perubahan kurikulum?
Strategi belajar/keterampilan belajar yang mana yang telah Saudara peroleh dan
Saudara rasakan paling efektif untuk diri Saudara sendiri dalam mempelajari
Perencanaan Pembelajaran Biologi?

7
Pemikiran atau pertanyaan apa yang masih Saudara miliki mengenai Perencanaan
Pembelajaran Biologi?

8
 4. PENILAIAN KUALITATIF PORTOFOLIO DIRI SENDIRI
Portofolio Saudara memenuhi kriteria (+++) = istimewa (vv) = memuaskan
(++) = sangat bagus (v) = lumayan
(+v) = bagus (-) = kurang
....... 1. Daftar Isi yang menunjukkan isi portofolio
...... 2. Bukti-bukti yang dengan jelas diberi label sesuai yang tertulis dalam Daftar isi
untuk menunjukkan konteks penyusunannya, respon Saudara mengenai hal
tersebut, perkembangan diri Saudara sebagai penulis/peneliti, dan penilaian
Saudara mengenai hal tersebut
...... 3. Pendahuluan yang menceritakan tentang latar belakang Saudara dalam
bidang kemampuan melakukan penelitian dan perkembangan Saudara dalam
bidang tersebut selama ini.
...... 4. Keterangan khusus sebagai pengantar untuk suatu bukti tertentu
...... 5. Paling sedikit sepuluh buah bukti hasil karya Saudara semester ini.
 Permendiknas no 22, 23, dan 24 tahun 2006
 Contoh dokumen kurikulum dari sekolah tertentu (SMP/SMA) sesuai dengan
tugas masing-masing.
 Kalender Pendidikan tahun pelajaran 2008/2009 dari sekolah tertentu (SMP/SMA)
sesuai dengan tugas masing-masing.
 Program tahunan (PROTA) yang dibuat oleh mahasiswa yang bersangkutan
 Program Semester (PROMES) yang dibuat oleh mahasiswa yang bersangkutan
 Silabus sesuai dengan tugas masing-masing.
 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) sesuai dengan tugas masing-masing.
...... 6. Kerapian portofolio dan urutan penyajian yang tepat.
...... 7. Beberapa bukti tambahan perlu dimasukkan dan dianalisis karena alasan
 favorit/sangat menarik/sangat bermanfaat
 sangat sulit atau menantang
...... 9. Kualitas keseluruhan dari karya akhir yang telah disempurnakan:
 selesai dikembangkan dengan sempurna
 menunjukkan bukti proses/usaha
 menunjukkan koherensi/organisasi yang baik
 kreativitas/keefektifan rhetorik
 tata bahasa, pengetikan
 Kualitas keseluruhan hasil refleksi/analisis (dalam pendahuluan umum dan
dalam melabel masing-masing bukti)
...... 10. Nilai portofolio Saudara untuk semester ini
Komentar: (tuliskan di sisa halaman ini jika kurang bisa dibalik kertas ini)

9
 5. PENGECEKAN PORTOFOLIO AKHIR SEMESTER OLEH TEMAN
Kelas : ……… Program Studi : ……………….

Nama Pemilik Portofolio : _______________________________

Nama Penilai
: _______________________________

Gunakan Lembar Pengecekan Portofolio ini untuk melakukan pengecekan penyajian

dan kelengkapan portofolio teman Saudara.
Dengan memeriksa portofolio ini Saudara mendapat kesempatan untuk
membandingkan portofolio Saudara dengan portofolio teman dan membantu saya
mengumpulkan data portofolio kelas ini.
Periksalah portofolio rekan Saudara itu dan berilah tanda
+ (plus) untuk tampilan/sajian yang istimewa
v (cek) untuk tampilan/sajian yang memuaskan
- (minus) untuk tampilan/sajian yang kurang
0 (nol) kalau tampilan yang seharusnya ada, tidak ada
Dan jawablah pertanyaan yang diajukan di tempat yang telah disediakan.
1. ( ) Sampul Depan Portofolio
2. ( ) Kata Pengantar
3. ( ) Daftar Isi
4. ( ) Pendahuluan
5. Permendiknas no 22, 23, dan 24 tahun 2006
6. a. ( ) Contoh dokumen kurikulum dari sekolah tertentu (SMP/SMA) sesuai
dengan tugas masing-masing.
b. ( ) Refleksi
7. Kalender Pendidikan tahun pelajaran 2008/2009 dari sekolah tertentu (SMP/SMA)
sesuai dengan tugas masing-masing.
8. a. ( ) Program tahunan (PROTA) yang dibuat oleh mahasiswa yang bersangkutan
b. ( ) Refleksi
9. a. ( ) Program Semester (PROMES) yang dibuat oleh mahasiswa yang
bersangkutan
b. ( ) Refleksi
10. a. ( ) Silabus sesuai dengan tugas masing-masing.
b. ( ) Refleksi
11. a. ( ) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) sesuai dengan tugas masing-
masing.
b. ( ) Refleksi
8. ( ) Refleksi Akhir Semester
9. ( ) Penilaian Kualitatif Portofolio Diri Sendiri
apakah cukup objektif? _________

Komentar untuk kegiatan penilaian portofolio ini (tuliskan di sini, bila tidak cukup,
lanjutkan di baliknya).

10
11
 6. PENILAIAN PORTOFOLIO AKHIR SEMESTER OLEH TEMAN
Kelas : ……… Jurusan : ……………….

Nama Pemilik Portofolio : _______________________________

Nama Penilai
: _______________________________
Tanggal
: _______________________________

Berdasarkan pengecekan penyajian dan kelengkapan portofolio teman Saudara

tersebut, berilah penilaian dari 1 (sangat kurang), 2 (kurang), 3 (cukup), 4 (baik) atau
5 (sangat baik) untuk setiap butir di bawah ini dan kalikan dengan bobotnya untuk
memperoleh nilai akhir portofolio.

Untuk Portofolio Akhir Semester

No Hal Bobot Nilai Bobot X Nilai
1. Kata Pengantar 10 …… ……
2. Daftar Isi 5 …… ……
3. Pendahuluan 10 …… ……
4. Permendiknas no 22, 23, dan 24 …… …… ……
tahun 2006
5. Contoh dokumen kurikulum dari sekolah …… …… ……
tertentu (SMP/SMA) sesuai dengan
tugas masing-masing
6. Kalender Pendidikan tahun pelajaran …… …… ……
2008/2009 dari sekolah tertentu
(SMP/SMA) sesuai dengan tugas
masing-masing
7. Program tahunan (PROTA) yang …… …… ……
dibuat oleh mahasiswa yang
bersangkutan
8. Program Semester (PROMES) yang …… …… ……
dibuat oleh mahasiswa yang
bersangkutan
9. Silabus sesuai dengan tugas masing- …… …… ……
masing.
10. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran …… …… ……
(RPP) sesuai dengan tugas masing-
masing.
11. Naskah Analisis Permen atau KBK 20 …… ……
12. Naskah Pengembangan Silabus 15 / 20 …… ……
13. Refleksi Akhir Semester 10 …… ……
14. Penilaian Portofolio Diri Sendiri 5 …… ……
Total ……

Nilai total …….

12
Kesimpulan: Nilai Akhir Portofolio A A- B+ B B- C D E (lingkari salah satu),
dengan patokan E (0 – 50, sangat kurang sekali), D (51 – 100, sangat kurang), C
(101 – 150 kurang), B- (151 – 200, cukup), atau B (201 – 250, agak
baik), B+ (251 – 300, baik), A- (351 – 400, sangat baik), A (401 – 500, istimewa)

Komentar untuk portofolio teman Saudara (tuliskan di sini, bila tidak cukup, lanjutkan
di baliknya).
(Diadaptasi dari Herawati, 2007).

13