I

INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA GURU

TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI

DIREKTORAT JENDERAL GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
TAHUN 2019
No : 5 s.d 8
Nama : Kelompok 3
Instansi : SMA/SMK
Kab./Kota : Kab/Kota
Provinsi : Se Indonesia
TIDAK PENDAPAT / MASUKAN /
NO. ASPEK/INDIKATOR SETUJU PLENO
SETUJU KOREKSI
A. MERENCANAKAN PEMBIMBINGAN
1. Guru TIK Menyusun dokumen analisis
kebutuhan TIK bagi peserta didik, pendidik
dan tenaga kependidikan
a. Menyusun dokumen analisis kebutuhan
yang memuat analisis kebutuhan TIK bagi
peserta didik untuk mencari, mengolah,
menyimpan, menyajikan serta
menyebarkan data dan informasi dalam
berbagai cara untuk mendukung
kelancaran proses pembelajaran.
b. Menyusun dokumen analisis kebutuhan
yang memuat kebutuhan TIK sesama guru
untuk mencari, mengolah, menyimpan,
menyajikan serta menyebarkan data dan
informasi dalam berbagai cara untuk
persiapan, pelaksanaan dan penilaian
pembelajaran.
c. Menyusun dokumen analisis kebutuhan
 TIDAK PENDAPAT / MASUKAN /
NO. ASPEK/INDIKATOR SETUJU PLENO
SETUJU KOREKSI
memuat kebutuhan TIK tenaga
kependidikan untuk mengembangkan
sistem manajemen sekolah berbasis TIK.
2. Guru TIK Menyusun Program Bimbingan dan
Layanan/fasilitasi TIK
a. Menyusun Program Tahunan.
b. Menyusun Program Semester sesuai
dengan Program Tahunan.
c. Menyusun Program Bimbingan dan
Layanan/fasilitasi TIK.
1) Silabus.
2) Rencana Pelaksanaan Bimbingan (RPB)
TIK.
B MELAKSANAKAN PEMBIMBINGAN
3. Guru TIK Melaksanakan Bimbingan TIK
Klasikal atau Kelompok dan/ atau Individual
kepada peserta didik
a. Guru TIK Melaksanakan proses Bimbingan
TIK secara Klasikal atau Kelompok.
 Guru TIK Melaksanakan Kegiatan
Pendahuluan.
 Guru memulai bimbingan dengan
efektif.
 Guru TIK Melaksanakan Kegiatan Inti.
 Guru menguasai materi
 Guru menerapkan
pendekatan/strategi bimbingan
 TIDAK PENDAPAT / MASUKAN /
NO. ASPEK/INDIKATOR SETUJU PLENO
SETUJU KOREKSI
yang efektif.
 Guru memanfaatan sumber
belajar/media dalam bimbingan.
 Guru memotivasi dan/atau
memelihara keterlibatan peserta
didik dalam bimbingan.
 Guru menggunakan bahasa yang
benar dan tepat dalam bimbingan.
 Guru TIK Melaksanakan Kegiatan
Penutup.
 Guru mengakhiri pembelajaran
dengan efektif
b. Guru TIK Melaksanakan proses bimbingan
TIK secara Individual.
 Guru TIK Melaksanakan Identifikasi
permasalahan individu peserta didik
tentang TIK.
 Guru TIK Melaksanakan proses
Bimbingan individual.
c. Guru TIK menyediakan fasilitas
pendukung bimbingan TIK kepada peserta
didik.
4. Guru TIK melaksanakan Layanan/fasilitasi TIK
kepada sesama Guru dan Tenaga
Kependidikan.
a. Guru TIK melaksanakan proses
 TIDAK PENDAPAT / MASUKAN /
NO. ASPEK/INDIKATOR SETUJU PLENO
SETUJU KOREKSI
Layanan/fasilitasi TIK kepada sesama
Guru dan Tenaga Kependidikan secara
klasikal/kelompok.
 Guru TIK Melaksanakan Kegiatan
Pendahuluan.
 Guru memulai layanan/fasilitasi dengan
efektif.
 Guru TIK Melaksanakan Kegiatan Inti.
 Guru menguasai materi
 Guru menerapkan pendekatan/strategi
layanan yang efektif.
 Guru memanfaatan sumber
belajar/media dalam layanan/fasilitasi.
 Guru menggunakan bahasa yang benar
dan tepat dalam layanan/fasilitasi.
 Guru TIK Melaksanakan Kegiatan
Penutup.
 Guru mengakhiri layanan/fasilitasi dengan
efektif
b. Guru TIK melaksanakan proses
Layanan/fasilitasi TIK kepada sesama guru
dan Tenaga Kependidikan secara
individual.
 Guru TIK Mengidentifikasi permasalahan
 TIDAK PENDAPAT / MASUKAN /
NO. ASPEK/INDIKATOR SETUJU PLENO
SETUJU KOREKSI
individu guru tentang TIK.
 Guru TIK melaksanakan proses fasilitasi
individual guru.
c. Guru TIK menyediakan fasilitas
pendukung Layanan/fasilitasi TIK kepada
sesama Guru dan Tenaga Kependidikan
C MENGEVALUASI, MELAPORKAN DAN
MELAKSANAKAN TINDAK LANJUT
5. Guru TIK melaksanakan evaluasi proses V Idealnya setiap program
bimbingan dan layanan/fasilitasi TIK. yang dirancang dan
dilaksanakan perlu di
evaluasi untuk mengukur
ketercapain dan tindak
lanjut yang akan dilakukan
kedepannya.
a. Guru TIK melaksanakan evaluasi terhadap V a. Hasil Evaluasi Proses
proses bimbingan TIK. Program Bimbingan TIK
1) Guru TIK menyiapkan materi bertujuan untuk
membuktikan
Bimbingan TIK.
motode/Teknik maupun
2) Guru TIK menyiapkan Strategi dan
efektifitas Bimbingan
metode yang digunakan. yang dilaksanakan.
3) Guru TIK mengelola Kegiatan b. Evaluasi Fasilitasi TIK
bimbingan. perlu dilasanakan
b. Guru TIK melaksanakan evaluasi terhadap V sebagai bahan
proses layanan/fasilitasi TIK. pengembagan program
sekolah untuk
mengingkatkan
kompetensi tendik.
 TIDAK PENDAPAT / MASUKAN /
NO. ASPEK/INDIKATOR SETUJU PLENO
SETUJU KOREKSI
6. Guru TIK melaksanakan evaluasi terhadap V Dengan evaluasi terhadap
hasil bimbingan dan layanan/fasilitasi TIK. hasil program bimbingan
dan layanan/fasilitasi TIK
kita dapat melihat
ketercapaian pelaksanaan
bimbingan TIK .
a. Guru TIK melaksanakan evaluasi terhadap V a. Ketiga ranah (sikap,
hasil bimbingan dalam bentuk penilaian pengetahuan dan
keterampilan) satu
yang mencakup ranah sikap, pengetahuan kesatuan yang tidak dapat
dan keterampilan. dipisahkan satu dengan
b. Guru TIK menyusun dokumen evaluasi V yang lain.
keterlaksanaan bimbingan. b. Perlu disusun sebagai
bahan laporan
pertanggung jawaban
pelaksanaan bimbingan
TIK.
7. Guru TIK menganalisis hasil evaluasi V Penting sekali untuk
bimbingan dan layanan/fasilitasi TIK. menganalisis hasil Evaluasi
guna mengetahui sejauh
mana tingkat ketercapain
yang telah dilaksanakan
berdasarkan Hasil Evaluasi
a. Guru TIK menyusun dokumen hasil V a. Perlu menyusun
analisis penilaian bimbingan TIK dan dokumen hasil analisis
layanan/fasilitasi TIK. program bimbingan
sebagai acua program
yang akan dating.
b. Guru TIK menyusun rekomendasi hasil b. Rekomendasi hasil dari
V
analisis penilaian bimbingan TIK dan Analisis Evaluasi Program
 TIDAK PENDAPAT / MASUKAN /
NO. ASPEK/INDIKATOR SETUJU PLENO
SETUJU KOREKSI
layanan/fasilitasi TIK TIK perlu dibuat sebagai
peningkatan kompetensi
dan prestasi.
8. Guru TIK menyusun laporan pelaksanaan V Perlu menyusun Laporan
program Bimbingan dan Layanan/fasilitasi Pelaksanaan
TIK. Bimbingan/Layanan TIK
sebagai pertanggung
jawaban pelaksanaan tugas
Guru TIK
a. Guru TIK mengumpulkan data V Data keterlaksanaan dan
keterlaksanaan dan ketercapaian program laporan perlu dikumpulkan
bimbingan TIK dan layanan/fasilitasi TIK. pada pihak sekolah sebagai
dokumentasi
b. Guru TIK menyusun laporan V
keterlaksanaan bimbingan TIK dan
layanan/fasilitasi TIK.
9. Guru TIK menyusun rencana tindak lanjut
hasil evaluasi bimbingan dan layanan/fasilitasi
TIK.
a. Guru TIK memiliki dokumen rencana
tindak lanjut bimbingan TIK berdasarkan
rekomendasi hasil analisis bimbingan TIK.
b. Guru TIK memiliki dokumen rencana
tindak lanjut layanan/fasilitasi TIK
berdasarkan rekomendasi hasil analisis
layanan/fasilitasi TIK.
10. Guru TIK melaksanakan kegiatan tindak lanjut
 TIDAK PENDAPAT / MASUKAN /
NO. ASPEK/INDIKATOR SETUJU PLENO
SETUJU KOREKSI
hasil evaluasi pelaksanaan program
Bimbingan dan Layanan/fasilitasi TIK.
a. Guru TIK memiliki dokumen rencana
tindak lanjut bimbingan TIK berdasarkan
rekomendasi hasil analisis bimbingan TIK.
b. Guru TIK memiliki dokumen rencana
tindak lanjut layanan/fasilitasi TIK
berdasarkan rekomendasi hasil analisis
layanan/fasilitasi TIK.
11. Guru TIK menyusun laporan hasil tindak lanjut
hasil evaluasi bimbingan dan layanan/fasilitasi
TIK.
a. Guru TIK memiliki dokumen laporan hasil
tindak lanjut bimbingan TIK.
b. Guru TIK memiliki dokumen laporan hasil
tindak lanjut layanan/fasilitasi TIK.
D MEMBIMBING DAN MELATIH
12. Guru TIK menyusun program kokurikuler
(mencari, mengolah, menyimpan,
menyajikan, serta menyebarkan data dan
informasi) yang mendukung pembelajaran
berbasis TIK.
a. Mengidentifikasi kebutuhan dari guru
mata pelajaran yang mendukung
pembelajaran berbasis TIK.
 TIDAK PENDAPAT / MASUKAN /
NO. ASPEK/INDIKATOR SETUJU PLENO
SETUJU KOREKSI
b. Mengidentifikasi kebutuhan program
sesuai materi Bimbingan TIK.
c. Menyusun jadwal kegiatan kokurikuler
yang mendukung pembelajaran
13. Guru TIK menyusun program ekstrakurikuler
berbasis TIK.
a. Mengidentifikasi kebutuhan kegiatan
ekstrakurikuler.
b. Menyusun jadwal latihan ekstrakurikuler.
c. Menyusun rancangan penilaian kegiatan
ekstrakurikuler.
14. Guru TIK melatih kegiatan ekstrakurikuler
berbasis TIK.
Melaksanakan program sesuai jadwal dan
daftar peserta didik yang telah ditetapkan.
15. Guru TIK melaksanakan evaluasi program
kokurikuler dan/atau ekstrakurikuler yang
dilakukan.
Melaksanakan evaluasi program untuk
mengetahui tingkat ketercapaian proram
kokurikuler dan/atau ekstrakurikuler yang
dilakukan.
16. Guru TIK menyusun laporan program kegiatan
yang dilakukan.
a. Mengumpulkan data keterlaksanaan dan
ketercapaian program kokurikuler
 TIDAK PENDAPAT / MASUKAN /
NO. ASPEK/INDIKATOR SETUJU PLENO
SETUJU KOREKSI
dan/atau ekstrakurikuler.
b. Menyusun laporan program kokurikuler
dan/atau ekstrakurikuler.
17. Guru TIK melaksanakan tindak lanjut
pelaksanaan program yang dilakukan.
a. Memperbaiki program sebelumnya
dengan memperhatikan hal-hal yang
masih lemah, kurang tepat, atau kurang
relevan dengan tujuan yang ingin dicapai.
b. Mengembangkan atau meningkatkan
program dengan menambah atau
mengubah beberapa hal yang dapat
meningkatkan kualitas dan efektifitas
program.
E. MELAKSANAKAN TUGAS TAMBAHAN
18. Melaksanakan Tugas Tambahan Sebagai:
1. Guru TIK mendapat tugas tambahan
sebagai wali kelas
a. mengelola kelas yang menjadi
tanggungjawabnya;
b. berinteraksi dengan orang tua/wali
peserta didik;
c. menyelenggarakan administrasi kelas;
d. menyusun dan melaporkan kemajuan
belajar peserta didik;
e. membuat catatan khusus tentang peserta
 TIDAK PENDAPAT / MASUKAN /
NO. ASPEK/INDIKATOR SETUJU PLENO
SETUJU KOREKSI
didik;
f. mencatat mutasi peserta didik;
g. mengisi dan membagi buku laporan
penilaian hasil belajar;
h. melaksanakan tugas lainnya yang
berkaitan dengan kewalikelasan;
menyusun laporan tugas sebagai wali kelas
kepada Kepala Sekolah.
2. Guru TIK mendapat tugas tambahan
menjadi pembina osis
a. menyusun program pembinaan OSIS;
b. mengoordinasikan kegiatan upacara rutin
dan hari besar nasional;
c. menyelenggarakan latihan kepemimpinan
dasar bagi peserta didik;
d. mengoordinasikan berbagai kegiatan
OSIS;
e. melaksanakan tugas lainnya yang
berkaitan dengan pembinaan OSIS;
f. menyusun laporan pelaksanaan
pembinaan OSIS.
3. Guru TIK sebagai pembina ekstra
kurikuler dengan membimbing dan
melatih dalam kegiatan ekstra kurikuler
tertentu
a. menyusun program pembinaan
ekstrakurikuler tertentu;
b. melaksanakan pembinaan kegiatan
ekstrakurikuler tertentu;
 TIDAK PENDAPAT / MASUKAN /
NO. ASPEK/INDIKATOR SETUJU PLENO
SETUJU KOREKSI
c. melatih langsung peserta didik;
d. mengevaluasi program ekstrakurikuler;
e. melaksanakan tugas lainnya yang
berkaitan dengan pembinaan
ekstrakurikuler;
menyusun laporan pelaksanaan kegiatan
ekstrakurikuler tertentu.
4. Guru TIK mendapat tugas tambahan
menjadi Koordinator Pengembangan
Keprofesian Berkelanjutan
(PKB)/Penilaian Kinerja Guru (PKB)
a. mengkaji hasil evaluasi diri guru/hasil PKG
tahun sebelumnya;
b. menyusun rencana program PKB/PKG;
c. mengoordinasikan pelaksanaan PKB/PKG
di sekolahnya;
d. memantau pelaksanaan PKB/PKG di
sekolahnya;
e. bersama Kepala Sekolah menetapkan tim
PKG;
f. mengoordinasikan jadwal PKG;
g. merekapitulasi hasil penilaian kinerja
Guru;
h. mengoordinasikan pelaksanaan PKG
dengan kelompok kerja;
i. melaksanakan tugas lainnya yang
berkaitan dengan PKB/PKG;
menyusun laporan pelaksanaan PKB/PKG.
5. Guru TIK mendapat tugas tambahan
 TIDAK PENDAPAT / MASUKAN /
NO. ASPEK/INDIKATOR SETUJU PLENO
SETUJU KOREKSI
menjadi Koordinator Bursa Kerja Khusus
(BKK)
a. menyusun program kerja BKK;
b. menyusun database peserta didik lulusan
SMK pencari kerja dan perusahaan
pencari tenaga kerja dan penelusuran
tamatan peserta didik SMK;
c. c. menjaring informasi tentang pasar
kerja melalui iklan di media massa,
internet, kunjungan ke dunia usaha
(industri) maupun kerjasama dengan
lembaga penyalur tenaga kerja dan
kementerian yang menyelenggarakan
urusan bidang ketenagakerjaan;
d. membuat leaflet informasi dan
pemasaran lulusan dikirim ke dunia
usaha/industry yang terkait Kementerian
Ketenagakerjaan;
e. bekerjsama dengan usaha dan dunia
industri dalam menyalurkan calon tenaga
kerja lulusan SMK ke dunia usaha dan
industri;
f. melakukan proses tindak lanjut hasil
pengiriman dan penempatan tenaga kerja
melalui kegiatan penjajakan dan
verifikasi;
g. mengadakan program pelatihan
ketrampilan tambahan/khusus bagi
peserta didik dan lulusan SMK
 TIDAK PENDAPAT / MASUKAN /
NO. ASPEK/INDIKATOR SETUJU PLENO
SETUJU KOREKSI
disesuaikan dengan bidang keahlian yang
diperlukan;
h. mengadakan program bimbingan
menghadapi tahapan proses penerimaan
peserta didik dalam suatu pekerjaan;
i. memberikan informasi kepada para
alumni ataupun para lulusan SMK lain
yang membutuhkan informasi tentang
lowongan kerja;
j. menyusun laporan tahunan
pelaksanaan kegiatan BKK.
6. Guru TIK mendapat tugas tambahan
menjadi Guru Piket

a. meningkatkan pelaksanaan keamanan,

kebersihan, ketertiban, keindahan,
kekeluargaan, kerindangan, kesehatan,
keteladanan, kesehatan, keteladanan,
dan keterbukaan;
b. menerima dan mendata tamu;
c. mengoordinasikan Guru pengganti bagi
kelas yang Gurunya berhalangan hadir;
d. mencatat dan melaporkan kasus-kasus
yang bersifat khusus kepada Kepala
Sekolah;
e. melakukan kegiatan lainnya yang terkait
tugas guru piket;
membuat laporan hasil piket
7. Guru TIK mendapat tugas tambahan
 TIDAK PENDAPAT / MASUKAN /
NO. ASPEK/INDIKATOR SETUJU PLENO
SETUJU KOREKSI
menjadi ketua lembaga sertifikasi profesi
pihak pertama (LSP_P1)
a. menyusun rencana program LSP-P1;
b. mengoordinasikan kegiatan LSP-P1;
c. menyusun dan mengembangkan skema
sertifikasi profesi;
d. mengembangkan perangkat assesmen
dan perangkat uji kompetensi;
e. mengoordinasikan tenaga penguji atau
asesor’
f. melaksanakan sertifikasi’
g. melaksanakan pengawasan pemeliharaan
sertifikasi;
h. memverifikasi dan menetapkan TUK;
i. memelihara kinerja asesor dan TUK;
j. mengembangkan pelayanan sertifikasi;
k. membuat jejaring dengan SMK-SMK lain;
l. melakukan kegiatan lainnya yang terkait
tugas ketua LSP-P1;
m. menyusun laporan pelaksanaan tugas
terkait dengan ketua LSP-P1.
8. Guru TIK mendapatkan tugas menjadi
Penilai Kinerja (PK) Guru
a. menyusun rencana program PK Guru dan
prosedur operasional sekolah/standar
penyelenggarakan PK Guru;
b. melaksanakan kegiatan PK Guru
sejumlah 5 (lime) – 10 (sepuluh) orang
guru sesuai program;
 TIDAK PENDAPAT / MASUKAN /
NO. ASPEK/INDIKATOR SETUJU PLENO
SETUJU KOREKSI
c. menginput hasil PKG ke dalam aplikasi
Sistem Informasi Manajemen PK Guru;
d. membuat laporan pelaksanaan kegiatan
PK Guru.
9. Pengurus Organisasi/Asosiasi Profesi Guru
tingkat : (a) nasional (ketua umum,
sekretaris jenderal, ketua, wakil ketua,
dan sekretaris); (b) provinsi ( ketua dan
wakil); dan (c) kabupaten/kota (ketua).
a. menjadi pengurus organisasi profesi
sesuai tugas pengurus organisasi/asosiasi
profesi berdasarkan tingkat
kepengurusan;
b. aktif sebagai pengurus organisasi profesi
sesuai tugas pengurus organisasi/asosiasi
profesi berdasarkan tingkat
kepengurusan.