RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

TEMATIK TERPADU

Sekolah : SD Cipta Cendikia

Kelas/Semester : IV / I
Tema : Aku Anak Shalih
Subtema : 1. Hormat dan Patuh Kepada Orangtua dan Guru
Pembelajaran ke :9
Alokasi Waktu : 2x35 Menit

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman dan guru
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanyakan berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya dan benda-benda yang dijumpainya di rumah di
sekolah dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dalam karya yang estetis dalam
gerakan yang mencerminkan anak sehat dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman
dan berakhlak mulia.

B. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah bertanya jawab, siswa mampu memahami makna perilaku hormat dan patuh kepada
orang tua dan guru
2. Setelah mendengarkan guru, siswa mampu menyebutkan contoh perilaku hormat dan patuh
kepada orang tua dan guru
3. Setelah Mengamati, siswa mampu menceritakan kembali dan menyebutkan manfaat yang perlu
diambil dari cerita tentang perilaku hormat dan patuh kepada orang tua dan guru.
4. Setelah pembiasaan dan praktik, siswa mampu menunjukkan sikap dan perilaku hormat dan
patuh kepada orang tua dan guru.

C. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Pendidikan Agama Islam

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

1.11. Meyakini bahwa perilaku hormat dan patuh a. Menyebutkan makna perilaku hormat dan patuh
kepada orangtua dan guru sebagai cerminan dari kepada orang tua dan guru
iman.

2.11. Menunjukkan perilaku hormat dan patuh b. Menyebutkan contoh perilaku hormat dan
kepada orangtua dan guru dan sesama patuh kepada orang tua dan guru
anggota keluarga.
 3.11. Memahami makna perilaku hormat dan patuh c. menceritakan kembali dan menyebutkan
kepada orangtua dan guru. manfaat yang perlu diambil dari cerita
tentang perilaku hormat dan patuh kepada
orang tua dan guru.

4.11. Mencontohkan perilaku hormat dan patuh d. menunjukkan sikap dan perilaku hormat dan
kepada orangtua dan guru. patuh kepada orang tua dan guru.

D. Materi Pembelajaran

Materi pembelajaran meliputi Sikap, Pengetahuan dan Keterampilan dengan perincian sebagai berikut :

Sikap
 Menunjukkan perilaku hormat dan patuh kepada orang tua dan guru dalam kehidupan sehari-hari
 Meyakini bahwa perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan guru sebagai cerminan dari iman.
 Kerja sama

Pengetahuan
 Mengetahui makna perilaku hormat dan patuh kepada orang tua dan guru
 Mengetahui contoh perilaku hormat dan patuh kepada orang tua dan guru
a. Hormat dan patuh kepada orang tua adalah perintah Allah swt. Orang tua merupakan orang yang
paling berjasa dalam hidup kita. Bagaimana cara membalas kebaikan orang tua? Salah satu cara
membalas kebaikan orang tua yaitu bersikap patuh kepada orang tua. Selain kepada orang tua,
kita harus bersikap patuh kepada guru dan sesama anggota keluarga. Hormat berarti
menghargai orang lain, baik orang tua, guru sesama anggota keluarga. Dalam hubungan dengan
orang tua, perilaku hormat ditujukan dengan berbakti kepada orang tua. Berbakti merupakan
kewajiban anak kepada orang tua. Berbakti Kepada orang tua merupakan salah satu amal saleh
yang mulia.
b. Contoh perilaku hormat dan patuh kepada orang tua dan guru
- Patuh dan taat bila dinasihatinya
- Rajin salat dan belajar untuk memenuhi harapannya
- Sanggup membantu di rumah sesuai kemampuan
- Selalu ingat untuk mendoakannya, seperti doa berikut :

Artinya :

“Ya Allah ampunilah aku dan kedua orang tuaku. Sayangilah mereka sebagaimana mereka
menyayangiku di waktu kecil.”

Keterampilan
 Menceritakan kembali dan menyebutkan manfaat yang perlu diambil dari cerita tentang perilaku
hormat dan patuh kepada orang tua dan guru.
 Menunjukkan sikap dan perilaku hormat dan patuh kepada orang tua dan guru.
E. Metode Pembelajaran

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning

F. Langkah-langkah Pembelajaran

1. Kegiatan Pendahuluan
15 menit
 Guru datang tepat waktu
 Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas
 Berdoa sebelum memulai pelajaran
 Memeriksa kebersihan kelas kerapihan berpakaian, posisi, dan tempat duduk siswa disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran.
 Memeriksa kehadiran siswa
 Menegur siswa yang datang terlambat dengan sopan
 Menyiapkan materi ajar, model, alat peraga
 Menyiapkan fisik dan psikis siswa mengikuti pelajaran/ mengondisikan suasana belajar yang
menyenangkan
 Melaksanakan Apersepsi (Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan
sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari)
 Mendiskusikan kompetensi yang sudah dipelajari dan dikembangkan sebelumnya berkaitan dengan
kompetensi yang akan dipelajari dan dikembangkan.
 Menjelaskan KD dan tujuan yang ingin dicapai/Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan
manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari;
 Menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan sesuai
silabus/kesiapan bahan ajar
 Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan.
 Memotivasi siswa dengan memberi penjelasan tentang pentingnya mempelajari materi ini
 Melaksanakan aktivitas penerapan gerakan Literasi

2. Kegiatan Inti
Menanya
 Guru memberikan pertanyaan untuk mengetahui tingkat pemahaman siswa tentang makna perilaku
hormat dan patuh kepada orang tua dan guru.
 Guru bertanya kepada siswa tentang contoh perilaku hormat dan patuh kepada orang tua dan guru
Mengomunikasikan
. Di dalam buku teks selalu diawali dengan kalimat “ Amati dan ceritakan gambar berikut”. Di setiap
akhir pelajaran ada hikmah, rangkuman, dan ayo berlatih.
Mengamati
 Siswa mampu memahami perilaku hormat dan patuh kepada orang tua dan guru.
Menanya
 Siswa diajak bertanya jawab mengenai sikap hormat dan patuh kepada orang tua dan guru.
Menalar/Mengasosiasi
 Siswa mampu menjawab pertanyaan tentang perilaku hormat dan patuh kepada orang tua dan guru.
 3. Kegiatan Penutup
 Guru bersama-sama dengan siswa dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran
 Guru bersama-sama dengan siswa melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan
 Guru bersama-sama dengan siswa memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
 Guru melakukan penilaian terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan
terprogram
 Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan,
layanan konseling dan/atau memberikan tugas, baik tugas individual maupun kelompok, sesuai
dengan hasil belajar siswa
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
 Guru memberi salam penutup. Siswa boleh pulang.
 Guru meminta siswa untuk berpamitan dan memberi salam kepada guru saat pulang.

G. Penilaian

1. Teknik penilaian
2. Instrumen penilaian

 Berdiskusi mengenai isi Q.S. Luqmān/31:14, dan memberikan beberapa contoh sikap menghormati dan
patuh kepada Orangtua

Bentuk Penilaian: Sikap

Instrumen Penilaian: Rubrik

Format Penilaian Sikap

No. Nama Peserta Aktifitas
Didik Santun Menghargai
MK MB MT BT MK MB MT BT

Format Penilaian Pengetahuan

No. Nama Peserta Didik Nilai Tindak Lanjut Ketuntasan

Perolehan Remedial Pengayaan Tuntas Belum Tuntas

Format Penilaian Keterampilan

No. Nama Peserta Didik Kriteria Jumlah Rata-rata Keterangan
Sikap Kerja Sama Aktif
H. Media/Alat, Bahan dan Sumber Belajar

1. Media/alat : -- LKS
2. Bahan
3. Sumber Belajar : Buku Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Republik Indonesia 2017

Mengetahui, Bogor , 19 September 2017

Kepala Sekolah SD Cipta Cendikia Guru PAI dan BP

Dian Saptayani, A.Md Nurfitri Zakiyah.H, S.Pd.I

NIK. S0707001
 Format Penilaian Sikap

No. Nama Peserta Aktifitas

Didik Santun Menghargai
MK MB MT BT MK MB MT BT
1 Adara Al Maghfira
2 Andari Rahmania
3 Ardhana Genta. A
4 Athallah Brafian. F
5 Aura Zakka Assatu
6 Aurel Zafira. W
7 Denisa Putri. S
8 Falea Nadezhda. A
9 Farrel M Andiqa
10 Fayra Audrey. K
11 Heyza Aditia. T
12 Malyq Hasan Al F
13 Michael Adha. L
14 M. Radhitya
15 M. Syauqi
16 Novenry Saenatta
17 Razan Rahmat

Format Penilaian Pengetahuan

No. Nama Peserta Didik Nilai Tindak Lanjut Ketuntasan

Perolehan Remedial Pengayaan Tuntas Belum Tuntas
1 Adara Al Maghfira
2 Andari Rahmania
3 Ardhana Genta. A
4 Athallah Brafian. F
5 Aura Zakka Assatu
6 Aurel Zafira. W
7 Denisa Putri. S
8 Falea Nadezhda. A
9 Farrel M Andiqa
10 Fayra Audrey. K
11 Heyza Aditia. T
12 Malyq Hasan Al F
13 Michael Adha. L
14 M. Radhitya
15 M. Syauqi
16 Novenry Saenatta
17 Razan Rahmat
 Format Penilaian Keterampilan
No. Nama Peserta Didik Kriteria Jumlah Rata-rata Keterangan
Sikap Kerja Sama Aktif
1 Adara Al Maghfira
2 Andari Rahmania
3 Ardhana Genta. A
4 Athallah Brafian. F
5 Aura Zakka Assatu
6 Aurel Zafira. W
7 Denisa Putri. S
8 Falea Nadezhda. A
9 Farrel M Andiqa
10 Fayra Audrey. K
11 Heyza Aditia. T
12 Malyq Hasan Al F
13 Michael Adha. L
14 M. Radhitya
15 M. Syauqi
16 Novenry Saenatta
17 Razan Rahmat