SEMINARIO 2011

TEMA: Medio ambiente y

Educación para la Paz

“¡Danos paz, caminos planos!.... y,

… ¡danos buena vida, y útil existencia!...”
Pop Wuj

Introducción
Vivimos en una sociedad en la que el egoísmo, el materialismo, el racismo y la
discriminación, sonríen, se divierten y aparecen por dondequiera, y no está de más que
desde los centros educativos, que desde nuestras aulas, y que desde las instituciones
sociales y políticas del país se promuevan modelos de convivencia para conseguir una
sociedad justa y homogénea, y, ¿por qué no?, una sociedad más feliz.

Hay ciertos temas en la época actual, sobre los cuales la sociedad demanda una atención
prioritaria: la violencia, la escasa práctica de valores éticos básicos, la discriminación,
el racismo y la destrucción del medio ambiente.

En el presente el dinero es el rey de la sociedad y el conseguir ser número uno se ha

convertido en la meta a la que todos aspiran; inmersos en una cultura de consumismo,
el despilfarro frente al hambre, la degradación del medio ambiente, la violencia, hasta
ir convirtiendo a los guatemaltecos y guatemaltecas en consumidores inconscientes y
depredadores de nuestros recursos.

El cambio climático es una realidad que hay que conocer, entender y minimizar, los y las
jóvenes tienen la oportunidad de influir para detener el deterioro ambiental, que es la
causa del mismo. Es ahora o nunca, por lo que abordar el tema ambiental es ineludible.

Tenemos que posibilitar a la comunidad educativa, desde el aula, el entendimiento y la

sensibilización ante estos problemas, para que sean capaces de emitir juicios críticos
respecto a ellos, y competentes para adoptar actitudes y comportamientos basados en
valores racionales y libremente asumidos, como bases para crear una cultura ecológica
y llegar a un proceso de ecohumanismo.

En los diversos ámbitos de concentración humana, donde se desarrollan actividades

sociales, académicas o políticas, se hace referencia con elocuencia y esperanza sobre
la ciudadanía, la educacion ambiental y la educación para la páz. Sin embargo, la mayor
parte de los agentes de la comunidad educativa desconoce acerca de estos temas, por
lo que se hace necesario construir desde la juventud una nueva oportunidad para la
naturaleza.
 El tema eje del
Seminario de jóvenes
2011
El tema del seminario 2011 se complementa con el programa
“Educación para la Paz y Vida Plena” creado por Acuerdo Ministerial
No. 1147-2010, cuyo objetivo principal es: “promover la participación
de los actores de la comunidad educativa en el proceso de la reflexión, el
análisis y la construcción de propuestas desde su cultura y la cultura universal
de estrategias pedagógicas para la formación del ser humano integral, capaz de
construir nuevas relaciones de convivencia interpersonales desde la escuela y
de los pueblos con el Estado” (Artículo 2).
Además, el proyecto de investigación-acción debe enmarcarse en el
Decreto Número 38-2010 “Ley de Educacion Ambiental” de fecha 6 de Octubre
de 2010. Artículo 7. El cual indica que, para el Seminario que desarrollen
los graduandos de nivel medio y especialidades, en el ciclo escolar 2011 se
desarrollen los siguientes ámbitos temáticos:
a. Cambio climático.
b. Manejo de recurso hídrico y cuencas.
c. Protección de la biodiversidad.
d. Manejo de energías renovables.
e. Desarrollo de la bioética nacional basada en actitudes de 2. Bases para la convivencia pacífica con respeto a la naturaleza.
comportamiento para la protección y el mejoramiento del ambiente.
f. Otras temáticas científicas y sociales de interés nacional relacionadas renovables.
con el medioambiente.
Pero no basta con que se conozca del tema, es necesario que se
convierta en un modo de vida, que sea un catalizador que regule la actitud
humana, se empodere de una conciencia conservacionista a los agentes de la
comunidad educativa, es decir que se convierta en una cultura en pro de la
conservación ambiental. Para ello se hace necesario conocer e interiorizar un
marco conceptual básico que guíen el trabajo y los procesos de enseñanza y
aprendizaje.
Uno de los conceptos básicos en el tema, es el de Ciudadanía. Se define como “El
derecho y la disposición de participar en una comunidad, a través de la acción
autorregulada, inclusiva, pacífica y responsable, con el objetivo de optimizar el
bienestar público.” (Cano Zárate 2007).
¿Qué es educación
para paz?
Según la definición de las Naciones Unidas (1998,
Resolución A/52/13), la cultura de paz consiste en una serie
de valores, actitudes y comportamientos que rechazan la
violencia y previenen los conflictos tratando de atacar sus causas
para solucionar los problemas mediante el diálogo y la negociación
entre
las personas, los grupos y las naciones. La educación para la paz se construye
sobre la cultura de páz.
En Guatemala, país en el cual conviven los cuatro pueblos: Maya, Xinca,
Garífuna y Ladino, se hace necesario que los y las estudiantes graduandos
sean los promotores y constructores de la paz y convivencia con la naturaleza,
porque esta generación será la responsable, conductora y propulsora de las
grandes políticas, que han de dirigir el destino de la sociedad guatemalteca en
su conjunto.
A continuación se sugieren algunos subtemas que pueden ser abordados
desde la perspectiva de “Medio ambiente y Educación para la Paz”. Recordando
que hay otros temas que pueden ser planteados por la comunidad educativa; es
por ello que, la lista de subtemas siguiente, está construida a modo de guía.
1. Educación para la no violencia.
3. Medio ambiente y desarrollo sostenible, en base a energías
4. Derechos humanos, democracia, paz, tolerancia.
5. Cultura de paz por medio de la educación ambiental.
6. Comunicación y paz.
7. Cómo construir una sociedad libre de violencia social y para con la
naturaleza.
8. Enseñar y aprender para un futuro sostenible en sintonía con la
naturaleza.
9. Educación en materia de derechos humanos y ecohumanismo.
10. El agua, base fundamental para la vida.
11. Unidad en la diversidad, con respeto a la naturaleza.
12. Diálogo intercultural y pluralismo, sobre las costumbres ancestrales
de protección al medio ambiente.
13. Participación democrática en contextos culturales y ambientales
sanos..
 14. Causas de los desastres naturales.
15. Derechos y responsabilidades de los ciudadanos ante el cuidado y
protección del medio ambiente.
16. Construyendo ambientes libres de contaminación.
17. Protección y conservación de la biodiversidad.
18. Estrategias para evitar la violencia en los centros educativos.
19. Estrategias para crear una cultura de paz.
20. Construcción de ciudadanía responsable ante los recursos naturales.
21. Todos juntos por el Lago Petén ltzá, Atitlán y Amatitlán.
22. El cuidado del agua es responsabilidad de todos.
23. Negociación para la resolución de conflictos en temas ambientales.
24. Base legal para la protección ambiental en Guatemala.
25. Los y las jóvenes en la construcción de la paz y conservación del medio
ambiente en Guatemala.
26. Cosmovisión sobre la naturaleza, la paz y la vida plena de los pueblos
indigenas de Guatemala.

Ante la vulnerabilidad en que Guatemala está expuesta a los fenómenos

naturales, los temas son diversos y amplios, por lo que los graduandos en el
Ciclo Escolar 2011, deben utilizar toda su creatividad, junto a sus catedráticos
asesores de seminario, para incidir en la conservación del medio ambiente,
haciendo uso del conocimiento y la acción.

Algunos enlaces de interés:

www.eduteka.com
www.unesco.org/education/nved/index.html
www.unesco.org/education/educprog/ecf/sphtml/spa.htm
www.unesco.org/education/asp/background.shtml
www.unesco.org/science/activities_env.htm
www.unesco.org/education/tlsf
www.unesco.org/mab/spanishpage.htm
www.unesco.org/human_rights/index.htm
www.unesco.org/education/ecp
www.unesco.org/culture/indigenous/html_sp/index_sp.shtml
www.unesco.org/women/pol/index.htm
www.unesco.org/cpp/uk/projects/wcpinfospa.htm
www.unesco.org/science/women/eng/index.html
www.unesco.org/most/projects.htm
www.unesco.org/human_rights/index.htm
www.citiesforpeace.unesco.org
www.unesco.org/culture/dialogue/html_sp/index_sp.shtml
www.unesco.org/dialogue2001/sp/index-esp.html
www.unesco.org/tolerance/index.htm
www.unesco.org/webworld/com_media/peace.html
www.unesco.org/unispar
www.unesco.org/water/wwap/pccp
www.unesco.org/education/emergency
www.noticiasdeecohumanismo.com