RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN

BIMBINGAN KLASIKAL
SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 2021-2022

A Komponen Layanan Layanan dasar

B Bidang Layanan Pribadi
C Topik Layanan Manajemen waktu
D Fungsi Layanan Fungsi pemahaman, pencegahan dan pengentasan
E TujuanUmum Peserta didik/konseli memahami pentingnya membuat jadwal
kegiatan harian
F Tujuan Khusus 1. Perserta didik mampu menjelaskan apa itu jadwal kegiatan
harian
2. Peserta didik mampu mengidentifikasi apa saja yang harus
diperioriotraskan dalam membuat jadwal kegiatan harian
3. Pesertadidik mampu membuat jadwal kegiatan harian
G SasaranLayanan Kelas X
H MateriLayanan Mengatur jadwal kegiatan harian
I Waktu 2 x 45 menit
J Sumber Internet
K Metode/ Teknik Pemutaran video, DiskusidanMenulis
L Media/Alat Laptop, power point, kertas
M Pelaksanaan Diseuaikan
1. Tahap Awal / Pendahuluan
a. Pernyataan 1. Konselor masuk ke dalam kelas dan membuka pertemuan
tujuan dengan ucapan salam dan menanyakan kabar kepada siswa.
2. Siswa di kondisikan oleh konselor untuk memulai kegiatan
untuk berdoa.
3. Konselor menyampaikan tentang tujuan bimbingan klasikal
yaitu sesuai dengan tujuan khusus yang akan dicapai.
Siswa memperhatikan konselor menjelaskan tujuan, hal
yang akan dilakukan, durasi waktu yang digunakan, serta
tugas yang harus dilakukan siswa.
b. Penjelasan Guru bimbingan konseling ayau konselor menjelaskan
tentang langkah- langkah-langkah kegiatan, tugas dan tanggung jawab peserta
langkah didk yakni memperhatikan paparan video yang ditayangkan
kegiatan oleh konselor dan menganalisisnya
c. Mengarahkan Guru
kegiatan bimbingandankonselingataukonselormemberikanpenjelasanten
(konsolidasi) tangtopik yang akan dibicarakan yaitu mengatur jadwal harian
d. Tahapperalihan( Guru
transisi) bimbingandankonselingataukonselormenanyakankesiapanpeser
tadidikmelaksanakankegiatan, dan memulai ketahap inti
2. Tahap Inti
a. Kegiatan peserta 1. Peserta didik memperhatikan video yang berjudul “Salah
 didik Siapa?”
2. Peserta didik membahas isi dari pesan yang disampaikan
lewat video
3. Peserta didik mengeluarkan kertas dan alat tulisnya
4. Peserta didik menuliskan kegiatan yang dilakukannya
sehari-hari
5. Peserta didik menganalisis apa yang perlu diubah dalam
kebiasaannya
6. Peserta didik memilah mana yang menjadi prioritas dan
yang didahulukan agar bisaberhasil
7. Peserta didik mengoreksi hasil dari jadwal yang dibuat dan
menambah yang perlu ditambahkan dan mengurangi yang
perlu dikurangi
8. Kegiatan guru 1. Konselor memutar video yang berjudul “Salah Siapa?”
bimbingan dan 2. Konselor Bersama pesertadidikmembahasisidaripesan yang
konseling/ disampaikanlewat video
konselor 3. Konselor meminta peserta didik mengeluarkan kertas dan
alat tulisnya
4. Konselor meminta peserta didik menuliskan kegiatan yang
dilakukannya sehari-hari
5. Konselor dan peserta didik menganalisis apa yang perlu
diubah dalam kebiasannya
6. Konselor meminta peserta didik memilah mana yang
menjadi prioritas dan yang didahulukan agar bisa berhasil
7. Konselor meminta peserta didik mengoreksi hasil dari
jadwal yang dibuat dan menambah yang perlu ditambahkan
dan mengurangi yang perlu dikurangi
3. TahapPenutup
1. Konselor memberikan penguatan terhadap aspek-aspek
yang ditemukan oleh peserta didik
2. Merencanakan tindak lanjut yaitu konseling individual bagi
siswa yang menginginkanya
3. Menutup kegiatan dengan berdoa
N Evaluasi
1. Evaluasi proses 1. Konselor terlibat dalam menumbuhkan antusiasme peserta
dalam mengikuti kegiatan.
2. Konselor membangun kehangatan kelas
3. Konselor memberikan penguatan kepada siswa agar
membuat langkah yang akan dilakukannya
2. Evaluasihasil 1. Mengajukan pertanyaan untuk mengungkap pengalaman
dan pemahaman siswa dalam bimbingan klasikal
2. Mengamati perubahan perilaku peserta setelah bimbingan
klasikal.
Lampiran : 1. Materi yang diberikandisajikan secara lengkap
2. Lembaran kerja peserta didik (kalua ada)
Mengetahui Kuala Tungkal, Juli 2022
Kepala Sekolah Guru Pembimbing

Khairil Anam, S.Pd Gusfar Efendi, S.Pd

NIP. 19701028 199701 1 002 NIP. 19890608 201903 1 010