RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN

BIMBINGAN KLASIKAL
SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 2021-2022
A Komponen Layanan Layanan dasar
B Bidang Layanan Pribadi dan social
C Topik Layanan Emosi
D Fungsi Layanan Fungsi pemahaman, pencegahan dan pengentasan
E Tujuan Umum Peserta didik/konseli memperoleh pengetahuan, keterampilan
dalam mengendalikan emosi dalam dirinya
F Tujuan Khusus 1. Perserta didik mampu menjelaskan apa itu emosi
2. Peserta didik mengetahui dampak dari emosi yang
tidak terkendali
3. Peserta didik mampu menyampaikan cara-cara
mengendalikan emosi
G Sasaran Layanan Kelas X
H Materi Layanan Mengendalikan emosi negative
I Waktu 2 x 45 menit
J Sumber Internet
K Metode/ Teknik Pemutaran video dan simulasi
L Media/Alat Laptop, inpokus, air dalam plastik dan kertas
M Pelaksanaan
1. Tahap Awal / Pendahuluan
a. Pernyataan tujuan 1. Konselor masuk ke dalam kelas dan membuka
pertemuan dengan ucapan salam dan menanyakan
kabar kepada siswa.
2. Siswa di kondisikan oleh konselor untuk memulai
kegiatan untuk berdoa.
3. Konselor menyampaikan tentang tujuan bimbingan
klasikal yaitu sesuai dengan tujuan khusus yang akan
dicapai. Siswa memperhatikan konselor menjelaskan
tujuan, hal yang akan dilakukan, durasi waktu yang
digunakan, serta tugas yang harus dilakukan siswa.
b. Penjelasan tentang Guru bimbingan konseling ayau konselor menjelaskan
langkah-langkah langkah-langkah kegiatan, tugas dan tanggung jawab
kegiatan peserta didk yakni memperhatikan paparan video yang
ditayangkan oleh konselor dan menganalisisnya
c. Mengarahkan Guru bimbingan dan konseling atau konselor
kegiatan memberikan penjelasan tentang topik yang akan
(konsolidasi) dibicarakan yaitu impian dan harapan
d. Tahap peralihan Guru bimbingan dan konseling atau konselor
(transisi) menanyakan kesiapan peserta didik melaksanakan
kegiatan, dan memulai ketahap inti
2. Tahap Inti
a. Kegiatan peserta 1. Peserta didik Bersama-sama mebahas apa itu emosi
 didik dan jenis-jenis emosi
2. Peserta didik merespon pertanyaan konselor tentang
dampak negative dari emosi yang yang tidak
terkendali
3. Peserta didik mensimulasikan apa yang di
instruksikan konselor (mengamngap kertas sebagai
masalah)
4. Peserta didik mensimulasikan apa yang di
instruksikan konselor (mengganti kertas menjadi air
dalam plastic sebagai masalah)
5. Peserta didik dan konselor bersama-sama
mendiskusikan simulasi yang telah dilakukan
b. Kegiatan guru 1. Konselor dan peserta didik Bersama-sama mebahas
bimbingan dan apa itu emosi dan jenis-jenis emosi
konseling/konselor 2. Konselor menanyakan apa dampak negative dari
emosi yang yang tidak terkendali
3. Konselor meminta salah satu peserta didik yang
bersedia mensimulasikan apa yang di instruksikan
konselor (mengamngap kertas sebagai masalah)
4. Konselor meminta salah satu peserta didik yang
bersedia mensimulasikan apa yang di instruksikan
konselor (mengganti kertas menjadi air dalam plastic
sebagai masalah)
5. Konselor dan peserta didik Bersama-sama
mendiskusikan simulasi yang telah dilakukan
3. Tahap Penutup
1. Konselor memberikan penguatan terhadap aspek-
aspek yang ditemukan oleh peserta didik
2. Merencanakan tindak lanjut yaitu konseling
individual bagi siswa yang menginginkanya
3. Menutup kegiatan dengan berdoa
N Evaluasi
1. Evaluasi proses 1. Konselor terlibat dalam menumbuhkan antusiasme
peserta dalam mengikuti kegiatan.
2. Konselor membangun kehangatan kelas
3. Konselor memberikan penguatan kepada siswa agar
membuat langkah yang akan dilakukannya
2. Evaluasi hasil 1. Mengajukan pertanyaan untuk mengungkap
pengalaman dan pemahaman siswa dalam bimbingan
klasikal
2. Mengamati perubahan perilaku peserta setelah
bimbingan klasikal.
Lampiran : 1. Materi yang diberikan disajikan secara lengkap
2. Lembaran kerja peserta didik (kalau ada)
Mengetahui Kuala Tungkal, Juli 2021
Kepala Sekolah Guru Pembimbing

Khairil Anam, S.Pd Gusfar Efendi, S.Pd

NIP. 19701028 199701 1 002 NIP. 19890608 201903 1 010