RENCANA PELAKSANAAPEMBELAJARAN

( RPP )
SMP …………………..

Mata pelajaran : Prakarya

Kelas : Delapan
Semester : Genap

Kompetensi Dasar TUJUAN PEMBELAJARAN

3.3 Memahami pengetahuan tentang jenis, sifat,

karakter dan teknik pengolahan limbah kerang,
kaca, keramik dan botol plastik
4.3.Merancang dan membuat produk dan
menyajikan produk kerajinan limbah dari kerang,
kaca, keramik dan botol plastik yang kreatif dan
inovatif sesuai dengan potensi daerah setempat
Dalam rangka hari bumi ke 50 sedunia
siswa dapat menjaga lingkungan yang
sehat melalui pengolahan limbah yang
benar

MATERI /PARAMETER MODEL PEMBELAJARAN:

PEMBELAJARAN
1. Jenis – jenis limbah apa saja yang sering kamu
temukan di lingkungan sekitar kamu?
2. Bagaimana cara mengolah limbah agar dapat
menjaga lingkungan yang sehat ?
Discovery learning Model pembelajaran
penyingkapan/penemuan (discovery/inquiry
learning) adalah memahami konsep, arti,
dan hubungan melalui proses intuitif untuk
akhirnya sampai kepada suatu kesimpulan

LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN

Kegiatan Pendahuluan
➢ Guru menyapa siswa sambil meminta siswa berdoa di rumah masing – masing sebelum
memulai pembelajaran
➢ Guru menyampaikan parameter yang akan dibahas dan pembagian kelompok
➢ Guru memeriksa kehadiran siswa dalam pembelajaran dengan meminta siswa mengetik
kata “Hadir” di kolom komentar
➢ Guru mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pembelajaran
minggu lalu tentang pencegahan penyebaran Covid 19 dengan materi minggu ini tentang
Hari Bumi sedunia
➢ Guru mengingatkan kembali tata tertib pembelajaran online

Prakarya
 Kegiatan Inti
1. Pemberian rangsangan (stimulation)
➢ Siswa mengamati file video Copy of World Earth Day Video Campaign - Made with
PosterMyWall.mp4 yang di kirim guru melalui Forum di Google Class Room (Video
tentang menyambut 50 tahun hari bumi sedunia dengan menjaga dan melestarikan
lingkungaan)
2. Pernyataan/Identifikasi masalah (problem statement)
➢ Guru membuka diskusi setelah semua siswa menonton video yang telah dikirim
➢ Siswa menuliskan di kolom komentar hal – hal yang tidak mereka pahami setelah menonton
tayangan video tersebut (Menanya)
➢ Siswa perwakilan kelompok prakarya merumuskan apa yang menjadi permasalahan dari
tulisan siswa lain di kolom komentar dan mengambil satu jawaban sementar terhadap isu
pengolahan limbah untuk menjaga lingkungan yang sehat
3. Pengumpulan data (data collection)
➢ Guru meminta siswa mencari limbah di sekitar rumah dan mengumpulkannya
➢ Siswa mencari informasi melalui internet dan buku pegangan mengenai banyaknya limbah
di Indonesia dan bagaimana pengolahan limbah yang tepat
4. Pengolahan data (data processing)
➢ Guru meminta siswa mengklasifikasi limbah yang telah di kumpulkan tadi untuk di olah
melalui 3 R (Reduce, Reuse, Recycle )dengan melihat referensi dari internet yang sudah
dibuka dan buku pegangan
5. Pembuktian (verification)
➢ Siswa mencatat hasil pengklasifikasian mana limbah yang paling sering di gunakan manusia
yang seharusnya tidak perlu di gunakan dan pengolahan limbah yang tepat yang ada di
sekitar rumah siswa.
➢ Siswa menganalisa hasil catatnan dan membuktikan dengan hasil hipotesa yang di ambil
tadi.
6. Menarik simpulan/generalisasi (generalization).
➢ Siswa perkelompok menuliskan di kolom komentar hasil dari pembelajaran hari ini

Kegiatan penutup
➢ Guru mengapresiasi atas pekerjaan siswa selama pembelajaran
Guru memberikan penguatan terhadap menjaga kesehatan lingkungan dari limbah dalam

a. Teknik penilaian :
➢ Penilaian berbasis portofolio
➢ proyek
b. Bentuk penilaian :
➢ Essai Tulisan Jenis – jenis limbah apa saja yang sering kamu temukan di lingkungan sekitar
kamu?
➢ Bagaimana cara mengolah limbah agar dapat menjaga lingkungan yang sehat ?

KEPALA SEKOLAH GURU MATA PELAJARAN

www.kherysuryawan.id …………………………

Prakarya