Diterjemahkan dari bahasa Inggris ke bahasa Indonesia - www.onlinedoctranslator.

com

PENGANTAR
Saat ini kita hidup di era globalisasi atau bisa disebut dengan era modernisasi. Di era modernisasi
ini, bahasa Inggris merupakan bagian dari bahasa internasional. Khususnya di Indonesia, bahasa
Inggris merupakan bahasa asing yang lebih banyak dianggap sekolah bahasa Inggris dalam
kurikulumnya. Belajar bahasa Inggris sangat penting bagi kami karena bahasa Inggris digunakan
untuk komunikasi dalam urusan internasional. Hampir semua negara di dunia menggunakan
bahasa Inggris. Bahasa sangat penting dalam kehidupan masyarakat, terutama untuk berinteraksi
satu sama lain. Bahasa manusia dapat menyampaikan keinginan, mengungkapkan ide dan emosi
kepada orang lain dengan menggunakan kata-kata atau kosa kata. Kosakata, sebagai salah satu
bidang pengetahuan dalam bahasa, memainkan peran besar bagi pembelajar dalam memperoleh
bahasa.
Dalam mempelajari suatu bahasa, Dalam mempelajari bahasa asing, kosakata memegang
peranan penting. Ini adalah salah satu elemen yang menghubungkan empat keterampilan bahasa
membaca, berbicara, menulis dan mendengarkan bersama-sama. Untuk berkomunikasi dengan
baik dalam bahasa asing. Kosakata merupakan keterampilan dasar yang harus dikuasai siswa
untuk memperoleh keterampilan berbahasa lainnya. Dengan menguasai kosakata, kita akan
mengetahui makna dan memahami apa yang diucapkan seseorang. Sulit untuk menguasai
kompetensi lain tanpa menguasai dan memahami kosakata.
Dalam kehidupan sehari-hari, belakangan ini siswa sering menemukan kosakata baru melalui
berbagai alat online, salah satunya adalah media sosial. Kita semua tahu bahwa fenomena
penggunaan media sosial di kalangan pelajar terjadi. Saat ini, generasi muda menjadi selebriti
dengan sendirinya. Jelas sekali bahwa media sosial memiliki peran yang sangat penting untuk
menarik minat siapa pun untuk menghabiskan waktu berjam-jam di sana, situasi ini diperparah
dengan pandemi yang terjadi. Ada banyak jenis media sosial yang ditemukan dan digunakan saat
ini. Di antara berbagai macam alat online yang tersedia untuk komunikasi, Instagram dan Tiktok
telah menjadi alat paling modern dan menarik untuk menghubungkan orang-orang di seluruh
dunia.
Instagram adalah salah satu situs jejaring sosial populer yang mencontohkan layanan berbasis
web yang luas, menarik, dan inovatif. Instagram adalah situs media sosial berbagi foto dan video.
Matthew & Pittman (2016) dan Hiram Ting (2015) mengatakan bahwa Instagram adalah salah
satu saluran media sosial paling populer untuk remaja saat ini dan ada lebih dari 400 juta
pengguna aktif di Instagram. Dalam waktu yang relatif singkat, Instagram telah menarik banyak
orang untuk menggunakannya. Instagram sebagai media sosial yang paling banyak digunakan di
kalangan mahasiswa adalah online mobile photo-sharing dan video-sharing, menyediakan
berbagai pesan singkat pada berbagai mata pelajaran yang dapat dibaca, oleh karena itu
pengguna dihadapkan untuk membaca kata-kata baru, menghadapi pergantian frase , dan jargon,
yang semuanya membantu dalam membangun dan memperluas kosakata bahasa Inggris. Azwar
and Sulthonah (2018) dan Marlina &
Instagram adalah aplikasi media sosial yang memungkinkan orang untuk berbagi dengan orang
lain aktivitas kehidupan sehari-hari mereka dengan fitur untuk memposting beberapa gambar dan
video dengan menyertakan beberapa teks secara instan. Alfiandy (2017:3) Instagram
menjangkau generasi muda dan lebih menarik bagi masyarakat yang beragam daripada layanan
jejaring sosial lainnya. Ini mungkin karena pengguna ponsel muda sangat terdorong untuk
mengambil foto atau gambar menggunakan ponsel mereka dan membagikannya dengan orang
lain secara instan. Dengan demikian, berbagi gambar daripada kata-kata saja telah membuat
komunikasi dengan teman dan kelompok pengguna yang lebih luas yang memiliki minat yang
sama menjadi lebih ideal, nyaman, dan menarik. Terkait dengan bahasa, seperti halnya media
sosial seperti Instagram yang mengubah penggunaan bahasa kita, begitu juga dengan
memperkenalkan penggunaan dan kosa kata baru.
Tiktok merupakan media sosial sebagai media audio visual, yaitu media yang dapat dilihat dan
didengar. Tiktok adalah aplikasi yang memberikan efek khusus dan unik untuk membuat video
pendek yang menarik. Aplikasi Tiktok adalah jejaring sosial dan platform video musik dari
Tiongkok. Huining (2020) dan Susilowati (2018) Tiktok diluncurkan pada September 2016 dan
memantapkan dirinya sebagai aplikasi yang paling banyak diunduh.
Miftahul (2020) mengatakan bahwa aplikasi media sosial Tiktok, ada banyak jenis konten video
yang disajikan di sana, tidak hanya melihat dan meniru, mereka juga dapat membuat video
sendiri dengan mudah. Mereka bisa menuangkan berbagai video kreatif sesuai dengan ide dan
imajinasinya. Tidak hanya tentang video unik, dance, lip sync, dll. Selain itu, siswa dapat belajar
dengan menonton video, memposting beberapa video, dan juga berinteraksi dengan pengguna
lain melalui komentar.
Henley (2010) dan Khan, et.al (2018) Media sosial memiliki banyak efek positif seperti
memberikan kebebasan kepada seseorang untuk berbicara di internet sementara juga
memungkinkan seseorang untuk menjadi lebih update dengan berita di seluruh dunia atau hanya
membentuk persahabatan dengan teman-teman mereka. Instagram dan Tiktok sebagai alat
komunikasi dapat digunakan dalam bentuk iklan dan berita yang menampilkan banyak kosakata
Abbasova (2016), Rizky T. Sari (2019), dan Ayaz & Khan (2016) bahwa interaksi di media
sosial membantu meningkatkan kosakata dan keterampilan literasi siswa karena memberikan
kesempatan untuk terlibat dengan bahasa tersebut. Artinya, siswa dapat meningkatkan
penguasaan kosakata melalui media sosial khususnya Instagram dan Tiktok.
Neuman & Dwyer (2011), Hornby (1995), Elfrieda & Michael (2005), Hatch dan Brown (1995),
dan Nunan (1998) penguasaan kosakata dapat berupa daftar kata dengan artinya dan harus
diketahui untuk berkomunikasi secara efektif (ekspresif kosakata dan kosakata reseptif) dan
diperlukan untuk mengekspresikan ide-ide kita dan untuk dapat memahami perkataan orang lain.
Jenis kosakata pertama mengacu pada kosakata yang telah diajarkan kepada siswa dan
diharapkan dapat mereka gunakan. Pembelajar mengenali dan memahami ketika mereka
digunakan dalam konteks, tetapi yang tidak dapat mereka hasilkan. Kosakata adalah kosakata
yang dikenali pembelajar ketika mereka melihat atau bertemu dalam teks bacaan tetapi tidak
menggunakannya dalam berbicara dan menulis.
Yang kedua mengacu pada kata-kata yang akan dikenali siswa ketika mereka bertemu dengan
mereka, tetapi yang mungkin tidak akan dapat mereka ucapkan. Peserta didik memahami dan
dapat melafalkan dengan benar dan menggunakan secara konstruktif dalam berbicara dan
menulis. Ini melibatkan apa yang dibutuhkan untuk kosa kata reseptif ditambah kemampuan
untuk berbicara atau menulis pada waktu yang tepat. Jadi, kosa kata adalah jumlah total kata
yang diperlukan untuk mengkomunikasikan ide dan mengungkapkan makna pembicara. Itulah
alasan mengapa penting untuk mempelajari kosakata. Tidak mungkin siswa belajar bahasa
dengan baik jika mereka tidak memiliki pengetahuan yang cukup tentang kosa kata.
Allen French (1983) dan Rivers in Mofareh (2015) penguasaan kosakata mengacu pada
keterampilan yang hebat dalam mengolah kata-kata suatu bahasa. Penguasaan kosakata berarti
siswa memiliki kemampuan dalam memahami dan menggunakan kosakata serta mengetahui arti
dan kekhususan pengetahuan kosakata setiap individu tergantung pada orang tersebut dan
motivasinya, keinginannya, dan kebutuhannya akan kata-kata tersebut. Ini adalah pencapaian dan
kepemilikan individu. Menurut Crystal (1999:165) diklasifikasikan ada beberapa indikator
penguasaan kosakata; Noun (Frasa Nomina), Pronoun, Verb, Preposition, Determiner, dan
Conjunction.
Jenis kosakata pertama mengacu pada kosakata yang telah diajarkan kepada siswa dan
diharapkan dapat mereka gunakan. Pembelajar mengenali dan memahami ketika mereka
digunakan dalam konteks, tetapi yang tidak dapat mereka hasilkan. Kosakata adalah kosakata
yang dikenali pembelajar ketika mereka melihat atau bertemu dalam teks bacaan tetapi tidak
menggunakannya dalam berbicara dan menulis.
Yang kedua mengacu pada kata-kata yang akan dikenali siswa ketika mereka bertemu dengan
mereka, tetapi yang mungkin tidak akan dapat mereka ucapkan. Peserta didik memahami dan
dapat melafalkan dengan benar dan menggunakan secara konstruktif dalam berbicara dan
menulis. Ini melibatkan apa yang dibutuhkan untuk kosakata reseptif ditambah kemampuan
untuk berbicara atau menulis pada waktu yang tepat.
Selain itu, lebih banyak siswa yang tidak memiliki minat yang tinggi dalam mempelajari
kosakata. Aktivitas kelas tergantung pada buku teks yang pelajarannya sering membuat siswa
bosan dengan pelajaran dan tidak tertarik untuk belajar. Mereka malas untuk menghafal kata-
kata asing yang mereka dengar atau baca dalam teks. Namun banyak siswa yang memiliki media
sosial seperti Instagram dan Tiktok untuk berkomunikasi dengan temannya untuk mendapatkan
informasi atau untuk menghibur diri. Mereka menghabiskan waktu dengan menggunakan media
sosial terutama Instagram dan Tiktok.
Penguasaan kosakata siswa tidak hanya berharap untuk mengetahui kata-kata tetapi juga
maknanya dengan indikator-indikator sebelumnya yang terutama berkaitan dengan kosakata dan
kalimat yang sering digunakan atau ditemukan di media sosial khususnya Instagram dan Tiktok.
Semakin besar kosakata yang dikuasai siswa, semakin baik mereka menampilkan bahasa mereka.
Dengan menguasai kosakata, mereka dapat membentuk bahasa Inggris mereka dan menganggap
bahasa Inggris sebagai salah satu mata pelajaran mereka di sekolah.
Dapat disimpulkan bahwa penguasaan kosakata siswa tidak hanya diharapkan untuk mengetahui
kata-kata tetapi juga maknanya dengan indikator-indikator sebelumnya yang terutama berkaitan
dengan kosakata dan kalimat yang sering digunakan atau ditemukan di media sosial khususnya
Instagram dan Tiktok. Semakin besar kosakata yang dikuasai siswa, semakin baik mereka
menampilkan bahasa mereka. Dengan menguasai kosakata, mereka dapat membentuk bahasa
Inggris mereka dan menganggap bahasa Inggris sebagai salah satu mata pelajaran mereka di
sekolah. Dari informasi dan permasalahan di atas, penulis tertarik untukmelakukan penelitian ini
untuk mengetahui pengaruh media sosial Instagram dan Tiktok terhadap peningkatan kosakata
siswa.