A. Standar Kompetensi
4.Memahami kalimat thayyibah (tasbih) dan Al-Asma al-Husna (al
Quddus, Ash Shomad, Al Muhaimin dan AlBadi’).
B. Komepetensi Dasar
4.1 Mengenal Allah melalui kalimat thayyibah (tasbih)
C. Materi Pembelajaran
Pengertian kalimat thayyibah tasbih
Penggunaan kalimat tasbih
D. Metode Pembelajaran
Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran
terutama untuk kegiatan awal.
Tanya jawab tentang kalimat thayyibah tasbih yang siswa ketahui
Diskusi
E. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan awal :
Apersepsi :
Memberikan pertanyaan seputar kalimat thayyibah tasbih
Motivasi :
memberikan informasi tentang kalimat thayyibah tasbih
2 Kegiatan inti :60 Menit
Siswa membaca literatur tentang kalimat thayyibah tasbih (fase eksplorasi)
A. Standar Kompetensi
4. Memahami kalimat thayyibah (tasbih) dan Al-Asma al-Husna (al
Quddus, Ash Shomad, Al Muhaimin dan Al Badi’).
B. Komepetensi Dasar
4.1 Mengenal Allah melalui sifat-sifat Allah yang terkandung dalam Al-
Asma Al-Husna (al Quddus, Ash Shomad, Al Muhaimin dan Al
Badi’)
C. Materi Pembelajaran
Lafal Al Quddus, Ash Shomad, Al Muhaimin dan Al Badi’
Arti al Quddus, Ash Shomad, Al Muhaimin dan Al Badi’
D. Metode Pembelajaran
Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan
pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
Tanya jawab tentang kalimat thayyibah tasbih yang siswa ketahui
Diskusi
E. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan awal :
Apersepsi :
Memberikan pertanyaan seputar kalimat thayyibah tasbih
Motivasi :
memberikan informasi tentang kalimat thayyibah tasbih
konfirmasi)
G. Penilaian
Performance
Non tes
Badi’ sederhana
Menunjukkan contoh bahwa
sederhana bahwa Allah
Allah memiliki sifat al memiliki
Quddus, Ash Shomad, sifat al
Al Muhaimin dan Al Quddus,
Badi’ melalui hasil Ash
ciptaan- Nya Shomad,
Al
Muhaimin
dan Al
Badi’
melalui
hasil
ciptaan-
Nya!
A. Standar Kompetensi
5. Membiasakan akhlak terpuji
B. Komepetensi Dasar
5.1 Membiasakan bersifat jujur, rajin dan percaya diri.
C. Materi Pembelajaran
Pengertian sifat jujur, rajin dan percaya diri
Ciri-ciri orang yang memiliki sifat jujur, rajin dan percaya diri
D. Metode Pembelajaran
Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan
pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
Tanya jawab tentang akhlak terpuji yang siswa ketahui
Diskusi
E. Langkah-langkah Pembelajaran
Siswa dapat menjelaskan tentang ciri-ciri orang yang memiliki sifat Jujur, rajin dan Percaya diri
Kegiatan awal :
Apersepsi :
Memberikan pertanyaan seputar akhlak terpuji
Motivasi :
memberikan informasi tentang akhlak terpuji
2 Kegiatan inti : 60 Menit
Siswa membaca literatur tentang akhlak terpuji (fase eksplorasi)
G. Penilaian
A. Standar Kompetensi
5. Membiasakan akhlak terpuji
B. Komepetensi Dasar
5.2 Membiasakan berakhlak baik ketika belajar, mengaji, dan bermain da-
lam kehi-dupan sehari-hari
C. Materi Pembelajaran
Adab ketika belajar dan mengaji
Do’a ketika akan belajar dan mengaji
Do’a ketika selesai belajar dan mengaji
Adab ketika bermain
Manfaat beradab secara Islami ketika Belajar, mengaji, dan bermain
Akibat tidak beradab secaa Islami ketika Belajar, mengaji, dan
bermain
D. Metode Pembelajaran
Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran
terutama untuk kegiatan awal.
Tanya jawab tentang akhlak terpuji yang siswa
ketahui Diskusi
E. Langkah-langkah Pembelajaran
Siswa dapat menjelaskan tentang adab ketika bermain Siswa dapat menjelaskan manfaat ber
Motivasi :
memberikan informasi tentang akhlak terpuji
Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan
G. Penilaian
MI : MI NU MATHOLIBUL ULUM 01
Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak
Kelas/Semester : II / 2
Alokasi Waktu : 40 menit
A. Standar Kompetensi
5. Menghindari akhlak tercela
B. Komepetensi Dasar
5.2 Menghindari sifat malas melalui kisah masa remaja Nabi Muham-mad
s.a.w
C. Materi Pembelajaran
Arti sifat malas
Kisah masa kecil Nabi Muham-mad s.a.w
Cara menghindari perbuatan malas
D. Metode Pembelajaran
Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran
terutama untuk kegiatan awal.
Tanya jawab tentang akhlak terpuji yang siswa
ketahui Diskusi
E. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan awal :
Apersepsi :
Memberikan pertanyaan seputar akhlak tercela
Motivasi :
memberikan informasi tentang akhlak tercela
2 Kegiatan inti : 60 Menit
Siswa membaca literatur tentang akhlak tercela (fase eksplorasi)
Jelaskan
akibat
memiliki sifat malas!