RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RPP

Satuan Pendidikan : SMA Negeri 2 Limboto

Mata Pelajaran : Fisika
Kelas / Semester : XI / Genap
Materi Pokok : Suhu dan Kalor
Alokasi Waktu : 4 x 4 JP (@1JP=30 menit)

A. KOMPETENSI DASAR
3.4 Menerapkan konsep dinamika rotasi benda tegar dalam kehidupan sehari-hari
4.4. Melakukan percobaan yang menerapkan konsep dinamika rotasi benda tegar
TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui pembelajaran luring dan daring peserta didik mampu memahami dan menyampaikan
SUHU DAN KALOR dengan penuh rasa ingin tahu, tanggung jawab, displin selama proses
pembelajaran, bersikap jujur, dan dapat menerapkan dalam kehidupan sehari-hari

B. SUMBER BELAJAR
 BUKU PESERTA DIDIK FISIKA HAL. 109 – 141
 VIDEO PEMBELAJARAN/PPT
C. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan 1

Deskripsi Kegiatan Pembelajaran Alokasi

PTM PJJ waktu
Pendahuluan: 1. Orientasi : 1. Orientasi :  
 Melakukan pembukaan     Melalui Aplikasi Video 25
pembelajaran dengan salam Conference padaTeams : menit
pembuka Melakukan pembukaan
 Menegecek kehadiran peserta pembelajaran dengan salam
didik pembuka
 Mempersiapkan fisik dan psikis Mengecek kehadiran
peserta didik dalam mengikuti peserta didik
pembelajaran. Mempersiapkan fisik
2. Apersepsi : dan psikis peserta didik dalam
 Mengaitkan materi terdahulu mengikuti pembelajaran.
dengan materi yang akan 2. Apersepsi :
dipelajari. Mengaitkan materi
3. Motivasi : terdahulu dengan materi yang
 Memberikan gambaran tentang akan dipelajari.
peristiwa yang melibatkan suhu 3. Motivasi :
kehidupan sehari-hari Memberikan gambaran
 Memberikan pertanyaan yang tentang belajar materi suhu
dapat membangkitkan motivasi dalam kehidupan sehari-hari
belajar peserta didik  Memberikan pertanyaan
4. Pemberian acuan : yang dapat membangkitkan
 Memberitahukan  materi yang motivasi belajar peserta
akan dipelajari yaitu  suhu didik efrensiasi konten)
 Menyampaikan kompetensi 4. Pemberian acuan :
dasar dan tujuan pembelajaran. Memberitahukan  materi
yang akan dipelajari yaitu  suhu
dan kalor
Menyampaikan
 kompetensi dasar dan tujuan
pembelajaran.
Menjelaskan
mekanisme pelaksanaan
pengalaman belajar sesuai
dengan langkah-langkah
pembelajaran.
Menjelaskan
mekanisme pengisian jurnal
belajar harian
Kegiatan 80 mnt
Inti:
1. Peserta didik menyimak Melalui chatingan di teams :
penjelasan singkat guru tentang 1. Peserta didik diminta
suhu mengamati PPT tentang suhu
yang telah dikirimkan pada
2. Peserta didik diminta mengamati
teams
gambar 5.3 dan buku siswa hal.
114 2. Peserta didik diminta
3. Peserta didik diberikan untuk mencatat dan
membuatkan
kesempatan untuk memberikan
resumenya  sehubungan
pertanyaan dengan materi
sehubungan dengan materi yang yang dipelajari. 
dipelajari 3. Peserta didik diminta
untuk melengkapi kegiatan-
4. Peserta didik diberikan
kegiatan untuk mendapatkan
kesempatan untuk memberikan
informasi tentang materi
pertanyaan   sehubungan dengan
suhu
materi yang dipelajari. 
4. Peserta didik
5. Peserta didik mengerjakan
mengirimkan tugasnya 
latihan soal tentang suhu dan
melalui kantung tugas pada
membimbing peserta didik yang
teams
mengalami kesulitan.
6. Salah satu peserta didik diminta
untuk mempresentasikan hasil
kerjanya. 
7. Guru mengarahkan, dan
memberikan motivasi kepada
peserta didik yang kurang aktif
dalam proses diskusi (melatih
kemampuan berkomunikasi)
8. Guru mengapresiasi proses dan
hasil diskusi peserta didik dan
memberikan penguatan hasil
diskusi.

Penutup
 Guru memberikan apresiasi
terhadap aktivitas belajar peserta
didik, dan memberik
 Peserta didik membuat
kesimpulan hasil pembelajaran
 Guru menginformasikan
materi yang akan dipelajari pada
pertemuan selanjutnya dan
menutup pembelajaran dengan
15 mnt
Melalui chatingan di teams
:
 Peserta didik diminta untuk
mengisi format jurnal
belajar harian yang akan
diperiksa pada saat PTM
 memberikan salam.

Pertemuan 2

Deskripsi Kegiatan Pembelajaran Alokasi
PTM PJJ waktu
Pendahuluan: 1. Orientasi : 1. Orientasi :  
 Melakukan pembukaan     Melalui Aplikasi Video 20
pembelajaran dengan salam Conference padaTeams : menit
pembuka  Melakukan pembukaan
 Menegecek kehadiran peserta pembelajaran dengan salam
didik pembuka
 Mempersiapkan fisik dan  Mengecek kehadiran
psikis peserta didik dalam peserta didik
mengikuti pembelajaran.  Mempersiapkan fisik dan
2. Apersepsi : psikis peserta didik dalam
 Mengaitkan materi terdahulu mengikuti pembelajaran.
dengan materi yang akan 2. Apersepsi :
dipelajari.  Mengaitkan materi
3. Motivasi : terdahulu dengan materi yang
 Memberikan gambaran tentang akan dipelajari.
belajar materi peluang pemuian 3. Motivasi :
dalam kehidupan sehari-hari  Memberikan gambaran
  Memberikan pertanyaan yang tentang belajar materi peluang
dapat membangkitkan motivasi kejadian majemuk saling lepas
belajar peserta didik  dalam kehidupan sehari-hari
4. Pemberian acuan :  Memberikan pertanyaan
 Memberitahukan  materi yang yang dapat membangkitkan
akan dipelajari yaitu  pemuaian . motivasi belajar peserta
 Menyampaikan kompetensi didik efrensiasi konten)
dasar dan tujuan pembelajaran. 4. Pemberian acuan :
 Memberitahukan  materi
yang akan dipelajari yaitu
peluang  kejadian majemuk
saling lepas
 Menyampaikan
kompetensi dasar dan tujuan
pembelajaran.
 Menjelaskan mekanisme
pelaksanaan pengalaman
belajar sesuai dengan langkah-
langkah pembelajaran.
Kegiatan 90 Menit
Inti:
1. Peserta didik menyimak Melalui chatingan di teams :
penjelasan singkat guru tentang 1.Peserta didik diminta
pemuaian mengamati PPT tentang
pemuaian yang telah
2. Peserta didik diminta melihat
dikirimkan
materi buku siswa hal. 119
2.Peserta didik diminta untuk
3. Peserta didik diberikan
mencatat dan,membuatkan
kesempatan untuk memberikan resumenya  sehubungan dengan
pertanyaan materi yang dipelajari
 sehubungan dengan materi 3. Peserta didik diminta untuk
yang dipelajari melengkapi kegiatan-kegiatan
untuk mendapatkan informasi
4. Peserta didik diberikan tentang materi pemuaian .
kesempatan untuk memberikan 4. Peserta didik mengirimkan
pertanyaan   sehubungan tugasnya  melalui kantung
dengan materiyang dipelajari tugas pada teams
5. Peserta didik mengerjakan
latihan soal tentang pemuaian
dan membimbing peserta didik
yang mengalami kesulitan.
6. Salah satu peserta diminta
untuk memperentasikan hasil
kerjanya. 
7. Peserta didk yang lainya
menyimak, memperhatikan, dan
diberi kesempatan untuk
menayakan hal-hal yang belum
dipahami.
8. Peserta didik saling berdiskusi,
memberikan pendapat secara
santun dan saling menghagai
pendapat satu sama lain.
9. Guru mengapresiasi proses dan
hasil diskusi peserta didik dan
memberikan penguatan hasil
diskusi.

Penutup 10 mnt
 Guru memberikan apresiasi Melalui chatingan di teams :
terhadap aktivitas belajar peserta  Peserta didik diminta untuk
didik, dan memberikan penguatan mengisi jurnal belajar harian
hasil belajar peserta didik. yang akan diperiksa pada
 Peserta didik membuat saat PTM
kesimpulan hasil pembelajaran
 Peserta didik diminta untuk
mengisi format jurnal belajar
harian selama 60 menit dalam PJJ
 Guru menginformasikan
materi yang akan dipelajari pada
pertemuan selanjutnya dan
menutup pembelajaran dengan
memberikan salam.

Pertemuan 3

Deskripsi Kegiatan Pembelajaran Alokasi waktu

PTM PJJ
Pendahuluan: 1. Orientasi : 1. Orientasi :  
 Melakukan     Melalui Aplikasi Video 20 menit
pembukaan Conference padaTeams :
pembelajaran dengan  Melakukan
salam pembuka pembukaan pembelajaran
 Menegecek kehadiran dengan salam pembuka
 peserta didik  Mengecek
 Mempersiapkan fisik kehadiran peserta didik
dan psikis peserta didik  Mempersiapkan
dalam mengikuti fisik dan psikis peserta
pembelajaran. didik dalam mengikuti
2. Apersepsi : pembelajaran.
 Mengaitkan materi 2. Apersepsi :
terdahulu dengan materi  Mengaitkan materi
yang akan dipelajari. terdahulu dengan materi
3. Motivasi : yang akan dipelajari.
 Memberikan gambaran 3. Motivasi :
tentang belajar materi  Memberikan
kalor dalam kehidupan gambaran tentang belajar
sehari-hari materi kalor dalam
  Memberikan kehidupan sehari-hari
pertanyaan yang dapat  Memberikan
membangkitkan pertanyaan yang dapat
motivasi belajar peserta membangkitkan motivasi
didik  belajar peserta
4. Pemberian acuan : didik efrensiasi konten)
 Memberitahukan  4. Pemberian acuan :
materi yang akan  Memberitahukan 
dipelajari yaitu  kalor. materi yang akan
 Menyampaikan dipelajari yaitu kalor
kompetensi dasar dan  Menyampaikan
tujuan pembelajaran. kompetensi dasar dan
tujuan pembelajaran.
 Menjelaskan
mekanisme pelaksanaan
pengalaman belajar
sesuai dengan langkah-
langkah pembelajaran.
Kegiatan 40 menit
Inti:
1. Peserta didik menyimak Melalui chatingan di teams
penjelasan singkat guru :
tentang pemuaian 1. Peserta didik diminta
untuk mengamati PPT
2.Peserta didik melihat materi
tentang Kalor yang
pada buku siswa hal 124
telah dikirmkan
3.peserta didik diberikan
2. Peserta didik diminta
kesempatan memberikan
untuk mencatat
pertanyaan dengan materi
dan,membuatkan
yang telah dipelajari.
resumenya  sehubunga
4. Peserta didik mengerjakan
n dengan materi
latihan soal tentang kalor
yang dipelajari
dan membimbing peserta
3. Peserta didik diminta
didik yang mengalami
untuk melengkapi
kesulitan.
kegiatan-kegiatan
5. Salah satu peserta
untuk mendapatkan
diminta untuk
informasi tentang
memperentasikan hasil
materi Kalor
kerjanya.
4. Peserta didik
6. Peserta didk yang
mengirimkan tugasnya 
lainya menyimak,
melalui kantung tugas
memperhatikan, dan diberi
pada teams
kesempatan untuk
 menayakan hal-hal yang
belum dipahami
7. Peserta didik saling
berdiskusi, memberikan
pendapat secara santun dan
saling menghagai pendapat
satu sama lain
8. Guru mengapresiasi
proses dan hasil diskusi
peserta didik dan
memberikan penguatan hasil
diskusi.
Penutup 60 menit
 Guru memberikan Melalui chatingan di
apresiasi terhadap aktivitas teams :
belajar peserta didik, dan  Guru memberikan kuis
memberikan penguatan hasil melalui link quizziz
belajar peserta didik. selama 50 menit
 Peserta didik  Peserta didik diminta
membuat kesimpulan hasil untuk mengisi jurnal
pembelajaran belajar harian yang
 Guru memberikan akan diperiksa pada
kuis selama 50 menit saat PTM
 Peserta didik diminta
untuk mengisi format jurnal
belajar harian di rumah
selama 60 menit dalam PJJ
 Guru
menginformasikan materi
yang akan dipelajari pada
pertemuan selanjutnya dan
menutup pembelajaran
dengan memberikan salam.

Pertemuan 4

Deskripsi Kegiatan Pembelajaran Alokasi waktu

PTM PJJ
Pendahuluan: 1. Orientasi : 1. Orientasi :  
 Melakukan     Melalui Aplikasi Video 20 menit
pembukaan Conference padaTeams :
pembelajaran dengan  Melakukan
salam pembuka pembukaan pembelajaran
 Menegecek kehadiran dengan salam pembuka
peserta didik  Mengecek
 Mempersiapkan fisik kehadiran peserta didik
dan psikis peserta didik  Mempersiapkan
dalam mengikuti fisik dan psikis peserta
pembelajaran. didik dalam mengikuti
2. Apersepsi : pembelajaran.
 Mengaitkan materi 2. Apersepsi :
terdahulu dengan materi  Mengaitkan materi
 yang akan dipelajari. terdahulu dengan materi
3. Motivasi : yang akan dipelajari.
 Memberikan 3. Motivasi :
gambaran tentang  Memberikan
belajar materi kalor gambaran tentang belajar
dalam kehidupan materi kalor dalam
sehari-hari kehidupan sehari-hari
 Memberikan pertanyaan  Memberikan
yang dapat pertanyaan yang dapat
membangkitkan motivasi membangkitkan motivasi
belajar peserta didik  belajar peserta
4. Pemberian acuan : didik efrensiasi konten)
 Memberitahukan  4. Pemberian acuan :
materi yang akan  Memberitahukan 
dipelajari yaitu  kalor. materi yang akan
 Menyampaikan dipelajari yaitu kalor
kompetensi dasar dan  Menyampaikan
tujuan pembelajaran. kompetensi dasar dan
tujuan pembelajaran.
 Menjelaskan
mekanisme pelaksanaan
pengalaman belajar
sesuai dengan langkah-
langkah pembelajaran.
Kegiatan 40 menit
Inti:
1.Peserta didik didik Melalui chatingan di teams
menyimak penjelasan singkat :
guru tentang pemuaian 1. Peserta didik diminta
2, Peserta didik melihat materi untuk mengamati PPT
pada buku siswa hal 133 tentang Perpindahan
tentang perpindahan kalor Kalor yang telah
3.peserta didik diberikan dikirmkan
kesempatan memberikan 2. Peserta didik diminta
pertanyaan dengan materi yang untuk mencatat
telah dipelajari. dan,membuatkan
4. Peserta didik mengerjakan resumenya  sehubunga
latihan soal tentang n dengan materi
perpindahan kalor dan yang dipelajari
membimbing peserta didik 3. Peserta didik diminta
yang mengalami kesulitan untuk melengkapi
5. Salah satu peserta diminta kegiatan-kegiatan
untuk memperentasikan hasil untuk mendapatkan
kerjanya informasi tentang
6. Peserta didk yang lainya materi Perpindahan
menyimak, memperhatikan, Kalor
dan diberi kesempatan untuk 4. Peserta didik
menayakan hal-hal yang belum mengirimkan tugasnya 
dipahami melalui kantung tugas
7.Peserta didik saling pada teams
berdiskusi, memberikan
pendapat secara santun dan
saling menghagai pendapat
satu sama lain
8. Guru mengapresiasi proses
dan hasil diskusi peserta didik
dan memberikan penguatan
 hasil diskusi

Penutup 60 menit
 Guru memberikan Melalui chatingan di
apresiasi terhadap aktivitas teams :
belajar peserta didik, dan  Guru memberikan kuis
memberikan penguatan melalui link quizziz
hasil belajar peserta didik. selama 50 menit
 Peserta didik  Peserta didik diminta
membuat kesimpulan hasil untuk mengisi jurnal
pembelajaran belajar harian yang
 Guru memberikan akan diperiksa pada
kuis selama 50 menit saat PTM
 Peserta didik
diminta untuk mengisi
format jurnal belajar harian
di rumah selama 60 menit
dalam PJJ
 Guru
menginformasikan materi
yang akan dipelajari pada
pertemuan selanjutnya dan
menutup pembelajaran
dengan memberikan salam.

C. Penilaian Pembelajaran :
     1. Sikap :  Jurnal Sikap
     2. Pengetahuan :  Tes tertulis
 3. Keterampilan :  Unjuk kerja
     

       

Mengetahui Limboto, Januari 2022

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Dr. Ha. MARYAM UI, M.Pd WAHYUNI KARINO,S.Pd M.Pd

NIP. 19710605 199702 2 004 NIP. 19700306 200501 2 010