INDONESIA HR SUMMIT 2013

“EDUCATION TO UNLOCK
POTENTIAL OF YOUNG TALENTS”

BY
JONATHAN PARAPAK
 INDONESIA DARURAT SDM
(Menakertrans 30 oktober 2013)
 MANUSIA DIBERKATI BANYAK
TALENTA
 Visual/
Fisik spatial
 Musikal
Linguistik
 Naturalis
Matematis/
 Interpersonal
Logis
 Intrapersonal
 Toxonomi Bloom (1956 & 1990).
MENGEMBANGKAN TALENTA UTAMA
Mencipta/Berkreasi

Higher Order
Thinking Menilai/Mengevaluasi

Mengkaji/Menganalisa

Menerapkan

Mengerti/Komprehensif
Lower Order
Thinking
Mengingat
 PRIBADI UTUH- TALENTA UTAMA
DIKEMBANGKAN MAKSIMAL
Bakatnya Seimbang :
diasah 1. Emosional
2. Intelektual
3. Fisik
4. Sosial
5. Spiritual

Cerdas
di berbagai
bidang Pribadi Utuh
BIL GATES MENGEMBANGKAN TALENTA UTAMA
DIBIDANG TEKNOLOGI MELALUI KREATIVITAS
 OBAMA MENGEMBANGKAN TALENTA UTAMA
DIDORONG OLEH VISI YANG MENGGETARKAN
• Mungkinkah seorang “African American”
menjadi Presiden Amerika Serikat?”
 VISI YANG MENGGETARKAN
MEMOTIVASI RELA BERKORBAN
 KEBUTAAN TIDAK MENGHALANGI
STEVE WONDER MENGEMBANGKAN
TALENTA UTAMA
Mungkinkah seorang tuna netra menjadi
penyanyi dan pemain musik kaliber dunia?
• Mungkinkah seorang anak miskin dari
Surabaya menjadi ilmuwan
• dunia di Jepang?
• PENDIDIKAN DAN KERJA
• KERAS DAN CERDAS.

Ken Soetanto
 UNLOCKING THE POTENSIAL
TO BECOME A STAR
• Mengenali dan mengembangkan talenta
utama sedini mungkin, melalui pendidikan
dan keteladanan keluarga, pendidikan holistis
di dalam institusi pendidikan berkualitas,
menumbuh kembangkan kreativitas dan
semangat inovasi;
• Mengembangkan visi yang menggetarkan,
memotivasi dan mengobarkan semangat
berprestasi setinggi mungkin
 BAGAIMANA DI DUNIA
BISNIS , KEKARYAAN ?
• Berkarya sejalan dengan visi dan panggilan
hidup.
• Kompetensi yang terus ditingkatkan melalui
pendidikan, pelatihan, dan penempatan yang
mengembangkan talenta utama.
• Budaya korporat yang mendukung kreativitas
dan inovasi
• Kepemimpinan yang menyemangati
pengembangan tallenta utama.
The Three Sides of Professionalism

What
Companies
Value
in People

Personality:
Fitting with people &situations
John Adair
“Effective Motivation :
How to Get Extraordinary Result
from Everyone”
(Pan Books, 1996)
 Competencies

Technical Competencies

Emotional competencies
•Self-Awareness
•Self-regulation
•Motivation
•Empathy
•Social Skills

John Adair
Personality : “Effective Motivation”
(Pan Books, 1996)
Fitting with
people &
Daniel Goleman
situation “Working with Emotional
Intelligence
(Batam Books, Oct.1998)
 Average vs. Stars Performers
Research conducted by Ruth Jacobs and Wei Chen at Hay/McBer, Boston

Average Star
Performers Performers

Technical +27% Technical

competencies Competencies

Emotional +53% Emotional

Competencies Competencies

Daniel Goleman
“Working with Emotional
Intelligence”
(Batam Books, Oct. 1998)
 The Emotional Competence Journey
Leadership
High Teamwork

Social Skills
+

+ Self
Self-Awareness
Self-Regulation Motivation

Low Personal Competence High

KREATIVITAS: Apa & Bagaimana?
• Kreativitas ialah:
 PROSES KREATIF MENGALIR MELALUI
LIMA TAHAP
Mendefinisikan masalah, tujuan atau
PERSIAPAN
tantangan

Mencerna fakta-fakta dan mengolahnya

INKUBASI
dalam pikiran

Mendesak kepermukaan, gagasan-

ILUMINASI
gagasan muncul

VERIFIKASI Memastikan apakah solusi itu benar-

benar memecahkan masalah

APLIKASI Mengambil langkah-langkah untuk

menindak lanjuti solusi tersebut
 UNLOCKING YOUNG TALENT AND POTENTIAL
HELPS CONNECTING THE SUPPLY AND DEMAND
SIDES OF EMPLOYMENT
 PENDIDIKAN TRANFORMATIF
• Pendidikan transformatif adalah pemulihan
keutuhan dalam manusia ciptaan Tuhan;
membarui,mengembangkan dan
memberdayakan potensi karunia Tuhan dan
memiliki visi hidup yang menggetarkan.
• Peserta didik disemangati, dimotivasi untuk
mengenali dan mengembangkan semaksimalnya
potensi diri.
• Pendidikan yang memperlengkapi peserta didik
dengan kompetensi untuk berkarya dan
berprestasi setinggi mungkin.
 PENDIDIKAN HOLISTIS

• Mendidik , mengembangkan dan memulihkan

manusia secara utuh dan harmonis.
• Mencakup aspek moral,emosional, intelektual,
phisikal, spiritual, seni, sosial kompetensi dan
ketrampilan, kreativitas.
• Pembelajaran untuk mengembangkan dan
menemukan identitas.
• Mendorong peserta didik untuk menemukan
arti dan tujuan hidup.
PENGALAMAN DI DUNIA PENDIDIKAN
• Pengembangan pendidikan holistis di UPH,
perhatian pada aspek spiritual, moral,
karakter, kreativitas, olah raga dll.
• Pengembangan / pendidikan sesuai minat,
panggilan dan prestasi akademik
• Motivasi penelitian, visi keilmuan
• Prestasi akademik diarena global
• Budaya kampus yang mendorong
kreativitas dan inovasi
 PENGALAMAN DI DUNIA BISNIS
• Sharing visi yang menggetarkan
• Rekruitmen , pelatihan , pemberdayaan
dan penugasan yng mendorong
berkembangnya talenta utama
• Menciptakan budaya perusahaan yang
memupuk kreativitas dan inovasi dan
semangat berprestasi
• Pembinaan dan penempatan atas dasar
merit
 PENGALAMAN DI BIROKRASI
• Rekrutmen yang terbuka, sesuai keahlian dan
panggilan
• Pemberdayaan melalui pendidikan, pelatihan
dalam dan luar negeri dan penugasan variatif
• Penugasan atas dasar merit dan prestasi
bukan senioritas.
• Evaluasi / penilaian komprehensif melalui
dewan jabatan dan kepangkatan
•
 “UNLOCKING”
MENGENBANGKAN
POTENSI / TALENTA UTAMA
• Mengenali dan mengembangkan talenta
utama melalui pendidikan, pelatihan dan
pengalaman.
• Mengembangkan visi yang menggetarkan dan
memotivasi untuk belajar sepanjang hayat.
• Berkarya sesuai visi dan panggilan hidup
untuk menghasilkan yang terbaik
• Budaya dan lingkungan yang mendukung.