library.uns.ac.id digilib.uns.ac.

id

DAFTAR PUSTAKA

Afifudin, & Saebani, A. (2012). MetodePenelitian Kualitatif. Bandung:

Pustaka Setia

Anderson, L.W & Krathwohl, R.D. (2010). Kerangka Landasan Untuk

Pembelajaran, Pengajaran, Dan Asesmen Revisi Taksonomi
Pendidikan Bloom. Yogyakarta: Pustaka Pelajar

Arikunto, S. (1996). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktek.

Jakarta: Reineka Cipta.

Ariyana, Y., dkk (2018). Buku Pegangan Pembelajaran Berorientasi pada

Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi. Jakarta: Direktorat Jenderal
Guru dan Tenaga Kependidikan Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan.

Conklin, W & Manfro, J. (2010). Higher order thinking skills to develop

21st century learners. Shell Education Publishing, Inc.Huntington.

Depdiknas. (2003). Undang-undang RI No.20 tahun 2003 tentang Sistem

Pendidikan Nasional.

Djamarah., Bahri, S., & Zain, A. (2010). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta:
Rineka Cipta.

Ernawati, L. (2017). Pengembangan High Order Thinking (HOT) melalui

metode Pembelajaran Mind Banking Dalam Pendidikan Agama Islam.
PROCEEDINft, 189. diakses melalui http://bit.ly//2k66VLI pada
tanggal 5 Desember 2018 pukul 12.06 WIB

Gunawan, A. W. (2012). Genius Learning Strategy Petunjuk Praktis untuk

Menerapkan Accelerated Learning. Jakarta: PT Gramedia Pustaka
Utama.

Hamalik, O. (2003). Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara.

Handayani, R. & Priatmoko, S. (2013). Pengaruh Pembelajaran Problem

Solving Berorientasi HOTS (Higher Order Thinking Skills) Terhadap
Hasil Pembelajaran Kimia Kelas X. Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia,
Vol.7, No. I, 2013.

Harsanto, R. (2005). Melatih Anak Berpikir Analitis, Kritis, dan Kreatif.

Jakarta: Gramedia.

Helmawati (2019). Pembelajaran dan Penilaian Berbasis HOTS Higher

Order Thingking Skills. Bandung: PT Remaja Rosdakarya

106
library.uns.ac.id 107
digilib.uns.ac.id

Helmawati, (2018). Mendidik Anak Berprestasi Melalui 10 Kecerdasan.

Bandung: Rosdakarya.

Iskandar. (2008). Metodologi Penelitian Pendidikan dan Sosial (Kuantitatif

dan Kualitatif). Jakarta: Gaung Persada Press.

Karsono. (2017). Pengaruh Pengunaan LKS Berbasis HOTS Terhadap

Motivasi dan Hasil Belajar IPA Siswa SMP. Jurnal Pendidikan
Matematika dan Sains, V (1), 2017, 50-57. Yogyakarta, UNY.

Krathwohl, D. R. (2002). A revision of Bloom's Taxonomy: an overview –

Theory Into Practice,College of Education, The Ohio State
University Learning Domains or Bloom's Taxonomy: The Three Types
of Learning, tersedia di www.nwlink.com/~donclark/hrd/bloom.html

Kurniati, D. (2016). Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Siswa SMP Di

Kabupaten Jember Dalam Menyelesaikan Soal Berstandar PISA.
Penelitian dan Evaluasi Pendidikan 20 (2), 142-155.

Kusnawa, W. S. (2012). Taksonomi Kognitif : Perkembangan Ragam

Berpikir. Bandung: PT Remaja Rosdakarya

Lewy, L., Zulkardi, Z., & Aisyah, N. (2009). Pengembangan Soal untuk
Mengukur Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Pokok Bahasan
Barisan dan Deret Bilangan di Kelas IX Akselerasi SMP Xaverius
Maria Palembang. Jurnal Pendidikan Matematika, 3(2), 14-28.

Lusyana, E. & Wangge, M. (2016). Increasing Higher Thinking Skill To

Build Student’s Character By Using Mathematical Reasoning.
Proceeding of 3rd International Conference of Research,
Implementation and Education of Mathematic and Sciences.
Yogyakarta.

Limbach, B., & Waugh, W. (2010). Developing Higher Level Thinking.

Journal of Instructional Pedagogies, 1-9. Retrieved from
http://www.aabri.com/manuscripts/09423.pdf

Majid, A., & Rochman, C. (2014). Pendekatan Ilmiah dalam Implementasi

Kurikulum 2013. Bandung: PT Remaja Rosdakarya

Moleong, Lexy J. (2012). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung:

Remaja Rosdakarya.

Nawawi, H., Martini, H., & Mini. (2005). Metode Penelitian Bidang Sosial.
Yogyakarta: Gajah Mada University Press.
library.uns.ac.id 108
digilib.uns.ac.id

Nazarudin. (2007). Manajemen Pembelajaran: Implementasi Konsep,

Karakteristik dan Metodologi Pendidikan Agama Islam di Sekolah
Umum. Yogyakarta: Teras.

Nugroho, A. (2018). HOTS Kemampuan Berpikir Tingkat Tingg: Konsep,

Pembelajaran, Penilaian, dan Soal-soal. Jakarta: PT Gramedia
Widiasarana Indonesia.

Peraturan Presiden Nomor 87 Pasal 1 Ayat 1 Tahun 2007. Tentang

Penguatan Pendidikan Karakter (PPK).

Rapih, S & Sutaryadi (2018). Perspektif Guru Sekolah Dasar Terhadap

Higher Order Thinking Skills pemahaman, penerapan, dan hambatan.
Premiere Educandum: Jurnal Pendidikan Dasar dan Pembelajaran,
8(1) 78 – 87. Diperoleh pada 15 Juni 2019, dari http://e-
journal.unipma.ac.id/index.php/PE.

Rusman, (2012). Manajemen Kurikulum. Jakarta: Rajagrafindo Persada.

Sagala, S. (2011). Konsep dan Makna Pembelajaran. Bandung: Alfabeta.

Sani, R. A. (2016). Penilaian Autentik. Jakarta: Bumi Aksara.

Saputra, H. (2016). Pengembangan Mutu Pendidikan Menuju Era Global:

Penguatan Mutu Pembelajaran dengan Penerapan HOTS (High Order
Thinking Skills). Bandung: SMILE’s Publishing.

Siregar, E & Nara, H. (2011). Teori Belajar dan Pembelajaran. Bogor:

Ghalia Indonesia.

Sudiarta, I. G. P. (2006). Penerapan Pembelajaran Berorientasi Masalah

“Open Ended” Berbantuan LKM untuk Meningkatkan Pemahaman
Konsep dan Hasil Belajar Mahasiswa Mata Kuliah Pengantar Dasar
Matematika Semester Ganjil Tahun 2004/2005. Jurnal Pendidikan
dan Pengajaran IKIP Negeri Singaraja, No. 2 TH. 2006. ISSN 0215-
8250.

Sugiyono. (2012). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan

R&D.Bandung: Alfabeta.

Sutopo, H. B. (2006). Metodologi Penelitian Kualitatif. Surakarta: UNS

Press.

Triyono, A. (2010). Mempelajari Pengaruh Penambahan Beberapa Asam

pada Proses Isolasi terhadap Tepung Protein Isolat Kacang Hijau
(Phaseolus radiates L). Seminar Rekayasa Kimia dan Proses.
Semarang. ISSN: 1411-4216. 101-109
library.uns.ac.id 109
digilib.uns.ac.id

Widodo, T & Kadarwati, S. (2013). High Order Thinking Berbasis

Pemecahan Masalah Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Berorientasi
Pembentukan Karakter Siswa. Cakrawala Pendidikan 32(1), 161-171.

Widowati, A. (2010). Pembelajaran Sains HOT dengan Menerapkan Inquiry

Laboratory. Jurdik Pendidikan Biologi FMIPA UNY.

Yousef, A. (2016). Assessment Techniques and Student’ Higher-Order

Thinking Skills. International Journal of Secondary Education, 4 (1):
1-11 Diperoleh pada 15 Juni 2019 pada
http://www.sciencepublishinggroup.com/j/ijsedu

Yulaelawati, E. (2004). Menjadi Guru Profesional "Filosofi Teori dan

Aplikasi". Bandung: Pakar Jaya