SILABUS

Mata Pelajaran : Matematika

Satuan Pendidikan : SMPN NEGERI 5 Bukittinggi
Kelas / Semester : VII/Genap
Tahun Pelajaran : 2021/2022

Alok
Materi Kegiatan asi
Kompetensi Nilai Sumber
Pembelaj Indikator Pembelaj Wak Penilaian
Dasar Karakter Belajar
aran aran tu

3.1 Menjelaska Perbandingan  Religius 3.7.1 Membedakan  Mencerma 15 JP  Kement  Lisan

n rasio dua  Memband  Mandir masalah yang ti erian  Tertuli
besaran ingan dua i berkaitan dengan permasala Pendidi s
(satuannya besaran  Gotong perbandingan han kan dan  Unjuk
sama dan  Perbandin royong (rasio) dan yang sehari-hari Kebuda kerja
berbeda). gan senilai  Kejujur bukan. yang yaan.  Penug
3.2 Membedak  Perbandin an 3.7.2 Menjelaskan tarif, berkaitan 2016. asan
an gan  Kerjake kelajuan, kurs dari dengan Buku  Produ
perbanding berbalik ras satuan yang penggunaa Siswa k
an senilai nilai  Percaya berbeda. n konsep Mata  Portof
dan diri 3.7.3 Menyelesaikan rasio atau Pelajar olio
berbalik  Kerjasa masalah yang perbandin an
nilai ma berkaitan dengan gan. Matema
dengan perbandingan Misal: tika.
menggunak (rasio). peta, Jakarta:
an tabel 3.2.1 Menganalisis denah, Kement
data, perbandingan maket, erian
grafik, dan senilai dan foto, Pendidi
persamaan. berbalik nilai komposisi kan dan
4.1 Menyelesai dengan bahan Kebuda
kan menggunakan makanan yaan.
 Alok
Materi Kegiatan asi
Kompetensi Nilai Sumber
Pembelaj Indikator Pembelaj Wak Penilaian
Dasar Karakter Belajar
aran aran tu

masalah tabel data, grafik, pada  Kement

yang dan persamaan resep, erian
berkaitan 3.2.2 Menentukan campuran Pendidi
dengan perbandingan yang minuman, kan dan
rasio dua ekuivalen. dan Kebuda
besaran 3.2.3 Menjelaskan komposisi yaan.
(satuannya perbandingan obat pada 2016.
sama dan senilai (proporsi) resep obat Buku
berbeda). sebagai suatu  Mengump Guru
4.2 Menyelesai pernyataan dari dua ulkan Mata
kan perbandingan yang informasi Pelajar
masalah ekuivalen 5 : 2 = tentang an
yang 10 : 4. model matema
berkaitan 4.7.1 Membuat suatu matematik tika.
dengan perbandingan a dari Jakarta:
perbanding senilai untuk konsep Kement
an senilai menentukan nilai x perbandin erian
dan dalam 5 : 2 = 10 : gan Pendidi
berbalik x. sebagai kan dan
nilai. 4.7.2 Membedakan hubungan Kebuda
masalah fungsional yaan
perbandingan antara  Internet.
senilai dan berbalik suatu
nilai dengan besaran
menggunakan dengan
tabel, grafik dan besaran
persamaan. lain
 Alok
Materi Kegiatan asi
Kompetensi Nilai Sumber
Pembelaj Indikator Pembelaj Wak Penilaian
Dasar Karakter Belajar
aran aran tu

4.2.1 Menggunakan berbentuk

berbagai macam perbandin
strategi termasuk gan
tabel dan grafik senilai,
untuk perbandin
menyelesaikan gan
masalah berbalik
perbandingan nilai
senilai dan  Mengump
berbalik nilai. ulkan
informasi
mengenai
strategi
menyelesa
ikan
masalah
nyata
yang
melibatka
n konsep
perbandin
gan
 Menyajika
n hasil
pembelaja
ran
perbandin
 Alok
Materi Kegiatan asi
Kompetensi Nilai Sumber
Pembelaj Indikator Pembelaj Wak Penilaian
Dasar Karakter Belajar
aran aran tu

gan senilai
dan
berbalik
nilai
 Memecah
kan
masalah
yang
berkaitan
dengan
perbandin
gan senilai
den
berbalik
nilai
3.1 mengenal Aritmetika  Religius 3.1.1 Mengenal  Mencerma 10 JP
dan Sosial  Mandir fenomena atau ti
menganalisi  Harga i aktivitas yang kegiatan-
s berbagai penjualan  Gotong terkait dengan kegiatan
situasi dan royong aritmetika social sehari-hari
terkait pembelian  Kejujur (penjualan, berkaitan
aritmetika  Keuntung an pembelian, dengan
social an,  Kerjake potongan, transaksi
(penjualan, kerugian, ras keuntungan, jual beli,
pembelian, dan impas  Percaya kerugian, bunga kondisi
potongan,  Persentase diri tunggal, untung,
keuntungan, untung  Kerjasa persentase, bruto, rugi, dan
 Alok
Materi Kegiatan asi
Kompetensi Nilai Sumber
Pembelaj Indikator Pembelaj Wak Penilaian
Dasar Karakter Belajar
aran aran tu

kerugian, dan rugi ma neto, tara) impas

bunga  Diskon 3.1.2 Mendapatkan  Mencerma
tunggal,pers  Pajak informasi yang ti cara
entase,  Bruto, terkait dengan menentuk
bruto, neto, tara, dan artimetika sosial an diskon
tara) netto 3.1.3 Menentukan dan pajak
4.1 Menyelesaik  Bunga hubungan antara dari suatu
an masalah tunggal penjualan, barang
berkaitan pembelian,  Mengamat
dengan untung,dan rugi i konteks
aritmetika 3.1.4 Menentukan bunga dalam
social tunggal dan pajak kehidupan
(penjualan, 3.1.5 Menentukan di sekitar
pembelian, hubungan antara, yang
potongan, bruto, neto, dan terkait
keuntungan, tara dengan
kerugian, 4.1.1 Memecahkan bruto,
bunga masalah terkait neto, dan
tunggal, dengan tara
persentase, artimetika social  Mengump
bruto, neto, baik melalui ulkan
tara) Tanya jawab, informasi
diskusi, atau, tentang
presentasi. cara
melakuka
n
manipulas
 Alok
Materi Kegiatan asi
Kompetensi Nilai Sumber
Pembelaj Indikator Pembelaj Wak Penilaian
Dasar Karakter Belajar
aran aran tu

i aljabar
terhadap
permasala
han
sehari-hari
yang
berkaitan
dengan
artimetika
sosial
 Menyajika
n hasil
pembelaja
ran
tentang
aritmetika
sosial
 Memecah
kan
masalah
yang
berkaitan
dengan
artimetika
sosial
3.1 Menganalisi Garis dan  Religius 3.1.1 Memahami dan  Mencerma 15 JP  Kement  Lisan
s hubungan Sudut  Mandir menjelaskan ti model erian  Tertuli
 Alok
Materi Kegiatan asi
Kompetensi Nilai Sumber
Pembelaj Indikator Pembelaj Wak Penilaian
Dasar Karakter Belajar
aran aran tu

antar sudut  Garis i hubungan antar gambar Pendidi s

sebagai  Keduduka  Gotong garis atau objek kan dan  Unjuk
akibat dari n garis royong 3.1.2 Menjelaskan yang Kebuda kerja
dua garis  Membagi  Kejujur kedudukan dua menyataka yaan.  Penug
sejajar yang garis an garis (sejajar, n titik, 2016. asan
dipotong  Perbandin  Kerjake berhimpit, garis, Buku  Produ
oleh garis gan ruas ras berpotongan)mela bidang, Siswa k
transversal. garis  Percaya lui benda kongkrit atau sudut Mata  Portof
4.1 Menyelesaik  Pengertian diri 3.1.3 Membagi garis  Mencerma Pelajar olio
an masalah sudut  Kerjasa menjadi beberapa ti an
yang  Jenis-jenis ma bagian sama permasala Matema
berkaitande sudut panjang han tika.
ngan 3.1.4 Mengukur besar sehari-hari Jakarta:
 Hubungan
hubungan sudut dengan yang Kement
antar
antar sudut busur derajat berkaitan erian
sudut
sebagai 3.1.5 Menjelaskan dengan Pendidi
 Melukis
akibat dari perbedaan jenis penerapan kan dan
dan sudut
dua garis sudut (siku, konsep Kebuda
sejajar yang lancip, tumpul) garis dan yaan.
dipotong 3.1.6 Melukis sudut sudut  Kement
oleh yang besarnya  Mencerma erian
garistransve sama dengan ti Pendidi
rsal. yang diketahui keduduka kan dan
3.1.7 Membagi sudut n dua Kebuda
menjadi dua sama garis, yaan.
besar jenis-jenis 2016.
3.1.8 Menentukan sudut, Buku
 Alok
Materi Kegiatan asi
Kompetensi Nilai Sumber
Pembelaj Indikator Pembelaj Wak Penilaian
Dasar Karakter Belajar
aran aran tu

sudut berpelurus hubungan Guru

dan berpenyiku antar Mata
3.1.9 Menemukan sifat sudut Pelajar
sudut jika dua  Mencerma an
garis sejajar ti sudut- matema
dipotong garis sudut tika.
transversal yang Jakarta:
4.1.1 Menggunakan terbentuk Kement
sifat-sifat sudut dari dua erian
dan garis untuk garis yang Pendidi
menyelesaikan dipotong kan dan
soal oleh garis Kebuda
4.1.2 Menyelesaikan transversal yaan
soal sehari-hari  Mencerma  Internet.
dengan ti cara
menggunakan melukis
sifat-sifat sudut dan
yang terjadi jika membagi
dua garis sejajar sudut
dipotong oleh mengguna
garis lain kan
jangka
 Menyajika
n hasil
pembelaja
ran
tentang
 Alok
Materi Kegiatan asi
Kompetensi Nilai Sumber
Pembelaj Indikator Pembelaj Wak Penilaian
Dasar Karakter Belajar
aran aran tu

garis dan
sudut
 Memecah
kan
masalah
yang
berkaitan
dengan
garis dan
sudut
3.2 Mengaitkan Bangun  Religius 3.2.1 Mengenal dan  Mencerma 10 JP  Kement  Lisan
rumus Datar  Mandir memahami ti benda di erian  Tertuli
keliling dan (Segiempat i bangun datar lingkunga Pendidi s
luas untuk dan segitiga)  Gotong segiempat dan n sekitar kan dan  Unjuk
berbagai royong segitiga berkaitan Kebuda kerja
jenis  Pengertian  Kejujur 3.2.2 Memahami jenis dengan yaan.  Penug
segiempat segi empat an dan sifat persegi, bentuk 2016. asan
(persegi, dan  Kerjake persegi panjang, segitiga Buku  Produ
persegipanj segitiga ras trapezium, dan Siswa k
ang,  Jenis-jenis  Percaya jajargenjang, segiempat Mata  Portof
belahketupa dan sifat- diri belahketupat dan  Mengump Pelajar olio
t, jajar sifat  Kerjasa layang-layang ulkan an
genjang, bangun ma menurut sifatnya. informasi Matema
trapezium, datar 3.2.3 Menjelaskan tentang tika.
dan lyang-  Keliling sifat-sifat persegi unsur- Jakarta:
layang) dan dan luas panjang, persegi, unsur Kement
segitiga segi empat trapesium, pada erian
 Alok
Materi Kegiatan asi
Kompetensi Nilai Sumber
Pembelaj Indikator Pembelaj Wak Penilaian
Dasar Karakter Belajar
aran aran tu

4.1 Menyelesaik dan jajargenjang, segiempat Pendidi

an masalah segitiga belahketupat dan dan kan dan
kontekstual  Menaksir layang-layang segitiga Kebuda
yang luas ditinjau dari sisi,  Mengump yaan.
berkaitan bangun sudut dan ulkan  Kement
dengan luas datar yang diagonalnya. informasi erian
dan keliling tak 3.2.4 Menjelaskan tentang Pendidi
segiempat beraturan jenis-jenis jenis, sifat kan dan
(persegi, segitiga dan Kebuda
persegipanja berdasarkan sisi karakterist yaan.
ng, belah dan sudutnya ik segitiga 2016.
ketupat, 3.2.5 Menemukan jenis dan Buku
jajar segitiga segiempat Guru
genjang, berdasarkan sifat- berdasarka Mata
trapezium, sifatnya n ukuran Pelajar
dan layang- 3.2.6 Melukis garis- dan an
layang) dan garis istimewa hubungan matema
segitiga pada segitiga antar tika.
3.2.7 Menurunkan sudut dan Jakarta:
rumus keliling sisi-sisi Kement
persegi, persegi  Mengump erian
panjang, ulkan Pendidi
trapesium, informasi kan dan
jajargenjang, tentang Kebuda
belahketupat dan rumus yaan
layang-layang keliling  Internet.
3.2.8 Menurunkan dan luas
 Alok
Materi Kegiatan asi
Kompetensi Nilai Sumber
Pembelaj Indikator Pembelaj Wak Penilaian
Dasar Karakter Belajar
aran aran tu

rumus luas segiempat

persegi, persegi dan
panjang, segitiga
trapesium, melalui
jajargenjang, pengamata
belahketupat dan n atau
layang-layang eksperime
4.1.1 Menyelesaikan n
masalah dalam  Mengump
kehidupan sehari- ulkan
hari dengan informasi
menggunakan tentang
sifat-sifat cara
segiempat dan menaksir
segitiga. luas
4.1.2 Menerapkan bangun
konsep keliling datar tidak
dan luas beraturan
segiempat dan mengguna
segitiga untuk kan
menyelesaikan pendekata
masalah n luas
4.1.3 Menyelesaikan segitiga
soal penerapan dan
bangun datar segi segiempat
empat  Menyajika
4.1.4 Menaksir Luas n hasil
 Alok
Materi Kegiatan asi
Kompetensi Nilai Sumber
Pembelaj Indikator Pembelaj Wak Penilaian
Dasar Karakter Belajar
aran aran tu

Bangun Datar pembelaja

tidak Beraturan ran
tentang
segiempat
dan
segitiga
 Menyelesa
ikan
masalah
yang
berkaitan
dengan
segiempat
dan
segitiga
3.1 Menganalisi Penyajian  Religius 3.1.1 Menjelaskan  Mencerma 12 JP  Kement  Lisan
s hubungan Data:  Mandir pengertian data ti erian  Tertuli
antara data  Jenis data i dalam kehidupan penyajian Pendidi s
dengan cara  Tabel  Gotong sehari-hari. data kan dan  Unjuk
penyajianny  Diagram royong 3.1.2 Menjelaskan cara tentang Kebuda kerja
a (tabel, garis  Kejujur mengambil/meng informasi yaan.  Penug
diagram  Diagram an umpulkan data. di sekitar 2016. asan
garis, batang  Kerjake 3.1.3 Menjelaskan yang Buku  Produ
diagram  Diagram ras proses disajikan Siswa k
batang, dan lingkaran  Percaya pengeolahan data dengan Mata  Portof
diagram diri 1.12.1 Menyajikan data tabel, Pelajar olio
lingkaran).  Kerjasa dalam bentuk ataupun an
 Alok
Materi Kegiatan asi
Kompetensi Nilai Sumber
Pembelaj Indikator Pembelaj Wak Penilaian
Dasar Karakter Belajar
aran aran tu

1.12 Menyajikan ma diagram batang. diagram Matema

dan 1.12.2 Menyajikan data dari tika.
menafsirkan dalam bentuk berbagai Jakarta:
data dalam diagram garis. sumber Kement
bentuk 1.12.3 Menyajikan data media. erian
tabel, dalam bentuk Misal: Pendidi
diagram diagram koran, kan dan
garis, lingkaran. majalah, Kebuda
diagram 1.12.4 Membaca dan yaan.
batang, dan diagram batang, televisi  Kement
diagram diagram garis dan  Mencerma erian
lingkaran. diagram ti cara Pendidi
lingkaran penyajian kan dan
1.12.5 Menafsirkan data dalam Kebuda
diagram batang, bentuk yaan.
diagram garis dan tabel, 2016.
diagram diagram Buku
lingkaran garis, Guru
diagram Mata
batang, Pelajar
dan an
diagram matema
lingkaran tika.
 Mengump Jakarta:
ulkan Kement
informasi erian
tentang Pendidi
 Alok
Materi Kegiatan asi
Kompetensi Nilai Sumber
Pembelaj Indikator Pembelaj Wak Penilaian
Dasar Karakter Belajar
aran aran tu

jenis data kan dan

yang Kebuda
sesuai yaan
untuk  Internet.
disajikan
dalam
bentuk
bentuk
tabel,
diagram
garis,
diagram
batang,
dan
diagram
lingkaran
 Mengump
ulkan
informasi
tentang
cara
menafsirk
an data
yang
disajikan
dalam
bentuk
 Alok
Materi Kegiatan asi
Kompetensi Nilai Sumber
Pembelaj Indikator Pembelaj Wak Penilaian
Dasar Karakter Belajar
aran aran tu

tabel,
diagram
garis,
diagram
batang,
dan
diagram
lingkaran
 Menyajika
n hasil
pembelaja
ran
tentang
penyajian
data
dalam
bentuk
tabel,
diagram
batang,
garis, dan
lingkaran
 Menyelesa
ikan
masalah
yang
berkaitan
 Alok
Materi Kegiatan asi
Kompetensi Nilai Sumber
Pembelaj Indikator Pembelaj Wak Penilaian
Dasar Karakter Belajar
aran aran tu

dengan
penyajian
data dalam
bentuk
tabel,
diagram
batang,
garis, dan
lingkaran

Mengetahui, Bukittinggi, Januari 2022

Kepala UPTD SMP N 5 Bukittinggi Guru Mata Pelajaran

IRDASMAYETI, S.Pd RIFKA IRADATI ZAHRA , S.Pd

NIP.19650815 198903 2 006