DISEÑO CURRICULAR DIVERSIFICADO DEL AREA DE EDUCACION FISICA

I. DATOS GENERALES:

I.1. UGEL : Huayllapampa

I.2. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : “San Gregorio.
I.3. GRADO : Primero SECCIONES: UNICA
I.4. DOCENTE : Prof. Valerio TARAZONA CAMONES.

II. FUNDAMENTACIÓN
El área de Educación Física asume la tarea de ayudar a los estudiantes a desplegar las potencialidades motrices, expresivas, cognitivas,
funcionales, socio afectivo y comunicacionales. Para que le permita conocer su cuerpo a través de acciones colectivas e individuales en el espacio y
en el tiempo (trabajo en equipo y deportes colectivos), todo ello vinculado a la creatividad respetando a sus pares.
.

III. CARTEL DE LOGROS DE APRENDIZAJE

CAPACIDAD DE AREA
CAPACIDAD FUNDAMENTAL
EXPRESIÓN ORGANICO-MOTRIZ EXPRESIÓN CORPORAL Y PERCEPTIVO MOTRIZ

1.- PENSAMIENTO CRITICO  

Identifica Observa/Describe/Clasifica
2.- PENSAMIENTO CREATIVO  
Selecciona Explora/Experimenta
3.- TOMA DE DECISIONES
 
4.- SOLUCIÓN DE PROBLEMAS Describe Descubre/Ejecuta
 
Imagina/propone Discrimina/Utiliza
 
Practica/valora Organiza
 
Argumenta Analiza
 
 Asume Imagina/propone
 
Decide/Utiliza Comunica
 
Evalúa Evalúa

IV. CARTEL DE CONTENIDOS BÁSICOS NO PRESENTES EN EL DCN.

TEMAS PLAN NACIONAL DE CONTENIDOS NUEVOS

SUB TEMAS PIN
TRANSVERSALES EMERGENCIA
Educación para la 1.1. Cultura de Paz. 1. Plan lector. 1. Influencias 1. La cultura de paz.
convivencia, la paz y la positivas y negativas
Ciudadanía 1.2. Normas de Trato Social. 2. Lectura de textos 2. La autoestima.
de los medios de
referentes al área y
1.3. Derechos y deberes comunicación social 3. Desarrollo de mis
contenido transversal.
ciudadanos. en las actitudes de destrezas y
3. Dinámicas : los estudiantes. habilidades en los
- Juego de aparatos
roles. gimnásticos.

Educación en valores o 2.1. Ética y política - Estudio de 4. El consumo de

formación ética. casos. las drogas y el daño
2.2. Los valores morales que causa a nuestro
- Sociodramas cuerpo.
4. Razonamiento
matemático
5. Razonamiento
verbal
Educación para la 3.1. El hombre y el trabajo.
Inserción al mundo
3.2. El deporte como
Laboral
profesión
 3.3. Creación de
microempresas

V. CARTEL DE CONTENIDOS BÁSICOS DIVERSIFICADOS

COMPONENTES CONTENIDOS DIVERSIFICADOS
I BIMESTRE
1. La aplicación de las técnicas elementales de la respiración y relajación.
2. El cuidado de nuestra salud y nuestros hábitos higiénicos en la practica de la actividad física.
3. Una vida saludable mediante la alimentación en base a los productos autóctonos.
CULTURA FISICA Y 4. La mejora de nuestra autoestima mediante las estrategias recreativas: la socialización deportiva.
SALUD II BIMESTRE
5. La evaluación diagnóstica de las capacidades físicas y las habilidades motrices del adolescente.
6. Desarrollo de las destrezas y habilidades mediante los aparatos de gimnasia y la tecnología moderna.
7. Los juegos sirven para desarrollar las capacidades sociales del adolescente: cooperación, oposición y viceversa.
8. Ejercicios básicos antes del desarrollo de las actividades físicas y deportivas para evitar los dolores musculares.
III BIMESTRE
9. El cuidado de nuestro es importante al momento de manipular objetos diversos en nuestras actividades diarias.
10. El consumo de drogas y la importancia de la practica de los deportes para evitar su consumo.
11. Los primeros auxilios en situaciones de contusiones y calambres.
12. La coordinación respiratoria en la practica de actividades físicas: funciones básicas d el sistema respiratorio.
IV BIMESTRE
13. Mis sentidos me ayudan a ubicarme en el tiempo y el espacio.
14. Las capacidades físicas condicionales y coordinativas y su influencia en la preservación de la salud.
15. los ejercicios colectivos como medio para la practica de una cultura de paz.
INTERACCIÓN 16. Las técnicas y tácticas de ataque y defensa en los deportes individuales, colectivos tradicionales y autóctonos.
GRUPAL
____________________________________ _____________________________
Prof. Maurto VEGA VASQUEZ Prof. Valerio TARAZONA CAMONES
DIRECTOR

PROGRAMACIÓN ANUAL

I. DATOS INFORMATIVOS.
I.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : “San Gregorio”
I.2. AREA : Educación Física
I.3. GRADO : Primero SECCIONES : Única
I.4. Nº DE HORAS SEMANALES : Dos (02)
I.5. DOCENTE : Prof. Valerio TARAZONA CAMONES.

II. PRESENTACIÓN:
El área asume la tarea de ayudar a los adolescentes a desarrollar el SER en todas sus dimensiones biológicas, psicológicas y sociales (ser
biosicosocial). Especialmente su motricidad. Su desarrollo en este nivel debe encaminar en el logro sistemático y ascendente de su capacidad y
habilidades motrices que contribuyan de esa manera a la salud y bienestar de ellos, dentro de las normas y valores morales que pongan en
práctica en su vida cotidiana. Además es importante recordar que en la Educación Física se aspira a contribuir con la salud y no necesariamente a
formar deportistas.

III. PROPOSITOS DE GRADO

III.1. CAPACIDADES

CAPACIDADES FUNDAMENTALES CAPACIDAD DE ÁREA PROPOSITOS DE GRADO

 • Argumenta y propone actividades físicas variadas para
Pensamiento Creativo mejorar sus capacidades físicas, afectivo- valorativas, volitivas y
Cultura física y Salud cognitivas potencializando los desempeños individuales y
colectivos, para el logro de una verdadera autonomía en
Pensamiento Crítico convivencia democrática, como medio para mejorar su calidad de
vida.
• Utiliza sus capacidades motrices acondicionando sus
valores e higiene personal.
Solución de problemas • Busca la integridad para el cambio relacionándolos con sus
costumbres locales, regionales y nacionales.

• Organiza y práctica actividades físicas variadas

Toma de decisiones
promoviendo interacciones permanentes con sus semejantes en
Interacción grupal un ambiente solidario e inclusivo, para una convivencia
democrática.
• Participa en diferentes actividades deportivas y culturales
dentro de su localidad, respetando las normas de convivencia
social.

III.2. VALORES Y ACTITUDES

VALORES ACTITUDES
ANTE EL ÁREA COMPORTAMIENTO
Respeto • Escucha, opina y respeta la idea de los • Contribuye con la conservación del orden e
demás. higiene de la Institución.
• Muestra empatía y asertividad frente a sus • Practica las normas de urbanidad/convivencia
compañeros y docentes. establecidas.
Responsabilidad • Cumple con los trabajos en la fecha, la • Cumple con los horarios establecidos.
hora y lugar acordado. • Aplica las normas de higiene en su presentación
• Trae los materiales requeridos para trabajar personal.
en las sesiones de aprendizaje.
Solidaridad • Comparte con criterio los documentos y • Cumple con las normas de convivencia de la
otros materiales con sus compañeros. Institución Educativa.
• Propone actividades de mejora colectiva • Colabora y ayuda a sus compañeros.

IV. TEMAS TRANSVERSALES

 IV.1. Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía.
IV.2. Educación en valores o formación ética.
IV.3. Educación para la inserción al mundo laboral.

V. ORGANIZACIÓN DE UNIDADES DIDACTICAS

CRONOGRAMA
TITULO DE LA UNIDAD TIPO DE UNIDAD TIEMPO
I II III IV
1. SI QUIERES CRECER AMA A TU CUERPO Y JUEGA SIN 1. Unidad de aprendizaje Nº 01 12 horas X
PARAR
2. Unidad de aprendizaje Nº 02. 12 horas X
2. CHASQUIS CAMPEONES CON NUTRICION INCA.

3. CONOCIENDO MI CUERPO Y SUS POTENCIALIDADES 3. Unidad de aprendizaje Nº 03 10 horas X

4. TRABAJANDO EN EQUIPO FORTALECEMOS NUESTRA 4. Unidad de aprendizaje Nº 04 10 horas X
AMISTAD

10 horas
5. CUIDO MI SALUD EVITANDO LAS SITUACIONES DE 5. Unidad de aprendizaje Nº 05 X
RIESGO
10 horas
6. ATIENDO LAS SITUACIOMNES DE RIESGO Y 6. Unidad de aprendizaje Nº 06 X
EMERGENCIAS.
7. FORTALESZO MI FISICO CON LOS EJERCICIOS 7. Unidad de aprendizaje N° 07 10 horas X
8. JUGANDO ME DIVIERTO 8. Unidad de aprendizaje N° 08 10 horas X
VI. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

METODO
• Estrategias dirigidas.
• Estrategias individuales.
• Estrategias participativas.
• Estrategias cognitivas
TECNICAS
- Observación sistemática de experto, Enseñanza instrucción directa,
asignación de tareas(práctica so teóricas), pruebas de desempeño o
ejecución (prueba de test de condición física, prueba de test de
destrezas motoras),trabajo por grupos, descubrimiento guiado, sistemas
de entrenamiento y pruebas escritas.

VII. ORIENTACIÓN PARA LA EVALUACIÓN

VII.1. La evaluación es permanente e integral.
VII.2. En cada unidad didáctica se evaluará los dos criterios.
VII.3. Las capacidades del área y actitud frente al área se constituyen en criterios de evaluación.
VII.4. La evaluación de criterios se realizará mediante indicadores de evaluación.
 VII.5. Los indicadores de evaluación serán especificados en los instrumentos de evaluación.
VII.6. Los instrumentos de evaluación están consignados en la matriz de evaluación.

VIII. BIBLIOGRAFÍA
VIII.1. PARA EL DOCENTE:
- Metodología de la Educación Física 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7,8 : Ministerio de Educación.
- Gimnasia deportiva : Ediciones OCEANO.
- Desarrollo curricular para Educación Física” : Díaz Arturo.
- Manual para profesores de Educación Física : Daniel PUELLES MENDEZ
- Metodología de Educación Física : Augusto PILA TELEÑA

VIII.2. PARA EL ALUMNO:

- Folletos y Libros de consulta.

Huayllapampa, marzo del 2007

____________________________________ ______________________________
Prof. Maurto VEGA VASQUEZ Prof. Hugo Jaime CHAUCA TINOCO
DIRECTOR
UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 01
“SI QUIERES CRECER AMA A TU CUERPO Y JUEGA SIN PARAR”

I. DATOS INFORMATIVOS.
I.1. AREA : Educación Física.
I.2. GRADO : Primero SECCIONES : Única
I.3. DURACIÓN : 10 horas DEL : 05 de marzo al 13 de abril
I.4. DOCENTE : Prof. Valerio TARAZONA CAMONES

II. JUSTIFICACIÓN: Esta unidad se orienta a que los estudiantes puedan desarrollar la capacidad física y coordinativa a través del atletismo ,
considerado como deporte básico de las otras disciplinas deportivas, para fortalecer el desarrollo integral del estudiante.

III. CAPACIDAD FUNDAMENTAL: Se prioriza el desarrollo del pensamiento critico y la toma de decisiones, teniendo para ello la practica del
atletismo, ejercitando en el desarrollo de las sesiones la flexibilidad y fluidez de sus movimientos con la finalidad de mejorar el rendimiento físico.
IV. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

Capacidades de Área Tema Componente Aprendizaje esperado Actividades/Estrategias/procedimientos

Transversal
1. Expresió 1. Educación 1. Cultura física y 1. Valora los datos bioantropométricos 1.1. Desarrollo de las capacidades físicas de
n orgánico-motriz. para la salud resultantes de la evaluación de su movilidad articular, estiramientos,
convivencia, la organismo. coordinación, agilidad. Además de leer “Mi
2.Expresión paz y la 2. Cultura física y 2. Analiza los beneficios del juego y la cuerpo” para la preparación física.
corporal y ciudadanía. salud practica de los juegos en la 1.2. Se dialoga sobre la importancia que
perceptivo motriz. 2.Educación conservación de la salud. tiene la practica de los deportes en la
para la preservación de la salud. Dispersos en el
convivencia, la campo realizan movimientos libres.
paz y la
ciudadanía
Actitudes
 Respeto.
 Responsabilidad.
 Solidaridad

V. EVALUACIÓN
CRITERIOS INDICADORES INSTRUMENTOS
1. Expresión orgánico- motriz 1. Identifica las diferentes técnicas de respiración y 1. Lista de cotejo.
relajación que existen al momento de realizar ejercicios
2. Expresión corporal y perceptivo motriz 2. Descibre los diferentes hábitos de higiene 2. Ficha de observación
necesarios para la preservación de la salud física y
emocional en los diferentes ejercicios que desarrolla.
Actitudes: 1. Escucha, opina y respeta la idea de los demás. 1. Ficha de observación
2. Muestra empatía y asertividad frente a los de actitudes ante el área
1. Ante el Área compañeros y docente.
3. Cumple con los trabajos en la fecha, la hora y lugar
acordados.
 4. Trae los materiales requeridos para trabajar en las
sesiones de aprendizaje
5. Comparte con criterio los documentos y otros
materiales con sus compañeros.
6. Comparte materiales y propone actividades de
mejora colectiva
1. Contribuye con la conservación del orden e higiene
2. De comportamiento. de la institución.
2. Practica las normas de urbanidad/convivencia
establecidas.
3. Cumple con los horarios establecidos. 1. Ficha de observación de
4. Aplica normas de higiene en su presentación Comportamiento.
personal.
5. Cumple con las normas de convivencia de la
Institución Educativa.
6. Colabora y ayuda a sus compañeros.

__________________________________ ______________________________
Prof. Maurto VEGA VASQUEZ Prof. Valerio TARAZONA CAMONES
DIRECTOR

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 02
“CHASQUIS CAMPEONES CON NUTRICIÓN INCA”

I. DATOS INFORMATIVOS.
I.1. AREA : Educación Física.
I.2. GRADO : Primero SECCIONES : Única
I.3. DURACIÓN : 10 horas DEL : 16 de marzo al 18 de mayo
I.4. DOCENTE : Prof. Valerio TARAZONA CAMONES.

II. JUSTIFICACIÓN: Esta unidad se orienta a que los estudiantes puedan identificar la diversidad de alimentos útiles para nuestra
alimentación, procurando el fortalecimiento de nuestro organismo para la practica de los deportes.
III. CAPACIDAD FUNDAMENTAL: Se prioriza el desarrollo del pensamiento critico y la toma de decisiones al momento en que el estudiante
sea capaz de diferenciar el alto valor proteínico de los productos naturales de nuestra zona. Su utilización como fuente de provisión de
carbohidratos

IV. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

Capacidades de Área Tema Componente Aprendizaje esperado Actividades/Estrategias/procedimientos

Transversal
1. Expresión 1. Educación 1. Cultura física y 1. Valora las los productos 1.1. Por grupo de estudiantes analizan y
orgánico-motriz. para la salud alimenticios autóctonos como parte debaten acerca de la propiedad
convivencia, la de su dieta alimenticia. alimenticia de los productos autóctonos de
2. Expresión paz y la 2. Cultura física y 2. Analiza los beneficios del juego y su localidad y región.
corporal y perceptivo ciudadanía. salud la práctica deportiva en el 1.2. Desarrollan ejercicios enfocados a su
motriz. 2. Educación desarrollo y fortalecimiento de su participación y fortalecimiento de su
para la autoestima autoestima gimnasia y atletismo.
convivencia, la
paz y la
ciudadanía
Actitudes
 Respeto.
 Responsabilidad.
 Solidaridad

V. EVALUACIÓN
CRITERIOS INDICADORES INSTRUMENTOS
1. Expresión orgánico- motriz 1. Identifica las diferentes alimentos autóctonos de su 1. Lista de cotejo.
localidad y el potencial nutritivo en su alimentación en
2. Expresión corporal y perceptivo motriz los ejercicios que desarrolla. 2. Ficha de observación
2. Describe los movimientos ejecutados en los
ejercicios y la importancia de lograr su realización
adecuada y disciplinada.
Actitudes: 1. Escucha, opina y respeta la idea de los demás. 1. Ficha de observación
 2. Muestra empatía y asertividad frente a los
1. Ante el Área compañeros y docente.
3. Cumple con los trabajos en la fecha, la hora y lugar
acordados.
4. Trae los materiales requeridos para trabajar en las de actitudes ante el área
sesiones de aprendizaje
5. Comparte con criterio los documentos y otros
materiales con sus compañeros.
6. Comparte materiales y propone actividades de mejora
colectiva
1. Contribuye con la conservación del orden e higiene
2. De comportamiento. de la institución.
2. Practica las normas de urbanidad/convivencia
establecidas.
3. Cumple con los horarios establecidos. 1. Ficha de observación de
4. Aplica normas de higiene en su presentación Comportamiento.
personal.
5. Cumple con las normas de convivencia de la
Institución Educativa.
6. Colabora y ayuda a sus compañeros.

__________________________________ ______________________________
Prof. Maurto VEGA VASQUEZ Prof. Valerio TARAZONA CAMONES
DIRECTOR