SILABUS

Satuan Pendidikan : MI Negeri www.ilmuguru.org

Mata Pelajaran : Fiqih
Kelas/Semester : 4 / 1 (Ganjil)
Tahun Pelajaran : 20…/20…
Standar Kompetensi (KI) : KI-1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
KI-2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya
KI-3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain
KI-4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
1.1 Meyakini kebenaran Keyakinan akan Menanamkan keyakinan akan nilai-nilai kebenaran zakat fitrah Non Tes 4 TM  Al-Quranul
perintah zakat fitrah kebenaran zakat  Observasi (8 x 35) Karim
fitrah  Penilaian  Buku
2.1 Membiasakan perilaku Pembiasaan sikap Membimbing pembiasaan sikap peduli terhadap orang lain sebagai implementasi zakat fitrah Diri Pedoman
peduli terhadap peduli pada orang  Penilaian Guru Mapel
sesama sebagai lain sebagai antar siswa Fikih MI, Kelas
implementasi dari implementasi  Jurnal 4, Kemenag
pemahaman terhadap zakat fitrah RI, 2014
ketentuan zakat fitrah  Buku fikih
3.1 Memahami ketentuan Zakat Fitrah Mengamati  Tulis sunah
zakat fitrah  Mengamati ilustrasi gambar yang terdapat pada buku siswa  Lisan  Buku fikih
 Mendengarkan uraian guru tentang pengertian, ketentuan dan tata cara zakat fitrah  Penugasan Sulaiman
4.1 Mensimulasikan tata  Unjuk Rasyid
cara zakat fitrah Menanya Kerja  Buku
 Menanyakan ketentuan dan tata cara zakat fitrah  Proyek penunjang
 Memberi kan tanggapan atas pertanyaan yang diajukan oleh guru atau teman sekelas  Produk lainnya yang
 Mengungkapkan pendapat atau komentar atas penjelasan guru tentang pengertian, ketentuan  Portofolio relevan
dan tata cara zakat fitrah  Lingkungan
sekitar yang
Mengeksplorasi mendukung
pembelajaran
 Menentukan sumber informasi yang berkaitan dengan ketentuan dan tata cara zakat fitrah
 Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber termasuk buku penunjang dan lingkungan sekitar
tentang ketentuan dan tata cara zakat fitrah

Mengasosiasikan
 Mencari hubungan antara ketentuan dan tata cara zakat fitrah dengan aspek sosial budaya
dalam kehidupan sehari-hari
 Menganalisis hasil temuannya yang berkaitan dengan ketentuan dan tata cara zakat fitrah
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

Mengkomunikasikan
 Mempresentasikan kesimpulan berdasarkan hasil temuan atau wawancara di lapangan
 Menyampaikan hasil belajar atau hasil temuan tentang pengertian, ketentuan dan tata cara zakat
fitrah
 Mensimulasikan tata cara zakat fitrah

1.2 Menghayati nilai-nilai Penghayatan Menanamkan nilai-nilai dari ajaran infak dalam kehidupan sehari-hari Non Tes 4 TM  Al-Quranul
yang terkandung dalam terhadap nilai-nilai  Observasi (8 x 35) Karim
infak positif yang  Penilaian  Buku
terkandung dalam Diri Pedoman
infak  Penilaian Guru Mapel
2.2 Membiasakan perilaku Pembiasaan sikap Membimbing kepemilikan sikap tanggung jawab sebagai implementasi infak antar siswa Fikih MI, Kelas
tanggung jawab tanggung jawab  Jurnal 4, Kemenag
sebagai implementasi sebagai RI, 2014
dari pemahaman implementasi  Buku fikih
terhadap ketentuan infak sunah
infak  Buku fikih
3.2 Memahami ketentuan Ketentuan Infak Mengamati  Tulis Sulaiman
infak  Mengamati ilustrasi gambar yang berkaitan dengan materi yang dibahas  Lisan Rasyid
 Mendengarkan uraian guru tentang pengertian, ketentuan dan tata cara infak  Penugasan  Buku
4.2 Mensimulasikan tata  Unjuk penunjang
cara infak Menanya Kerja lainnya yang
 Menanyakan ketentuan dan tata cara infak  Proyek relevan
 Mengungkapkan pendapat atau komentar atas penjelasan guru tentang pengertian, ketentuan  Produk  Lingkungan
dan tata cara infak  Portofolio sekitar yang
mendukung
Mengeksplorasi pembelajaran
 Menentukan sumber informasi yang berkaitan dengan ketentuan dan tata cara infak
 Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber termasuk buku penunjang dan lingkungan sekitar
tentang ketentuan dan tata cara infak

Mengasosiasikan
 Mencari hubungan antara ketentuan dan tata cara infak dengan aspek sosial budaya dalam
kehidupan sehari-hari
 Menganalisis hasil temuannya yang berkaitan dengan ketentuan dan tata cara infak

Mengkomunikasikan
 Mempresentasikan kesimpulan berdasarkan hasil temuan atau wawancara di lapangan
 Menyampaikan hasil belajar atau hasil temuan tentang pengertian, ketentuan dan tata cara infak
 Mensimulasikan tata cara infak
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
1.3 Menghayati nilai-nilai Penghayatan Membimbing penghayatan manfaat dan hikmah bersedekah Non Tes 4 TM  Al-Quranul
yang terkandung dalam manfaat dan  Observasi (8 x 35) Karim
sedekah hikmah  Penilaian  Buku
bersedekah Diri Pedoman
2.3 Membiasakan perilaku Pembiasaan sikap Membimbing pembiasaan sikap kebersamaan dan kekeluargaan sebagai implementasi sedekah  Penilaian Guru Mapel
kebersamaan dan kebersamaan dan antar siswa Fikih MI, Kelas
kekeluargaan sebagai kekeluargaan  Jurnal 4, Kemenag
implementasi dari sebagai RI, 2014
pemahaman terhadap implementasi  Buku
ketentuan sedekah sedekah Pegangan
3.3 Memahami ketentuan Sedekah Mengamati  Tulis Siswa Mapel
sedekah  Mengamati ilustrasi gambar yang berhubungan dengan sedekah  Lisan Fikih MI, Kelas
 Mendengarkan uraian guru tentang pengertian, ketentuan dan tata cara sedekah  Penugasan 4, Kemenag
4.3 Mensimulasikan tata  Unjuk RI, 2014
cara sedekah Menanya Kerja  Buku
 Menanyakan beberapa ketentuan dan tata cara sedekah  Proyek penunjang
 Memberikan tanggapan atas pertanyaan yang diajukan oleh guru atau teman sekelas  Produk lainnya yang
 Portofolio relevan
 Mengungkapkan pendapat atau komentar atas penjelasan guru tentang pengertian, ketentuan
dan tata cara sedekah  Lingkungan
sekitar yang
Mengeksplorasi mendukung
pembelajaran
 Menentukan sumber informasi yang berkaitan dengan ketentuan dan tata cara sedekah
 Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber termasuk buku penunjang dan lingkungan sekitar
tentang ketentuan dan tata cara sedekah

Mengasosiasikan
 Mencari hubungan antara ketentuan dan tata cara sedekah dengan aspek sosial budaya dalam
kehidupan sehari-hari
 Menganalisis hasil temuannya yang berkaitan dengan ketentuan dan tata cara sedekah

Mengkomunikasikan
 Mempresentasikan kesimpulan berdasarkan hasil temuan atau wawancara di lapangan
 Menyampaikan hasil belajar atau hasil temuan tentang pengertian, ketentuan dan tata cara
sedekah
 Mensimulasikan tata cara sedekah
Lebak, …………………………. 20…..
Mengetahui,
Kepala Sekolah www.ilmuguru.org Guru Kelas IV

……………………………….. http://www.ilmuguru.org
 NIP. ………………………… NIP. ………………………..
SILABUS
Satuan Pendidikan : MI Negeri www.ilmuguru.org
Mata Pelajaran : Fiqih
Kelas/Semester : 4 / 2 (Genap)
Tahun Pelajaran : 20…/20…
Standar Kompetensi (KI) : KI-1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
KI-2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya
KI-3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain
KI-4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
1.1 Menghayati nilai-nilai yang Penghayatan terhadap nilai- Penanaman nilai-nilai yang terkandung dalam salat ‘Idain Non Tes 4 TM  Al-Quranul
terkandung dalam salat ‘Idain nilai yang terkandung dalam  Observasi (8 x 35) Karim
salat ‘Idain  Penilaian Diri  Buku Pedoman
2.1 Membiasakan perilaku rukun dan Pembiasaan sikap rukun dan Penanaman sikap rukun dan damai sebagai implementasi dari salat ‘Idain  Penilaian antar Guru Mapel
damai sebagai implementasi dari damai sebagai implementasi siswa Fikih MI, Kelas
pemahaman terhadap salat ‘Idain dari salat ‘Idain  Jurnal 4, Kemenag RI,
3.1 Memahami ketentuan salat ‘Idain Salat ‘Idain Mengamati  Tulis 2014
 Lisan  Buku fikih
 Mengamati ilustrasi gambar yang terkait dengan shalat ‘Idain
sunah
 Mendengarkan uraian guru tentang pengertian, ketentuan dan tata cara  Penugasan
 Buku fikih
4.1 Mensimulasikan tata cara salat salat ‘Idain  Unjuk Kerja
‘Idain Sulaiman
Menanya  Proyek
Rasyid
 Menanyakan beberapa ketentuan dan tata cara salat ‘Idain  Produk
 Buku
 Memberikan tanggapan atas pertanyaan yang diajukan oleh guru atau  Portofolio penunjang
teman sekelas lainnya yang
 Mengungkapkan pendapat atau komentar atas penjelasan guru tentang relevan
pengertian, ketentuan dan tata cara salat ‘Idain  Lingkungan
Mengeksplorasi sekitar yang
 Menentukan sumber informasi yang berkaitan dengan ketentuan dan mendukung
tata cara salat ‘Idain pembelajaran
 Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber termasuk buku
penunjang dan lingkungan sekitar tentang ketentuan dan tata cara salat
‘Idain
Mengasosiasikan
 Mencari hubungan antara ketentuan dan tata cara salat ‘Idain dengan
aspek sosial budaya dalam kehidupan sehari-hari
 Menganalisis hasil temuannya yang berkaitan dengan ketentuan dan
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
tata cara salat ‘Idain
Mengkomunikasikan
 Mempresentasikan kesimpulan berdasarkan hasil temuan atau
wawancara di lapangan
 Menyampaikan hasil belajar atau hasil temuan tentang pengertian,
ketentuan dan tata cara salat ‘Idain
 Mensimulasikan tata cara salat ‘Idain

1.2 Meyakini bahwa salat Jum’at Keyakinan akan kebenaran Penanaman keyakinan syariat Islam tentang salat Jum’at Non Tes 4 TM  Al-Quranul
adalah perintah Allah SWT salat Jum’at  Observasi (8 x 35) Karim
2.2 Membiasakan perilaku disiplin Pembiasaan sikap disiplin Membimbing penanaman sikap disiplin sebagai implementasi dari salat  Penilaian Diri  Buku Pedoman
sebagai implementasi dari sebagai implementasi dari Jum’at  Penilaian antar Guru Mapel
pemahaman terhadap ketentuan salat Jum’at siswa Fikih MI, Kelas
salat Jum’at  Jurnal 4, Kemenag RI,
3.2 Memahami ketentuan salat Salat Jum’at Mengamati  Tulis 2014
Jum’at  Lisan  Buku fikih
 Mengamati ilustrasi gambar yang terkait dengan shalat Jum’at
sunah
 Mendengarkan uraian guru tentang pengertian, ketentuan dan tata cara  Penugasan
 Buku fikih
4.2 Mensimulasikan tata cara salat salat Jum’at  Unjuk Kerja
Sulaiman
Jum’at Menanya  Proyek
Rasyid
 Menanyakan ketentuan dan tata cara salat Jum’at  Produk  Buku
 Memberikan tanggapan atas pertanyaan yang diajukan oleh guru atau  Portofolio penunjang
teman sekelas lainnya yang
 Mengungkapkan pendapat atau komentar atas penjelasan guru tentang relevan
pengertian, ketentuan dan tata cara salat Jum’at  Lingkungan
Mengeksplorasi sekitar yang
 Menentukan sumber informasi yang berkaitan dengan ketentuan dan mendukung
tata cara salat Jum’at pembelajaran
 Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber termasuk buku
penunjang dan lingkungan sekitar tentang ketentuan dan tata cara salat
Jum’at
Mengasosiasikan
 Mencari hubungan antara ketentuan dan tata cara salat Jum’at dengan
aspek sosial budaya dalam kehidupan sehari-hari
 Menganalisis hasil temuannya yang berkaitan dengan ketentuan dan
tata cara salat Jum’at
Mengkomunikasikan
 Mempresentasikan kesimpulan berdasarkan hasil temuan atau
wawancara di lapangan
 Menyampaikan hasil belajar atau hasil temuan tentang pengertian,
ketentuan dan tata cara salat Jum’at
 Mensimulasikan tata cara salat Jum’at
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
1.3 Menghayati nilai-nilai yang Penghayatan manfaat dan Membimbing penghayatan manfaat dan hikmah puasa sunah Non Tes 4 TM  Al-Quranul
terkandung dalam puasa sunah hikmah puasa sunah  Observasi (8 x 35) karim
2.3 Membiasakan perilaku jujur dan Penanaman sikap jujur dan Membimbing penanaman sikap jujur dan disiplin sebagai implementasi  Penilaian Diri  Buku Pedoman
disiplin sebagai implementasi dari disiplin sebagai implementasi puasa sunah  Penilaian antar Guru Mapel
pemahaman terhadap ketentuan puasa sunah siswa Fikih MI, Kelas
puasa sunah  Jurnal 4, Kemenag RI,
3.3 Memahami ketentuan puasa Puasa Sunah Mengamati  Tulis 2014
sunah  Lisan  Buku Pegangan
 Mengamati ilustrasi gambar yang terkait dengan puasa sunnah
Siswa Mapel
 Mendengarkan uraian guru tentang pengertian, macam-macam dan  Penugasan
Fikih MI, Kelas
4.3 Menceritakan pengalaman puasa ketentuan puasa sunah  Unjuk Kerja
4, Kemenag RI,
sunah Menanya  Proyek 2014
 Menanyakan beberapa macam dan ketentuan puasa sunah  Produk  Buku
 Memberi kan tanggapan atas pertanyaan yang diajukan oleh guru atau  Portofolio penunjang
teman sekelas lainnya yang
 Mengungkapkan pendapat atau komentar atas penjelasan guru tentang relevan
pengertian, macam-macam dan ketentuan puasa sunah  Lingkungan
Mengeksplorasi sekitar yang
 Menentukan sumber informasi yang berkaitan dengan pengertian, mendukung
macam-macam dan ketentuan puasa sunah pembelajaran
 Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber termasuk buku
penunjang tentang pengertian, macam-macam dan ketentuan puasa
sunah
Mengasosiasikan
 Mencari hubungan antara macam-macam dan ketentuan puasa sunah
dengan aspek sosial budaya dalam kehidupan sehari-hari
 Menganalisis hasil temuannya yang berkaitan dengan macam-macam
dan ketentuan puasa sunah
Mengkomunikasikan
 Mempresentasikan kesimpulan berdasarkan hasil temuan atau
wawancara di lapangan
 Menyampaikan hasil belajar atau hasil temuan tentang pengertian,
macam-macam dan ketentuan puasa sunah
 Menceritakan pengalaman puasa sunah

Lebak, …………………………. 20…..

Mengetahui,
Kepala Sekolah www.ilmuguru.org Guru Kelas IV

……………………………….. http://www.ilmuguru.org
NIP. ………………………… NIP. ………………………..