RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMK N/S

Bidang Keahlian : Seluruh Bidang Keahlian
Program Keahlian : Seluruh Program Keahlian
Kompetensi Keahlian : Seluruh Kompetensi Keahlian (3 Tahun)
Mata Pelajaran : Produk Kreatif dan Kewirausahaan
Materi : Proses Kerja Pembuatan Prototype Produk Barang/Jasa
Kelas /Semester : XII/Genap
Alokasi Waktu : 5 JP
Tahun Pelajaran : 2019/2020

A. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran menggunakan model Discovery Learning yang dipadukan dengan metode mind mapping,
teknik ATM, dan pendekatan saintifik yang menuntun peserta didik untuk mengamati (membaca) permasalahan,
menuliskan penyelesaian dan mempresentasikan hasilnya di depan kelas, Selama dan setelah mengikuti proses
pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat
 Menganalisis aspek-aspek perencanaan produk
 Menjelaskan proses perencanaan produksi.

Media, Alat/Bahan : Worksheet atau LKS, Lembar penilaian, LCD Proyektor, Penggaris, spidol, papan tulis
Sumber Belajar: Buku Produk Kreatif dan Kewirausahaan Siswa Kelas XII, Kemendikbud, Tahun 2019

B.Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik
sebagai sikap disiplin (Penguatan Pendidikan Karakter). Memberi motivasi kepada peserta didik untuk tetap semangat
belajar dan menjaga kesehatan ditengah pandemi covid 19.
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi
sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi :
Aspek-aspek Perencanaan Produk, Aspek produk apa yang akan dibuat (what), Aspek volume produk (How) & Aspek
kombinasi produk
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,
Kegiatan Inti ( 105 Menit )
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Aspek-aspek Perencanaan Produk,
Aspek produk apa yang akan dibuat (what), Aspek volume produk (How) & Aspek kombinasi produk
Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
Thinking dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap
berkaitan dengan Aspek-aspek Perencanaan Produk, Aspek produk apa yang akan dibuat (what), Aspek
volume produk (How) & Aspek kombinasi produk
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi terkait dengan materi Aspek-aspek Perencanaan
Produk, Aspek produk apa yang akan dibuat (what), Aspek volume produk (How) & Aspek kombinasi
produk
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan
Communication
pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang
mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah Aspek-aspek Perencanaan
Creativity Produk, Aspek produk apa yang akan dibuat (what), Aspek volume produk (How) & Aspek kombinasi
produk. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami
Kegiatan Penutup (15 Menit)
Siswa melakukan refleksi tentang pelaksanaan pembelajaran dan membuat ringkasan tentang hal-hal penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yg baru di lakukan.

Melakukan penilaian., Memberi tugas kepada peserta didik (PR) dan mengigatkan untuk mempelajari yang akan di bahas di
pertemuan berikutnya. Guru memotivasi peserta didik agar tetap semangat belajar di rumah dan selalu menjaga kesehatan dan
menjaga jarak terkait covid 19 Menutup kegiatan belajar mengajar dengan berdoa.
C. Penilaian Hasil Pembelajaran
- Penilaian Pengetahuan; Teknik Penilaian: Tes Uraian
- Penilaian Keterampilan; Penilaian Diskusi
Palangi,…………………..2020
Mengetahui
Kepala UPT MTS Guru Mata Pelajaran

................................... ..........................................
NIP : NIP :
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SMK N/S

Bidang Keahlian : Seluruh Bidang Keahlian
Program Keahlian : Seluruh Program Keahlian
Kompetensi Keahlian : Seluruh Kompetensi Keahlian (3 Tahun)
Mata Pelajaran : Produk Kreatif dan Kewirausahaan
Materi : Proses Kerja Pembuatan Prototype Produk Barang/Jasa
Kelas /Semester : XII/Genap
Alokasi Waktu : 5 JP
Tahun Pelajaran : 2019/2020

A. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran menggunakan model Discovery Learning yang dipadukan dengan metode mind mapping,
teknik ATM, dan pendekatan saintifik yang menuntun peserta didik untuk mengamati (membaca) permasalahan,
menuliskan penyelesaian dan mempresentasikan hasilnya di depan kelas, Selama dan setelah mengikuti proses
pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat
 Membuat prototype produk barang /jasa
 Melakukan Penelitian dan Pengembangan Produk

Media, Alat/Bahan : Worksheet atau LKS, Lembar penilaian, LCD Proyektor, Penggaris, spidol, papan tulis
Sumber Belajar: Buku Produk Kreatif dan Kewirausahaan Siswa Kelas XII, Kemendikbud, Tahun 2019

B.Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik
sebagai sikap disiplin (Penguatan Pendidikan Karakter). Memberi motivasi kepada peserta didik untuk tetap semangat
belajar dan menjaga kesehatan ditengah pandemi covid 19.
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi
sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi :
Proses Produksi Atas Dasar Karakteristik Aliran Prosesnya
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,
Kegiatan Inti ( 105 Menit )
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Proses Produksi Atas Dasar
Karakteristik Aliran Prosesnya
Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
Thinking dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap
berkaitan dengan Proses Produksi Atas Dasar Karakteristik Aliran Prosesnya
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi terkait dengan materi Proses Perencanaan
Proses Produksi Atas Dasar Karakteristik Aliran Prosesnya
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan
Communication
pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang
mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah terkait Proses Produksi Atas
Creativity
Dasar Karakteristik Aliran Prosesnya Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
kembali hal-hal yang belum dipahami
Kegiatan Penutup (15 Menit)
Siswa melakukan refleksi tentang pelaksanaan pembelajaran dan membuat ringkasan tentang hal-hal penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yg baru di lakukan.

Melakukan penilaian., Memberi tugas kepada peserta didik (PR) dan mengigatkan untuk mempelajari yang akan di bahas di
pertemuan berikutnya. Guru memotivasi peserta didik agar tetap semangat belajar di rumah dan selalu menjaga kesehatan dan
menjaga jarak terkait covid 19 Menutup kegiatan belajar mengajar dengan berdoa.
C. Penilaian Hasil Pembelajaran
- Penilaian Pengetahuan; Teknik Penilaian: Tes Uraian
- Penilaian Keterampilan; Penilaian Diskusi
Palangi,…………………..2020
Mengetahui
Kepala UPT MTS Guru Mata Pelajaran

................................... ..........................................
NIP : NIP :
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SMK N/S

Bidang Keahlian : Seluruh Bidang Keahlian
Program Keahlian : Seluruh Program Keahlian
Kompetensi Keahlian : Seluruh Kompetensi Keahlian (3 Tahun)
Mata Pelajaran : Produk Kreatif dan Kewirausahaan
Materi : Proses Kerja Pembuatan Prototype Produk Barang/Jasa
Kelas /Semester : XI/Ganjil
Alokasi Waktu : 5 JP
Tahun Pelajaran : 2019/2020

B. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran menggunakan model Discovery Learning yang dipadukan dengan metode mind mapping,
teknik ATM, dan pendekatan saintifik yang menuntun peserta didik untuk mengamati (membaca) permasalahan,
menuliskan penyelesaian dan mempresentasikan hasilnya di depan kelas, Selama dan setelah mengikuti proses
pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat
 Membuat prototype produk barang /jasa
 Melakukan Penelitian dan Pengembangan Produk

Media, Alat/Bahan : Worksheet atau LKS, Lembar penilaian, LCD Proyektor, Penggaris, spidol, papan tulis
Sumber Belajar: Buku Produk Kreatif dan Kewirausahaan Siswa Kelas XII, Kemendikbud, Tahun 2019

B.Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik
sebagai sikap disiplin (Penguatan Pendidikan Karakter). Memberi motivasi kepada peserta didik untuk tetap semangat
belajar dan menjaga kesehatan ditengah pandemi covid 19.
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi
sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi :
Proses Produksi Atas Dasar Karakteristik Aliran Prosesnya
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,
Kegiatan Inti ( 105 Menit )
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Proses Produksi Atas Dasar
Karakteristik Aliran Prosesnya
Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
Thinking dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap
berkaitan dengan Proses Produksi Atas Dasar Karakteristik Aliran Prosesnya
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi terkait dengan materi Proses Produksi Atas
Dasar Karakteristik Aliran Prosesnya
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan
Communication
pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang
mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah Proses Produksi Atas Dasar
Creativity
Karakteristik Aliran Prosesnya Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali
hal-hal yang belum dipahami
Kegiatan Penutup (15 Menit)
Siswa melakukan refleksi tentang pelaksanaan pembelajaran dan membuat ringkasan tentang hal-hal penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yg baru di lakukan.

Melakukan penilaian., Memberi tugas kepada peserta didik (PR) dan mengigatkan untuk mempelajari yang akan di bahas di
pertemuan berikutnya. Guru memotivasi peserta didik agar tetap semangat belajar di rumah dan selalu menjaga kesehatan dan
menjaga jarak terkait covid 19 Menutup kegiatan belajar mengajar dengan berdoa.
C. Penilaian Hasil Pembelajaran
- Penilaian Pengetahuan; Teknik Penilaian: Tes Uraian
- Penilaian Keterampilan; Penilaian Diskusi
Palangi,…………………..2020
Mengetahui
Kepala UPT MTS Guru Mata Pelajaran

................................... ..........................................
NIP : NIP :
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SMK N/S

Bidang Keahlian : Seluruh Bidang Keahlian
Program Keahlian : Seluruh Program Keahlian
Kompetensi Keahlian : Seluruh Kompetensi Keahlian (3 Tahun)
Mata Pelajaran : Produk Kreatif dan Kewirausahaan
Materi : Proses Kerja Pembuatan Prototype Produk Barang/Jasa
Kelas /Semester : XI/Ganjil
Alokasi Waktu : 5 JP
Tahun Pelajaran : 2019/2020

C. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran menggunakan model Discovery Learning yang dipadukan dengan metode mind mapping,
teknik ATM, dan pendekatan saintifik yang menuntun peserta didik untuk mengamati (membaca) permasalahan,
menuliskan penyelesaian dan mempresentasikan hasilnya di depan kelas, Selama dan setelah mengikuti proses
pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat
 Membuat prototype produk barang /jasa
 Melakukan Penelitian dan Pengembangan Produk

Media, Alat/Bahan : Worksheet atau LKS, Lembar penilaian, LCD Proyektor, Penggaris, spidol, papan tulis
Sumber Belajar: Buku Produk Kreatif dan Kewirausahaan Siswa Kelas XII, Kemendikbud, Tahun 2019

B.Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik
sebagai sikap disiplin (Penguatan Pendidikan Karakter). Memberi motivasi kepada peserta didik untuk tetap semangat
belajar dan menjaga kesehatan ditengah pandemi covid 19.
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi
sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi :
Proses Produksi Atas Dasar Karakteristik Aliran Prosesnya
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,
Kegiatan Inti ( 105 Menit )
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Proses Produksi Atas Dasar
Karakteristik Aliran Prosesnya
Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
Thinking dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap
berkaitan dengan Proses Produksi Atas Dasar Karakteristik Aliran Prosesnya
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi terkait dengan materi Proses Produksi Atas
Dasar Karakteristik Aliran Prosesnya
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan
Communication
pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang
mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah Proses Produksi Atas Dasar
Creativity
Karakteristik Aliran Prosesnya Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali
hal-hal yang belum dipahami
Kegiatan Penutup (15 Menit)
Siswa melakukan refleksi tentang pelaksanaan pembelajaran dan membuat ringkasan tentang hal-hal penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yg baru di lakukan.

Melakukan penilaian., Memberi tugas kepada peserta didik (PR) dan mengigatkan untuk mempelajari yang akan di bahas di
pertemuan berikutnya. Guru memotivasi peserta didik agar tetap semangat belajar di rumah dan selalu menjaga kesehatan dan
menjaga jarak terkait covid 19 Menutup kegiatan belajar mengajar dengan berdoa.
C. Penilaian Hasil Pembelajaran
- Penilaian Pengetahuan; Teknik Penilaian: Tes Uraian
- Penilaian Keterampilan; Penilaian Diskusi
Palangi,…………………..2020
Mengetahui
Kepala UPT MTS Guru Mata Pelajaran

................................... ..........................................
NIP : NIP :

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMK N/S

Bidang Keahlian : Seluruh Bidang Keahlian
Program Keahlian : Seluruh Program Keahlian
Kompetensi Keahlian : Seluruh Kompetensi Keahlian (3 Tahun)
Mata Pelajaran : Produk Kreatif dan Kewirausahaan
Materi : Proses Kerja Pembuatan Prototype Produk Barang/Jasa
Kelas /Semester : XI/Ganjil
Alokasi Waktu : 5 JP
Tahun Pelajaran : 2019/2020

D. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran menggunakan model Discovery Learning yang dipadukan dengan metode mind mapping,
teknik ATM, dan pendekatan saintifik yang menuntun peserta didik untuk mengamati (membaca) permasalahan,
menuliskan penyelesaian dan mempresentasikan hasilnya di depan kelas, Selama dan setelah mengikuti proses
pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat
 Menjelaskan prosedur menyimpan produk
 Menyimpan Produk

Media, Alat/Bahan : Worksheet atau LKS, Lembar penilaian, LCD Proyektor, Penggaris, spidol, papan tulis
Sumber Belajar: Buku Produk Kreatif dan Kewirausahaan Siswa Kelas XII, Kemendikbud, Tahun 2019

B.Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik
sebagai sikap disiplin (Penguatan Pendidikan Karakter). Memberi motivasi kepada peserta didik untuk tetap semangat
belajar dan menjaga kesehatan ditengah pandemi covid 19.
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi
sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi :
Menyimpan produk, Menentukan lokasi gudang, Proses penyimpanan dan penerimaan barang di gudang, Pengeluaran
barang dari gudang, Penyimpanan dan pemeliharaan barang di gudang & Administrasi gudang
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,
Kegiatan Inti ( 105 Menit )
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Menyimpan produk, Menentukan
lokasi gudang, Proses penyimpanan dan penerimaan barang di gudang, Pengeluaran barang dari
gudang, Penyimpanan dan pemeliharaan barang di gudang & Administrasi gudang
Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
Thinking dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap
berkaitan dengan Menyimpan produk, Menentukan lokasi gudang, Proses penyimpanan dan
penerimaan barang di gudang, Pengeluaran barang dari gudang, Penyimpanan dan pemeliharaan
barang di gudang & Administrasi gudang
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi terkait dengan materi Menyimpan produk,
Menentukan lokasi gudang, Proses penyimpanan dan penerimaan barang di gudang, Pengeluaran
barang dari gudang, Penyimpanan dan pemeliharaan barang di gudang & Administrasi gudang
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan
Communication
pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang
mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah Menyimpan produk,
Creativity Menentukan lokasi gudang, Proses penyimpanan dan penerimaan barang di gudang, Pengeluaran
barang dari gudang, Penyimpanan dan pemeliharaan barang di gudang & Administrasi gudang
Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Kegiatan Penutup (15 Menit)
Siswa melakukan refleksi tentang pelaksanaan pembelajaran dan membuat ringkasan tentang hal-hal penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yg baru di lakukan.

Melakukan penilaian., Memberi tugas kepada peserta didik (PR) dan mengigatkan untuk mempelajari yang akan di bahas di
pertemuan berikutnya. Guru memotivasi peserta didik agar tetap semangat belajar di rumah dan selalu menjaga kesehatan dan
menjaga jarak terkait covid 19 Menutup kegiatan belajar mengajar dengan berdoa.
C. Penilaian Hasil Pembelajaran
- Penilaian Pengetahuan; Teknik Penilaian: Tes Uraian
- Penilaian Keterampilan; Penilaian Diskusi
Palangi,…………………..2020
Mengetahui
Kepala UPT MTS Guru Mata Pelajaran

................................... ..........................................
NIP : NIP :