2021 T1 RPT SEJ Ku
2021 T1 RPT SEJ Ku
SEJARAH
TINGKATAN 1
TAHUN 2021
Tajuk ini adalah pengenalan kepada disiplin ilmu Sejarah. Tumpuan adalah kepada penguasaan pengetahuan dan kemahiran sejarah
yang mencakupi pengertian, konsep masa, sumber, kaedah, pentafsiran dan kepentingan sejarah. Seterusnya murid dapat memahami
serta mengaplikasi Kemahiran Pemikiran Sejarah dalam kehidupan seharian. Murid juga dibimbing untuk menghubungkaitkan
pengetahuan sejarah dalam membina identiti diri melalui melalui penguasaan elemen kewarganegaraan dan nilai sivik
Nilai / Patriotisme /
Iktibar Sejarah
Sejarah dapat
membentuk Membuat
warganegara yang penilaian tentang
mempunyai jati diri 5
dan keperibadian pengenalan ilmu
mulia. Sejarah
Semangat patriotik
dapat dilihat daripada Melahirkan idea
kepatuhan terhadap
norma dan undang-
yang rasional
undang negara. 6 tentang
Sejarah boleh pengenalan ilmu
dijadikan iktibar dan Sejarah.
pengajaran untuk
kehidupan.
4. Kepentingan
empati Sejarah dengan semangat mengaplikasi ilmu
Membuat rasionalisasi kepentingan cintakan negara. [Btms 19] sejarah dalam Menganalisis
ilmu dalam mencapai matlamat kehidupan.
nasionalisme
4 maklumat
Nilai /
pengenalan ilmu
Patriotisme / Sejarah
Iktibar
Sejarah dapat Membuat
membentuk
5
penilaian tentang
warganegara yang pengenalan ilmu
mempunyai jati diri Sejarah
dan keperibadian
mulia.
Semangat patriotik Melahirkan idea
dapat dilihat daripada yang rasional
kepatuhan terhadap 6 tentang
norma dan undang- pengenalan ilmu
undang negara. Sejarah.
Sejarah blh dijadikan
iktibar & pengajaran
untuk kehidupan
Tajuk ini menjelaskan tentang Zaman Air Batu iaitu Miosen (Miocene), Pliosen, Plestosen dan Holosen yang membawa kepada pembentukan muka
bumi dunia (Asia Tenggara dan Malaysia) . Seterusnya murid dapat menerangkan hubungan antara ilmu geografi dengan sejarah bagi memupuk
semangat jati diri, cinta negara dan menghargai alam sekitar
Zaman Air Batu Perubahan Zaman Air Batu Memahami perubahan alam sekitar
Pembentukan muka bumi Memupuk kesedaran memelihara dan memulihara
dunia alam sekitar
Mengukuhkan semangat jati diri dalam kalangan
murid
Mensyukuri anugerah Tuhan terhadap kedudukan
geografi Malaysia
Minggu
M8 CONTOH PELAKSANAAN KAJIAN KES (Berdasarkan DSKP T4 muka surat 54)
KAJIAN
KES
TEMA : SEJARAH KITA DAN DUNIA LANGKAH 4 : MENENTUKAN KAEDAH KAJIAN
a. Menentukan 3 kaedah kajian yang akan digunakan dalam kajian kes
TAJUK 4 : TAMADUN DUNIA DAN SUMBANGANNYA b. Contoh kaedah kajian :-
Kajian Perpustakaan Audio Visual Kajian Dokumen
STANDARD KANDUNGAN : 4.2 Peningkatan Tamadun dan Temubual (Skrip) Melayari Intenet Pemerhatian
Sumbangannya Melawat tempat Lain-lain (Ensiklopedia / Akhbar / Majalah /
Kajian Brosur / Laporan Tahunan dll
STANDARD PEMBELAJARAN : 4.2.3 Membincangkan peningkatan Tamadun
Rom dalam aspek seni bina LANGKAH 5 : MENGENALPASTI SUMBER RUJUKAN
menyediakan sekurang-kurang 3 sumber rujukan yang bersesuaian dengan kaedah kajian
LANGKAH 1 : MEMBINA PERNYATAAN MASALAH DAN berserta format penulisan sumber yang betul.
PERSOALAN KAJIAN
7 Mac 2021 hingga 11 Mac 2021
b. Pernyataan masalah dan persoalan kajian hendaklah dibina sendiri oleh a. Laporan Kajian perlu mengandungi perkara berikut :-
murid dengan bimbingan guru. i. Pernyataan Masalah
ii. 3 Objektif Kajian
c. Contoh Persoalan Kajian iii. 3 Kaedah Kajian
i. Senaraikan nama stadium yang ada ditempat kamu. iv. Dapatan Kajian
ii. Namakan stadium yang terdapat di Malaysia. v. Kesimpulan dan Cadangan
iii. Jelaskan langkah-langkah pemeliharaan dan pemuliharaan stadium. vi. Sumber Rujukan
vii. Lampiran
LANGKAH 2 : MEMBUAT KAJIAN LITERATUR
a. Mengenal pasti bahan rujukan dan kajian lepas yag berkaitan dengan b. Laporan kajian boleh berbentuk seperti :-
pernyataan masalah dari buku ilmiah, jurnal, majalah dan sebagainya. Kerja projek Buku Skrap Folio
Video Lukisan Powerpoint
LANGKAH 3 : MENENTUKAN OBJEKTIF KAJIAN Esei
a. Membina 3 objektif kajian yang mengandungi objektif pengetahuan,
objektif kemahiran dan objektif nilai. c. Jika laporan kajian berbentuk penulisan , hendaklah ditulis tangan dalam kertas
b. Contoh objektif :- bersaiz A4 sebanyak 5 halaman.
i. Menjelaskan fungsi Colosseum dalam Tamadun Rom ( pengetahuan )
ii. Membuat rasionalisasi fungsi stadium di negara kita hari ini.(kemahiran )
iii. Menjelaskan kebanggaan generasi muda terhadap warisan seni bina
negara (nilai)
UJIAN SUMATIF 1 (14 Mac 2021 hingga 18 Mac 2021)
Minggu CONTOH PELAKSANAAN KAJIAN KES (Berdasarkan DSKP T4 muka surat 83)
Kajian
b. Pernyataan masalah dan persoalan kajian hendaklah dibina sendiri oleh murid LANGKAH 7 : LAPORAN KAJIAN
Minggu 9
Mengenal pasti bahan rujukan dan kajian lepas yag berkaitan dengan pernyataan b. Laporan kajian boleh berbentuk seperti :-
masalah dari buku ilmiah, jurnal, majalah dan sebagainya. Kerja projek Buku Skrap Folio
Video Lukisan Powerpoint
LANGKAH 3 : MENENTUKAN OBJEKTIF KAJIAN Esei
a. Membina 3 objektif kajian yang mengandungi objektif pengetahuan, objektif
kemahiran dan objektif nilai. c. Jika laporan kajian berbentuk penulisan , hendaklah ditulis tangan dalam kertas
b. Contoh objektif :- bersaiz A4 sebanyak 5 halaman.
i. Menjelaskan fungsi Colosseum dalam Tamadun Rom ( pengetahuan )
ii. Membuat rasionalisasi fungsi stadium di negara kita hari ini.(kemahiran )
iii. Menjelaskan kebanggaan generasi muda terhadap warisan seni bina
negara (nilai)
2021 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 1
Kemahiran Pemikiran Sejarah hadapan dalam Pemanasan alam sekitar yang diamalkan dalam pengetahuan
(KPS) kehidupan berlaku di dunia perlu dikawal menjaga alam
bagi mengelakkan peningkatan
Zaman Air Batu
Membuat tafsiran berkaitan sekitar.
aras laut. Bincangkan. 3 untuk memahami
perkembangan Zaman Air Batu dan 3. Kepentingan usaha-
[Btms 37] proses
Minggu 11
Tajuk ini membincangkan tentang zaman Prasejarah mengikut garis masa yang merangkumi Dunia, Asia Tenggara dan Malaysia.
Tumpuan pengetahuan adalah kepada lokasi, ciri kehidupan dan kreativiti masyarakat dalam zaman Paleolitik, Mesolitik, Neolitik dan
Logam. Pemahaman ini dapat melahirkan murid yang berani, kreatif, inovatif dan memupuk semangat jati diri serta menghargai warisan
Prasejarah
penemuan tinggalan mereka. yang terdapat di dalam gua di kemajuan dalam Prasejarah
Membuat interpretasi terhadap Shauvet, Perancis dan masyarakat Zaman
kewujudan manusia Zaman Prasejarah Altamira, Sepanyol? Prasejarah Menganalisis
berdasarkan bukti tinggalan mereka. Bincangkan kepentingan 4. Rasa bersyukur dalam maklumat yang
Lenggong Perak, Malaysia memanfaatkan alam
ciptaan Tuhan.
4 berkaitan Zaman
terhadap Zaman Prasejarah di Prasejarah
Asia Tenggara. [Btms51]
Nilai / Patriotisme /
Iktibar Membuat
Zaman Prasejarah
mendidik kita bersikap 5 penilaian tentang
Zaman Prasejarah
tanah menghadapi
cabaran bagi menjadi
warganegara yang baik Melahirkan idea
dan berdaya tahan. yang rasional
Memupuk sikap rajin, 6
gigih, kreatif, inovatif mengenai Zaman
bagi menjadi Prasejarah
warganegara yang
bertanggungjawab
untuk membina negara
cemerlang.
Zaman Prasejarah manusia Prasejarah Zaman Prasejarah Prasejarah [Btms 52-58] 1. Keupayaan manusia
Tempat kediaman meneruskan kelangsungan Zaman Prasejarah Memahami
Peralatan hidup 2. Menyenaraikan Cerna Minda / KBAT : meneruskan
kelangsungan hidup. 2 Zaman Prasejarah
Pengumpulan keupayaan manusia Mengapakah berlaku
Kemahiran Pemikiran Sejarah Prasejarah perubahan tempat kediaman 2. Kepentingan
Makanan
Kegiatan Ekonomi (KPS) meneruskan masyarakat Zaman Prasejarah?
memelihara dan Menerangkan
memulihara tinggalan dengan contoh
Organisasi Sosial Membuat interpretasi terhadap kelangsungan hidup Bagaimanakah manusia Zaman Prasejarah.
Kepercayaan kewujudab manusia zaman Prasejarah Zaman Prasejarah 3. Penghargaan terhadapp
3 tentang Zaman
Kesenian dan berdasarkan bukti tinggalan mereka. memanfaatkan alam sekitar kemajuan dalam Prasejarah
Kebudayaan Membuat imaginasi tentang kehidupan untuk kelangsungan kehidupan masyarakat Zaman
[Btms 52 – 58] Zaman Prasejarah. mereka? [Btms52-53] Prasejarah Menganalisis
maklumat yang
M17
3.4
(SK) 3.1 Zaman Murid boleh : 1. Menyenaraikan Collaboration
Prasejarah 3.1.4 Menyatakan sumbangan Murid melihat / berfikir /
kesinambungan sumbangan masyarakat Zaman berbincang tugasan secara
T1 BAB 3:
Zaman Prasejarah kepada Prasejarah berkumpulan dan bekerjasama
ZAMAN
16 Mei 2021 hingga 20 Mei 2021
Tuhan 2. Menyatakan
memelihara dan
kepentingan memulihara tinggalan
Kemahiran Pemikiran Sejarah sumbangan Masyarakat Zaman Prasejarah Menerangkan
Zaman Prasejarah.
(KPS) prasejarah mengamalkan kepercayaan dan 3. Penghargaan terhadapp dengan contoh
memberi penghormatan kepada
Minggu 19
Tajuk ini membincangkan perkembangan tamadun mengikut garis masa bermula dengan kemunculan tamadun awal dunia, peningkatan
tamadun dan tamadun Islam serta sumbangannya dalam kehidupan manusia. Tema ini juga menekankan penguasaan pengetahuan
tentang konsep dan ciri-ciri tamadun. Pemahaman ini melahirkan murid yang bercita-cita tinggi, kreatif, inovatif, dan mampu berdaya
saing dalam memartabatkan identiti bangsa di peringkat global.
Tamadun Dunia dan Tamadun Awal dan Semangat kekitaan dalam zaman globalisasi
sumbangannya sumbangannya
Peningkatan Tamadun Berilmu dan berketerampilan
dan sumbangan
Tamadun Islam dan Keterlibatan diri dalam pembangunan negara
sumbangan
Keterikatan emosi kepada negara
Memahami kronologi, iaitu urutan tamadun awal bahasa Inggeris dan bahasa Arab. 3. Keperluan
waktu dan peristiwa sejarah berkaitan [Btms 77] menghargai Menganalisis
kewujudan tamadun awal dunia. Nilai / Patriotisme / sumbangan tamadun maklumat yang
Meneroka bukti dengan Iktibar awal dunia dalam 4 berkaitan dengan
mengenalpasi dan membuat kajian T kehidupan manusia. Tamadun Awal
terhadap bukti-bukti tinggalan amadun membolehkan 4. Kepentingan Dunia
tamadun awal dunia. kita mengenali sumbangan tamadun
masyarakat yang awal sebagai
bertamadun, iaitu pencetus inovasi.
Membuat penilaian
masyarakat yang 5 Tamadun Awal
mengamalkan Dunia
tatasusila. Oleh itu,
kita perlu sentiasa
berilmu beramal Melahirkan idea
untuk kepentingan yang berasaskan
6
negara. Tamadun Awal
Dunia
NILAI TERAS
SIVIK :
Bertanggung
jawab
\
tamadun awal dunia 1. Menghuraikan lokasi sedia ada dari segi lokasi negara- Inovasi Dunia
5.1 Empat Lokasi empat tamadun awal negara di dunia dan Asia Tenggara,
Memahami
Tamadun Awal K4.1.6 Menerangkan kepentingan dunia Pelajar dikehendaki melabelkan
Elemen Tamadun Awal
Dunia kepimpinan dalam
2. Menjelaskan
lokasi kewujudan Zaman 2 Dunia
pembinaan sesuatu Prasejarah di dalam peta tersebut. Kewarganegaraan
Pengenalan kepentingan
tamadun dan Nilai Sivik
[Btms 92-103] kepimpinan dalam Gallery Walk /Jalan Galeri Menerangkan
1. Kepentingan
11 Julai 2021 hingga 15 Julai 2021
pembinaan sesuatu Murid melihat / berfikir / berbincang kepimpinan dalam dengan contoh
Kemahiran Pemikiran Sejarah tamadun. berkenaan hasil kerja rakan2 yang pembinaan 3 tentang Tamadun
ditampal. Perbincangan tentang Awal Dunia
(KPS) Nilai / Patriotisme tamadun.
perkembangan Empat Tamadun Awal
Memahami kronologi, iaitu urutan / Iktibar Dunia [Btms 92-103] 2. Menerangkan nilai
yang boleh
Minggu 23
pembinaan tamadun.
Teknologi dengan contoh
Kesenian dan Kemahiran Pemikiran Sejarah
awal sebagai pencetus 2. Menerangkan nilai 3 tentang Tamadun
inovasi Cerna Minda / KBAT : yang boleh dipelajari
Kesusasteraan (KPS) Awal Dunia
daripada sumbangan
Binaan Bangunan Membuat interpretasi sumbangan Nilai / Patriotisme / 1.Apakah rasional di sebalik tamadun awal.
dan Kemudahan Iktibar larangan penciptaan senjata Menganalisis
Minggu 24
Tamadun Yunani 3
dalam pembinaan sesuatu sebagai simbol Peningkatan
Ciri-ciri tamadun Contoh KBAT : kemajuan. Tamadun
Demokrasi di Bandingkan sistem demokrasi di 3. Kepentingan
Athens Athens dengan sistem demokrasi di kerjasama masyarakat
Malaysia. Menganalisis
Pemerintahan dan dalam pembinaan
Minggu 26
tamadun. Peningkatan
(SK) 4.2 Peningkatan Murid boleh : 7.1 Pada akhir Bus Stop / Hentian Bas Tamadun
Tamadun dan pembelajaran, murid Beberapa buah hentian
Nilai / Patriotisme /
Sumbangannya 4.2.4 Membincangkan dapat : diwujudkan di dalam kelas.
Iktibar Membuat penilaian
peningkatan tamadun Setiap satu hentian disediakan 5
India dari aspek perluasan 1. Menyatakan faktor soalan dari topik 7.1 Berusaha Peningkatan
T1 BAB 7:
22 Ogos 2021 hingga 26 Ogos 2021
Pengenalan tamadun kerjasama dalam merekodkan komen serta masyarakat dan Tamadun
Lokasi dan pembinaan sesuatu maklumat yg diperolehi. negara.
Perkembangannya Kemahiran Pemikiran Sejarah tamadun Boleh melahirkan
Cerna Minda / KBAT :
Peluasan Kuasa (KPS) semangat
Mengapakah Lembah Ganges
dalam Tamadun Meneroka bukti tentang keunggulan memainkan peranan penting patriotisme untuk
India Tamadun India berdasarkan dalam perkembangan T. India? membangunkan
peningkatan tamadun mereka Mengapakah kekuatan tentera negara Malaysia.
[Btms 140-145] Membuat intpretasi tentang peluasan menjadi ciri penting untuk
kuasa dalam Tamadun India. meluaskan kuasa?
2021 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 1 Pn. Zarina Mohd Ariff
TEMA : SEJARAH KITA & DUNIA
Tajuk 4 : TAMADUN DUNIA DAN SUMBANGANNYA
Jahiliah pemantapan jati diri, kumpulan / kelas lain. 2. Nilai murni sejagat Tamadun
[Btms 160-164] bangsa dan negara. [Rujuk Btms160 – 164] dalam Islam bagi
Kemahiran Pemikiran Sejarah
memantapkan jati Menganalisis
(KPS) Nilai / Patriotisme diri. maklumat yang
Minggu 30
[Btms 165-169] dan negara ringkas Muhammad SAW bermula Tamadun Islam 3 contoh Tamadun Islam
daripada kelahiran baginda 2. Nilai murni sejagat
19 Sept 2021 hingga 23 Sept 2021
Kemahiran Pemikiran Sejarah 2. Memberi contoh nilai sehinggalah baginda berhijrah dalam Islam
ke Madinah. Menganalisis
(KPS) murni sejagat dalam memantapkan jati
Meneroka bukti sumbangan Islam untuk diri 4 maklumat yang
berkaitan Tamadun
Tamadun Islam dalam bidang politik, pemantapan jati diri, Contoh KBAT : 3. Ciri-ciri
Islam
Minggu 31
ekonomi dan sosial. bangsa dan negara Apakah Wahyu pertama yang kepimpinan Islam
Membuat interpretasi sumbangan diterima oleh Nabi Muhammad yang boleh
Tamadun Islam dalam bidang seni dan apakah kepentingannya. diteladani oleh Membuat penilaian
bina.
Nilai / Patriotisme /
[Btms 165] masyarakat. 5 tentang Tamadun
Iktibar Islam
4. Kepentingan ciri-
Kita dapat meneladani ciri unik dalam
bahawa berganding senibina Islam.
bahu membangunkan Melahirkan idea yang
negara sehingga 6 berasas mengenai
mampu membentuk Tamadun Islam
peradaban yang tinggi
merupakan
tanggungjawab semua
warganegara.
Tamadun Islam
mendorong sikap
bertanggungjawab
kepada bangsa dan
negara.