KISI – KISI UJIAN MADRASAH

MADRASAH ALIYAH BABUL KHAIR BONGKUDAI

TAHUN PELAJARAN 2020/2021

Nama Sekolah : MA Babul Khair Alokasi Waktu : 90 Menit

Jenis kurikulum : 2013 Jumlah soal : 45
Mata Pelajaran : Sejarah Penulis : Sucia Paputungan, S.Pd
Kunc No Bent
No Leverl Lingkup i Soal uk
Indikator soal Soal
. Kognitif materi jawa soal
ban
1 Menentukan sejarah Deskripsi tentang Secara etimologi sejarah berasal dari kata syajaratun yang A 1 PG
pengetahuan sejarah berasal dari bahasa arab yang artinya ...
A. Pohon D. Dahan
B. Ranting E. Cabang
C. Akar
2. Menentukan Sejarah Deskripsi prinsip dasar Sehubungan dengan ruang, setiap peristiwa sejarah yang C 2 PG
ilmu sejarah (konsep terjadi sangat erat kaitannya dengan unsur ...
waktu, ruang lingkup dan A. Politik D. Sosial
kronologi, kronik dam B. Ekonomi E. Geografis
historiografi) C. Budaya
3. Mendeskripsi sejarah Deskripsi prinsip dasar Kronologis adalah ilmu bantu sejarah yang bertugas untuk ... D 3 PG
kan ilmu sejarah (konsep A. Mencari data-data yang pasti tentang kapan peristiwa itu
waktu, ruang lingkup dan terjadi
kronologi, kronik dam B. Membuat urutan waktu dari peristiwa yang telah terjadi
historiografi) C. Menyusun bukti-bukti yang kuat dari peristiwa masa lalu
D. Menyusun urutan kejadian yang dimulai dengan peristiwa
yang kompleks
E. Menentukan dan memilih kejadian-kejadian yang penting
4. Menunjukka Sejarah Mengaplikasikan Pembatasan waktu dalam sejarah sangat penting kaitannya D 4 PG
n pengetahuan dan dengan dimensi masa lampau, masa kini dan masa depan.
 pemahaman tentang : Sebagai ilmu, sejarah mempelajari segala peristiwa yang
konsep berpikir, terjadi ...
kronologi, A. Dalam waktu tertentu
diakronik,sinkronik,ruang B. Dalam waktu lampau
dan waktu dalam sejarah C. Dalam waktu sekarang
D. Dalam waktu yang berkelanjutan
E. Dalam waktu yang panjang
5. Mengklasifika Mengaplikasikan Ekspresi budaya dan pantulan dari keprihatinan sosial B 5 PG
si pengetahuan dan masyarakat atau kelompok sosial yang menghasilkannya,
pemahaman tentang : misalnya dihasilkan oleh para literatur yang dipelihara
konsep berpikir, penguasa,tentang saja dapat memperkuat legitimasi serta
kronologi, mempertahankan dasar nilai yang menjadi sandaran ideologi
diakronik,sinkronik,ruang kekusaan merupakan ...
dan waktu dalam sejarah A. Heuristic D. Pemilihan Topic
B. Historiografi E. Metodik
C. interpretasi
6 Membanding Mengkaji tentang konsep Perubahan sosial dan perubahan kebudayaan memiliki aspek A 6 PG
kan perubahan/ yang sama, keduanya berkaitan dengan ....
keberlanjutan dalam A. suatu pemaknaan cara-cara baru
sejarah B. kaidah-kaidah hidup bermasyarakat
C. cara-cara menangani problema sosial
D. nilai-nilai luhur kepribadian bangsa
E. kepentingan orang banyak
7. Mendeskripsi Zaman Memahami tentang Perhatikan ciri – ciri nenek moyang bangsa Indonesia berikut! C 7 PG
kan Praseja kehidupan manusia 1) Berasal dari Kepulauan Seribu di Jepang.
rah praaksara dan asal usul 2) Sebagian berasal dari daerah Yunan di China
nenek moyang bangsa 3) Mampu membuat kapak lonjong dan kapak persegi
Indoneisa (melanesoid, Pernyataan tersebut menunjukkan ciri-ciri salah satu nenek
proto, dan deutro moyang bangsa Indonesia, yaitu ...
melayu) A. Melanosoid D. Bangsa Veda
B. Deutero Melayu E. Bangsa Amerika
C. Proto Melayu
8 Menentukan Kejaraa Memahami dan Menurut J.C Van Leur agama dan kebudayaan Hindu masuk C 8 PG
n Hindu menguasai tentang ke Indonesia di bawa oleh kaum Brahmana. Para Brahmana
Buddha proses masuknya ini datang di Indonesia atas Undangan dari para penguasa
di agamadan kebudayaan sebagai akibat dari kontak perdagangan dengan India. Teori
Indone Hindu/Buddha/Islam ke ini dianggap paling utama dan masuk akal. Dasar pendukung
sia Indonesia kebenaran teori ini adalah ...
A. Kaum Brahmana sengaja datang untuk menyebarkan
agama Hindu
B. Para kaum Brahmana merupakan golongan yang
menguasai soal keagamaan
C. Kaum Brahmana datang ke Indonesia atas undangan
penguasa setempat
D. Kaum Brahmana diutus oleh raja di India untuk ke
Indonesia
E. Golongan Brahmana ingin mengajarkan agama Hindu di
Indonesia
9 Menentukan Kejaraa Memahami dan Pada abad ke-2 M diperkirakan tersiar agama Buddha di E 9 PG
n Hindu menguasai tentang Indonesia, yang dibuktikan dengan ..
Buddha proses masuknya A. Penemuan candi-candi yang beraliran Buddha
di agamadan kebudayaan B. Penemuan prasasti di daerah Kalimantan
Indone Hindu/Buddha/Islam ke C. Munculnya raja – raja pemeluk agama Buddha di
sia Indonesia Indonesia
D. Berdirinya kerajaan-kerajaan di Jawa
E. Penemuan arca Buddha di Sempaga
10 Menunjukka Mengaplikasikan Selain kehidupan dalam kelompok kecil berpidah-pindah B 10
n pengetahuan dan masyarakat purba juga sudah mampu menciptakan alat-alat
pemahaman tentang yang masih sederhana yang menunjukkan ...
hasil – hasil nilai budaya A. Adanya kebutuhan
masyarakat praaksara B. Terjadinya perubahan lingkungan alam
Indonesia dan C. Tingginya persaingan antar kelompok
pengaruhnya dalam D. Adanya keinginan untuk menenatap
kehidupan lingkungan E. Terjadinya perkembangan otak
terdekat
11 Menginterpr Mengaplikasikan Perpaduan tradisi lokal, Hindu-Buddha dan Islam diberbagai A 11
etasi pengetahuan dan kehidupan telah ada sebelum datangnya Hindu-Buddha dan
pemahaman tentang Islam masuk ke Indonesia. Masyarakat Indonesia telah
hasil – hasil nilai budaya mengenal kehiudpan religius untuk bersikap dan berperilaku
masyarakat praaksara dalam kehidupan. Setelah masuknya pengaruh Hindu-Buddha
Indonesia dan dan Islam terjadilah interaksi dan mempengaruhi kehidupan
pengaruhnya dalam masyarakat di Indonesia. Bentuk perpaduan antara tradisi
kehidupan lingkungan lokal, Hindu-Buddha, dan Islam di dalam kehidupan
terdekat masyarakat antara lain pertunjukan wayang. Pertunjukan
wayang tersebut mampu bertahan sampai sekarang,
karena ...
A. Ceritanya selalu berkembang menyesuaikan kondisi
masyarakat setempat
B. Isi ceriteranya banyak menyandur dari ceritera
Mahabarata dan Ramayana
C. Pertunjukannya tidak tetap dan tergantung pada
kebutuhan tuntutan masyarakat
D. Fungsi pertunjukan wayang pada awalnya untuk
pemujaan arwah nenek moyang
E. Pertunjukan wayang banyak digunakan sebagai sarana
12 Membedaka Perkembangan Dibawah ini yang bukan cara yang ditempuh raja E 12
n kehidupan masyarakat, Kertanegara untuk memenuhi cita-cita politik luar negeri
pemerintahan dan adalah ...
budaya pada masa
kerajaan A. Melakukan Ekspedisi malayu untuk menguasai Kerajaan
Hindu/Buddha/Islam di Melayu
Indonesia B. Melemahkan posisi Kerajaan Sriwijaya di Selat Malaka
C. Menguasai bali
D. Menguasai Jawa Barat
E. Menjalin Hubungan kerjasama dengan negeri Champa
13 membuktika Bukti-bukti peninggalan Hingga saat ini pengaruh peradaban India masih terlihat B 13
n kerajaan dalam kehidupan masyarakat Indonesia yaitu ...
Hindu/Buddha/Islam yng A. Kitab Negara Kertagama D. Prasasti
 masi berlaku pada B. Arca-arca E. Kronik Dinasti Tang
kehidupan masyarakat C. Tulisan Pallawa
Indonesia masa kini
14 menganalisa Bukti-bukti peninggalan B 14
kerajaan
Hindu/Buddha/Islam yng
masi berlaku pada
kehidupan masyarakat
Indonesia masa kini

Dari gambar diatas diketahui bahwa patung tersebut

merupakan bukti peninggalan kerajaan ...
A. Hindu D. Tionghoa
B. Buddha E. Jepang
C. Islam
15 menjelaskan Proses masuknya Jatuhnya Konstatinopel ke tangan Turki Usmani (1453) A 15
penjajahan bangsa Eropa mengakibatkan hubungan perdagangan antara Eropa dan Asia
ke Indonesia Barat ( Timur Tengah) terputus. Dikuasainya Kontatinopel tersebut
berarti berakhirlah riwayat kekaisaran Romawi. Sehingga pusat
perdagangan rempah-rempah di Instambul dikuasai oleh para
pedagang Islam. Bagi masyarakat Eropa, rempah-rempah
merupakan kebutuhan vital. Jatuhnya kota Konstatinopel
menyebabkan harga rempah – rempah melambung tinggi. Tujuan
awal masuknya bangsa Barat (Eropa) ke Nusantara selain mencari
rempah-rempah juga dilatar belakangi oleh ...
A. Keinginan memperkenalkan budaya barat di Asia
B. Memperkenalkan penemuan-penemuan baru
C. Munculnya semangat Renaisans (pencerahan)
D. Berakhirnya masa Kegelapan (Dark Age) di Eropa
E. Semangat mewujudkan 3G (Gold, Glory, Gospel)
16 mengidentifi Proses masuknya Perhatikan keterangan berikut ! E 16
kasi Penjajahan bangsa Eropa 1) Kisah perjalanan Firdinand Magelheans
ke Indonesia 2) Jayanya Kota Konstatinopel tahun 1453
3) Adanya semangat penaklukan atau Reconquesta
4) Berkembangnya teknik pelayaran dan penemuan Kompas
5) Penemuan Copernicus yang didukung oleh Galileo Galilei
Faktor –faktor yang mendorong bangsa barat menjelajahi
samudera ditunjukkan pada nomor ...
A. 1,2 dan 3 C. 2,3, dan 4 E. 3, 4 dan 5
B. 1,3, dan 5 D. 2, 4 dan 5
17 menginterpr Mengaplikasikan Pendudukan Jepang di Indonesia menimbulkan kesengsaraan bagi B 17
etasi pengetahuan dan rakyat Indonesia. Hal ini disebabkan Jepang mengadakan
pemahaman tentang : neksploitasi baik di bidang ekonomi maupun sosial. Pada bulan
sifat pendudukan Jepang Maret 1943 pemerintah jepang membentuk Pusat Tenaga Rakyat
(putera) yang dipimpin oleh empat serangkai, yaitu Ir. Soekarno,
dan respon bangsa
Drs. Moh. Hatta, Ki Hajar Dewantara, dan K.H. Mas Mansur.
Indonesia
Melalui Putera, para pemimpin Indonesia dapat berhubungan
dengan rakyat secara langsung, baik melalui rapat-rapat maupun
media massa milik. Jepang. Pada perkembangan Organisasi Putera
dimanfaatkan oleh para pemimpin Indoneisa dalam proses
perjuangan Indonesia, karena ...
A. Menarik perhatian bangsa Indonesia agar membantu pasukan
Jepang dalam perang Asia Timur Raya
B. Membangkitkan semangat nasionalisme serta menumbuhkan
rasa percaya diri serta harga diri sebagai bangsa
C. Membujuk kaum nasionalis sekuler dan kaum intelektual agar
dapat mengerahkan tenaga untuk melawan Jepang
D. Menggerakkan rakyat Indonesia untuk mendukung
peperangan Jepang menghadapi Sekutu
E. Mempersatukan rakyat jawa dalam menghadapi serangan
sekutu dalam perang Asia Timur raya
18 menunjukkan Strategi perlawanan Alasan perlawanan rakyat Minahasa terhadap spanyol adalah ... A 18
bangsa Indonesia A. Terjadi monopoli perdagangan dan kesengsaran rakyat
terhadap penjajahan B. Ikut campur dalam pemerintahan
C. Sewenang – wenang terhadap rakyat
 Eropa D. Adanya Kerja paksa
E. Adanya penarikan pajak
19 menerapkan Nilai-nilai sumpah Nilai sumpah pemuda pada masa kini mengulang kembali secara D 19
pemuda dan maknanya tekstual tetapi secara kontekstual memberi makna dan warna baru
baik kehidupan bangsa dalam kehidupan berbangsa dan bernegara. Namun, Dalam
Indonesia pada masa kini penerapannya sekarang para pemuda menyalahgunakan perannya
dalam hal yang negatif. Hal tersebut seperti ...
A. Membuat lomba-lomba untuk peringatan Hari Kemerdekaan
17 Agustus
B. Menumbuhkan rasa Nasionalisme dengan cara mengikuti
upacara Bendera setiap hari senin
C. Menjaga ketertiban dan keamanan di dalam kelas maupun
dilingkungan sekolah
D. Tawuran antar sekolah
E. Bercanda saat mata pelajaran berlangsung
20 menginterpr Nilai-nilai sumpah Peikan dari Ir. Soekarno “berikan aku 10 orang pemuda akan C 20
etasi pemuda dan maknanya kuangkat gunung, dan 100 orang pemuda akan aku ubah dunia “.
baik kehidupan bangsa Kalimat di atas mengandung makna ...
Indonesia pada masa kini A. Perubahan daerah dan dunia dipengaruhi potensi
penduduknya
B. Perubahan diberbagai daerah tergantung pada potensi
pemuda
C. Pemuda adalah tulang punggung bangsa
D. Keberhasilan pembangunan bukan karena pemuda
E. Pemuda akan mengubah dunia
21 Membanding Mengkaji dampak Pada masa penjajahan nbarat sistem pendidikan memisahkan B 21
kan penjajahan bagi antara sekolah Eropa dan sekolah Bumiputera, namun sekarang
masyarakat Indonesia pembatasan itu tidak terjadi karena ...
diberbagai bidang A. Pemerintah memberi keleluasaan untuk orang kaya
mengenyam pendidikan hingga perguruan tinggi
(politik, budaya, sosial,
B. Pemerintah mencanangkan wajib belajar 9 tahun
ekonomi dan
C. Pemerintah membatasi usia sekolah
pendidikan) dalam D. Pemerintah melarang pendidikan untuk orang miskin
kehidupan bangsa E. Pemerintah memberikan KIS untuk masyarakat yang kurang
Indonesia masa kini mampu
22 menyimpulka Mengkaji dampak Bagi bangsa Indonesia timbulnya pergerakan nasional didasari oleh C 22
n penjajahan bagi perihal yang sangat dirasakan lapisan terpelajar yakni ...
masyarakat Indonesia A. Kesadaran satu adat dan budaya
diberbagai bidang B. Kesadaran satu bangsa dan satu kepentingan
C. Kesadaran satu bangsa yaitu bangsa Inonesia
(politik, budaya, sosial,
D. Adanya pemaksaan pertukaran pelajar ke luar negeri
ekonomi dan
E. Kesadaaran nasib bangsa yang menderita akibat penjajahan
pendidikan) dalam
kehidupan bangsa
Indonesia masa kini
23 Menjelaskan Memahami & menguasai Proklamasi kemerdekaan dilaksanakan dengan sederhana.. hal ini D 23
tentang peristiwa karena proklamasi kemerdekaan memiliki arti yang sangat penting
proklamasi kemerdekaan bagi perjalanan sejarah bangsa. Salah satu makna dari peristiwa ini
Indonesia adalah ...
A. Bangsa Indonesia merdeka karena pengorbanan para
pahlawan
B. Bangsa indonesia mampu melawan penjajah sekuat apapun
C. Bangsa Indonesia adalah bangsa yang pantang menyerah
D. Proklamasi kemerdekaan menandai berdirinya Negara
Republik Indonesia
E. Setelah proklamasi banyak tantangan yang akan dihadapi
bangsa Indonesia
24 menentukan Memahami & menguasai Pada tanggal 18 Agustus 1945 PPKI mengadakan sidang yang E 24
tentang peristiwa menghasilkan keputusan antara lain mengesahkan UUD 1945.
proklamasi kemerdekaan Dalam perkembangannya, pemerintah melakukan perubahan
Indonesia sistem kabinet dari presidensial ke parlementer. Hal ini didasarkan
atas keluarnya maklumat tanggal 14 Nopember 1945. Dari
pernyataan tersebut, maka dapat disimpulkan ...
A. Sistem kabinet parlementer sesuai dengan demokrasi liberal
B. Sistem kabinet parlementer lebih mampu menampung aspirasi
rakyat
C. Sistem kabinet presidensiil diganti sistem kabinet parlementer
yang lebih demokratis
D. Pemerintah masih mencari model pemerintahan yang sesuai
dengan model pemerintahan internasional
 E. Terjadi penyimpangan terhadap UUD 1945 demi keselamatan
bangsa dan negara yang berdiri
25 Menentukan Perkembangan Jika sistem pemerintahan dalam bidang politik yang dianut pada B 25
kehidupan politik dan masa demokrasi liberal adalah sistem kabinet parlementer. Maka
ekonomi bangsa sistem dalam bidang demokrasi terpimpin adalah sistem
Indonesia pada masa kabinetpresidensial dimana kekuasaan sepenuhnya berada
ditangan ...
awal kemerdekaan
A. Perdana Menteri
sampai pada masa
B. Presiden
Demokrasi Liberal C. Ketua MPR
D. Perwakilan partai politik
E. Wakil presiden
26 menginterpr Peran dan nilai-nilai Bung Tomo adalah seorang agiator yang ulung, memiliki peranan E 26
etasi perjuangan tokoh-tokoh besar dalam peristiwa 10 november 1945, perannya adalah
nasional dan daerah membakar semangat rakyat surabaya dalam hal ...
dalam memperjuangkan A. Upaya mencapai kemerdekaan
B. Mengusir masuknya paham liberal
kemerdekaan Indonesia
C. Mempertahankan kemerdekaan RI
dan mempertahankan
D. Memperbaiki kehidupan rakyat
keutuhan negara dan E. Memperjuangkan hotel Yamato
bangsa Indonesia
27 mengintrepr Pembentukan Rumusan maksud dan tujuan pembentukan Negara Indonesia A 27
etasi pemerintahan pertama merdeka yang disusun oleh panitia Sembilan disebut ...
Republik Indonesia A. Piagam Jakarta
B. Piagam Pancasila
C. Proklamasi kemerdekaan
D. Pembukaan UUD 1945
E. Kemerdekaan Indonesia
28 menentukan Peran dan nilai-nilai Bung Karno dan Bung Hatta merupakan tookoh yang mampu D 28
perjuangan Bung Karno membangkitkan dan menyatukan bangsa untuk merebut dan
dan Bung Hatta sebagai mempertahankan kemerdekaan dengan tetes darah, harta
Proklamator serta tokoh- dan jiwa. Pembacaan Teks proklamasi dilaksanakan di
tokoh lainnya sekitar kediaman Ir. Soekarno di ...
Proklamasi A. Gedung Sate Jl. 17 Agustus
B. Gedung Proklamasi Jl. Arif Rahman Hakim
 C. Lapangan Ikada
D. Gedung Pegangsaan Timur No. 56 Jakarta
E. Gedung pegangsaan Timur No. 54 Jakarta

29 Menginterpr Perkembangan Latar belakang dikeluarkannya Dekrit Presiden 5 Juli 1959 adalah ... B 29
etasi kehidupan politik dan A. Presiden Soekarno ingin mengambil alih kekuasaan
ekonomi Bangsa B. Konstituante tidak dapat menyusun Undang-undang Dasar
Indonesia pada masa baru
C. Adanya pertikaian di tubuh Angkatan Darat
Demokrasi Terpimpin
D. Persaingan antarelit politik yang makin tajam
E. Perbedaan pandangan dalam menghadapi masalah separatis
30 menyimpulka Strategi dan bentuk Perundingan yang dilakukan kembali oleh Indoneisa-Belanda B 30
n perjuangan bangsa setelah Agresi Militer Belanda II sebagai upaya dalam
Indonesia dalam upaya menyelesaikan konflik pengakuan kedaulatan Indonesia adalah ...
mempertahankan A. Perjanjian Linggarjati
B. Konferensi Meja Bundar
kemerdekaan sekutu dan
C. Perjanjian Roem Royen
Belanda
D. Konferensi Asia-Afrika
E. Perjanjian Renvile
31 Memprediksi Disajikan macam-macam Contoh data di bawah ini ! C 32
data Pergolakan dalam 1. Gerakan Andi Aziz
negeri (pemberontakan 2. Gerakan 30 S/PKI/1965
PKI, Madiun 1948, DI/TII, 3. Republik Maluku Selatan
4. Darul Islam/Tentara Islam Indonesia
APRA, Andi Aziz, RMS,
5. Pemerintahan RevolusionerRepublik Indonesiaa/Permesta
PRRI, Permesta,
Dari data di atas yang termasuk konflik atas dasar iddeologi
G-30-S/PKI) adalah ...
A. 1 dan 2
B. 1 dan 3
C. 3 dan 4
D. 2 dan 4
E. 4 dan 5
33 Mendeskripsi Kehidupan Bangsa Munculnya usaha-usaha yang dibangun oleh investor asing di B 33
kan Indonesia dalam wilayah Indonesia sangat membantu program pemerintah
mengembangkan ilmu Indonesia dalam upaya ...
 pengetahuan dan A. Meningkatkan kemajuan insdustri Indonesia
teknologi pada era B. Menciptakan lapangan kerja
kemerdekaan (sejak C. Mensejahterakan kehidupan masyarakat
proklamasi sampai D. Mengurangi barang-barang impor
E. Memperoleh keuntungan dari investor asing
dengan reformasi)
34 Memberi Kehidupan Bangsa Perkembangan IPTEK pada era Orde Baru ditandai oleh... E 34
contoh Indonesia dalam A. Adanya surat kabar
mengembangkan ilmu B. Munculnya Radio
pengetahuan dan C. Muculnya handphone
D. Munculnya Internet
teknologi pada era
E. Didirikannya satelit palapa dan televisi
kemerdekaan (sejak
proklamasi sampai
dengan reformasi)
35 Menginterpr Kehidupan politik dan Pada masa pemerintahan Orde Baru, Indonesia mengalami gejolak C 35
etasi ekonomi bangsa politik tinggi, baik di jajaran pemerintahan maupun di tingkat
Indonesia pada masa pergerakan rakyat dan mahasiswa. Kondisi politik yang semakin
Orde baru sampai masa memanas sehingga memicu potensi perpecahan di masyarakat.
Kehidupan masyaraka sangat sulit, ditambah dengan angka
reformasi
pengangguran yang tinggi menyebabkan terjadinya benturan
sosial. Faktor sosial penyebab runtuhnya Orde Baru adalah ...
A. Konflik antaragama dan etnik yang berbeda seperti di
Pekalongan dan Banjarmasin
B. Keinginan demokratisasi sehingga terwujudnya masyarakat
yang adil dan makmur
C. Adanya krisis kepercayaan terhadap pemerintahan yang penuh
dengan nepotisme
D. Konflik sosial dalam kehidupan masyarakat seperti di
Situbondo dan Tasikmalaya
E. Kerusuhan tanggal 13 dan 14 Mei 1998 yang melumpuhkan
perekonomian rakyat
36 menunjukkan Kehidupan politik dan Pemerintah Orde Baru mengalami kegagalan dalam memberantas D 36
ekonomi bangsa korupsi, keadaan ini merupakan bukti bahwa ...
Indonesia pada masa A. Kekuasaan pemerintah sangat lemah dan kurang tegas.
Orde baru sampai masa B. Kekuasaan legislatif sangat lemah
 reformasi C. Kekuasaan pemerintah sangat lemah
D. Kekuasaan peradilan sangat lemah
E. Kekuasaan pemerintahan kurang tertib dan lemah
37 Kehidupan politik dan Pengelompokkan dan kemudian penyederhanaan partai-partai E 37
ekonomi bangsa politik selama kurun waktu 1968-1970 dapat dipandang sebagai
Indonesia pada masa upaya Orde Baru untuk ...
Orde baru sampai masa A. Mengikis habis kekuatan politik Orde Lama
B. Meredm kelompok-kelompok kritis dalam partaai politik
reformasi
C. Menegakkan Pancasila dan UUD 1945 secara murni dan
konsekuen
D. Meniadakan kekuatan-kekuatan politik yang dapat menjadi
oposisi Orde Baru
E. Menciptakan stabilitas politik sebagai prasyarat untuk
pemulihan ekonomi
38 Peran pelajar, Pemuda pelajar memiliki peran penting dalam setiap perubahan A
mahasiswa dan pemuda terutama pada masa penjajahan Belanda, melalui sebuah
dalam perubahan politik organisasi pemuda. Organisasi pemuda pertama yang lahir masa
dan ketatanegaraan pergerakan Nasional indonesia adalah ...
A. Yong Java
Indonesia
B. Sekar Rukun
C. Pemuda Pribumi
D. Tri Koro Darmo
E. Pemuda Kaum Betawi
39 Peran bangsa Indonesia Perhatikan pernyataan berikut ! D 39 `
dalam perdamaian dunia 1. Sama-sama anti pada ideologi asing
(KAA, Misi Garuda, 2. Adanya persamaan nasib sebagai korban penjajahan
Deklarasi Djuanda, 3. Berada dalam satu kawasan di Asia Tenggara
4. Menghasilkan produk pertanian yang dibutuhkan
Gerakan Non Blok,
5. Adanya persamaan kepentigan dalam kawasan membangun
ASEAN, OKI, dan Jakarta
wilayah
Informal Dari pernyataan di atas, yang mendorong terbentuknya organisasi
ASEAN adalah ...
A. 1,2 dan 3
B. 1,2 dan 4
C. 2, 3, dan 4
D. 2, 3, dan 5
 E. 3, 4, dan 5
F.
40 Peran bangsa Indonesia Gerakan Negara Non Blok memiliki peranan penting dalam ikut A 40
dalam perdamaian dunia serta meredakan ketegangan masa Perang Dingin dengan alngkah-
(KAA, Misi Garuda, langka ...
Deklarasi Djuanda, A. Mendorong negara-negara yang bersengketa untuk
menyelesaikan masalahnya secara damai
Gerakan Non Blok,
B. Memberi bantuan material untuk negara-negara anggota yang
ASEAN, OKI, dan Jakarta
bersengketa dengan negara yang bukan anggota
Informal C. Memblokade perkembangan pengaruh yang dilandasi oleh
ideologi yang berbeda
D. Mengembangkan ideologi baru yang berbeda untuk
mengantisipasi perkembangan ideologi Komunisme
E. Melarang negara anggota menjadi anggota salah satu blok
yang sedang berkembang masa Perang Dingin
41 Konsep berpikir Jelaskan apa yang dimaksud dengan konsep berpikir kronologis
kronologi/diakronik/sink dan berpikir sinkronik!
ronik/ruang dan waktu
dalam sejarah
42 Perkembangan Jelaskan proses masuk dan berkembangnya Agama Hindu-Buddha
kehidupan masyarakat, di Indonesia
pemerintahan dan
budaya pada masa
kerajaan
Hindu/Buddha/Islam di
Indonesia
43 Nilai – nilai sumpah Jelaskan peran pemuda bagi kehidupan berbangsa pada masa kini!
pemuda dan maknanya
bagi kehidupan bangsa di
Indonesia pada masa kini
44 Pembentukan Jelaskan langkah – langkah perjuangan Bangsa Indonesia untuk
pemerintahan pertama kembali menjadi Negara Kesattuan Republik Indonesia!
Republik Indonesia
45 Peran Bangsa Indonesia Jelaskan peran bangsa Indonesia dalam perdamaian Dunia!
dalam perdamaian Dunia
(KAA, Misi Garuda,
Deklarasi Djuanda,
Gerakan Non Blok,
ASEAN, OKI, dan Jakarta
Informal Meeting)