Anda di halaman 1dari 4

Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

Satuan Pendidikan : SMP Kristen 1 metro


Kelas : IX (Sembilan)
Kompetensi Inti :
 KI1 dan KI2: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa,
negara, dan kawasan regional.
 KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
 KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah
abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran


3.1 Menelaah perubahan keruangan dan interaksi  Kondisi geografis Benua Asia dan Benua lainnya  Mengamati peta kondisi geografi di Benua Asia dan Benua
antarruang negara-negara Asia dan benua (letak dan luas, iklim, geologi, rupa bumi, tata air, lainnya
lainnya yang diakibatkan faktor alam, tanah, flora dan fauna) melalui peta rupa bumi  Membuat peta penyebaran sumber daya alam di Benua Asia
manusia dan pengaruhnya terhadap  Potensi Sumber Daya Alam (jenis sumber daya, dan Benua lainnya
keberlangsungan kehidupan manusia dalam penyebaran di darat dan laut)  Membandingkan data kependudukan (sebaran dan
ekonomi, sosial, pendidikan dan politik  Sumber Daya Manusia pertumbuhan) berdasarkan tahun
4.1 Menyajikan hasil telaah tentang perubahan - jumlah, sebaran, dan komposisi;  Menyajikan data kependudukan dalam bentuk grafik batang
keruangan dan interaksi antarruang negara- - pertumbuhan; atau Pie.
negara Asia dan benua lainnya yang - kualitas (pendidikan, kesehatan, kesejahteraan  Menganalisis dampak positif dan negative interaksi ruang
diakibatkan faktor alam, manusia dan - keragaman etnik (aspek-aspek budaya  Mengidentifikasi masalah akibat interaksi antarruang
pengaruhnya terhadap keberlangsungan  Interaksi antarruang (distribusi potensi wilayah  mencari solusi terhadap dampak interaksi antarruang
kehidupan manusia dalam ekonomi, sosial, Benua Asia dan Benua lainnya)
pendidikan dan politik
 Dampak interaksi antarruang (perdagangan,
mobilitas penduduk)
3.2 Menganalisis  Perubahan sosial budaya  Mengidentifikasi perubahan sosial budaya sebagai dampak
perubahankehidupansosialbudaya Bangsa  Globalisasi (dalam bidang iptek, ekonomi, globalisasi.
Indonesia dalam menghadapi arus globalisasi komunikasi, transportasi, budaya).  Mengemukakan permasalahan dampak globalisasi terhadap
untuk memperkokoh kehidupan kebangsaan.  Dampak positif dan negatif globalisasi terhadap kehidupan kebangsaan
4.2. Menyajikan hasil analisis tentang kehidupan kebangsaan.  Mengumpulkan informasi tentang upaya menghadapi
perubahankehidupansosialbudaya Bangsa  Upaya menghadapi globalisasi untuk memperkokoh globalisasi
Indonesia dalam menghadapi arus globalisasi kehidupan kebangsaan.  Menyajikan hasil analisis perubahan kehidupan social budaya
untuk memperkokoh kehidupan kebangsaan. dalam arus globalisasi untuk memperkokoh kebangsaan.
3.3. Menganalisis ketergantungan antarruang  Ketergantungan antar ruang berdasarkan konsep  Membuat alurbagan ketergantungan antar ruang dalam kegiatan
dilihat dari konsep ekonomi (produksi, ekonomi(produksi, distribusi, konsumsi, harga, ekonomi.
distribusi, konsumsi, harga, pasar) dan pasar).  Mengidentifikasi permasalahan, pengaruh ketergantungan
pengaruhnya terhadap migrasi penduduk,  Pengaruh ketergantungan antar ruang terhadap antarruang tentang migrasi penduduk, transportasi,
transportasi, lembagasosial dan ekonomi, migrasipenduduk, transportasi, lembagasosial,ekonomi, pekerjaan, pendidikan, dan
pekerjaan, pendidikan, dan kesejahteraan lembagasosial,ekonomi, pekerjaan, pendidikan, kesejahteraan masyaraat
masyarakat. dankesejahteraanmasyaraat.  Menyajikan hasil analisis ketergantungan antar ruang dan
4.3. Menyajikan hasil analisis tentang  Mengembangkan ekonomi kreatif berdasarkan pengaruhnya, kegiatan ekonomi kreatif dalam kehidupan dan
Ketergantungan antarruang dilihat dari potensi wilayah untuk meningkatkan kesejahteraan kesejahteraan masyarakat
konsep ekonomi (produksi, distribusi, masyarakat.  Mengumpulkan data potensi dan kegiatan ekonomi dalam
konsumsi, harga, pasar) dan pengaruhnya  Pengembangan pusat-pusat keunggulan ekonomi menghadapi pasar bebas.
terhadap migrasi penduduk, transportasi, untuk kesejahteraan masyarakat
lembagasosial dan ekonomi, pekerjaan,  Pasar Bebas (Masyarakat Ekonomi Asia, AFTA,
pendidikan, dankesejahteraanmasyarakat. APEC, Uni Eropa).
3.4. Menganalisis kronologi, perubahan dan  Perubahan dan kesinambungan (geografis, politik,  Menyimak makna peristiwa heroik masa kemerdekaan.
kesinambungan ruang (geografis, politik, ekonomi, pendidikan, sosial, budaya) masyarakat  Mengumpulkan data sejarah masa demokrasi liberal, demokrasi
ekonomi, pendidikan, sosial, budaya) dari Indonesia pada masa awal kemerdekaan, proklamasi terpimpin, orde baru, dan masa reformasi.
awal kemerdekaan sampai awal reformasi. kemerdekaan RI, peristiwa heroik sekitar  Menyajikan perubahan wilayah masa kemerdekaan sampai
4.4. Menyajikan hasil analisis kronologi, proklamasi, proses pengakuan kedaulatan. dengan awal reformasi dengan menggunakan peta sejarah.
perubahandankesinambunganruang  Perubahan dan kesinambungan (geografis, politik,
(geografis, politik, ekonomi, pendidikan, ekonomi, pendidikan, sosial, budaya) masyarakat
sosial, budaya) dari awal kemerdekaan Indonesia pada masa demokrasi liberal dan
sampai awal reformasi. demokrasi terpimpindalam menghadapi ancaman
disintegrasi bangsa (antara lain: DI/TII, APRA, Andi
Aziz, Pembebasan irian Barat, G30S/PKI) dan kerja
sama Internasional (antara lain: KAA, Gerakan Non
Blok, dan PBB).
 Perubahan dan kesinambungan masyarakat
Indonesia masa Orde Baru.
 Perubahan dan kesinambungan masyarakat
Indonesia pada masa reformasi.
 Mengenal tokoh-tokohpada masa awal kemerdekaan
sampai reformasi.

Mengetahui,
Kepala SMP Kristen 1 Metro Metro,04 Januari 2021

Reni Tristiawati, S.Pd Tri Wiyanto, S.Pd


NIP,- NIP:197403102006041010

Anda mungkin juga menyukai