Anda di halaman 1dari 9

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

MADRASAH : MA AS-SYAFI’IE
MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA
KELAS/SEMESTER : X / GENAP
ALOKASI WAKTU : 4 X PERTEMUAN (8 X 45 MENIT)

A. TUJUAN
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
1. Mampu memahami pengertian, tujuan, manfaat, serta fungsi dari pameran karya seni rupa (karya seni rupa 2D atau karya seni rupa 3D).
2. Mampu memaparkan jenis-jenis pemeran karya seni rupa.
3. Mampu memahami prosedur dalam merencanakan, mempersiapkan, serta pelaksanaan pameran karya seni rupa.
4. Mampu memahami pengertian kritik karya seni rupa, tujuan, jenis-jenis kritik karya seni rupa, serta fungsi kritik karya seni rupa.
5. Mampu memaparkan tahapan-tahapan dalam mengkritik karya seni rupa.

B. KOMPETENSI DASAR
3.1 Memahami, menerapkan, menganalisis kemampuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
pameran karya seni rupa dan fungsi kritik dalam karya seni rupa

C. INDIKATOR
1. Mengidentifikasi pengertian, tujuan, manfaat serta fungsi dari pameran karya seni rupa.
2. Mengidentifikasi jenis-jenis pameran karya seni rupa beserta contohnya.
3. Mengidentifikasi prosedur dalam merencanakan, mempersiapkan, serta pelaksanaan pameran karya seni rupa.
4. Mengidentifikasi pengertian kritik karya seni rupa, tujuan, jenis-jenis, serta fungsi kritik karya seni rupa.
5. Menyusun tahapan-tahapan dalam mengkritik karya seni rupa.

D. MATERI
Pameran Karya Seni Rupa, Kritik Karya Seni rupa

E. METODE/MODEL PEMBELAJARAN
Metode Pembelajaran: Ceramah, demonstrasi, diskusi, dan tanya jawab
Model Pembelajaran: Discovery Learning

F. MEDIA/SUMBER BELAJAR
Media: Papan tulis dan spidol
Sumber Belajar: LKS, buku paket

G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
PENDAHULUAN  Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Apersepsi dan memberi motivasi
 Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari
materi: Pameran Karya Seni Rupa
Mengamati Peserta didik mengamati, membaca pengertian pameran karya seni rupa, tujuan pameran karya seni rupa,
manfaat karya seni rupa, serta fungsi pameran karya seni rupa
KEGIATAN INTI

Menanya Guru mereview tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait materi pameran karya seni rupa . Peserta
didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Mencari Informasi Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mencari informasi dengan cara berdiskusi dan
saling bertukar informasi yang memuat materi pameran karya seni rupa
Menalar Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengemukakan sebanyak mungkin hal yang
berkaitan dengan materi pameran karya seni rupa serta fungsi pameran seni rupa
Mengomunikasikan Guru dan peserta didik membuat kesimpulan terkait materi pameran karya seni rupa. Kemudian peserta
didik diberikan kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
PENUTUP  Guru memberikan feedback (umpan balik) terhadap proses pembelajaran pada hari itu
 Guru memberikan penugasan kepada siswa sebagai persiapan pertemuan berikutnya
 Melakukan pembukaan dengan salam penutup dan berdoa untuk mengakhiri pembelajaran

H. PENILAIAN
- Sikap: Lembar pengamatan
- Pengetahuan: LK peserta didik
- Keterampilan: Kinerja dan observasi diskusi

Mengetahui, Pamekasan, 21 Juli 2021


Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

IMAM BONJOL, S.Pd ELI SAFITRI


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

MADRASAH : MA AS-SYAFI’IE
MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA
KELAS/SEMESTER : X / GENAP
ALOKASI WAKTU : 4 X PERTEMUAN (8 X 45 MENIT)

A. TUJUAN
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
1. Mampu memahami pengertian, tujuan, manfaat, serta fungsi dari pameran karya seni rupa (karya seni rupa 2D atau karya seni rupa 3D).
2. Mampu memaparkan jenis-jenis pemeran karya seni rupa.
3. Mampu memahami prosedur dalam merencanakan, mempersiapkan, serta pelaksanaan pameran karya seni rupa.
4. Mampu memahami pengertian kritik karya seni rupa, tujuan, jenis-jenis kritik karya seni rupa, serta fungsi kritik karya seni rupa.
5. Mampu memaparkan tahapan-tahapan dalam mengkritik karya seni rupa.

B. KOMPETENSI DASAR
3.1 Memahami, menerapkan, menganalisis kemampuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
pameran karya seni rupa dan fungsi kritik dalam karya seni rupa

C. INDIKATOR
1. Mengidentifikasi pengertian, tujuan, manfaat serta fungsi dari pameran karya seni rupa.
2. Mengidentifikasi jenis-jenis pameran karya seni rupa beserta contohnya.
3. Mengidentifikasi prosedur dalam merencanakan, mempersiapkan, serta pelaksanaan pameran karya seni rupa.
4. Mengidentifikasi pengertian kritik karya seni rupa, tujuan, jenis-jenis, serta fungsi kritik karya seni rupa.
5. Menyusun tahapan-tahapan dalam mengkritik karya seni rupa.

D. MATERI
Pameran Karya Seni Rupa, Kritik Karya Seni rupa

E. METODE/MODEL PEMBELAJARAN
Metode Pembelajaran: Ceramah, demonstrasi, diskusi, dan tanya jawab
Model Pembelajaran: Discovery Learning

F. MEDIA/SUMBER BELAJAR
Media: Papan tulis dan spidol
Sumber Belajar: LKS, buku paket

G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
PENDAHULUAN  Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Apersepsi dan memberi motivasi
 Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari
materi: Pameran Karya Seni Rupa
Mengamati Peserta didik mengamati, membaca jenis-jenis pameran karya seni rupa beserta contohnya. Siswa diberi
bahan bacaan dan fungsi sosial dari materi pameran karya seni rupa
KEGIATAN INTI

Menanya Guru mereview tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait materi pameran karya seni rupa . Peserta
didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Mencari Informasi Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mencari informasi dengan cara berdiskusi dan
saling bertukar informasi yang memuat materi pameran karya seni rupa
Menalar Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengemukakan sebanyak mungkin hal yang
berkaitan dengan materi pameran karya seni rupa serta fungsi pameran seni rupa
Mengomunikasikan Guru dan peserta didik membuat kesimpulan terkait materi pameran karya seni rupa. Kemudian peserta
didik diberikan kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
PENUTUP  Guru memberikan feedback (umpan balik) terhadap proses pembelajaran pada hari itu
 Guru memberikan penugasan kepada siswa sebagai persiapan pertemuan berikutnya
 Melakukan pembukaan dengan salam penutup dan berdoa untuk mengakhiri pembelajaran

H. PENILAIAN
- Sikap: Lembar pengamatan
- Pengetahuan: LK peserta didik
- Keterampilan: Kinerja dan observasi diskusi

Mengetahui, Pamekasan, 21 Juli 2021


Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

IMAM BONJOL, S.Pd ELI SAFITRI


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

MADRASAH : MA AS-SYAFI’IE
MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA
KELAS/SEMESTER : X / GENAP
ALOKASI WAKTU : 4 X PERTEMUAN (8 X 45 MENIT)

A. TUJUAN
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
1. Mampu memahami pengertian, tujuan, manfaat, serta fungsi dari pameran karya seni rupa (karya seni rupa 2D atau karya seni rupa 3D).
2. Mampu memaparkan jenis-jenis pemeran karya seni rupa.
3. Mampu memahami prosedur dalam merencanakan, mempersiapkan, serta pelaksanaan pameran karya seni rupa.
4. Mampu memahami pengertian kritik karya seni rupa, tujuan, jenis-jenis kritik karya seni rupa, serta fungsi kritik karya seni rupa.
5. Mampu memaparkan tahapan-tahapan dalam mengkritik karya seni rupa.

B. KOMPETENSI DASAR
3.1 Memahami, menerapkan, menganalisis kemampuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
pameran karya seni rupa dan fungsi kritik dalam karya seni rupa

C. INDIKATOR
1. Mengidentifikasi pengertian, tujuan, manfaat serta fungsi dari pameran karya seni rupa.
2. Mengidentifikasi jenis-jenis pameran karya seni rupa beserta contohnya.
3. Mengidentifikasi prosedur dalam merencanakan, mempersiapkan, serta pelaksanaan pameran karya seni rupa.
4. Mengidentifikasi pengertian kritik karya seni rupa, tujuan, jenis-jenis, serta fungsi kritik karya seni rupa.
5. Menyusun tahapan-tahapan dalam mengkritik karya seni rupa.

D. MATERI
Pameran Karya Seni Rupa, Kritik Karya Seni rupa

E. METODE/MODEL PEMBELAJARAN
Metode Pembelajaran: Ceramah, demonstrasi, diskusi, dan tanya jawab
Model Pembelajaran: Discovery Learning

F. MEDIA/SUMBER BELAJAR
Media: Papan tulis dan spidol
Sumber Belajar: LKS, buku paket

G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
PENDAHULUAN  Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Apersepsi dan memberi motivasi
 Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari
materi: Kritik Karya Seni Rupa
Mengamati Peserta didik mengamati, membaca pengertian kritik seni rupa, tujuan kritik seni rupa, jenis-jenis kritik
seni rupa, serta fungsi kritik seni rupa
KEGIATAN INTI

Menanya Guru mereview tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait materi kritik karya seni rupa. Peserta
didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Mencari Informasi Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mencari informasi dengan cara berdiskusi dan
saling bertukar informasi yang memuat materi kritik karya seni rupa
Menalar Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengemukakan sebanyak mungkin hal yang
berkaitan dengan materi kritik karya seni rupa
Mengomunikasikan Guru dan peserta didik membuat kesimpulan terkait materi kritik karya seni rupa. Kemudian peserta didik
diberikan kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
PENUTUP  Guru memberikan feedback (umpan balik) terhadap proses pembelajaran pada hari itu
 Guru memberikan penugasan kepada siswa sebagai persiapan pertemuan berikutnya
 Melakukan pembukaan dengan salam penutup dan berdoa untuk mengakhiri pembelajaran

H. PENILAIAN
- Sikap: Lembar pengamatan
- Pengetahuan: LK peserta didik
- Keterampilan: Kinerja dan observasi diskusi

Mengetahui, Pamekasan, 21 Juli 2021


Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

IMAM BONJOL, S.Pd ELI SAFITRI


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

MADRASAH : MA AS-SYAFI’IE
MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA
KELAS/SEMESTER : X / GENAP
ALOKASI WAKTU : 4 X PERTEMUAN (8 X 45 MENIT)

A. TUJUAN
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
1. Mampu memahami pengertian, tujuan, manfaat, serta fungsi dari pameran karya seni rupa (karya seni rupa 2D atau karya seni rupa 3D).
2. Mampu memaparkan jenis-jenis pemeran karya seni rupa.
3. Mampu memahami prosedur dalam merencanakan, mempersiapkan, serta pelaksanaan pameran karya seni rupa.
4. Mampu memahami pengertian kritik karya seni rupa, tujuan, jenis-jenis kritik karya seni rupa, serta fungsi kritik karya seni rupa.
5. Mampu memaparkan tahapan-tahapan dalam mengkritik karya seni rupa.

B. KOMPETENSI DASAR
3.1 Memahami, menerapkan, menganalisis kemampuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
pameran karya seni rupa dan fungsi kritik dalam karya seni rupa

C. INDIKATOR
1. Mengidentifikasi pengertian, tujuan, manfaat serta fungsi dari pameran karya seni rupa.
2. Mengidentifikasi jenis-jenis pameran karya seni rupa beserta contohnya.
3. Mengidentifikasi prosedur dalam merencanakan, mempersiapkan, serta pelaksanaan pameran karya seni rupa.
4. Mengidentifikasi pengertian kritik karya seni rupa, tujuan, jenis-jenis, serta fungsi kritik karya seni rupa.
5. Menyusun tahapan-tahapan dalam mengkritik karya seni rupa.

D. MATERI
Pameran Karya Seni Rupa, Kritik Karya Seni rupa

E. METODE/MODEL PEMBELAJARAN
Metode Pembelajaran: Ceramah, demonstrasi, diskusi, dan tanya jawab
Model Pembelajaran: Discovery Learning

F. MEDIA/SUMBER BELAJAR
Media: Papan tulis dan spidol
Sumber Belajar: LKS, buku paket

G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
PENDAHULUAN  Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Apersepsi dan memberi motivasi
 Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari
materi: Kritik Karya Seni Rupa
Mengamati Peserta didik mengamati, membaca tahapan-tahapan dalam mengkritik karya seni rupa beserta contohnya.
Siswa diberi bahan bacaan dan fungsi sosial dari materi kritik karya seni rupa
KEGIATAN INTI

Menanya Guru mereview tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait materi kritik karya seni rupa. Peserta
didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Mencari Informasi Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mencari informasi dengan cara berdiskusi dan
saling bertukar informasi yang memuat materi kritik karya seni rupa
Menalar Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengemukakan sebanyak mungkin hal yang
berkaitan dengan materi kritik karya seni rupa
Mengomunikasikan Guru dan peserta didik membuat kesimpulan terkait materi kritik karya seni rupa. Kemudian peserta didik
diberikan kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
PENUTUP  Guru memberikan feedback (umpan balik) terhadap proses pembelajaran pada hari itu
 Guru memberikan penugasan kepada siswa sebagai persiapan pertemuan berikutnya
 Melakukan pembukaan dengan salam penutup dan berdoa untuk mengakhiri pembelajaran

H. PENILAIAN
- Sikap: Lembar pengamatan
- Pengetahuan: LK peserta didik
- Keterampilan: Kinerja dan observasi diskusi

Mengetahui, Pamekasan, 21 Juli 2021


Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

IMAM BONJOL, S.Pd ELI SAFITRI


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

MADRASAH : MA AS-SYAFI’IE
MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA
KELAS/SEMESTER : X / GENAP
ALOKASI WAKTU : 4 X PERTEMUAN (8 X 45 MENIT)

A. TUJUAN
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
1. Mampu memahami pengertian, tujuan, fungsi, serta teknik pertunjukan musik tradisional.
2. Mampu memaparkan instrumen musik.
3. Mampu memahami prosedur pertunjukan musik tradisional.
4. Mampu memahami pengertian kritik musik dan jenis-jenis kritik musik.
5. Mampu memaparkan langkah-langkah penulisan kritik musik.

B. KOMPETENSI DASAR
3.1 Memahami, menerapkan, menganalisis kemampuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
pertunjukan musik tradisional dan kritik musik

C. INDIKATOR
1. Mengidentifikasi pengertian, tujuan, fungsi, serta teknik pertunjukan musik tradisional.
2. Mengidentifikasi instrumen musik.
3. Mengidentifikasi prosedur pertunjukan musik tradisional.
4. Mengidentifikasi pengertian kritik musik dan jenis-jenis kritik musik.
5. Menyusun langkah-langkah penulisan kritik musik.

D. MATERI
Pertunjukan Musik Tradisional dan Kritik Musik

E. METODE/MODEL PEMBELAJARAN
Metode Pembelajaran: Ceramah, demonstrasi, diskusi, dan tanya jawab
Model Pembelajaran: Discovery Learning

F. MEDIA/SUMBER BELAJAR
Media: Papan tulis, spidol, dan PPT
Sumber Belajar: LKS, buku paket

G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
PENDAHULUAN  Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Apersepsi dan memberi motivasi
 Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari
materi: Pertunjukan Musik Tradisional
Mengamati Peserta didik mengamati, membaca pengertian musik tradisional, tujuan pertunjukan musik tradisional,
fungsi pertunjukan musik tradisional, serta teknik pertunjukan musik tradisional.
KEGIATAN INTI

Menanya Guru mereview tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait materi pertunjukan musik tradisional.
Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Mencari Informasi Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mencari informasi dengan cara berdiskusi dan
saling bertukar informasi yang memuat materi pertunjukan musik tradisional
Menalar Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengemukakan sebanyak mungkin hal yang
berkaitan dengan materi pertunjukan musik tradisional
Mengomunikasikan Guru dan peserta didik membuat kesimpulan terkait materi pertunjukan musik tradisional. Kemudian
peserta didik diberikan kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
PENUTUP  Guru memberikan feedback (umpan balik) terhadap proses pembelajaran pada hari itu
 Guru memberikan penugasan kepada siswa sebagai persiapan pertemuan berikutnya
 Melakukan pembukaan dengan salam penutup dan berdoa untuk mengakhiri pembelajaran

H. PENILAIAN
- Sikap: Lembar pengamatan
- Pengetahuan: LK peserta didik
- Keterampilan: Kinerja dan observasi diskusi

Mengetahui, Pamekasan, 21 Juli 2021


Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

IMAM BONJOL, S.Pd ELI SAFITRI


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

MADRASAH : MA AS-SYAFI’IE
MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA
KELAS/SEMESTER : X / GENAP
ALOKASI WAKTU : 4 X PERTEMUAN (8 X 45 MENIT)

A. TUJUAN
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
1. Mampu memahami pengertian, tujuan, fungsi, serta teknik pertunjukan musik tradisional.
2. Mampu memaparkan instrumen musik.
3. Mampu memahami prosedur pertunjukan musik tradisional.
4. Mampu memahami pengertian kritik musik dan jenis-jenis kritik musik.
5. Mampu memaparkan langkah-langkah penulisan kritik musik.

B. KOMPETENSI DASAR
3.1 Memahami, menerapkan, menganalisis kemampuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
pertunjukan musik tradisional dan kritik musik

C. INDIKATOR
1. Mengidentifikasi pengertian, tujuan, fungsi, serta teknik pertunjukan musik tradisional.
2. Mengidentifikasi instrumen musik.
3. Mengidentifikasi prosedur pertunjukan musik tradisional.
4. Mengidentifikasi pengertian kritik musik dan jenis-jenis kritik musik.
5. Menyusun langkah-langkah penulisan kritik musik.

D. MATERI
Pertunjukan Musik Tradisional dan Kritik Musik

E. METODE/MODEL PEMBELAJARAN
Metode Pembelajaran: Ceramah, demonstrasi, diskusi, dan tanya jawab
Model Pembelajaran: Discovery Learning

F. MEDIA/SUMBER BELAJAR
Media: Papan tulis, spidol, dan PPT
Sumber Belajar: LKS, buku paket

G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
PENDAHULUAN  Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Apersepsi dan memberi motivasi
 Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari
materi: Pertunjukan Musik Tradisional
Mengamati Peserta didik mengamati, membaca prosedur pertunjukan musik dan instrumen musik tradisional beserta
contohnya. Siswa diberi bahan bacaan dan fungsi sosial dari materi pertunjukan musik tradisional
KEGIATAN INTI

Menanya Guru mereview tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait materi pertunjukan musik tradisional.
Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Mencari Informasi Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mencari informasi dengan cara berdiskusi dan
saling bertukar informasi yang memuat materi pertunjukan musik tradisional
Menalar Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengemukakan sebanyak mungkin hal yang
berkaitan dengan materi pertunjukan musik tradisional
Mengomunikasikan Guru dan peserta didik membuat kesimpulan terkait materi pertunjukan musik tradisional. Kemudian
peserta didik diberikan kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
PENUTUP  Guru memberikan feedback (umpan balik) terhadap proses pembelajaran pada hari itu
 Guru memberikan penugasan kepada siswa sebagai persiapan pertemuan berikutnya
 Melakukan pembukaan dengan salam penutup dan berdoa untuk mengakhiri pembelajaran

H. PENILAIAN
- Sikap: Lembar pengamatan
- Pengetahuan: LK peserta didik
- Keterampilan: Kinerja dan observasi diskusi

Mengetahui, Pamekasan, 21 Juli 2021


Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
IMAM BONJOL, S.Pd ELI SAFITRI

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

MADRASAH : MA AS-SYAFI’IE
MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA
KELAS/SEMESTER : X / GENAP
ALOKASI WAKTU : 4 X PERTEMUAN (8 X 45 MENIT)

A. TUJUAN
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
1. Mampu memahami pengertian, tujuan, fungsi, serta teknik pertunjukan musik tradisional.
2. Mampu memaparkan instrumen musik.
3. Mampu memahami prosedur pertunjukan musik tradisional.
4. Mampu memahami pengertian kritik musik dan jenis-jenis kritik musik.
5. Mampu memaparkan langkah-langkah penulisan kritik musik.

B. KOMPETENSI DASAR
3.1 Memahami, menerapkan, menganalisis kemampuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
pertunjukan musik tradisional dan kritik musik

C. INDIKATOR
1. Mengidentifikasi pengertian, tujuan, fungsi, serta teknik pertunjukan musik tradisional.
2. Mengidentifikasi instrumen musik.
3. Mengidentifikasi prosedur pertunjukan musik tradisional.
4. Mengidentifikasi pengertian kritik musik dan jenis-jenis kritik musik.
5. Menyusun langkah-langkah penulisan kritik musik.

D. MATERI
Pertunjukan Musik Tradisional dan Kritik Musik

E. METODE/MODEL PEMBELAJARAN
Metode Pembelajaran: Ceramah, demonstrasi, diskusi, dan tanya jawab
Model Pembelajaran: Discovery Learning

F. MEDIA/SUMBER BELAJAR
Media: Papan tulis, spidol, dan PPT
Sumber Belajar: LKS, buku paket

G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
PENDAHULUAN  Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Apersepsi dan memberi motivasi
 Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari
materi: Kritik Musik
Mengamati Peserta didik mengamati, membaca jenis-jenis kritik musik. Siswa diberi bahan bacaan dan fungsi sosial
dari materi pertunjukan musik tradisional
KEGIATAN INTI

Menanya Guru mereview tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait materi kritik musik. Peserta didik
kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Mencari Informasi Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mencari informasi dengan cara berdiskusi dan
saling bertukar informasi yang memuat materi kritik music
Menalar Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengemukakan sebanyak mungkin hal yang
berkaitan dengan materi kritik music
Mengomunikasikan Guru dan peserta didik membuat kesimpulan terkait materi kritik musik. Kemudian peserta didik
diberikan kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
PENUTUP  Guru memberikan feedback (umpan balik) terhadap proses pembelajaran pada hari itu
 Guru memberikan penugasan kepada siswa sebagai persiapan pertemuan berikutnya
 Melakukan pembukaan dengan salam penutup dan berdoa untuk mengakhiri pembelajaran

H. PENILAIAN
- Sikap: Lembar pengamatan
- Pengetahuan: LK peserta didik
- Keterampilan: Kinerja dan observasi diskusi

Mengetahui, Pamekasan, 21 Juli 2021


Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
IMAM BONJOL, S.Pd ELI SAFITRI

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

MADRASAH : MA AS-SYAFI’IE
MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA
KELAS/SEMESTER : X / GENAP
ALOKASI WAKTU : 4 X PERTEMUAN (8 X 45 MENIT)

A. TUJUAN
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
1. Mampu memahami pengertian, tujuan, fungsi, serta teknik pertunjukan musik tradisional.
2. Mampu memaparkan instrumen musik.
3. Mampu memahami prosedur pertunjukan musik tradisional.
4. Mampu memahami pengertian kritik musik dan jenis-jenis kritik musik.
5. Mampu memaparkan langkah-langkah penulisan kritik musik.

B. KOMPETENSI DASAR
3.1 Memahami, menerapkan, menganalisis kemampuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
pertunjukan musik tradisional dan kritik musik

C. INDIKATOR
1. Mengidentifikasi pengertian, tujuan, fungsi, serta teknik pertunjukan musik tradisional.
2. Mengidentifikasi instrumen musik.
3. Mengidentifikasi prosedur pertunjukan musik tradisional.
4. Mengidentifikasi pengertian kritik musik dan jenis-jenis kritik musik.
5. Menyusun langkah-langkah penulisan kritik musik.

D. MATERI
Pertunjukan Musik Tradisional dan Kritik Musik

E. METODE/MODEL PEMBELAJARAN
Metode Pembelajaran: Ceramah, demonstrasi, diskusi, dan tanya jawab
Model Pembelajaran: Discovery Learning

F. MEDIA/SUMBER BELAJAR
Media: Papan tulis, spidol, dan PPT
Sumber Belajar: LKS, buku paket

G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
PENDAHULUAN  Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Apersepsi dan memberi motivasi
 Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari
materi: Kritik Musik
Mengamati Peserta didik mengamati, membaca langkah-langkah penulisan kritik musik. Siswa diberi bahan bacaan
dan fungsi sosial dari materi pertunjukan musik tradisional
KEGIATAN INTI

Menanya Guru mereview tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait materi kritik musik. Peserta didik
kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Mencari Informasi Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mencari informasi dengan cara berdiskusi dan
saling bertukar informasi yang memuat materi kritik music
Menalar Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengemukakan sebanyak mungkin hal yang
berkaitan dengan materi kritik music
Mengomunikasikan Guru dan peserta didik membuat kesimpulan terkait materi kritik musik. Kemudian peserta didik
diberikan kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
PENUTUP  Guru memberikan feedback (umpan balik) terhadap proses pembelajaran pada hari itu
 Guru memberikan penugasan kepada siswa sebagai persiapan pertemuan berikutnya
 Melakukan pembukaan dengan salam penutup dan berdoa untuk mengakhiri pembelajaran

H. PENILAIAN
- Sikap: Lembar pengamatan
- Pengetahuan: LK peserta didik
- Keterampilan: Kinerja dan observasi diskusi

Mengetahui, Pamekasan, 21 Juli 2021


Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
IMAM BONJOL, S.Pd ELI SAFITRI

Anda mungkin juga menyukai