1 3 5 15 45
Como queremos encontrar el número más grande que divida a 20 y a 45 localizamos al número más
grande que está en ambas listas: 5
2. Descomposición en primos
Ejemplo.
Encontrar (504 300)
Se descomponen ambos números en primos
504 2
300 2
252 2
150 2
126 2
75 3
63 3
25 5
21 3
5 5
7 7
1
1
504 = 23 × 32 × 7
300 = 22 × 3 × 52
Se consideran los primos que aparecen en ambas descomposiciones, y se toma la potencia más chica con
la que aparece en ellas.
22 × 3 = 12
1
así que
(504 300) = 12
¿Por qué?
3. Algoritmo de Euclides
Se divide el grande entre el chico
1
300 504
204
Dividimos el divisor entre el residuo
1
204 300
96
Seguimos...
2 8
96 204 12 96
12 0
Nos fijamos en el último residuo distinto de cero, 12 y ese es el (504 300)
¿Por qué?
a) Si divide a y a entonces también divide a cualquier combinación lineal de ellos + es decir,
de la expresión anterior podemos factorizar a
entonces
= +
= −
2
c) Como en la igualdad = + podemos despejar cualquiera: entonces un divisor de dos de
ellos también es divisor del tercero, así que
20 40 60 80 100 120 160 180 200 900
504 = 23 × 32 × 7
300 = 22 × 3 × 52
Se consideran los primos que aparecen en alguna de las dos descomposiciones, y se toma la potencia más
grande con la que aparece en ellas.
23 × 32 × 7 × 52 = 12 600
así que
(504 300) = 12600
¿por qué?
Si un número es múltiplo de entonces divide a así que debe contener todos los factores
primos de al menos a la potencia con la que aparezcan en
Si un número es múltiplo de y entonces debe contener todos los factores primos de o de al
menos a la potencia con la que aparezcan en ellos.
El mcm de y tendrá entonces todos los primos que son factores de o de y la potencia más chica
que puede tener, debe ser la mayor con la que aparezca en ellos.
En el ejemplo, el de 504 y 300 debe contener al 2 3 7 para que 504 lo pueda dividir. También debe
contener al 2 3 y 5 para que 300 lo pueda dividir.
El debe contener a 23 para que sea múltiplo de 504 ya con esa potencia, también es múltiplo de
300 y como estamos buscando el mínimo múltiplo de ambos, no es necesario poner una potencia mayor.
3
3. Utilizando el
3 Números enteros
En los números naturales (enteros positivos) podemos sumar siempre, pero sólo podemos restar − cuando
es mayor que
Para poder restar cualquier par de números, es necesario añadir más números. El cero y los inversos
aditivos de los números naturales
• Si 0 0 como antes
5 + 7 = 12
• Si 0 0 se restan los valores absolutos (el grande menos el chico) y se pone el signo del que
tenga mayor valor absoluto.
3 + (−8) = − (8 − 3) = 5
14 + (−5) = (14 − 5) = 9
Una manera formal de definir los enteros y sus operaciones es al estilo de la contabilidad. Luca Paccioli
publicó Summa de Arithmetica, Geometría, Proportioni e Proportionalita en la que describe el método de
la partida doble para los asientos contables. El libro tiene 36 capítulos dedicados a la contabilidad.
Cuando una persona tiene una tarjeta de crédito, puede gastar con ella ( hace un cargo ) y puede hacer
depósitos en ella ( hace un abono )
Al final del período su estado de cuenta se ve más o menos así
cargos abonos
compra 1 2000
compra 2 3000
pago 1 2700
compra 3 1500
Totales 6500 2700
La semejanza con la contabilidad es: en [ ] representa los cargos ( el debe ) y los abonos (el haber ).
En realidad, estamos pensando que [ ] representa al número −
Así como en la contabilidad, si hacemos un cargo y un abono por la misma cantidad, el estado de cuenta
no se altera, si sumamos a ambos lados la misma cantidad, el número entero no se altera.
También podemos pensar en la recta numérica, así [ ] significa caminar pasos a la derecha y pasos
a la izquierda.
Observemos la semejanza con la igualdad de fracciones
= ⇐⇒ ×=×
Podemos definir la suma:
[ ] + [ ] = [ + + ]
Regresando a los ejemlos de sumas anteriores;
• (−9) + (−4)
[0 9] + [0 4] = [0 13] = −13
tengo 13 en el lado del haber, [0 13] representa al −13
• 3 + (−8)
[3 0] + [0 8] = [3 8]
observamos que
[3 8] = [0 + 3 5 + 3] = [0 5] = −5
así que [3 8] representa al −5
• 14 + (−5)
[14 0] + [0 5] = [14 5] = [9 0] = 9
• (+) (+) = +
[ 0] × [ 0] = [ + 0 0 + 0] = [ 0]
• (+) (−) = −
[ 0] × [0 ] = [0 + 0 + 0] = [0 ]
• (−) (−) = +
[0 ] × [0 ] = [0 + 0 + 0] = [ 0]
2 3 1
−
5 5 5
Identificamos dos fracciones como el mismo número si:
=
si y solo si
×=×
Ejemplos
1 4
= porque 1 × 12 = 12 = 3 × 4
3 12
Ojo, en
=
no necesariamente y son múltiplos enteros de y o viceversa, por ejemplo
4 10
=
6 15
6
ya que 4 × 15 = 60 = 6 × 10 pero 10 y 15 no son múltiplos de 4 y 6 ni viceversa.
Claramente
×
= (1)
×
así que cada vez que identifiquemos un factor común en el numerador y en el denominador, lo podemos
simplificar.
20 4×5 4
= =
25 5×5 5
Decimos que está escrita en su mínima expresión si y no tienen factores comunes.
También es cierto
−
=
−
ya que
(−) × (−) = ×
y
−
=
−
ya que
(−) × = − ( × ) = × (−)
Por el parrafo anterior, si 0 cambiamos el signo arriba y abajo y trabajamos con el denominador
positivo.
5 Suma de fracciones
Ejemplo
1 1 3 2 5
+ = + =
2 3 6 6 6
¿por qué al tener el mismo denominador, se suman los numeradores?
Porque la multiplicación se distribuye en la suma.
3 2 1 1 1 1 5
+ = 3 × + 2 × = (3 + 2) × = 5 × =
6 6 6 6 6 6 6
Antes de seguir...
Dividir es lo mismo que multiplicar por el inverso multiplicativo
1
20 ÷ 4 = 20 × =5
4
Para sumar, lo que debemos hacer es escribir las dos fracciones de manera que tengan el mismo denomi-
nador, para ello nos apoyamos en la propiedad (1)
7
Podemos hacerlo de la manera más burda: Multiplicar una de ellas por el denominador de la otra
3 7 3 × 15 7 × 10
+ = +
10 15 10 × 15 15 × 10
45 70 115
= + =
150 150 150
y luego simplificar lo más posible
115 23
=
150 30
o hacerlo más inteligentemente, buscando que en el común denominador esté un multiplo de 10 y de 15 más
chico. Idealmente, tratamos de poner el mínimo común múltiplo de ellos. De ahí viene el nombre de mínimo
común denominador
3 7 ? ?
+ = +
10 15 30 30
y debemos pensar: ¿por cuánto multipliqué 10 para obtener 30? ya que debo multipllicar al 3 por el mismo
número. Este factor lo encontramos dividiendo 30 ÷ 10 = 3
Por eso cantamos: 30 ÷ 10 = 3 3 × 3 = 9
Similarmente: 30 ÷ 15 = 2 2 × 7 = 14
3 7 9 14 23
+ = + =
10 15 30 30 30
Como en el paso intermedio, las dos fracciones tienen el mismo denominador, solemos escribir
3 7 9 + 14 23
+ = =
10 15 30 30
1
que no es mas que factorizar 30
Siempre acostumbren a sus alumnos a poner el mínimo común denominador.
6 Multiplicación de fracciones
Ejemplo
3 1 3
× =
4 5 20