SILABUS

SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH

(SD/MI)

KURIKULUM 2013
REVISI 2021

TEMATIK TERPADU
KELAS 4
SEMESTER1

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

 SILABUS TEMATIK KELAS IV

Tema 2 : Selalu Berhemat Energi

Subtema 1 : Sumber Energi

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
karakter
Pendidikan 1.2 Menghargai 1.2.1  Contoh hak • Mengamati  Religius Sikap: 24 JP  Buku
Pancasila dan kewajiban dan dan gambar dan  Nasionalis • Jujur Guru
Kewarganegar hak warga Menunjuka kewajiban mendiskusikan  Mandiri • Disiplin  Buku
aan masyarakat n hak dan tentang hak dan  Gotong • Tanggung Siswa
dalam
dalam kewajiban kewajiban Royong Jawab  Internet
kehidupan sebagai kehidupan penggunaan • Santun
 Integritas  Lingkun
sehari-hari amanah bermasyara sumber energi • Peduli gan
dalam warga kat. (misalnya air • Percaya diri
menjalankan masyarakat  Hak dan dan listrik) • Kerja Sama
agama. dalam kewajiban • Menuliskan hak
2.2 Menunjukkan kehidupan dan kewajiban Jurnal:
sebagai
sikap disiplin sehari-hari individu terkait • Catatan
dalam 2.2.1 Mematuhi warga penggunaan pendidik
memenuhi hak dan masyarakat energi (misalnya tentang sikap
kewajiban dan kewajiban dalam air dan listrik) peserta didik
hak sebagai sebagai kehidupan • saat di
warga amanah sehari-hari sekolah
 masyarakat warga Mengomunikasi maupun
sebagai wujud masyarakat kan pentingnya informasi
cinta tanah air. dalam kerja sama dari orang
3.2 Mengidentifikasi kehidupan dalam lain
pelaksanaan sehari-hari. melaksanakan Penilaian Diri:
kewajiban dan 3.2.1 hak dan • Peserta didik
hak sebagai kewajiban mengisi
warga Menjelaska sebagai warga daftar cek
masyarakat n hak dan masyarakat tentang sikap
dalam kewajiban dalam peserta didik
kehidupan sebagai kehidupan saat di
sehari-hari warga sehari-hari rumah, dan
4.2 Menyajikan hasil masyarakat di sekolah
identifikasi dalam
pelaksanaan kehidupan Pengetahuan
kewajiban dan seharihari. Tes tertulis
hak sebagai 4.2.1 • Memahami
warga gagasan
masyarakat Mengomuni pokok dan
dalam kasikan pendukung
kehidupan pentingnya dari teks
sehari-hari kerja sama visual
dalam •
melaksanak Mendiskusik
an hak dan an
kewajiban pentingnya
sebagai memanfaatk
warga an sumber
masyarakat daya alam
dalam secara bijak
kehidupan •
seharihari. Mendiskusik
Bahasa 3.1 Mencermati 3.1.1  Gagasan • Mengamati teks an
Indonesia gagasan pokok pokok dan visual/gambar pentingnya
dan gagasan Menemuka gagasan tentang sumber menghemat
 pendukung yang n gagasan pendukung energi, air bersih
diperoleh dari pokok dan  Menulis mendiskusikan, dalam
teks lisan, tulis, gagasan gagasan dan kehidupan
atau visual pendukung pokok menjelaskan isi sehari-hari
3.2 Mencermati yang teks • Memahami
keterhubungan diperoleh • Menuliskan Hak dan
antargagasan dari teks kembali teks kewajiban
yang didapat visual. visual/gambar dalam dalam
dari teks lisan, 3.2.1 tentang sumber kehidupan
tulis, atau visual energi sehari-hari.
4.1 Menata Mengidentif menggunakan • Memahami
informasi yang ikasi bahasa sendiri perubahan
didapat dari teks informasi • Membaca dan bentuk
berdasarkan dari teks mempraktikkan energi angin
keterhubungan visual yang teks prosedur dalam
antargagasan ke diamati. tentang kehidupan
dalam kerangka 4.1.1 Menyajikan membuat kincir sehari-hari
tulisan gagasan angin •
4.2 Menyajikan hasil pokok dan sederhana Mendiskusik
pengamatan gagasan sebagai sumber an
tentang pendukung energi pentingnya
keterhubungan yang • Mengamati menghemat
antargagasan ke diperoleh konsumsi air listrik dalam
dalam tulisan dari teks minum dalam kehidupan
visual. botol yang sehari-hari
4.2.1 Menuliskan dibawa teman- •
gagasan teman dalam Mendiskusik
pokok dari satu kelas an dan
teks. mempresent
Ilmu 3.5 Mengidentifikasi 3.5.1  Perubahan • Mengamati asikan
Pengetahuan berbagai sumber bentuk gambar, sumber daya
Alam energi, Menjelaska energi. membaca teks, alam dalam
perubahan n manfaat  Perubahan dan kehidupan
bentuk energi, energi bentuk mendiskusikan sehari hari.
dan sumber matahari energi tentang sumber • Memahami
 energi alternatif dalam angin energi yang tinggi rendah
(angin, air, kehidupan dalam digunakan nada dan
matahari, panas sehari-hari. kehidupan untuk tempo pada
bumi, bahan 4.5.1 Menuajikan sehari-hari. mengelola lagu
bakar organik, laporan  Manfaat sumber daya “Menanam
dan nuklir) hasil energi alam Jagung”
dalam pengamata matahari • Mengamati
kehidupan n tentang dalam tumbuhan dan Keterampilan
sehari-hari perubahan keidupan cuaca, melihat Praktik/Kinerja
4.5 Menyajikan bentuk sehari-hari keterkaitan • Menyajikan
laporan hasil energi  Pengamata antara hasil
pengamatan dan matahari. n tumbuhan dan pengamatan
penelusuran perubahan sinar matahari dan
informasi bentuk sebagai sumber penelusuran
tentang berbagai energi energi (manfaat informasi
perubahan matahari matahari dalam tentang
bentuk energi dalam kehidupan) energi
kehidupan • Menuliskan matahari dan
 Sumber hasil manfaatnya.
daya alam pengamatan • Menyanyikan
dan tentang lagu tentang
pemanfaata perubahan “Menanam
nnya. bentuk energi Jagung”
matahari dalam dengan
kehidupan tempo dan
dengan tinggi rendah
sistematis nada.
• Menuliskan • Menyanyikan
manfaat sinar lagu
matahari bagi Menanam
kehidupan di Jagung
Bumi dalam sesuai
bentuk peta dengan
pikiran dalam tempo
bentuk tulisan (sedang)
 maupun gambar diiringi
Ilmu 3.1 Mengidentifikasi 3.1.1  Sumber • Diskusi tentang ketukan dan
Pengetahuan karakteristik daya alam sumber daya tinggi rendah
Sosial ruang dan Mengidentif dan alam dan nada
pemanfaatan ikasi pemanfaata pemanfaatanny • Menyajikan
sumber daya sumber nnya a di daerah hasil dalam
alam untuk daya alam  Pemanfaat sekitar bentuk tabel
kesejahteraan dan an sumber • Melakukan penggunaan
masyarakat dari pemanfaata daya alam percobaan benda
tingkat nnya. untuk tentang elektronik di
kota/kabupatens 4.1.1 Menyajikan kesejahtera perubahan rumah.
ampai tingkat hasil an bentuk energi •
provinsi. identifikasi masyarakat angin dalam Mengomunik
4.1 Menyajikan hasil sumber kehidupan asikan
identifikasi daya alam sehari-hari : pentingnya
karakte- ristik dan Membuat kincir menjalankan
ruang dan pemanfaata angin dan kincir kewajiban
pemanfaatan nnya dalam air sederhana dan hak
sumber daya bentuk berdasarkan warga
alam untuk tulisan. teks prosedur masyarakat
kesejahteraan dalam
masyara- kat kehidupan
dari tingkat sehari-hari.
kota/kabupaten
sampai tingkat
provinsi.
Seni Budaya 3.2 Mengetahui 3.2.1  Menyanyika • Menyanyikan
dan Prakarya tanda tempo dan n lagu lagu Menanam
tinggi rendah Mengidentif menanam Jagung dengan
nada. ikasi tinggi jagung nada dan tempo
4.2 Menyanyikan rendah sesuai yang tepat,
lagu dengan nada dari tinggi seperti yang
memperhatikan teks lagu rendah dicontohkan
tempo dan tinggi “Menanam nada guru
rendah nada. jagung”. dengan • Membaca teks
4.2.1 aba-aba kemudian
ketukan menyanyikan
Menyanyik lagu “Menanam
an notasi jagung” sesuai
lagu tinggi rendah
“Menanam nada dengan
jagung” aba-aba
Sesuai ketukan dari
tinggi guru
rendah
nada.
Tema 2 : Selalu Berhemat Energi
Subtema 2 : Manfaat Energi

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
karakter
Pendidikan 1. Menerima, 1.1 Mematuhi  Contoh • Menceritakan  Religius Sikap: 24 JP  Buku
Pancasila dan menjalankan dan ajaran melaksanaka pengalaman  Nasionalis • Jujur Guru
Kewarganegar menghargai agama yang n hak dan diri  Mandiri • Disiplin  Buku
aan ajaran agama dianutnya. kewajiban melaksanaka  Gotong • Tanggung Siswa
yang dianutnya. 2.1 Menerapkan secara n hak dan Royong Jawab  Internet
2. Menunjukkan perilaku seimbang kewajiban  Integritas • Santun  Lingkung
perilaku jujur, jujur, dalam secara • Peduli an
disiplin, tanggung disiplin, kehidupan seimbang • Percaya
jawab, santun, tanggung masyarakat dalam diri
peduli, dan jawab,  Hak dan kehidupan • Kerja
 percaya diri santun, kewajiban masyarakat Sama
dalam peduli, dan terhadap dengan benar
berinteraksi percaya diri penggunaan • Berdiskusi Jurnal:
dengan keluarga, dalam energi secara tentang hak • Catatan
teman, guru dan berinteraksi seimbang. dan kewajiban pendidik
tetangganya. dengan  Hak dan terkait tentang
1.2 Menghargai keluarga, kewajiban pemafaatan sikap
kewajiban dan teman, dan sebagai energi peserta
hak warga guru. warga didik saat
masyarakat 1.2.1 Menunjukan masyarakat di sekolah
dalam kehidupan hak dan dalam maupun
sehari-hari dalam kewajiban kehidupan informasi
menjalankan sebagai sehari-hari. dari orang
agama amanah lain
2.2 Menunjukkan warga Penilaian
sikap disiplin masyarakat Diri:
dalam memenuhi dalam • Peserta
kewajiban dan kehidupan didik
hak sebagai sehari-hari. mengisi
warga 2.2.1 Mematuhi daftar cek
masyarakat hak dan tentang
sebagai wujud kewajiban sikap
cinta tanah air sebagai peserta
3.2 Mengidentifikasi amanah didik saat
pelaksanaan warga di rumah,
kewajiban dan masyarakat dan di
hak sebagai dalam sekolah
warga kehidupan
masyarakat sehari-hari. Pengetahua
dalam kehidupan 3.2.1 Menjelaskan n
sehari-hari hak dan Tes tertulis
4.2 Menyajikan hasil kewajiban •Mendiskusi
identifikasi sebagai kan
pelaksanaan warga pentingnya
kewajiban dan masyarakat memanfaa
 hak sebagai dalam tkan
warga kehidupan sumber
masyarakat sehari-hari. daya alam
dalam kehidupan 4.2.1 dengan
sehari-hari. bijak.
Mengomunik • Memahami
asikan berbagai
pentingnya perubahan
kerja sama bentuk
dalam energi
melaksanak dalam
an hak dan kehidupan
kewajiban sehari
sebagai hari.
warga •Mendiskusi
masyarakat kan
dalam pentingnya
kehidupan menghem
sehari-hari. at kertas
Bahasa 3.1 Mencermati 3.1.1 Menemukan  Cara • untuk
Indonesia gagasan pokok gagasan membuat kehidupan
dan gagasan pokok dan kipas. Mendiskusika sehari-
pendukung yang gagasan  Mengamati n tentang hari.
diperoleh dari pendukung poster dan pemanfaatan • Membuat
teks lisan, tulis, yang menulis teks limbah teks
atau visual diperoleh petunjuk • Mengamati petunjuk
3.4 Membandingkan dari teks tentang gambar dan cara aman
teks petunjuk visual. menhemat membaca mengguna
penggunaan dua 3.4.1 Membuat energi. teks prosedur kan listrik
alat yang sama teks  Gagasan tentang dalam
dan berbeda. petunjuk pokok dan membuat kehidupan
4.1 Menata informasi tentang gagasan produk dari sehari-
yang didapat dari menghemat pendukung. limbah hari.
teks berdasarkan energi.  Menyajikan • Membuat •Mendiskusi
keterhubungan 4.1.1 Menyajikan teks petunjuk poster kan
 antargagasan ke gagasan tertulis tentang pentingnya
dalam kerangka pokok dan tentang cara penggunaan hemat
tulisan gagasan aman energi yang energi dan
4.4 Menyajikan pendukung menggunaka benar manfaatny
petunjuk yang n listrik. sebagai hak a dalam
penggunaan alat diperoleh dan kehidupan
dalam bentuk dari teks kewajiban sehari-
teks tulis dan visual. sebagai hari.
visual 3.4.1 Menyajikan individu • Memahami
menggunakan teks • Melakukan tinggi
kosakata baku petunjuk kampanye rendah
dan kalimat dalam tentang nada dan
efektif bentuk hemat energi tempo.
poster. di lingkungan •Menemuka
sekolah n gagasan
menggunaka pokok dan
n poster gagasan
• pendukun
g dari teks
Mempraktikka visual.
n teks •Mendiskusi
prosedur kan hak
tentang dan
membuat kewajiban
produk dari sebagai
limbah warga
• Membaca masyaraka
teks dan t dalam
berdiskusi kehidupan
tentang sehari-
penggunaan hari.
sumber daya
alam yang Keterampila
terbatas n
(misalnya Praktik/
 penggunaan Kinerja
kertas) • Menyanyi
• Membaca lagu
teks tentang “Menanam
sumber Jagung”
energi dan sesuai
perubahan dengan
bentuk energi tempo
dan (sedang)
manfaatnya diiringi
dalam ketukan
kehidupan dan tepuk
sehari-hari tangan.
Ilmu 3.5 Mengidentifikasi 3.5.1  Manfaat • Mencari •Melakukan
Pengetahuan berbagai sumber perubahan informasi pengamat
Alam energi, Mengidentifi bentuk energi untuk an
perubahan kasi manfaat dalam membuat perubahan
bentuk energi, perubahan kehidupan peta sumber bentuk
dan sumber bentuk sehari-hari. energi (batu energi
energi alternatif energi  Manfaat bara, minyak listrik
(angin, air, dalam perubahan bumi, dan gas dalam
matahari, panas kehidupan bentuk energi alam) di kehidupan
bumi, bahan sehari-hari dalam Indonesia sehari-
bakar organik, 4.5.1 Menuajikan kehidupan dengan hari.
dan nuklir) dalam laporan hasil sehari-hari. menggunaka • Membuat
kehidupan pengamatan  Pengamatan n simbol- poster
sehari-hari tentang tentang simbol hemat
4.5 Menyajikan berbagai perubahan • Membaca energi
laporan hasil perubahan bentuk teks/gambar/ benar
pengamatan dan bentuk energi. paparan sebagai
penelusuran energi mengenai hak dan
informasi tentang dalam sumber daya kewajiban
berbagai kehidupan alam yang sebagai
perubahan sehari-hari. digunakan individu.
bentuk energi sebagai •Menyanyika
 sumber n lagu
energi Menanam
(misalnya: Jagung
batu bara, dengan
minyak bumi, tempo dan
dan gas tinggi
alam) rendah
Ilmu 3.1 Mengidentifikasi 3.1.1  Sumber daya • nada .
Pengetahuan karakteristik alam dan
Sosial ruang dan Mengidentifi pemanfaatan Mengidentifik
pemanfaatan kasi sumber nya. asi
sumber daya daya alam  Pemanfaatan penggunaan
alam untuk dan sumber daya beragam
kesejahteraan pemanfaata alam untuk benda
masyarakat dari nnya kesejahteraa elektronik di
tingkat 4.1.1 Menyajikan n rumah (daya
kota/kabupatens hasil masyarakat. yang
ampai tingkat identifikasi dibutuhkan
provinsi. sumber dan waktu
4.1 Menyajikan hasil daya alam yang
identifikasi dan penggunaann
karakteristik pemanfaata ya)
ruang dan nnya dalam • Menyajikan
pemanfaatan bentuk dalam bentuk
sumber daya tulisan. tabel
alam untuk penggunaan
kesejahteraan benda
masyarakat dari elektronik di
tingkat rumah
kota/kabupaten
sampai tingkat
provinsi.
Seni Budaya 3.2 Mengetahui 3.2.1  Menyanyikan • Menyanyikan
dan Prakarya tanda tempo dan lagu lagu
tinggi rendah Menyanyika “Menanam “Menanam
 nada. n syair lagu Jagung” Jangung”
4.2 Menyanyikan “Menanam sesuai sesuai
lagu dengan Jagung” dengan tinggi dengan tempo
memperhatikan sesuai rendah nada. (sedang)
tempo dan tinggi dengan  Menyanyikan diiringi
rendah nada tinggi Aku Anak ketukan dan
rendah nada Indonesia tepuk tangan
4.2.1 dengan nada • Menyanyikan
dan tempo lagu Aku
Menyanyika yang tepat. Anak
n lagu Indonesia
“Menanam dengan tempo
Jangung” dan tinggi
sesuai rendah nada
dengan
tempo
(sedang)
diiringi
ketukan.

Tema 2 : Selalu Berhemat Energi

Subtema 3 : Energi Alternatif

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan
tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Kompetensi Indikator Materi Kegiatan Penilaian Alokasi Sumber

Pendidikan
 Penguatan
Pelajaran Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
karakter
Pendidikan 1. Menerima, 1.1 Mematuhi  Menganalisi • Mendiskusikan  Religius Sikap: 24 JP  Buku
Pancasila dan menjalanka ajaran s pelaksanaan  Nasionalis • Jujur Guru
Kewarganegara n dan agama yang pelaksanaaa hak dan  Mandiri • Disiplin  Buku
an menghargai dianutnya. n hak dan kewajiban dari  Gotong • Tanggung Siswa
ajaran 1.2.1 Menunjukan kewajiban. masyarakat di Royong Jawab  Internet
agama hak dan  Pelaksanaaa lingkungannya  Integritas • Santun  Lingkung
yang kewajiban n hak dan dengan benar • Peduli an
dianutnya. sebagai kewajiban terkait hemat • Percaya diri
1.2 Menghargai amanah pada energi • Kerja Sama
kewajiban warga masyarakat.
dan hak masyarakat  Hak dan Jurnal:
warga dalam kewajiban • Catatan
masyarakat kehidupan sebagai pendidik
dalam sehari-hari. warga tentang sikap
kehidupan 2.1 Menerapkan masyarakat peserta didik
sehari-hari perilaku jujur, dalam saat di
dalam disiplin, kehidupan sekolah
menjalanka tanggung sehari-hari. maupun
n agama. jawab, informasi dari
2. santun, orang lain
peduli, dan Penilaian Diri:
Menunjukka percaya diri • Peserta didik
n perilaku dalam mengisi daftar
jujur, berinteraksi cek tentang
disiplin, dengan sikap peserta
tanggung keluarga, didik saat di
jawab, teman, dan rumah, dan di
santun, guru. sekolah
peduli, dan 2.2.1 Mematuhi
percaya diri hak dan Pengetahuan
dalam kewajiban Tes tertulis
berinteraksi sebagai • Mengamati
 dengan amanah kegiatan
keluarga, warga hemat energi
teman, guru masyarakat masyarakat
dan dalam sekitar.
tetanggany kehidupan • Memahami
a. sehari-hari. tinggi rendah
2.2 3.4.1 Menjelaskan nada dan
hak dan tempo.
Menunjukka kewajiban •Mendiskusikan
n sikap sebagai pelaksanaan
disiplin warga hak dan
dalam masyarakat kewajiban dari
memenuhi dalam masyarakat di
kewajiban kehidupan lingkungannya
dan hak sehari-hari. .
sebagai 4.4.1 •Mendiskusikan
warga hak dan
masyarakat Mengomunik kewajiban
sebagai asikan masyarakat
wujud cinta pentingnya terhadap
tanah air melaksanaka lingkungan.
3.2 n hak dan •Mengidentifikas
kewajiban i karakteristik
Mengidentifi sebagai ruang dan
kasi warga pemanfaatan
pelaksanaa masyarakat sumber daya
n kewajiban dalam alam di
dan hak kehidupan lingkungan
sebagai sehari-hari. sekitar mereka
warga • Mengamati
masyarakat teks lagu,
dalam mengidentifika
kehidupan si, mengamati
sehari-hari contoh yang
4.2 Menyajikan diberikan
 hasil guru, berlatih
identifikasi dan
pelaksanaa menyanyikan
n kewajiban lagu Maju Tak
dan hak Gentar
sebagai dengan tinggi
warga rendah nada
masyarakat dan tempo
dalam yang tepat
kehidupan • Memahami
sehari-hari gagasan
Bahasa 3.1 Mencermati 3.1.1 Menemukan  Langkah- • Membaca pokok dan
Indonesia gagasan gagasan langkah teks tentang gagasan
pokok dan pokok dan pembuatan ayo hemat pendukung
gagasan gagasan layang- energi dari teks yang
pendukung pendukung layang. • Membaca dibaca
yang yang  Membuat teks/gambar/
diperoleh diperoleh peta pikiran paparan Keterampilan
dari teks dari teks mengenai tentang Praktik/Kinerja
lisan, tulis, visual. perubahan ketersediaan • Mencari
atau visual 3.4.1 bentuk sumber energi informasi dan
3.4 energi dari alam mengomunika
Mempraktikk alternatif yang terbatas sikan
Membandin an teks dalam • Membaca pemanfaatan
gkan teks petunjuk kehidupan teks/gambar/ sumber daya
petunjuk yang dibaca. sehari-hari. paparan alam wilayah
penggunaa 4.1.1 Menyajikan  Cara tentang energi setempat.
n dua alat gagasan membuat alternatif •Melakukan
yang sama pokok dan arus listrik • Membuat teks percobaan
dan gagasan sederhana petunjuk perubahan
berbeda. pendukung menggunaka hemat energi bentuk
4.1 Menata yang n kentang. sesuai energi
informasi diperoleh  Membuat dengan dalam
yang dari teks poster masalah yang kehidupan
didapat dari visual. hemat ditemukan di sehari hari.
 teks 4.4.1 energi. lingkungan •Melakukan
berdasarka  Membuat • Membaca identifikasi
n Mempraktikk teks teks informasi sumber energi
keterhubun an teks petunjuk dan alternatif .
gan petunjuk tentang melakukan •Menyanyikan
antargagas berdasarkan menghemat percobaan lagu Aku Anak
an ke kegiatan energi. tentang Indonesia
dalam  Contoh- sumber energi sesuai dengan
kerangka contoh alternatif dari tempo
tulisan menghemat kentang yang (sedang)
4.4 Menyajikan energi dalam mampu diiringi
petunjuk kehidupan menghasilkan ketukan dan
penggunaa sehari-hari. arus listrik tinggi rendah
n alat  Gagasan bertegangan nada.
dalam pokok dan rendah •Melakukan
bentuk teks gagasan percobaan
tulis dan pendukung. tentang
visual perubahan
menggunak bentuk energi
an kosakata angin dalam
baku dan kehidupan
kalimat sehari-hari :
efektif Membuat
Ilmu 3.5 3.5.1  Manfaat • Menyajikan kincir angin
Pengetahuan energi laporan dalam dan kincir air
Alam Mengidentifi Mengidentifik alternatif bentuk peta sederhana
kasi asi manfaat bagi pikiran hasil berdasarkan
berbagai kentangseba kehidupan pengamatan teks prosedur
sumber gai sumber sehari-hari. tentang •Menuliskan
energi, energi  Manfaat perubahan kembali teks
perubahan alternative kentang bentuk visual/gambar
bentuk dalam sebagai energi tentang
energi, dan kehidupan sumber alternatif sumber energi
sumber sehari-hari. energi dalam menggunakan
energi 4.5.1 Menyajikan alternatif. kehidupan bahasa sendiri
 alternatif laporan hasil sehari-hari • Membuat
(angin, air, pengamatan • Membaca poster tentang
matahari, tentang teks, hemat energi
panas bumi, perubahan mengamati sebagai hak
bahan bentuk gambar, dan kewajiban
bakar energy pada menjawab sebagai
organik, kentang. pertanyaan, individu
dan nuklir) berdiskusi dan •Melakukan
dalam menuliskan kampanye
kehidupan sumber daya cinta
sehari-hari alam dan lingkungan di
4.5 Menyajikan manfaatnya sekolah
laporan sebagai menggunakan
hasil pangan lokal poster
pengamata dan energi
n dan alternatif
penelusura • Membuat
n informasi ringkasan
tentang tentang
berbagai hubungan
perubahan ketersediaan
bentuk sumber energi
energi alam dan
energi
alternatif
•

Mengidentifika
si manfaat
kentang
sebagai
sumber
energy
alternative
dengan tepat
Ilmu 3.1 3.1.1  Pemanfaata • Menemukan
Pengetahuan n tanaman dan
Sosial Mengidentifi Mengidentifi jarak menuliskan
kasi kasi sumber sebagai informasi
karakteristik daya alam sumber daya tentang
ruang dan dan alam karakteristik
pemanfaata pemanfaatan alternatif. bentang alam:
n sumber nya.  Pemanfaata pantai,
daya alam 4.1.1 Menyajikan n sumber dataran
untuk hasil daya alam rendah, dan
kesejahtera identifikasi untuk dataran tinggi
an sumber daya kesejahteraa • Melakukan
masyarakat alam dan n pengamatan di
dari tingkat pemanfaatan masyarakat. lingkungan
kota/kabup nya dalam sekitar tentang
aten bentuk perilaku hemat
sampai tulisan. energi
tingkat
provinsi.
4.1 Menyajikan
hasil
identifikasi
karakteristik
ruang dan
pemanfaata
n sumber
daya alam
untuk
kesejahtera
an
masyarakat
dari tingkat
kota/kabup
aten
sampai
 tingkat
provinsi.
Seni Budaya 3.2 Mengetahui 3.2.1 Memahami  Menyanyika • Menyanyikan
dan Prakarya tanda tanda tempo n lagu “Aku lagu “Aku
tempo dan dan tinggi Anak Anak
tinggi rendah Indoesia” Indonesia”
rendah nada. sesuai sesuai dengan
nada. 4.2.1 dengan tempo
4.2 tempo. (sedang)
Menyanyika  Menyanyika diiringi
Menyanyika n lagu “Aku n lagu ”Aku ketukan dan
n lagu Anak Anak tinggi rendah
dengan Indonesia” Indonesia” nada
memperhati sesuai dengan • Menyanyikan
kan tempo dengan nada dan syair lagu
dan tinggi tempo tempo yang Kring Kring
rendah (sedang) tepat. Ada Sepeda
nada diiringi secara
ketukan dan berpasangan
tinggi rendah dengan tempo
nada. dan tinggi
rendah nada
seperti contoh
yang diberikan
guru

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 4

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….