SILABUS

SEKOLAH DASAR NEGERI 004 BATAM KOTA

KURIKULUM 2013
REVISI 2020

TEMATIK TERPADU
KELAS 4
SEMESTER 2
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
 SILABUS TEMATIK KELAS IV

Tema 9 : Kayanya Negeriku

Subtema 1 : Kekayaan Sumber Energi di Indonesia

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
Pendidikan 1.2 Menghargai 1.2.1 Mematuhi • Kewajiban • Berdiskusi  Religius Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila kewajiban dan kewajiban dan hak mengidentifika  Nasionalis • Jujur  Buku Siswa
dan hak warga dan hak warga si hak dan  Mandiri • Disiplin  Internet
Kewarganeg masyarakat warga masyarakat kewajiban  Gotong • Tanggung  Lingkungan
araan dalam kehidupan masyarakat terhadap Royong Jawab
• sikap
sehari-hari dalam dalam lingkungan.  Integritas • Santun
menjalankan kehidupan
disiplin • Peduli
agama. sehari-hari dalam • Percaya
•Mengidentifikas
2.2 Menunjukkan dalam memenuhi diri
i perilaku-
sikap disiplin menjalankan kewajiban perilaku yang • Kerja
dalam agama. menunjukkan Sama
memenuhi 1.2.2 Menjalankan pelaksanaan
kewajiban dan kewajiban Jurnal:
hak dan
hak sebagai dan hak • Catatan
warga warga kewajiban pendidik
masyarakat masyarakat dalam tentang
sebagai wujud dalam kehidupan sikap
cinta tanah air. kehidupan sehari-hari. peserta
3.2 Mengidentifikasi sehari-hari didik saat
 Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
pelaksanaan dalam • Menemukan di sekolah
kewajiban dan menjalankan contoh maupun
hak sebagai agama. perilaku yang informasi
warga 2.2.1 Mematuhi menunjukkan dari orang
masyarakat sikap disiplin pelaksanaan lain
dalam kehidupan dalam hak dan Penilaian
sehari-hari. memenuhi Diri:
kewajiban
4.2 Menyajikan hasil kewajiban • Peserta
dalam
identifikasi dan hak didik
pelaksanaan terhadap kehidupan mengisi
kewajiban dan lingkungan sehari-hari. daftar cek
hak sebagai dengan •Mengidentifikas tentang
warga penuh sikap
i perilaku-
masyarakat kepedulian. peserta
dalam kehidupan 2.2.2 Menjalankan perilaku yang didik saat
sehari-hari. sikap disiplin menunjukkan di rumah,
dalam pelaksanaan dan di
memenuhi hak dan sekolah
kewajiban kewajiban
dan hak dalam Pengetahua
terhadap kehidupan n
lingkungan sehari-hari Tes tertulis
dengan •
penuh • Menemukan Memaham
kepedulian. contoh i
3.2.1 Mengetahui perilaku yang hubungan
dan menunjukkan manusia
menyebutka pelaksanaan dengan
n kewajiban hak dan lingkungan
dan hak kewajiban , contoh
sebagai dalam sumber
warga energi.
kehidupan
 Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
masyarakat sehari-hari. •
terhadap Memaham
lingkungan i hak dan
dalam kewajiban
kehidupan terhadap
sehari-hari lingkungan
dengan .
benar. •
3.2.2 Menjelaskan memaham
kewajiban i jenis-
dan hak jenis
sebagai sumber
warga energi.
masyarakat • Perilaku-
terhadap perilaku
lingkungan yang
dalam menunjukk
kehidupan an
sehari-hari •Mengidenti
dengan fikasi
benar. pelaksana
4.2.1 Melakukan an hak
identifikasi dan
pelaksanaan kewajiban
kewajiban dalam
dan hak kehidupan
sebagai sehari-
warga hari.
masyarakat •
terhadap Memaham
lingkungan i arti lirik
dalam sebuah
 Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
kehidupan lagu,
sehari-hari memaham
dengan i pengaruh
benar. kondisi
4.2.2Mempresetasi geografis
kan hasil terhadap
identifikasi kegiatan
pelaksanaan manusia.
kewajiban
dan hak Keterampila
sebagai n
warga
masyarakat Praktik/Kine
terhadap rja
lingkungan • Membuat
dalam peta
kehidupan pikiran
sehari-hari tentang
dengan energi air
benar. dan listrik.
Bahasa 3.3 Menggali 3.3.1 Mencatat • wawancara • Membaca • melakukan
Indonesia informasi dari informasi menggunaka bacaan wawancar
seorang tokoh dari seorang n kosakata tentang a
melalui tokoh melalui baku dan lingkungan. mengguna
wawancara wawancara kalimat • Membuat peta kan daftar
menggunakan menggunaka efektif pikiran. pertanyaa
daftar n daftar • Melakukan n dengan
pertanyaan. pertanyaan wawancara. benar
4.3 Melaporkan hasil dengan • Wawancara. •
wawancara benar. Menyanyik
menggunakan 3.3.2 Menguraikan an lagu
kosakata baku informasi berjudul
 Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
dan kalimat dari seorang “Alam
efektif dalam tokoh melalui Bebas”
bentuk teks tulis. wawancara • Berdiskusi
menggunaka mengident
n daftar ifikasi hak
pertanyaan dan
dengan kewajiban
benar. terhadap
4.3.1 Melaporkan lingkungan
hasil .
wawancara •Mengidenti
menggunaka fikasi
n kosakata sumber-
baku dan sumber
kalimat energi
efektif dalam yang ada
bentuk teks di sekitar
tulis dengan kita.
tepat. • Bernyanyi
4.3.2Mempresenta dengan
sikan hasil ketetapan
wawancara nada dan
menggunaka tempo
n kosakata •
baku dan Menyanyik
kalimat an lagu
efektif dalam “Alam
bentuk teks Bebas”
tulis dengan dengan
tepat. memperha
Ilmu 3.5 Mengidentifikasi 3.5.1 Mengetahui • Sumber • Membaca teks tikan
Pengetahua berbagai sumber dan energi dan dan tempo dan
 Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
n Alam energi, mengidentifik perubahan mengamati tinggi
perubahan asi sumber bentuk gambar rendah
bentuk energi, energi, energi tentang energi nada
dan sumber perubahan air dan listrik. dengan
energi alternatif bentuk • Berdiskusi tepat.
(angin, air, energi, dan tentang energi
matahari, panas sumber air dan listrik.
bumi, bahan energi •Mengidentifikas
bakar organik, alternatif i sumber-
dan nuklir) dalam (angin, air, sumber energi
kehidupan matahari, yang ada di
sehari-hari. panas bumi, sekitar kita.
4.5 Menyajikan bahan bakar
laporan hasil organik, dan
pengamatan dan nuklir) dalam
penelusuran kehidupan
informasi tentang sehari-hari
berbagai dengan
perubahan benar.
bentuk energi. 3.5.2 Menjelaskan
sumber
energi,
perubahan
bentuk
energi, dan
sumber
energi
alternatif
(angin, air,
matahari,
panas bumi,
bahan bakar
 Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
organik, dan
nuklir) dalam
kehidupan
sehari-hari
dengan
benar.
4.5.1 Melakukan
pengamatan
dan
penelusuran
informasi
tentang
berbagai
perubahan
bentuk
energi
dengan
tepat.
4.5.2Mempresenta
sikan hasil
pengamatan
dan
penelusuran
informasi
tentang
berbagai
perubahan
bentuk
energi
dengan
tepat.
Ilmu 3.1 Mengidentifikasi 3.1.1 Mengetahui •Pemanfaata • Mengamati
 Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
Pengetahua karakteristik karakteristik n sumber gambar
n Sosial ruang dan ruang dan daya alam lingkungan
pemanfaatan pemanfaatan alam.
sumber daya sumber daya •Mengidentifikas
alam untuk alam untuk i pengaruh
kesejahteraan kesejahteraa kondisi
masyarakat dari n geografis
tingkat masyarakat terhadap
kota/kabupaten dari tingkat kegiatan
sampai tingkat kota/kabupat manusia.
provinsi. en sampai
4.1 Menyajikan hasil tingkat
identifikasi provinsi dan
karakteristik menganalisis
ruang dan pengaruh
pemanfaatan kondisi
sumber daya geografis
alam untuk terhadap
kesejahteraan kegiatan
masyarakat dari manusia
tingkat dengan
kota/kabupaten benar.
sampai tingkat 3.1.2 Menjelaskan
provinsi. karakteristik
ruang dan
pemanfaatan
sumber daya
alam untuk
kesejahteraa
n
masyarakat
dari tingkat
 Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
kota/kabupat
en sampai
tingkat
provinsi
dengan
benar.
4.1.1 Melakukan
identifikasi
karakteristik
ruang dan
pemanfaatan
sumber daya
alam untuk
kesejahteraa
n
masyarakat
dengan
tepat.
4.1.2Mempresenta
sikan hasil
identifikasi
karakteristik
ruang dan
pemanfaatan
sumber daya
alam untuk
kesejahteraa
n
masyarakat
dengan
tepat.
Seni Budaya 3.2 Mengetahui 3.2.1 Mengetahui • tempo dan • Menyanyikan
 Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
dan tanda tempo dan tanda tempo tinggi lagu berjudul
Prakarya tinggi rendah dan tinggi rendah “Alam Bebas”.
nada. rendah nada nada. • Menyanyikan
4.2 Menyanyikan dalam lagu lagu dengan
lagu dengan dengan memerhatikan
memperhatikan tepat. ketepatan
tempo dan tinggi 3.2.2 Menjelaskan nada dan
rendah nada. tanda tempo tempo.
dan tinggi
rendah nada
dalam lagu
dengan
tepat.
4.2.1
Menyesuaika
n lagu
dengan
tempo dan
tinggi rendah
nada dengan
tepat.
4.2.2 Menyanyikan
lagu “Alam
Bebas”
dengan
memperhatik
an tempo
dan tinggi
rendah nada
dengan
tepat.
Tema 9 : Kayanya Negeriku
Subtema 2 : Pemanfaatan Kekayaan Alam di Indonesia

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
Pendidikan 1.2 Menghargai 1.2.1 Mematuhi •kewajiban • Berdiskusi  Religius Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila kewajiban dan kewajiban dan hak mengidentifika  Nasionalis • Jujur  Buku Siswa
 Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
dan hak warga dan hak warga si hak dan  Mandiri • Disiplin  Internet
Kewargane masyarakat warga masyaraka kewajiban  Gotong • Tanggung  Lingkungan
garaan dalam masyarakat t terhadap Royong Jawab
kehidupan dalam •Sikap disiplin lingkungan.  Integritas • Santun
sehari-hari kehidupan • Peduli
dalam
dalam sehari-hari •Mengidentifikas • Percaya diri
memenuhi
menjalankan dalam i perilaku- • Kerja Sama
agama. menjalankan kewajiban
perilaku yang
2.2 Menunjukkan agama. dan hak Jurnal:
menunjukkan
sikap disiplin 1.2.2 Menjalankan sebagai pelaksanaan • Catatan
dalam kewajiban warga hak dan pendidik
memenuhi dan hak masyaraka kewajiban tentang sikap
kewajiban dan warga t terhadap
peserta didik
hak sebagai masyarakat saat di
warga dalam sumber daya sekolah
masyarakat kehidupan alam dalam maupun
sebagai wujud sehari-hari kehidupan informasi dari
cinta tanah air. dalam sehari-hari. orang lain
3.2 Mengidentifikasi menjalankan Penilaian Diri:
• Menemukan
pelaksanaan agama. • Peserta didik
kewajiban dan 2.2.1 Mematuhi contoh mengisi
hak sebagai sikap disiplin perilaku yang daftar cek
warga dalam menunjukkan tentang sikap
masyarakat memenuhi pelaksanaan peserta didik
dalam kewajiban hak dan saat di
kehidupan dan hak kewajiban rumah, dan
sehari-hari. terhadap dalam di sekolah
4.2 Menyajikan lingkungan kehidupan
hasil identifikasi dengan sehari-hari Pengetahuan
pelaksanaan penuh terhadap Tes tertulis
kewajiban dan kepedulian. sumber daya • Memahami
hak sebagai 2.2.2 Menjalankan pemanfaatan
 Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
warga sikap disiplin alam. sumber daya
masyarakat dalam alam,
dalam memenuhi •Mengidentifikas mengetahui
kehidupan kewajiban i perilaku- manfaat
sehari-hari. dan hak perilaku yang makhluk
terhadap menunjukkan hidup,menget
lingkungan pelaksanaan ahui jenis
dengan hak dan dan
penuh kewajiban persebaran
kepedulian. dalam sumber daya
3.2.1 Menyebutkan kehidupan alam di
dan sehari-hari. Indonesia.
memahami • Memahami
kewajiban • Menemukan tentang hak
dan hak contoh dan
sebagai perilaku yang kewajiban
warga menunjukkan terhadap
masyarakat lingkungan.
pelaksanaan
terhadap • Memahami
hak dan
lingkungan manfaat
dalam kewajiban makhluk
kehidupan dalam hidup.
sehari-hari kehidupan • Menunjukkan
dengan sehari-hari. pelaksanaan
benar. hak dan
3.2.2 Menjelaskan kewajiban
kewajiban dalam
dan hak kehidupan
sebagai sehari-hari
warga terhadap
masyarakat sumber daya
terhadap alam.
 Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
lingkungan • Memahami
dalam arti lirik
kehidupan sebuah lagu.
sehari-hari • Memahami
dengan pemanfaatan
benar. sumber daya
4.2.1 Melakukan alam.
identifikasi
pelaksanaan Keterampilan
kewajiban Praktik/Kinerja
dan hak • Melakukan
sebagai wawancara
warga tentang
masyarakat sumber daya
terhadap alam.
lingkungan • Membuat
dalam peta pikiran
kehidupan tentang
sehari-hari energi, dan
dengan sumber
benar. energi
4.2.2Mempresetasi alternatif
kan hasil (angin, air,
identifikasi matahari,
pelaksanaan panas bumi,
kewajiban bahan bakar
dan hak organik, dan
sebagai nuklir) dalam
warga kehidupan
masyarakat sehari-hari
terhadap • Menyanyikan
lingkungan lagu berjudul
 Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
dalam Tanah Air
kehidupan • Berdiskusi
sehari-hari tentang hak
dengan dan
benar. kewajiban
Bahasa 3.3 Menggali 3.3.1 Mencatat • wawancara • Melakukan terhadap
Indonesia informasi dari informasi menggunaka wawancara lingkungan.
seorang tokoh dari seorang n daftar tentang • Wawancara
melalui tokoh melalui pertanyaan sumber daya tentang
wawancara wawancara • wawancara alam. perilaku-
menggunakan menggunaka menggunaka • Membuat peta perilaku yang
daftar n daftar n kosakata pikiran. menunjukkan
pertanyaan. pertanyaan baku dan • Melakukan pelaksanaan
4.3 Melaporkan dengan kalimat efektif wawancara. hak dan
hasil benar. • Membaca. kewajiban
wawancara 3.3.2 Menguraikan • Wawancara. dalam
menggunakan informasi kehidupan
kosakata baku dari seorang sehari-hari
dan kalimat tokoh melalui terhadap
efektif dalam wawancara sumber daya
bentuk teks menggunaka alam.
tulis. n daftar
pertanyaan
dengan
benar.
4.3.1 Melaporkan
hasil
wawancara
menggunaka
n kosakata
baku dan
kalimat
 Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
efektif dalam
bentuk teks
tulis dengan
tepat.
4.3.2Mempresenta
sikan hasil
wawancara
menggunaka
n kosakata
baku dan
kalimat
efektif dalam
bentuk teks
tulis dengan
tepat.
Ilmu 3.2 3.2.1Mengidentifika • perubahan • Berdiskusi
Pengetahua Membandingka si sumber bentuk tentang
n Alam n siklus hidup energi, energi, dan pemanfaatan
beberapa jenis perubahan sumber sumber daya
makhluk hidup bentuk alam di
energi
serta energi, dan Indonesia.
mengaitkan sumber
alternatif • Membaca
dengan upaya energi • siklus hidup bacaan
pelestariannya. alternatif beberapa tentang
3.5 Mengidentifikasi (angin, air, jenis sumber daya
berbagai matahari, makhluk alam.
sumber energi, panas bumi, hidup • Mengamati
perubahan bahan bakar gambar.
bentuk energi, organik, dan
dan sumber nuklir) dalam
energi alternatif kehidupan
(angin, air, sehari-hari
 Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
matahari, dengan
panas bumi, benar.
bahan bakar 3.2.2 Menjelaskan
organik, dan sumber
nuklir) dalam energi,
kehidupan perubahan
sehari-hari bentuk
4.2 Membuat energi, dan
skema siklus sumber
hidup beberapa energi
jenis mahluk alternatif
hidup yang ada (angin, air,
di lingkungan matahari,
sekitarnya dan panas bumi,
slogan upaya bahan bakar
pelestariannya. organik, dan
4.5 Menyajikan nuklir) dalam
laporan hasil kehidupan
pengamatan sehari-hari
dan dengan
penelusuran benar.
informasi 3.5.1 Mengetahui
tentang sumber
berbagai energi,
perubahan perubahan
bentuk energi bentuk
energi, dan
sumber
energi
alternatif
(angin, air,
matahari,
 Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
panas bumi,
bahan bakar
organik, dan
nuklir) dalam
kehidupan
sehari-hari
dengan
benar.
3.5.2 Menjelaskan
sumber
energi,
perubahan
bentuk
energi, dan
sumber
energi
alternatif
(angin, air,
matahari,
panas bumi,
bahan bakar
organik, dan
nuklir) dalam
kehidupan
sehari-hari
dengan
benar.
4.2.1 Melakukan
pengamatan
dan
penelusuran
informasi
 Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
tentang
berbagai
perubahan
bentuk
energi
dengan
tepat.
4.2.2Mempresenta
sikan hasil
pengamatan
danpenelusu
ran informasi
tentang
berbagai
perubahan
bentuk
energi
dengan
tepat.
4.5.1 Melakukan
pengamatan
danpenelusu
ran informasi
tentang
berbagai
perubahan
bentuk
energi
dengan
tepat.
4.5.2Mempresenta
sikan hasil
 Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
pengamatan
dan
penelusuran
informasi
tentangberba
gai
perubahan
bentuk
energi
dengan
tepat.
Ilmu 3.1 Mengidentifikasi 3.1.1 Memahami •pemanfaatan • Mengamati
Pengetahua karakteristik karakteristik sumber gambar
n Sosial ruang dan ruang dan daya alam manfaat
pemanfaatan pemanfaatan makhluk
sumber daya sumber daya hidup.
alam untuk alam untuk • Mengamati
kesejahteraan kesejahteraa gambar peta
masyarakat n tentang jenis
dari tingkat masyarakat dan
kota/kabupaten dari tingkat persebaran
sampai tingkat kota/kabupat sumber daya
provinsi. en sampai alam di
4.1 Menyajikan tingkat Indonesia.
hasil identifikasi provinsi • Membaca
karakteristik dengan bacaan
ruang dan benar. tentang
pemanfaatan 3.1.2 Menjelaskan pemanfaatan.
sumber daya karakteristik
alam untuk ruang dan
kesejahteraan pemanfaatan
masyarakat sumber daya
 Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
dari tingkat alam untuk
kota/kabupaten kesejahteraa
sampai tingkat n
provinsi. masyarakat
dari tingkat
kota/kabupat
en sampai
tingkat
provinsi
dengan
benar.
4.1.1 Melakukan
identifikasi
karakteristik
ruang dan
pemanfaatan
sumber daya
alam untuk
kesejahteraa
n
masyarakat
dengan
tepat.
4.1.2Mempresenta
sikan hasil
identifikasi
karakteristik
ruang dan
pemanfaatan
sumber daya
alam untuk
kesejahteraa
 Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
n
masyarakat
dengan
tepat.
Seni 3.2 Mengetahui 3.2.1 Mengetahui • tempo dan • Menyanyikan
Budaya dan tanda tempo tanda tinggi lagu berjudul
Prakarya dan tinggi tempodan rendah Tanah Air.
rendah nada tinggi rendah nada • Menyanyikan
4.2 Menyanyikan nada dalam lagu dengan
lagu dengan lagu dengan memerhatikan
memperhatikan tepat. ketepatan
tempo dan 3.2.2 Menjelaskan nada dan
tinggi rendah tanda tempo tempo.
nada. dan tinggi
rendah nada
dalam lagu
dengan
tepat.
4.2.1
Menyesuaika
n lagu
dengan
tempo dan
tinggi rendah
nada dengan
tepat.
4.2.2 Menyanyikan
lagu “Tanah
Air” dengan
memperhatik
an tempo
dan tinggi
 Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
rendah nada
dengan
tepat.

Tema 9 : Kayanya Negeriku

Subtema 3 : Pelestarian Kekayaan Sumber Daya Alam di Indonesia

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
 Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
Pendidikan 1.2 Menghargai 1.2.1 Mematuhi •kewajiban • Latihan  Religius Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila kewajiban dan kewajiban dan hak menyelesaik  Nasionalis • Jujur  Buku Siswa
dan hak warga dan hak warga an soal  Mandiri • Disiplin  Internet
Kewargane masyarakat warga masyarakat berkaitan  Gotong • Tanggung  Lingkungan
garaan dalam masyarakat dengan Royong Jawab
•sikap disiplin
kehidupan dalam median dan  Integritas • Santun
dalam
sehari-hari kehidupan • Peduli
memenuhi modus.
dalam sehari-hari • Percaya diri
menjalankan dalam kewajiban • Kerja Sama
• Berdiskusi
agama. menjalankan dan hak mengidentifik
2.2 Menunjukkan agama. asi hak dan Jurnal:
sikap disiplin 1.2.2 Menjalankan kewajiban • Catatan
dalam kewajiban pendidik
terhadap
memenuhi dan hak tentang sikap
kewajiban dan warga lingkungan. peserta didik
hak sebagai masyarakat •Mengidentifik saat di
warga dalam asi perilaku- sekolah
masyarakat kehidupan maupun
perilaku
sebagai wujud sehari-hari informasi dari
yang
cinta tanah air. dalam orang lain
3.2 Mengidentifikasi menjalankan menunjukka Penilaian Diri:
pelaksanaan agama. n • Peserta didik
kewajiban dan 2.2.1 Mematuhi pelaksanaan mengisi
hak sebagai sikap disiplin hak dan daftar cek
warga dalam kewajiban tentang sikap
masyarakat memenuhi dalam peserta didik
dalam kewajiban kehidupan saat di
kehidupan dan hak sehari-hari rumah, dan
sehari-hari. terhadap terhadap di sekolah
4.2 Menyajikan lingkungan lingkungan.
hasil identifikasi dengan Pengetahuan
pelaksanaan penuh • Menemukan Tes tertulis
 Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
kewajiban dan kepedulian. contoh •Mengidentifik
hak sebagai 2.2.2 Menjalankan perilaku asi sumber-
warga sikap disiplin yang sumber
masyarakat dalam menunjukka energi
dalam memenuhi n alternatif.
kehidupan kewajiban pelaksanaan • Memahami
sehari-hari. dan hak hak dan
hak dan
terhadap kewajiban
kewajiban
lingkungan terhadap
dengan dalam lingkungan.
penuh kehidupan • Memahami
kepedulian. sehari-hari usaha
3.2.1 Memahami terhadap pelestarian
kewajiban lingkungan. lingkungan
dan hak alam.
sebagai •Mengidentifik • Menunjukkan
warga asi akibat hak dan
masyarakat tidak kewajiban
terhadap dilaksanakan dalam
lingkungan nya kehidupan
dalam pelaksanaan sehari-hari.
kehidupan hak dan • Memahami
sehari-hari kewajiban arti lirik
dengan dalam sebuah lagu,
benar. kehidupan memahami
3.2.2 Menjelaskan usaha-usaha
sehari-hari.
kewajiban pelestarian
dan hak • Menemukan sumber daya
sebagai contoh alam.
warga perilaku • Memahami
masyarakat yang dampak tidak
terhadap dilaksnakann
menunjukka
 Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
lingkungan n perilaku ya hak dan
dalam merusak kewajiban
kehidupan lingkungan secara
sehari-hari alam. seimbang,
dengan mengidentifik
benar. asi perilaku
4.2.1 Melakukan merusak
identifikasi lingkungan.
pelaksanaan
kewajiban Keterampilan
dan hak Praktik/Kinerja
sebagai • Membuat
warga peta pikiran
masyarakat tentang
terhadap usaha
lingkungan pelestarian
dalam kekayan
kehidupan hayati hewan
sehari-hari dan
dengan tumbuhan.
benar. • Melakukan
4.2.2Mempresetasi wawancara
kan hasil dengan
identifikasi menggunaka
pelaksanaan n daftar
kewajiban pertanyaan
dan hak dengan
sebagai benar.
warga • Menyanyikan
masyarakat lagu berjudul
terhadap “Air Bersih”
lingkungan • Berdiskusi
 Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
dalam tentang hak
kehidupan dan
sehari-hari kewajiban
dengan terhadap
benar. lingkungan.
Bahasa 3.3 Menggali 3.3.1 Mencatat •wawancara • Melakukan • Bernyanyi
Indonesia informasi dari informasi menggunaka wawancara dengan
seorang tokoh dari seorang n daftar tentang ketetapan
melalui tokoh melalui pertanyaan usaha nada dan
wawancara wawancara •wawancara pelstarian tempo,
menggunakan menggunaka menggunaka kekayaan
daftar n daftar n kosakata hayati
pertanyaan. pertanyaan baku dan hewan dan
4.3 Melaporkan dengan kalimat efektif tumbuhan.
hasil benar. • Membuat
wawancara 3.3.2 Menguraikan peta pikiran.
menggunakan informasi • Melakukan
kosakata baku dari seorang wawancara
dan kalimat tokoh melalui untuk
efektif dalam wawancara mengetahui
bentuk teks menggunaka usaha-
tulis. n daftar usaha
pertanyaan pelestarian
dengan lingkungan
benar. alam.
4.3.1 Melaporkan • Wawancara.
hasil
wawancara
menggunaka
n kosakata
baku dan
kalimat
 Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
efektif dalam
bentuk teks
tulis dengan
tepat.
4.3.2
Mempresent
asikan hasil
wawancara
menggunaka
n kosakata
baku dan
kalimat
efektif dalam
bentuk teks
tulis dengan
tepat.
Ilmu 3.5 Mengidentifikasi 3.5.1 Memahami •sumber • Membaca
Pengetahua berbagai sumber energi, bacaan
n Alam sumber energi, energi, perubahan tentang
perubahan perubahan bentuk sumber daya
bentuk energi, bentuk alam yang
energi, dan
dan sumber energi, dan berpotensi
sumber
energi alternatif sumber menjadi
(angin, air, energi energi sumber
matahari, alternatif alternative energi
panas bumi, (angin, air, alternatif.
bahan bakar matahari, • Mengamati
organik, dan panas bumi, gambar
nuklir) dalam bahan bakar perilaku
kehidupan organik, dan yang
sehari-hari. nuklir) dalam mencermink
4.5 Menyajikan kehidupan an usaha
 Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
laporan hasil sehari-hari pelestarian
pengamatan dengan lingkugan
dan benar. dan yang
penelusuran 3.5.2 Menjelaskan merusak
informasi sumber lingkungan
tentang energi, alam.
berbagai perubahan •
perubahan. bentuk Mengidentifi
energi, dan kasi usaha-
sumber usaha
energi pelestarian
alternatif sumber daya
(angin, air, alam.
matahari,
panas bumi,
bahan bakar
organik, dan
nuklir) dalam
kehidupan
sehari-hari
dengan
benar.
4.5.1 Melakukan
pengamatan
dan
penelusuran
informasi
tentang
berbagai
perubahan
bentuk
energi
 Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
dengan
tepat.
4.5.2Mempresenta
sikan hasil
pengamatan
dan
penelusuran
informasi
tentang
berbagai
perubahan
bentuk
energi
dengan
tepat.
Ilmu 3.1 Mengidentifikasi 3.1.1 Mengetahui •pemanfaata • Mengamati
Pengetahua karakteristik karakteristik n sumber gambar.
n Sosial ruang dan ruang, daya alam • Mengamati
pemanfaatan pemanfaatan gambar
sumber daya dan usaha tentang
alam untuk pelestraian tentang
kesejahteraan sumber daya usaha
masyarakat alam untuk pelestarian
dari tingkat kesejahteraa kekayan
kota/kabupaten n hayati hewan
sampai tingkat masyarakat dan
provinsi. dari tingkat tumbuhan.
4.1 Menyajikan kota/kabupat
hasil identifikasi en sampai
karakteristik tingkat
ruang dan provinsi
pemanfaatan dengan
 Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
sumber daya benar.
alam untuk 3.1.2 Menjelaskan
kesejahteraan karakteristik
masyarakat ruang,
dari tingkat pemanfaatan
kota/kabupaten dan usaha
sampai tingkat pelestraian
provinsi. sumber daya
alam untuk
kesejahteraa
n
masyarakat
dari tingkat
kota/kabupat
en sampai
tingkat
provinsi
dengan
benar.
4.1.1 Melakukan
identifikasi
karakteristik
ruang,
pemanfaatan
dan usaha
pelestraian
sumber daya
alam untuk
kesejahteraa
n
masyarakat
dari tingkat
 Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
kota/kabupat
en sampai
tingkat
provinsi
dengan
benar.
4.1.2Mempresenta
sikan hasil
identifikasi
karakteristik
ruang,
pemanfaatan
dan usaha
pelestraian
sumber daya
alam untuk
kesejahteraa
n
masyarakat
dari tingkat
kota/kabupat
en sampai
tingkat
provinsi
dengan
benar.
Seni 3.2 Mengetahui 3.2.1 Mengetahui •tempo dan • Menyanyikan
Budaya dan tanda tempo tanda tempo tinggi lagu berjudul
Prakarya dan tinggi dan tinggi rendah “Air Bersih”
rendah nada. rendah nada nada • Menyanyikan
4.2 Menyanyikan dalam lagu lagu dengan
lagu dengan dengan memerhatiak
 Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
memperhatikan tepat. an ketepatan
tempo dan 3.2.2 Menjelaskan nada dan
tinggi rendah tanda tempo tempo.
nada. dan tinggi
rendah nada
dalam lagu
dengan
tepat.
4.2.1
Menyesuaika
n lagu
dengan
tempo dan
tinggi rendah
nada.
4.2.2 Menyanyikan
lagu dengan
memperhatik
an tempo
dan tinggi
rendah nada
dengan
tepat.

Mengetahui Batam, 3 Januari 2022

Kepala Sekolah, Guru Kelas 4B

Rika Rusnita, S.Pd.SD., M.M. Rusdi Novianto, S.Pd.

NIP 198108272007012004 NIP 198311042019031001