Act 10: Trabajo Colaborativo No 2

- Guía de Actividades -

Con el propósito de aplicar y comprender más a fondo los conceptos

estudiados en las Unidades 1 y 2 del Curso de Física Electrónica, se propone
el desarrollo de las siguientes 2 prácticas de Laboratorio. Estas prácticas se
deben realizar en el CEAD más cercano y bajo la supervisión del tutor
encargado de esta área.

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OBJETIVO: Verificar las principales características eléctricas de los Circuitos

Serie y Paralelo por medio de la experiencia en el Laboratorio. También se
pretende comprobar el planteamiento teórico de la Ley de Ohm y de las
Leyes de Kirchhoff en los circuitos en estudio.

MARCO TEÓRICO

La Ley de Ohm establece una relación entre las tres magnitudes eléctricas
fundamentales y se enuncia de la siguiente manera:

V=RxI I=V/R R=V/I

El físico alemán Gustav Robert Kirchhoff fue uno de los pioneros en el

análisis de los circuitos eléctricos. A mediados del siglo XIX, propuso dos
leyes que llevan su nombre y que facilitan la comprensión del
comportamiento de voltajes y corrientes en circuitos eléctricos.
a. Primera Ley de Kirchhoff: Ley de Corrientes. La suma de todas las
corrientes eléctricas que llegan a un nodo, es igual a la suma de todas las
corrientes eléctricas que salen de él.

 I llegan nodo =  I salen nodo

b. Segunda Ley de Kirchhoff: Ley de Voltajes. Esta ley se puede enunciar

de la siguiente manera:

En un circuito cerrado o malla, las caídas de tensión totales son iguales

a la tensión total que se aplica en el circuito.

Circuito Serie. Un circuito serie es aquel en el que todos sus componentes

están conectados de forma tal que sólo hay un camino para la circulación de
la corriente eléctrica.

En el circuito serie la corriente eléctrica ( I ) es la misma en todas las partes

del circuito, es decir, que la corriente que fluye por R1, recorre R2, R3 y R4 y
es igual a la corriente eléctrica que suministra la fuente de alimentación.

Circuito Paralelo. En un circuito paralelo dos o más componentes están

conectados a los terminales de la misma fuente de voltaje. Podemos definir
cada terminal como un nodo del circuito y decir entonces que en un circuito
paralelo todos sus elementos están conectados al mismo par de nodos.
El voltaje entre el par de terminales de un circuito paralelo es uno sólo y es
igual al voltaje de la fuente de alimentación.

MATERIALES:

- un protoboard
- un multímetro
- una fuente de alimentación
- tres resistencias ( 220 , 330  y 1K )
- cables de conexión

PROCEDIMIENTO:

1. Identifique los componentes electrónicos y el equipo de laboratorio que

utilizará en esta práctica.

2. CIRCUITO SERIE. Realice en el protoboard el montaje de un circuito

serie, conformado por 3 resistencias y una fuente de alimentación, la cual
deberá fijarse en 5 voltios DC.

3. Mida el voltaje en cada uno de los cuatro elementos del circuito. Se

cumple la Ley de voltajes de Kirchhoff ? Mida ahora la corriente del
circuito.

4. Calcule el valor de la corriente del circuito y el valor del voltaje en cada

una de las resistencias. Compare estos valores con los obtenidos en la
experiencia.

5. CIRCUITO PARALELO. Realice en el protoboard el montaje de un

circuito paralelo, conformado por 3 resistencias y una fuente de
alimentación, la cual deberá fijarse en 5 voltios DC.

6. Mida la corriente en cada una de las cuatro ramas del circuito. Se cumple
la Ley de corrientes de Kirchhoff ? Mida ahora el voltaje en los terminales
de cada elemento.

7. Calcule el valor de la corriente que circula por cada elemento y el valor

del voltaje entre los nodos del circuito. Compare estos valores con los
obtenidos en la experiencia.
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OBJETIVO: Conocer el funcionamiento general y la principal aplicación de

tres de los componentes electrónicos más utilizados dentro de los circuitos y
equipos electrónicos de hoy en día.

MARCO TEÓRICO

Condensadores o Capacitores. Un condensador es un elemento pasivo

que tiene la particularidad de almacenar carga eléctrica.

Los condensadores están formados por dos superficies metálicas

conductoras llamadas armaduras, las cuáles se hallan separadas por un
medio aislante denominado dieléctrico. Este dieléctrico puede ser aire,
cerámica, papel o mica.

Un condensador se suele utilizar básicamente para eliminar la componente

continua de una señal eléctrica, como filtro o para almacenar tensión en un
determinado momento ( como batería temporal ) y cederla posteriormente.

El Diodo. El elemento semiconductor más sencillo y de los más utilizados en

la electrónica es el diodo. Está constituido por la unión de un material
semiconductor tipo N y otro tipo P. Su representación se muestra en la
siguiente figura.
El diodo idealmente se comporta como un interruptor, es decir, puede actuar
como un corto o interruptor cerrado o como un circuito abierto dependiendo
de su polarización. Debido a esto se suelen utilizar ampliamente como
rectificadores de señales, aunque no es su única aplicación.

El transistor. Es un dispositivo semiconductor de tres capas, dos de material

P y una de material N o dos de material N y una de material P.
Para cualquiera de los casos el transistor tiene tres pines
denominados emisor, base y colector.

Este dispositivo se puede emplear para muchas aplicaciones,

pero se destaca como amplificador, como conmutador, en
sistemas digitales y como adaptador de impedancias.

MATERIALES:

- un protoboard
- un multímetro
- una fuente de alimentación
- dos diodos LED
- resistencias: 100 , 220 , 1 K y 6,8 K
- condensadores: 470 F y 1000 F
- un diodo rectificador y un transistor 2N2222 o 2N3904
- cables de conexión

PROCEDIMIENTO:

1. Identifique los componentes electrónicos y el equipo de laboratorio que

utilizará en esta práctica.

2. ALMACENAMIENTO DE ENERGÍA EN UN CONDENSADOR. Construya

el siguiente circuito.
1 0 0 ohm

+
5V
-

3. Conecte los terminales de alimentación a la fuente y desconéctelos

después de algún tiempo. Repita para el otro condensador. Explique lo
sucedido.
4. FUNCIONAMIENTO DEL DIODO EN CONTINUA. Construya el siguiente
circuito.

5V

5. Identifique los terminales del diodo y conéctelo en el circuito de tal forma

que quede en polarización directa. Qué sucede ? Explique lo sucedido.

6. Conecte el diodo ahora de tal forma que quede en polarización inversa.

Qué sucede ? Explique lo sucedido.

7. TRANSISTOR COMO AMPLIFICADOR. Construya el siguiente circuito.

LEDS
C

B
E

8. Observe la corriente de entrada ( I base ) y de salida ( I colector ) en función

del brillo en los LEDs. El transistor está amplificando la corriente de
entrada ? Calcule la ganancia (  ) del transistor. = Ic / Ib

INFORME FINAL

Se recomienda la siguiente estructura para este informe:

- Portada.
- Objetivos. ( General y Específicos )
- Desarrollo del Laboratorio ( Dispositivos y Equipo utilizado, Circuitos
empleados, Mediciones realizadas, Cálculos de Magnitudes, % de
Error en la Medición, etc. )

- Análisis de los Resultados y Conclusiones.

 – Rúbrica de Evaluación TC2 –

Se propone la siguiente Rúbrica para la evaluación de esta actividad

Ítem Máximo
Valoración Baja Valoración Media Valoración Alta
Evaluado Puntaje

El estudiante
Participación El estudiante Nunca participó en la El estudiante participó
individual del participó en la actividad, pero sus de manera pertinente
estudiante en actividad aportes no son con la actividad 14
el desarrollo suficientes
de la actividad (Puntos = 0) (Puntos = 14)
(Puntos = 7)

El estudiante NO El estudiante entregó

entregó a su tutor de a su tutor de
El estudiante entregó a
laboratorio, el laboratorio, el
sus tutores el
correspondiente correspondiente
Cumplimiento correspondiente
Informe Final,
en la entrega Informe Final en la Informe Final en la 6
fecha establecida, ni algunos días
del informe fecha establecida
lo subió Foro de la después de la fecha
Actividad TC1 establecida
(Puntos = 6)
(Puntos = 0) (Puntos = 3)

El estudiante no tuvo Aunque el

en cuenta la documento presenta
El documento presenta
estructura una estructura base,
una excelente
Estructura del recomendada para la misma carece de
estructura 10
informe la construcción de algunos elementos
informes solicitados
(Puntos = 10)
(Puntos = 0) (Puntos = 5)

El trabajo no da Aunque se
respuestas resuelven las Se desarrollaron las
adecuadas a las actividades actividades propuestas,
Fines del actividades propuestas, el con el procedimiento
20
trabajo planteadas en procedimiento adecuado.
la Guía presenta falencias
(Puntos = 20)
(Puntos = 0) (Puntos = 10)

TOTAL DE PUNTOS DISPONIBLES 50