SILABUS

Satuan Pendidikan : SMP/MTs

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas : VII

Kompetensi Inti :
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan procedural) berdasarkan rasa ingin tahu tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji masalah dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/ teori.
Alokas
Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian i Sumber Belajar
Pembelajaran
Waktu
3.6 Mengidentifikasi system Organisasi Kehidupan Mengamati Sikap 15 JP  Buku paket IPA
organisasi kehidupan mulai dari  Sel  Mengamati sel pada tumbuhan dan sel hewan.  Penilaian antarteman, kelas VII
tingkat sel sampai organisme  Jaringan  Mengamati jaringan kulit pada makhluk hidup. sikap teliti, jujur, dan  Lembar kerja
dan komposisi utama penyusun
 Organ  Mengamati jaringan pada tumbuhan. tanggung jawab dalam pratikum
sel.
 Sistem Organ  Mengamati organ pada tumbuhan. pengamatan dan  Buku atau
4.6 Membuat model struktur sel  Organisasi  Mengamati system organ pada tumbuhan dan manusia. percobaan. sumber belajar
tumbuhan/ hewan. kehidupan Menanya Pengetahuan yang relevan
 Mengajukan pertanyaan tentang bagian-bagian sel.  Tes tulis tentang  Media
 Menanyakan tentang perbedaan sel tumbuhan dan sel organisasi elektronik.
hewan.  Tes produk hasil
 Menanyakan tentang jaringan pada manusia dan pengamatan percobaan.
tumbuhan. Keterampilan Unjuk Kerja
 Menanyakan macam-macam organ pada manusia, hewan,  Tes unjuk kerja melakukan
dan tumbuhan. pengukuran.
 Menanyakan system organ pada manusia, hewan, dan Portofolio
tumbuhan.  Laporan hasil eksperimen
Mengumpulkan Informasi  Laporan tugas proyek.
 Membaca teks tentang sel dan jaringan.
 Melakukan eksperimen untuk mengetahui perbedaan sel
tumbuhan dan sel hewan.
 Membaca teks tentang organ dan system organ.

1

Kompetensi Dasar
3.7 Menganalisa interaksi antara
makhluk hidup dan
lingkungannya serta dinamika
populasi akibat interaksi
tersebut.
4.7 Menyajikan hasil pengamatan
terhadap interaksi makhluk
hidup dengan lingkungan
sekitarnya.
Alokas
Materi
Kegiatan Pembelajaran Penilaian i Sumber Belajar
Pembelajaran
Waktu
 Melakukan eksperimen pada jaringan kulit manusia,
tumbuhan, dan hewan.
 Melakukan eksperimen pada organ tumbuhan dan hewan.
 Membaca teks tentang organisasi kehidupan.
 Mengidentifikasi system organ pada tumbuhan, manusia,
dan hewan.
Menalar/ Mengasosiasi
 Menyimpulkan macam-macam sel pada tumbuhan, hewan,
dan manusia.
 Menyimpulkan macam-macam jaringan pada tumbuhan,
hewan, dan manusia.
 Menyimpulkan system organ pada tumbuhan, hewan, dan
manusia.
 Menyimpulkan hasil identifikasi organisasi kehidupan.
 Menyimpulkan hasil analisis data yang diperoleh dari
eksperimen atau pengamatan.
Mengomunikasikan
 Membuat model sel tumbuhan dan sel hewan dari bahan-
bahan dilingkungan sekitar.
 Menentukan persamaan dan perbedaan otot lurik, polos,
dan jantung.
 Membuat gambar salah satu organ tumbuhan pada kertas
karton.
Interaksi Makhluk Mengamati Sikap 15 JP  Buku paket IPA
Hidup dengan  Mengamati makhluk yang ada dilingkungan sekitar, seperti  Observasi sikap objektif, kelas VII
Lingkungan hewan, tumbuhan, dan lain sebagainya. jujur, kritis, dan  Lembar kerja
 Pengertian  Mengamati gambar tentang rantai makanan. bertanggung jawab. pratikum
Lingkungan  Mengamati interaksi makhluk hidup dilingkungan sekitar. Pengetahuan  Buku atau
 Interaksi dalam Menanya  Tes tertulis bentuk uraian sumber belajar
Ekosistem  Mengajukan pertanyaan tentang pengertian lingkungan. dan/atau pilihan ganda yang relevan
 Pola Interaksi tentang interaksi makhluk  Media
2
 Makhluk Hidup hidup dengan lingkungan elektronik.

Alokas
Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian i Sumber Belajar
Pembelajaran
Waktu
 Mengajukan pertanyaan tentang satuan-satuan makhluk
hidup.
 Mengajukan pertanyaan tentang komponen penyusun
ekosistem.
 Mengajukan pertanyaan bagaimana interaksi dalam
ekosistem.
 Mengajukan pertanyaan bagaimana pola interaksi makhluk
hidup.
Mengumpulkan Informasi
 Mencari informasi tentang arti lingkungan.
 Membaca teks tentang satuan-satuan makhluk hidup.
 Mengidentifikasi macam-macam ekosistem.
 Mengidentifikasi komponen biotik dan abiotik.
 Membaca teks tentang interaksi antara komponen biotik
dan abiotik.
 Mencari informasi tentang pengaruh komponen biotik
terhadap komponen abiotic. Keterampilan
 Mencari informasi tentang pengaruh komponen abiotic Tugas
terhadap komponen biotik.  Inventarisasi makhluk
 Mengidentifikasi interaksi antarkomponen biotik. hidup yang ada di
 Mengidentifikasi proses rantai makanan. lingkungan sekitar
 Mengidentifikasi proses jarring-jaring makanan. rumahmu. Kemudian
 Mengidentifikasi piramida makanan. eksplorasilah bagian-
 Mengidentifikasi proses arus energy. bagian tubuh yang
 Membaca teks tentang pola interaksi makhluk hidup. dimiliki. Kelompokanlah
 Mengidentifikasi berbagai jenis pola interaksi makhluk makhluk hidup yang
hidup. ditemui berdasarkan
Menalar/ mengasosiasi persamaan cirinya.
 Menyimpulkan komponen penyusun ekosistem. Unjuk Kerja
 Menyimpulkan interaksi dalam ekosistem.  Ceklist lembar

3

Kompetensi Dasar
3.8 Menganalisa terjadinya
pencemaran lingkungan dan
dampaknya bagi ekosistem.
4.8 Membuat tulisan tentang
gagasan penyelesaian
masalah pencemaran
dilingkungannya berdasarkan
hasil pengamatan.
 Menyimpulkan pola interaksi makhluk hidup. pengamatan kegiatan
eksperimen.
Alokas
Materi
Kegiatan Pembelajaran Penilaian i Sumber Belajar
Pembelajaran
Waktu
Mengomunikasikan Portofolio
 Melaporkan hasil pengamatan tentang hewan yang  Laporan tertulis kelompok
membentuk koloni. serta tugas.
 Melaporkan hasil pengamatan pada komponen biotik
dilingkungan sekitar.
 Membuat data tentang simbiosis yang terjadi pada
makhluk hidup.
 Melaporkan hasil pengamatan pada komponen biotik dan
abiotic pada suatu ekosistem.
Pencemaran Mengamati Sikap 15 JP  Buku paket IPA
Lingkungan  Mengamati gambar berkaitan dengan pencemaran sungai.  Observasi sikap objektif, kelas VII
 Pengertian  Mengamati berbagai pencemaran dilingkungan sekitar. jujur, kritis dan  Lembar kerja
pencemaran  Mengamati table tentang nilai batas ambang zat pencemar bertanggung jawab. pratikum
 Pencemaran Air, udara.  Observasi tentang disiplin,  Buku atau
Tanah, dan Udara  Mengamati table nilai indeks udara. jujur, kerjasama, percaya sumber belajar
 Upaya untuk  Mengamati berbagai upaya mengatasi pencemaran diri, bertanggung jawab, yang relevan
Menanggulangi dilingkungan sekitar. cermat, dan sebagainya  Media
Pencemaran Menanya dalam melakukan elektronik.
Lingkungan  Mengajukan pertanyaan tentang pengertian pencemaran berbagai kegiatan.
lingkungan.
 Mengajukan pertanyaan tentang faktor-faktor yang Pengetahuan
menyebabkan pencemaran lingkungan.  Tes tertulis bentuk pilihan
 Mengajukan pertanyaan tentang proses terjadinya ganda dan/atau uraian
pencemaran. tentang pencemaran
 Mengajukan pertanyaan tentang macam-macam lingkungan.
pencemaran.
Mengumpulkan Informasi Keterampilan
 Mencari informasi tentang arti pencemaran lingkungan. Unjuk kerja
 Membaca teks tentang Faktor-faktor penyebab  Melakukan percobaan
4
 pencemaran lingkungan. tentang pencemaran
 Membaca teks tentang pencemaran air, tanah, dan udara. udara.
 Mengidentifikasi indicator polusi air.
 Mengidentifikasi indicator polusi tanah.
Alokas
Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian i Sumber Belajar
Pembelajaran
Waktu
 Mengidentifikasi indicator polusi Udara. Proyek
 Mengidentifikasi indicator polusi udara.  Melakukan percobaan
 Membaca teks tentang upaya menanggulangi pencemaran tentang pencemaran
lingkungan. dengan menggunakan
 Mencari infromasi tentang berbagai upaya dalam detergen terhadap ikan.
menanggulangi pencemaran lingkungan.
Portofolio
Menalar/ Mengasosiasi  Laporan tertulis kelompok
 Menyimpulkan pengertian pencemaran lingkungan. serta tugas.
 Menyimpulkan Faktor-faktor penyebab pencemaran
lingkungan air, tanah, dan udara.
 Mendiskusikan tentang berabagai aktivitas manusia yang
mengganggu keseimbangan lingkungan.
 Menyimpulkan pengertian pencemaran air, tanah, dan
udara.
 Menyimpulkan perbedaan indicator pencemaran air, tanah,
dan udara.
 Menyimpulkan upaya penanggulangan pencemaran air,
tanah, dan udara.

Mengomunikasikan
 Mencari artikel dari berbagai sumber berkaitan dengan
aktivitas manusia yang mengganggu keseimbangan
lingkungan.
 Mencari artikel berkaitan dengan eutrofikasi dan hujan
asam.
 Menjelaskan terjadinya peristiwa eutrofikasi dan hujan
asam.

5

Kompetensi Dasar
3.9 Menganalisa perubahan iklim
dan dampaknya bagi
ekosistem.
4.9 Membuat tulisan tentang
gagasan adaptasi/
penanggulangan masalah
perubahan iklim.
Alokas
Materi
Kegiatan Pembelajaran Penilaian i Sumber Belajar
Pembelajaran
Waktu
Pemanasan Global Mengamati Sikap 15 JP  Buku paket IPA
 Efek Rumah Kaca  Mengamati peristiwa yang berkaitan dengan pemanasan  Observasi sikap objektif, kelas VII
 Pengertian global dalam kehidupan sehari-hari. jujur, kritis dan  Lembar kerja
pemanasan global Menanya bertanggung jawab. pratikum
 Penyebab  Mengajukan pertanyaan tentang pengertian pemanasan  Observasi tentang disiplin,  Buku atau
pemanasan global global. jujur, kerjasama, percaya sumber belajar
 Dampak  Mengajukan pertanyaan tentang penyebab pemanasan diri, bertanggung jawab, yang relevan
pemanasan global global. cermat, dan sebagainya  Media
 Usaha-usaha  Mengajukan pertanyaan tentang dampak pemanasan dalam melakukan elektronik.
menanggulangi global. berbagai kegiatan.
pemanasan global  Mengajukan pertanyaan tentang upaya menanggulangi
pemanasan global. Pengetahuan
Mengumpulkan Informasi  Tes tertulis bentuk pilihan
 Mencari informasi tentang efek rumah kaca. ganda dan/atau uraian
 Membaca teks tentang pemanasan global. tentang pemanasan
 Mencari informasi tentang penyebab dan dampak global.
pemanasan global.
 Mencari informasi berkaitan dengan upaya Keterampilan
penanggulangan pemanasan global. Unjuk kerja
Menalar/ Mengasosiasi  Melakukan percobaan
 Menyimpulkan pengertian pemanasan global. tentang pemanasan
 Menyimpulkan penyebab pemanasan global. global.
 Menyimpulkan dampak pemanasan global.
 Menyimpulkan upaya penaggulangan pemanasan global. Proyek
Mengomunikasikan  Melakukan percobaan
 Mencari artikel tentang penanggulangan masalah tentang mengetahui efek
perubahan iklim. rumah kaca.
6

Kompetensi Dasar
3.10 Menjelaskan lapisan bumi,
gunung berapi, gempa bumi,
dan tindakan pengurangan
risiko sebelum, pada saat,
dan pasca bencana sesuai
ancaman bencana di
daerahnya.
4.10 Mengomunikasikan upaya
pengurangan risiko dan
dampak bencana alam serta
tindakan penyelamatan diri
pada saat terjadi bencana
sesuai dengan jenis ancaman
bencana didaerahnya.
 Membuat rangkuman tentang penanggulangan masalah
perubahan iklim. Portofolio
 Melakukan percobaan atau eksperimen untuk mengetahui  Laporan tertulis kelompok
pencemaran udara yang disebabkan oleh debu. serta tugas.
 Melakukan percobaan atau eksperimen untuk mengetahui
dampak pencemaran deterjen terhadap ikan.
Alokas
Materi
Kegiatan Pembelajaran Penilaian i Sumber Belajar
Pembelajaran
Waktu
Lapisan Bumi Mengamati Sikap 15 JP  Buku paket IPA
 Atmosfer  Mengamati gambar bagian-bagian bumi.  Observasi sikap objektif, kelas VII
 Litosfer  Mengamati gambar lapisan-lapisan bumi. jujur, kritis dan  Lembar kerja
 hidrosfer  Mengamati gambar inti bumi. bertanggung jawab. pratikum
 Mengamati gambar siklus hidrologi.  Buku atau
 Mengamati teks tentang lapisan bumi. Pengetahuan sumber belajar
 Mengamati peristiwa dilingkungan sekitar berkaitan  Soal pilihan ganda dan yang relevan
dengan gempa bumi dan gunung api. uraian tentang lapisan  Media
Menanya bumi. elektronik.
 Mengajukan pertanyaan tentang macam-macam bagian
bumi. Keterampilan
 Mengajukan pertanyaan tentang arti atmosfer, litosfer, dan Tugas
hidrosfer.  Mencari informasi
 Mengajukan pertanyaan tentang lapisan-lapisan penyusun tentang siklus hidrologi
atmosfer.
 Mengajukan pertanyaan tentang lapisan-lapisan penyusun Unjuk Kerja
litosfer.  Membuat laporan
 Mengajukan pertanyaan tentang teori perkembangan berdasarkan hasil
bumi. pengamatan tentang
 Mengajukan pertanyaan tentang tenaga pembentuk bumi. terjadinya proses
 Mengajukan pertanyaan tentang batuan pembentuk bumi. vulkanisme.
 Mengajukan pertanyaan tentang macam-macam gempa
bumi. Portofolio
 Mengajukan pertanyaan tentang skala gempa bumi. Mengumpulkan :
 Mengajukan pertanyaan tentang cara menghadapi gempa  Laporan percobaan.
bumi.  Laporan tugas.
7

Kompetensi Dasar
3.11 Menganalisa system tata
 Mengajukan pertanyaan tentang tsunami dan gunung
berapi
 Mengajukan pertanyaan tentang siklus hidrologi.
Mengumpulkan Informasi
 Membaca teks tentang lapisan bumi.
 Mencari informasi tentang atmosfer, hidrosfer, dan litosfer.
 Mengidentifikasi lapisan-lapisan atmosfer.
Alokas
Materi
Kegiatan Pembelajaran Penilaian i Sumber Belajar
Pembelajaran
Waktu
 Mengidentifikasi lapisan-lapisan litosfer.
 Mengidentifikasi teori perkembangan bumi.
 Mengidentifikasi macam-macam tenaga pembentuk bumi.
 Mengidentifikasi tentang gempa bumi, tsunami, dan
gunung berapi.
 Membuat skala gempa bumi.
 Membuat siklus hidrologi.
 Mengidentifikasi perairan didarat dan laut.
 Mengidentifikasi penyebab banjir dan upaya penyelamatan
menghadapi banjir.
Menalar/ Mengasosiasi
 Menyimpulkan inti lapisan bumi.
 Menyimpulkan teori perkembangan bumi.
 Menyimpulkan tenaga pembentuk bumi.
 Menyimpulkan tentang terjadinya gempa bumi.
 Menyimpulkan tentang terjadinya tsunami.
 Menyimpulkan adanya gunung berapi.
 Menyimpulkan tentang adanya hidrosfer.
Mengomunikasikan
 Membuat laporan tentang sifat-sifat atmosfer.
 Mempersentasikan hasil pengamatan tentang penyebab
terjadinya bencana alam didaerah tempat tinggal.
 Membuat laporaan tentang siklus hidrologi.
 Membuat laporan tentang proses terjadinya vulkanisme.
Tata Surya Mengamati Sikap 15 JP  Buku paket IPA
8
 surya, rotasi, dan revolusi
bumi, rotasi dan revolusi
bulan, serta dampaknya bagi
kehidupan di bumi.
Kompetensi Dasar
4.11 Menyajikan karya tentang
dampak rotasi dan revolusi
bumi dan bulan bagi
kehidupan bumi, berdasarkan
hasil pengamatan atau
penelusuran berbagai sumber
informasi.
 Karakteristik Tata  Mengamati gambar tentang tata surya.  Observasi sikap objektif, kelas VII
Surya  Mengamati bintang-bintang dilangit saat malam hari. jujur, kritis dan  Lembar kerja
 Matahari sebagai  Mengamati table tentang jarak planet terhadap matahari. bertanggung jawab. pratikum
Bintang  Mengamati gambar objek komet.
 Gerak Edar Bumi,  Mengamati table Unsur-unsur penyusun matahari.
Bulan, dan Satelit  Mengamati gambar jarak matahari terhadap bumi.
Bauatan  Mengamati gambar pembagian waktu di Indonesia.
 Mengamati gambar gerak edar bulan dan pengaruhnya.
Alokas
Materi
Kegiatan Pembelajaran Penilaian i Sumber Belajar
Pembelajaran
Waktu
 Mengamati gambar gerhana bulan dan matahari.  Buku atau
Pengetahuan sumber belajar
yang relevan
Menanya  Tes tertulis bentuk pilihan
 Mengajukan pertanyaan tentang system tata surya. ganda dan/atau uraian  Media
 Mengajukan pertanyaan tentang anggota tata surya. tentang tata surya. elektronik.
 Mengajukan pertanyaan tentang macam-macam planet.  Mencari informasi
 Mengajukan pertanyaan tentang arti komet, orbit, satelit, tentang alasan matahari
asteroid, dan meteorid. disebut sebagai bintang.
 Mengajukan pertanyaan tentang energy matahari.
 Mengajukan pertanyaan tentang lapisan matahari. Unjuk Kerja
 Mengajukan pertanyaan tentang hukum Keppler.  Merangkai alat percobaan
 Mengajukan pertanyaan tentang pengaruh rotasi bumi. dan pendataan hasil
 Mengajukan pertanyaan tentang gerak edar bumi. pengamatan.
 Mengajukan pertanyaan tentang terjadinya gerhana bulan
dan matahari. Portofolio
 Penyusunan laporan hasil
Mengumpulkan Informasi percobaan
 Membaca teks tentang karakteristik system tata surya.
 Mengidentifikasi anggota tata surya yang terdiri atas
matahari, planet, satelit, komet, asteroid, dan meteorid.
 Melakukan percobaan tentang planet-planet dalam system
tata surya.
 Mengidentifikasi arti matahari sebagai bintang.
 Mengidentifikasi lapisan-lapisan matahari.
9
  Mengidentifikasi manfaat energy matahari bagi kehidupan.
 Mengidentifikasi Hukum-hukum Keppler.
 Menghitung penanggalan Masehi.
 Menghitung penanggalan bulan.
 Mengidentifikasi terjadinya gerhana bulan dan matahari.
 Melakukan percobaan tentang fase bulan.

Alokas
Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian i Sumber Belajar
Pembelajaran
Waktu
Menalar/ Mengasosiasi 
 Membuat kesimpulan tentang karakteristik system tata
surya.
 Menyimpulkan tentang karakteristik planet-planet.
 Membuat kesimpulan tentang matahari sebagai bintang.
 Membuat kesimpulan tentang manfaat energy matahari
bagi kehidupan.
 Membuat kesimpulan tentang gerak edar bumi dan bulan.

Mengomunikasikan
 Membuat laporan percobaan tentang planet-planet dalam
system tata surya dengan alat yang sederhana.
 Membuat rangkuman tentang matahari sebagai bintang.
 Membuat laporan percobaan tentang memahami fase
bulan.
 Mempraktikkan terjadinya siang dan malam.

Mengetahui Penarik, Februari 2022

Kepala Sekolah SMPN 37 Mukomuko Guru Mata Pelajaran

10
MALANG TARIMAWATI, S.Pd PUJI ASTUTI, S.Pd
NIP. 198011232007012015

11